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1、教师招聘考试结构化面试例题老师聘请考试结构化面试例题 本文关键词：例题，结构化，面试，老师，考试老师聘请考试结构化面试例题 本文简介：2022年老师聘请考试结构化面试例题(附答案)2022年12月8日来源：233网校评论共享到腾讯微博新浪微博qq空间挚友网人人网快乐网我的做题记录结构化面试例题1.你的座右铭是什么?（自我认知与职位匹配类题目。）参考答案:我的座右铭是:只要有足够的动力和热忱,即使再平凡的工作,也可以化腐朽为奇妙。老师聘请考试结构化面试例题 本文内容：2022年老师聘请考试结构化面试例题(附答案)2022年12月8日来源：233网校评论共享到腾讯微博新浪微博qq空间挚友网人人网快
2、乐网我的做题记录结构化面试例题1.你的座右铭是什么?（自我认知与职位匹配类题目。）参考答案:我的座右铭是:只要有足够的动力和热忱,即使再平凡的工作,也可以化腐朽为奇妙。绽开阐述略。2.“学高为师,身正为范”,对此你是怎样理解的?（综合分析类题目。）参考答案:“学高为师,身正为范”折射的是一种教化哲理。“学高为师”说的是老师必需业务精炼、学问面广、有超群的教化教学实力。“身正为范”指的是老师在学生的心目中是才智的代表,是高尚人格的化身,老师的言行就是道德标准。因此,老师就要为人师表,即身正方能为范。身正就要诚恳正直,言行一样,语言文明,仪表大方,看法亲善可亲,教态高雅潇洒。因此,假如我能成为一名
3、光荣的人民老师,成为一名传播人类文明的使者,在今后的工作中肯定要注意为人师表,严格要求自已,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从外表到心灵,都应体现老师应有的文明风度和良好的精神面貌,做一个“学高”“身正”的人民老师。3.你如何处理班上的所谓“问题学生”？（人际沟通类题目。）参考答案:所谓的“问题学生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。作为一名老师,应当对他们赐予更多的教化、引导和关爱,最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。由于未成年的学生正处在身心发展阶段,对一些问题有不正确的看法或错误的做法,是难免的。孩子的行为动机往往是纯真的,或许是新奇心、表现欲所导致的行为过失,不能轻
4、易或者盲目地定性为道德品质问题。老师应当帮他们找到出现问题的缘由,正确的引导教化他们。4.作为一个班主任，你认为应当如何组织与培育班集体?（组织管理类题目。）参考答案:班主任对组织和培育集体负有主要责任,应把主要时间和精力用在建设班集体上。我认为可以从以下几点做:第一,提出共同的奋斗目标。其次,选择和培育班干部,建立班集体的领导核心。第三,培育正确的集体舆论和优良的班风。第四,加强对班集体纪律的管理。第五,组织多样的教化活动。在实际工作中,还可以敏捷采纳一些别的方法。5.假如学生当面指责你,你会如何处理?（应急应变类题目。）参考答案:首先,要保持冷静。其次,搞清楚为什么学生会有这种看法。最终,
5、自我反思。考生可适当拓展。考生面试流程:1:抽签确定面试依次2:按面试序号由工作人员引导抽取试讲及答辩题目3:在备课室进行考前打算(备课时间为30分钟)4:依据教案面对评委无学生讲课、答辩(15分钟)5:测试完毕在休息室等待6:全场测试结束后,公布面试成果抽签答辩题的特点:一般来说,每个题签内含1-3道题,考官依据面试前打算好的试题答案,综合考生回答这一问题时的整体表现为考生打分。这种面试方式的优点是较易操作,评分的客观公正性好驾驭,不足之处是涉及面较窄,缺乏针对性和敏捷性,不利于考生发挥其特长。老师结构化面试教化名言题快速答题技巧2022-10-2311:12:08|中公老师考试网举荐：老师
6、聘请考试网一般来说，老师结构化面试的测评要素包括：综合分析实力、言语表达实力、应变实力、人际交往的意识与技巧和举止仪表。从测评要素来看跟公务员考试中的测评要素大致一样，但老师考试当中的结构化面试肯定不同于公务员考试中的结构化面试。老师结构化面试考察的往往是与老师这个职业有关的一些事务，这样突出来考察应聘者的实力和专业性。在测评要素对应的题型中，老师的结构化面试会呈现出其独有的特点，下面就综合分析题中的哲理题部分，中公讲师李婷婷跟大家共享一下阅历：老师结构化面试中，综合分析哲理题类常常以古代和现代一些闻名的教学言论为出题的载体，例如：论语，荀子劝学等等。对这样的题目我们的答题思路是：首先，要能知
7、道这句话的出处是最好的，这是答题的最高境界；其次，要清楚明白的解析一下所给出名言的意思，说明的时候要留意不仅说明出字面的原意，还要留意联系当下，为所给出的话注入时代元素。最终，就是既然这句话我们特别认同，又给了我们那么多的教化意义，所以我们就该谈谈如何就践行名言所带来的实际意义，即联系工作，联系自身谈如何做，怎样做。中公讲师李婷婷为大家附上三个例题，帮助大家领悟。例1.你是如何理解：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。“这句话的。【关键词汇】启、发、举一隅不以三隅反【审题关键】本题中关键是对“愤、启；悱、发“四个实词的相识和理解，“举一隅不以三隅反，则不复也。“联系成语“举一反三
8、“则较简单说明。【参考答案】语出论语?述而愤：心里想求通而又未通。悱：想说又不知道怎么说。“举一隅不以三隅反，则不复也“：举出一个角为例来告知学习的人，而他不能推断其他三个角如何，就不用再教他了.因为他不专心思索。这句话的意思也就是说，不到学生努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到学生心里明白却不能完善地表达出来的程度不要去启发他。假如学生不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。这是孔子论述启发式教学的重要名言，对后世影响特别深远。孔子介绍了他在教化方面的体会，他并不觉得一个老师一言堂地给学生灌输就能有好的教学效果，而是觉得关键在于怎样启发学生自己去思索和琢磨。不是让老师替学生去举一反三、
9、反复列举，而是启发学生去举一反三、触类旁通。要做到这一点，就必需坚持一个原则：不要轻易地把答案告知学生，也不要过多地替学生思索，更不要给学生灌输标准答案。我想这是值得我们今日的老师在教学中思索和借鉴的。所以作为新时代的老师，在向学生教授新课的时候，可以从调动学生爱好和主动性起先。比如：提问或做嬉戏。这样一方面简单能集中学生的思想，另一方面也能启发学生的思维。假如只是单纯地将现成的答案灌输给学生，学生往往只知其然，不知其所以然，更加会缺乏敏捷运用和独立思索的实力。我们要用“不愤不启。不悱不发“原则提高自己的教学实力，增加教学效果，在传授学问的时候不忘先让学生主动思索，再进行适时启发。充分应用好启
10、发式教学。例2.你是如何理解：“古之学者为己，今之学者为人。“这句话的。【关键词汇】古、为己；今、为人【审题关键】本题重点考察名言理解，通过题目内容可知考生在回答中要看到从古至今学者的目的转变，通过对比来揭示学习的真正意义。【参考答案】这句话出自论语宪问意思是孔子说：“古代学者的目的在于修养自己的学问道德，现代学者的目的却在装饰自己，给别人看。“其实也就是说古代的人学习是为了提高自己，而现在的人学习是为了给别人看。孔子在这里通过比较古今学人对待学习的不同看法，委婉地指责了那种学习目的不正确的学习，同时亦明确阐述了学习的真正意义所在：学习的真正目的在于提高自己，而不是为了通过“学习秀“来为自己贴
11、金。缺憾的是在现实中此类“给别人看的学习“现象普遍存在，为自家功名读书，为美女香车读书，为父母期盼读书，或者为祖国富强而读书，都有点令人担忧，都会使读书变成一件悲壮的事情。而真正尊崇学问的人，是为了人心灵的建树，是学会一种把握华蜜的实力，学会让自己成为一个有学问，有教养，而且又内心忠诚的公民，再让自己在这个社会上安家立命，学习就是为了完成这么一个自我角色的建立和提升。孔子确定古代人的学习，所谓“为己“是说学习的终极目的是提高自己的精神境界，做一个真正的人，为了自己德行的提升。所谓“为人“是指学习是为了做给别人看的，取悦于人或追名逐利。而今日，孔子这句话又有很强的时代意义，这一语道尽当今很多学习
12、的人身心俱疲的根源。应当为读书而读书，不迎合不功利，读书是为了自我提升，自我消遣，自我建筑心灵的自由长堤。例3.你是如何理解：“一日为师终生为父“这句话，依据这句话谈谈你认为老师的责任有哪些？【关键词汇】师、父、责任【审题关键】本题的关键在于如何透过题目中这句话的原意看到老师应当如何当好这个“父亲“，所以考生可围绕父母这个角色特点重点强调老师的责任。【参考答案】“一日为师终身为父“出自鸣沙石室佚书-太公家教：弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。原意是学生对待老师，应当像对侍父亲一样尊敬，哪怕是只当了一天的老师，也要终身把老师当作父亲那样敬重。我认为这句话既代表学生对老师的一种敬重，同时也体
13、现出老师对学生的深远影响，“一日为师，终身为父“是学生对老师的敬重之言。既然做“父亲“，就要关切爱惜学生，对学生负责。师爱，是老师之灵魂。这种爱要求是一种崇高的爱，即“一日为师，终生为父“。俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。“老师就是那一个“爱别人孩子“的神。一个没有爱心的老师，也就不能称得上是一位合格的教化工作者。但是，这种爱又不能完全等同于父母的爱：我们不能孩子抱在怀里，而是要把学生装在心里，对他们倾注着全部的心血，关注着学生的身心健康；生病时嘘寒问暖，困惑时解疑答惑，颓丧时鼓舞激励，迷茫时指引方向。在我看来，“一日为师，终身为父“是告诫老师应当履行老师的责任：那就是师德和师爱
14、。即使只当了一天的老师，对学生也要负责任。既然为“父“，就应主动担当起“子不教，父之过，教不严，师之惰“之责任。爱与责任，相得益彰。“爱“与“责任“是师德的灵魂。“爱“与“责任“也是辨证的统一。“爱“是责任的体现，而“责任“是爱的化身。“爱与责任“将是一个永恒的话题，它须要全体老师不断用自己的实际行动续写篇章，老师的指导、激励、赞美、观赏和支持，恒久是学生最好的礼物。透过爱的激励和劝慰，让他们祛除心中的担心，英勇地面对生活中的各种挑战，担负起我们肩上的责任。所以依据这样的考试特点，中公讲师李婷婷希望考生答题时要紧扣题目来做答，以问题为中心，留意题目中的特性化要素，结合自身特点进行创新。另外，也
15、应当值得留意的是回答问题应当有肯定的理论高度，有理有据，引经据典，言近旨远，对于党的教化方针政策、国家教化法律法规、新课程理念、教化名人名言等，都需有肯定的理论功底，注意积累。老师资格证面试之结构化面试实例讲解各位考生，在老师资格证面试中，有一个重要的环节就是结构化面试。那么，结构化面试都考察哪些方面的内容呢?一般来说,老师结构化面试的测评要素包括:第一,综合分析实力,考查考生对事物从宏观方面进行总体考虑,对事物从微观方面对其各个组成成分予以考虑,以及能留意整体和部分之间的相互关系及各部分之间的有机协调组合的实力;其次,言语表达实力,考生须要口齿清楚,具有流畅性,内容有条理,富于逻辑性,能够被
16、他人理解并具有肯定的劝服力,用词精确、恰当、有分寸;第三,应变实力,考生在有压力的情境下,思索、解决问题时能够快速而灵活地转移角度、见机行事、触类旁通,做出正确的推断和处理;第四,安排、组织、协调实力;第五,人际交往的意识与技巧;第六,举止仪表,考生的外在的穿着装扮和言行举止等是否符合老师的标准。老师结构化面试考察的往往是与老师有切身联系的一些事务,这样更加凸显对老师专业性的考察。下面将给大家展示一个真题，来深化了解老师结构化面试的考情。问：有人说老师对学生太亲切不利于教学，对此，你怎么看?【参考答案】我认为这种说法是片面的。老师对学生深厚而广博的爱是师德最基本的内容，是教化力气的源泉，没有爱
17、就没有教化，所以老师对学生亲切不肯定对教学不利，关键在于老师应当拿捏住与学生关系的尺度。老师的爱是宽大无私的，但也应当是有理智、有原则的，没有原则的爱往往会形成“溺爱“，溺爱的结果是使学生身心健康受到损害。老师的“溺爱”会引起偏袒、包庇、纵容、放任，会使学生有恃无恐，扭曲他们的是非观念，从而产生消极的影响。因此，老师应注意“严”与“爱”的统一。对学生严格管理、严格要求，其实也是师爱的一种方式。老师的严应做到“严之有理”“严之有度“严之有情”。“严之有理”是指让学生懂得是非、美丑，知道哪些该做，哪些不该做，为什么不该做，明白其中的道理，要以理服人。“严之有度”是指要留意尺度，严而不酷，要允许学生
18、犯错误，不能求全责怪，要用发展的眼光对待学生出现的问题。“严之有情”是指严格管理中要渗透着老师的满腔热忱，使学生懂得老师是真心为自己好。老师应正确把握好“严”与“爱”的关系，既充分接触学生，了解学生，和学生做挚友，又时刻提示自己教化者的身份，潜移默化地进行思想教化，让学生感到老师有父亲般的严厉，母亲般的慈祥，兄长般的关怀，挚友般的理解。只要我们在实践中不断摸索，就肯定会形成师生之间彼此敬重而不疏远、密切而不随意的和谐融洽的师生关系。结构化面试事实上也是考生和考官面对面作的沟通，所以在回答考官问题时，怎样将话说的得体特别关键。言语技巧是取得面试高分的重中之重。在老师聘请结构化面试中，有一类题目考
19、生很难把握，就是与领导关系的人际处理问题。如“你的领导被上级指责后指责了你，你怎么办?”许多考生在作答中就不同程度体现出据理力争的看法，想尽各种方法、找出各种说辞，预达到“此事不是我的错，证明领导错误地指责了我”的目的。这明显是不合适的，而是应当遵循敬重、听从的原则，接受领导的指责;遵循辅佐、代理的原则，深刻相识到自己的失职之过。因为在日常事务办理中，自己未能给领导供应有效建议，未能刚好发觉问题。为了能作答好类似问题，中公网校老师聘请考试网为各位考生挚友供应以下处理原则：1.敬重。敬重领导不仅是对其个人的敬重，更是顾全大局。详细表现在正式的、肃穆的工作场合，要讲究礼节，维护领导的权威。但是，这
20、种敬重不是恭维，也不是畏首畏尾，更不能奴颜媚骨地讨好领导。过分的恭维不仅得不到领导的支持和信任，反而会降低自己的人格和威信。所以要做到敬重而不逢迎。2.听从。领导和下属的工作目标是一样的，所以下属对领导的指挥必需听从，要忠于职守，尽职尽责，每一个行动必需与领导合拍，为领导决策的每一个环节进行有效地服务。但要做到听从而不盲从。一是仔细领悟、忠实体现领导意图，二是要恰如其分地为领导拾遗补缺。3.辅佐。下属在办理相关事务时，不能未经领导同意而擅自加进个人看法，特殊是领导已经确定的事项，不能自作主见进行修改，做到辅佐而不作主。假如认为有必要修改，须请示领导同意。4.代理。代理不等于职权，下属在领导授权下，代理其处理一些日常事务或工作事项，此时下属不能产生自己与领导同权的错觉。下属必需明白代理而不渎职的道理。即使是领导授权办理的事情，遇到问题时，也应当刚好请示，办完后刚好汇报。工作事项办理中期出现差错，要耐性听取领导的指责和指导，不行当场辩驳，要仔细学习、深刻领悟。当然，面对领导的表扬也不能傲慢自满。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页