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1、2023年春学期第一次独立作业七年级语文（考试时间：150分钟 满分：150分）请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，写在试卷上无效。一、积累与运用。（26分）阅读下面的文字，完成下面的题目。历史的星空，群星璀璨【甲】有为祖国两弹事业“鞠躬尽cu，死而后已”却鲜为人知的邓稼先；有为我们衰微的民族寻找一剂文化药方而qi而不舍钻研古代典籍的闻一多【乙】还有面对丰ro的土地发出“我必定为她战斗到底，为了她，我愿付出一切”的誓言的端木蕻良今天，我们依然可以真切感受到无数志士仁人gn古不变的爱国情怀，并为之沉醉，为之感动。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是我们中华民族得以的强大动力。1. 根据
2、拼音写汉字。2. 在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ）A. 【甲】，【乙】；B. 【甲】，【乙】，C. 【甲】：【乙】；D. 【甲】：【乙】，3. 下列填入文中横线处短语，最恰当的一项是（ ）A. 凝聚、发展和生存B. 生存、凝聚和发展C. 凝聚、生存和发展D. 发展、凝聚和生存【答案】1. 瘁 锲 饶 亘2. C3. C【解析】【1题详解】考查字形。鞠躬尽瘁， j gng jn cu，指恭敬谨慎，竭尽心力。锲而不舍，qi r b sh，意思是不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。丰饶，fng ro，丰盛；富饶。亘古，gn g，整个古代；终古。【2题详解】考查标点运用。甲：后面的
3、内容是对“历史的星空，群星璀璨”的解释，应用冒号。乙：此处前句与后句格式相同，语义相关，而且已经出现了逗号，应用分号。故选C。【3题详解】考查排序。从先后逻辑来看，中华民族只有先做到团结一心，凝聚力量，才可以得到生存。保证了生存以后，才可能谋求发展。故选C。4. 下列解说不正确的一项是（ ）A. “在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印”一句运用了排比的修辞手法。B. 课堂上我积极举手发言，老师向我点头示意，并夸我比以前进步了。（“向”是介词，“比”是连词）C. 在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。（句中加点字词均为副词）D. 厨房
4、里又传出一声扁担沉重的叫声，我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静。（句中加点字词均为连词）【答案】B【解析】【详解】此题考查修辞和词性。“并夸我比以前进步了”中“比”是介词。B项中“比是连词”有误。故选B。5. 下面有关文学作品内容及文化常识的表述，不正确的一项是（ ）A. 黄河颂是著名诗人光未然创作的组诗，采用了象征的手法，展示了黄河的磅礴气势，表现了中华儿女的英雄气概。B. 回忆鲁迅先生的作者萧红，代表作有小说生死场呼兰河传等。C. 土地的誓言是端木蕻良所写，“九一八”事变已经过去整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归，作者怀着难以抑制的思乡之情写了这篇文
5、章。D. 木兰诗是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇，与陌上桑合称为“乐府双璧”。“将军百战死”一句交代了百位将领都战死在战场上，表现出战斗的激烈悲壮。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学常识。D.木兰诗与孔雀东南飞合称为“乐府双璧”，而非陌上桑；“将军百战死”与“壮士十年归”，是互文的手法，翻译为：将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。这两句表现出战斗的激烈悲壮；故选D。6. 根据提示填写课文原句。_，关山度若飞当窗理云鬓，_。木兰诗中体现木兰战功卓著的句子是：_ ，_。木兰诗中通过环境描写渲染军旅生活悲壮严酷的气氛，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是：_，_。【答
6、案】 万里赴戎机 对镜贴花黄 策勋十二转 赏赐百千强 朔气传金柝 寒光照铁衣【解析】【详解】本题考查名句名篇。默写作答时，一是要彻底理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不字、不写错字。本题注意“戎”“贴”“勋”“转”“赐”“朔”“柝”等字的书写。综合性学习活动。（8分）7. 综合性学习活动。“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”，个人与国家的命运是息息相关的。在中华民族悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。本学期你班组织了“天下国家”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。（1）【我策划】请你仿照下面示例，再写
7、出一个活动形式。示例：激发心智：爱国人物故事会（2）【我甄别】你的同桌作了一篇讴歌邓稼先心系祖国、至死不懈精神的文章，其中引用了以下诗句，你认为不切合邓稼先人物特点的一项是（ ）A. 一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。B. 辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。C. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。D. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（3）【我践行】班级定于本周三下午3点在班级举行“爱我中华”演讲比赛。班主任派你去邀请语文王老师担任本次演讲比赛的评委，见到王老师后，你会怎么说？【答案】（1）示例1：陶冶心灵 爱国诗词朗诵会示例2：启迪心智 爱国名言展示会（2）B（3）示例：王老师，您好！我们班定于本
8、周三下午3点在班级举行“爱我中华”演讲比赛，想邀请您来做评委，请问您有时间吗？【解析】【小问1详解】本题考查活动的设计能力。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。以“爱国”为主题，仿照示例设计活动版块。示例：畅谈理想，爱国教育主题班会。【小问2详解】本题考查诗句内容的理解。A.“一寸丹心图报国”表现的是于谦报效祖国的忠心，与邓稼先崇高的爱国精神项符合；B.“辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣”意思是辜负了胸中的十万兵将，百无聊赖的时候只能吟诗作乐。表达的是像陆游那样为国家献身的精神，在清末柔弱的风气中，逐
9、渐消亡了。与邓稼先爱国精神、人物特点不符；C.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”表现的是将士们完成报国之志的决心，与邓稼先克服困难，坚持完成原子弹研制任务的决心相符；D.“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”意思是只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开，与邓稼先无私的奉献精神相符；故选B。【小问3详解】本题考查语言表达。首先要有称谓和问候语（王老师，您好！）；其次，说明邀请的原因或理由（我班将在本周三下午3点在班级举行“爱我中华”的演讲比赛，想请您前去担任评委）；第三要征询老师的意见（请问您有时间吗？）。注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；语气要委婉，不可
10、生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。示例：王老师，您好！我班准备举办“爱我中华”演讲比赛，时间为本周三下午3点，地点为我班教室，特别想邀请您前来当评委作相关指导，您觉得可以吗？二、阅读理解（共64分）（一）（5分）8. 阅读王维的使之塞上，完成下题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。【注】此诗是开元二十五年王维以监察御史身份出使凉州时所作。征蓬：飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。孤烟：指烽烟。都护：当时边疆重镇都护府的长官。燕然：本来是地名，即爱杭山，在今蒙古共和国境内，因为东汉将军窦宪大破匈奴，曾在燕然山
11、刻石记功，所以后来以“勒石燕然”作为保卫祖国、立功边疆的代称。（1）苏轼评价王维的诗“诗中有画，画中有诗”，联系“大漠孤烟直，长河落日圆”一句说说这幅画的美是如何表现出来的？（2）尾联运用了什么手法？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？【答案】（1）“大漠孤烟直，长河落日圆”一句从构图美、线条美、色彩美、意境美展现出丰富的图画美感，体现了王维的诗“诗中有画，画中有诗”的特点。（2）用典。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。【解析】【小问1详解】本题考查对诗句的赏析理解。根
12、据“大漠孤烟直，长河落日圆”可知，浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。描绘了一幅奇特壮丽、意境雄浑的塞外风光图。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的河流，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在
13、广阔的自然景象的描绘中。这幅画的美，表现在四个方面：首先，图画的构图美。从上到下，有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的“长河”；从近到远有“烽烟”、“夕阳”、无边的“大漠”；其次，图画的线条美。广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日；然后，图画的色彩美。黄色的“大漠”、浑黄的“长河”、白色的烽烟、红色的“落日”，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前；最后，图画的意境美。动静结合，意境雄浑，“大漠”背景下，有缓缓升起的烽烟，有波澜不惊的“长河”，有即将西下的“落日”；所以，“大漠孤烟直，长河落日圆”体现了“诗中有画，画中有诗”的特点。【小问2详解】本题考查对诗句的赏析、理解。第一问：“萧关逢候骑
14、，都护在燕然”意思是：到萧关时遇到侦察骑兵，得知主帅尚在前线未归；根据“燕然”“后来以“勒石燕然”作为保卫祖国、立功边疆的代称”可知，这里运用典故，表达诗人渴望建功立业的情感；第二问：本诗是诗人奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句，交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联两句，包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句，描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句，写到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景
15、色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。（二）（16分）阅读下面文言语段，完成下面小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】匡衡字稚圭，匡衡勤学而无烛。邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主
16、人感叹，资给以书，遂成大学。衡能说诗，时人为之语曰：“无说诗，匡鼎来；匡说诗，解人颐。”鼎，衡小名也。时人畏服之如是。闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言诗者衡从之与语质疑。邑人挫服，倒屣而去。衡追之，曰：“先生留听，更理前论！”邑人曰：“穷矣！”遂去不返。【注】文不识：姓文名不识。大学：大学问家。倒屣：倒穿着鞋子。9. 按要求，完成下列两小题（1）解释下列加点的文言字词。但当涉猎（ ） 即更刮目相待（ ）而不求偿（ ） 遂去不返（ ）（2）下列各句中加点字意义和用法相同的一项是（ ）A. 自以为大有所益 太祖常劝以读书B. 蒙乃始就学 乃穿壁C. 结友而别 勤学而无烛D. 大兄何见事之晚乎 衡追之10
17、. 用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。衡邑人有言诗者衡从之与语质疑。11. 翻译下列句子。（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙。（2）主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之”12. 根据两文内容，简要说说你从匡衡和吕蒙身上学到了什么。【答案】9. 只，只是 另，另外 报酬 离开 B10. 衡邑人有言诗者/衡从之与语/质疑。11. （1）你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！（2）主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”12. 吕蒙：我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。/不能因为事情繁忙就放弃学习
18、，坚持读书是有益的。/要善于听取他人好的建议或意见并去做。（结合文本）匡衡：凿壁借光，佣作读书：要勤奋/读书/学习，才能有所成就；【解析】【9题详解】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答时，要注意在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意为：只是应当粗略地阅读。但，只，只是；句意为：就应当用新的眼光看待。更，另，另外；句意为：却不求得到报酬。偿，报酬；句意为：于是就离开了，不再返回。去，离开。(2)本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。A.以：认为/连词，不译；B.乃：都是于是，就；C.而：表示承接，然后/表转折，但是；D.之：用于主谓之间，取消句
19、子独立性/代词，代指那个人；故选B。【10题详解】本题考查文言文断句。文言语句的节奏划分一般以句意、语法结构并结合内容理解为划分依据。本句的意思是：街上有个人讲解诗经，匡衡前去听讲，与这个人讨论诗经中的疑难问题。故根据句意即可断句为：衡邑人有言诗者/衡从之与语/质疑。【11题详解】本题考查文言语句的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。（1）重点词：才略，军事方面或政治方面的才干和谋略；非复，不再是；吴下阿蒙，指在吴下时的没有才学的吕蒙。（2）重点词：怪，对感到奇怪；愿，希望；遍，广泛
20、。【12题详解】本题考查文章主旨。【甲】根据“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，从吕蒙的身上，我们可以学到启示：学习很有必要，可以增长才干和谋略；根据“蒙辞以军中多务”、“蒙乃始就学”，从吕蒙身上，我们可以学会：要善于听取他人好的建议或意见并去做；根据“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”，从孙权的角度，我们可以学会：劝学要讲究方法，言传身教会有一定的效果；且不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的；根据“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”，从吕蒙的角度，我们可以学会：我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物；【乙】根据“
21、邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之”“衡乃与其佣作而不求偿”，从匡衡身上，我们要学习匡衡共同勤奋好学以及他坚持学习的毅力和恒心。【点睛】参考译文：【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用
22、新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。【乙】匡衡字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡就（在墙上打洞）凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。同乡有个大户叫文不识，家中有很多书。（于是）匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。文不识对匡衡的举动感到奇怪，问他，他说：“我希望能够读遍主人家的书。”文不识感到惊叹，就把书借给他。最终（匡衡）成为了大学问家。匡衡能够讲解诗经，人们为他编写了一首歌谣说：“没有人会讲解诗经，请匡鼎来。匡鼎来讲授诗经，能使人们开怀大笑。”“鼎”是匡衡的小名。当时的人们竟如此敬
23、佩他，听他讲解诗经的人都开颜欢笑。街上有个人讲解诗经，匡衡前去听讲，与这个人讨论诗经中的疑难问题，这个人辩论不过，对他十分佩服，倒穿着鞋子跑了。匡衡追上去说：“先生请留步，听听我和你讨论刚才的问题。”那个人说：“我讲不出什么来了。”于是就离开了，不再返回。（三）（10分）阅读名著语段和相关内容，完成下面小题。整整的三年，他凑足了一百块钱！他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了。不能再等：万一出点什么事再丢失几块呢！恰巧有辆刚打好的车（定做而没钱取货的）跟他所期望的车差不甚多：本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出
24、九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见了一个死心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了。保六个月，除非你把大箱碰碎，我都白给修理。保单，拿着！”祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越
25、看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。13. 选段选自骆驼祥子，这本书是_（人名）的作品，作为语言大师的他创造性地运用_（地名）市民的口语，把“顶平凡的话调动得生动有力”。骆驼祥子不仅成功刻画了祥子这一人物形象，还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主_，诈
26、骗祥子的_。14. 祥子为什么要把买车的日子当作自己的生日？15. 下列有关骆驼祥子的说法不正确的两项是（ ）（ ）A. 祥子经历了被抢劫、被敲诈、虎妞难产而死、小福子另嫁他人等一系列的打击之后，彻底失去了生活的希望。B. 骆驼祥子的语言是从地道的北京市民口语中提炼出来的。C. 骆驼祥子以祥子买车又卖车的三起三落为线索展开故事情节，采用“纵式结构”，按时间的发展顺序步步延展。结构简单而缜密，情节安排得错落有致、丝丝入扣。D. 祥子第一次拉包月的主人是夏先生，他和他的家人对祥子很不好。E. 祥子趁匪兵退却时，逃了出来，并牵回了三匹骆驼，他在路上把骆驼卖了，后来他生了一场大病，在一家小店里躺了三天
27、，他的梦话被人家听了去。一清醒过来，他已经是“骆驼祥子”了。【答案】13. 老舍 北京 刘四爷 孙侦探14. （1）有纪念意义，不会轻易忘记；（2）表明祥子把车当作自己生命的一部分，车对他非常重要，他想通过自己的奋斗，过上像样的生活；（3）昭示着祥子新生活（新生命）的开始。15. AD【解析】【13题详解】本题考查文学常识。选段选自骆驼祥子。骆驼祥子是中国现代著名作家老舍的代表作。骆驼祥子描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作
28、者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。骆驼祥子不仅成功刻画了祥子这一人物形象，还描写了祥子周围的人物，如粗俗凶悍的虎妞，残忍霸道的车主刘四爷，诈骗祥子的孙侦探，待人宽和的曹先生等。【14题详解】本题考查了解名著內容的能力。根据第段“整整的三年，他凑足了一百块钱！”、第段“他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了”可知，祥子辛苦三年，买了属于自己的第一辆车，他很激动，感到幸福、快乐；这一天有纪念意义，不会轻易忘记；根据第段“他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里
29、来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方”可知，表明祥子把车当作自己生命的一部分，车对他非常重要，他想通过自己的奋斗，过上像样的生活。所以，买车这天，是他幸福生活的开始，所以，祥子把买车的日子当作自己的生日。【15题详解】本题考查对文章内容的理解。A.小福子上吊而死，而非“另嫁他人”；D.祥子第一次拉包月的主人是杨先生，而非“夏先生”；故选AD。（四）（13分）阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】什么是睡眠？睡眠是机体对外界环境失去知觉和反应的一种可逆性行为。它不是机体的一种消极和被动状态，而是
30、在多种神经网络和递质积极主动支配下产生的，并涉及大量生理、代谢和神经行为。一般人在一个完整的夜间睡眠中，大脑在进行着具有一定周期性的功能和状态循环。依据多导睡眠图描绘的脑电图模式、眼动和肌张力特征，人的睡眠结构可以分为两种类型：非快速眼动睡眠和快速眼动睡眠。非快速眼动睡眠与快速眼动睡眠循环交替一次称为一个睡眠周期。每次夜晚的睡眠通常有45个睡眠周期，每个周期约90110分钟。两个睡眠周期之间通常伴有短暂觉醒，整夜大概出现46次。具体来说，非快速眼动睡眠又称为安静睡眠，表现为同步化、高压、低频率的脑电活动，大脑活动水平低，肌张力弱，心跳和呼吸较为规律。在非快速眼动睡眠的最后阶段，个体不易被唤醒；
31、若被唤醒，则会感到头昏脑涨。快速眼动睡眠则被称为活跃睡眠，表现为同步化、低压、混合频率的脑电活动，大脑活动水平较高，常伴有梦境、肌张力缺失、心跳和呼吸不规律以及阶段性眼动爆发。【材料二】人为什么要睡觉？睡眠到底有什么不可忽视的重要作用？第一，睡眠可以帮助大脑恢复精力，修补自由基对大脑造成的损伤。自由基是新陈代谢的副产物，可损伤人体细胞。其他器官都可以通过放弃和替换受损细胞来修补这种损伤，但大脑无法这样做。人只有进入睡眠状态，尤其是非快速眼动睡眠状态，人体组织才能利用这段难得的“闲暇时间”通过合成抗氧化酶进行“抢修作业”。第二，睡眠可以为身体解毒，排除大脑代谢废物。有一项新研究：大脑在睡眠时才能
32、高效清除代谢废物，从而恢复活力。因为大脑内有一个独特的“垃圾处理系统”，即“类淋巴系统”，这个系统的工作几乎都是在睡眠中完成的。大脑在清醒与睡眠状态时功能完全不同，清醒时会有意识，而睡觉时则进行“大扫除”。脑脊液会沿着动脉周隙流入脑内组织，与脑内组织间液不停交换，并将细胞间液体的代谢废物带至静脉周隙，随即排出至脑外。第三，睡眠可以调节脏腑功能，降低感冒概率。充足的睡眠不会导致脏腑功能失调，如肝气不疏、气血亏虚、脾胃失调、肾功能低下易起夜。研究人员给164名健康的成年人先戴上健康追踪腕带，然后让参与者每人把含有感冒病毒的滴鼻剂滴入鼻腔。5天之后，三分之一的人表现出了感冒迹象流鼻涕。分析发现，在感
33、染感冒病毒的前一周中，每天睡眠少于6小时的人，脏腑功能下降明显，会比睡眠超过7小时的人得感冒的概率高三倍。第四，睡眠可以促进学习能力和记忆能力。睡眠会促进脑神经元上特定棘状突起的形成，维护特定的树突分支，从而促进学习能力和记忆能力。科学家通过对健康成人被试者者的睡眠情况进行控制，发现睡眠不足会引发被试者体内多种基因功能的改变，涉及认知功能、新陈代谢、免疫力等领域，明确了睡眠对基因的影响。科学家还认为，儿童在睡眠时可以将已经学习过的隐性知识，更为有效地转化为外在知识，而儿童的这种特殊的认知能力与其晚上睡眠的时间有直接关系，如果能达到9小时以上的睡眠，他们的记忆力和精力会特别好。【材料三】下图是中
34、国青少年研究中心关于影响中国中学生睡眠的因素调查统计图。影响中国中学生睡眠的因素调查统计图【材料四】研究者对1 000多名青少年进行了三年的追踪访问，分析了他们在1215岁期间的行为、睡眠质量和习惯，并与其父母、老师和同学进行了沟通，得出结论：社会关系对青少年的睡眠质量影响很大。亲子关系直接影响青少年的睡眠模式，如果父母关注子女各方面的表现，子女就会保持有规律的作息习惯，睡眠也就更充足；家庭氛围影响青少年的睡眠状况，家庭生活不安宁的青少年（如父母分居或是不与子女共同生活）更容易产生情绪障碍和睡眠扰乱。同时，积极参与学校各项活动并与老师、同学相处融洽的青少年睡眠质量也更高。（根据相关材料改写）1
35、6. 结合材料内容，解释【材料二】中“抢修作业”的意思。17. 【材料二】中画线句子运用了什么说明方法？有何作用？18. 下面对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（ ）A. 每次夜晚的睡眠通常有45个睡眠周期，其间非快速眼动睡眠和快速眼动睡眠各自分别处于循环状态。B. 非快速眼动睡眠主要出现在夜晚，睡眠时间长，程度深；而午休多属于快速眼动睡眠，睡眠时间短，程度浅。C. 大脑内的“类淋巴系统”高效清除大脑代谢废物的“大扫除”工作，基本上是在人处于睡眠状态下完成的。D. 我国中学生的睡眠情况不容乐观，主要与繁重的学业负担、家庭带来的不良情绪这两个因素的影响有关。19. 阅读【材料三】，请简要分
36、析影响我国中学生睡眠的主要因素是什么。针对这一问题，你有哪些合理的建议？【答案】16. “抢修作业”指人体组织利用人进入睡眠状态这段时间，通过合成抗氧化酶修补自由基对大脑造成的损伤。17. 列数字、作比较。运用具体数据，将每天睡眠少于6小时的人与每天睡眠超过7小时的人的得感冒的概率进行比较，进一步说明了睡眠可以调节脏腑功能，降低感冒概率。18. C19. 因素：学业负担和不良情绪。建议：注重亲子关系，营造良好的家庭氛围；多参与班级管理，积极参与班级活动。（言之有理即可）【解析】【16题详解】本题考查对材料的概括、理解。解答本题时，要注意联系前后文分析词语意思。根据材料二“睡眠可以帮助大脑恢复精
37、力，修补自由基对大脑造成的损伤。自由基是新陈代谢的副产物，可损伤人体细胞。其他器官都可以通过放弃和替换受损细胞来修补这种损伤，但大脑无法这样做。人只有进入睡眠状态，尤其是非快速眼动睡眠状态，人体组织才能利用这段难得的闲暇时间通过合成抗氧化酶进行抢修作业”可知，“抢修作业”指代的是：修补自由基对大脑造成的损伤。【17题详解】本题考查说明文方法辨析及其作用。解答本题时，首先需根据句子中的关键词判定句子运用的说明方法，然后结合句子内容具体分析其作用。根据“分析发现，在感染感冒病毒的前一周中，每天睡眠少于6小时的人，脏腑功能下降明显，会比睡眠超过7小时的人得感冒的概率高三倍”可知，“少于6小时”“超过
38、7小时”“高三倍”，这里运用了列数字的说明方法；将“睡眠小于6小时的人”和“睡眠超过7小时”的人得感冒的概率进行比较，运用了作比较的说明方法；运用列数字、作比较的说明方法，具体准确地说明了睡眠可以调节脏腑功能，降低感冒概率。【18题详解】本题考查对材料内容的概括与分析。A.材料一提到“非快速眼动睡眠与快速眼动睡眠循环交替一次称为一个睡眠周期”，并非“各自分别处于循环状态”；与原文不符；B.根据“快速眼动睡眠又称为安静睡眠，表现为同步化、高压、低频率的脑电活动，大脑活动水平低，肌张力弱，心跳和呼吸较为规律。在非快速眼动睡眠的最后阶段，个体不易被唤醒；若被唤醒，则会感到头昏脑涨。快速眼动睡眠则被称
39、为活跃睡眠，表现为同步化、低压、混合频率的脑电活动，大脑活动水平较高，常伴有梦境、肌张力缺失、心跳和呼吸不规律以及阶段性眼动爆发”可知，材料一只是提到了非快速眼动睡眠和快速眼动睡眠的特点，并未说“非快速眼动睡眠主要出现在夜晚”以及“午休多属于快速眼动睡眠”；选项属于无中生有，与原文不符；D.材料三的“影响中国中学生睡眠的因素调查统计图”，并未提到不良情绪是由家庭带来的；与原文不符；故选C。【19题详解】本题考查对材料内容的概括、理解。解答本题时，首先要列举出影响我国中学生睡眠的主要因素，然后结合影响因素给出针对性的建议。根据“影响中国中学生睡眠的因素调查统计图”，学业负担占49.30，不良情绪
40、占30.20，分析可知，影响因素主要是学业负担和不良情绪；对于学业负担，可以建议中学生：做好每天的学习规划，合理安排学习时间和学习内容，以保证每天的睡眠时间；对于不良情绪，可以建议中学生：多喝父母、老师、朋友等多沟通交流，建立良好的社会关系，排解不良情绪；也可以学习一些管理情绪的方法，让睡眠更高效。（五）（20分）阅读丁立梅的他在岁月前认了输，完成下面小题。他花两天的时间，终于在院门前的花坛里，给我搭出两排瓜架子。竖十格，横十格，匀称如巧妇缝的针脚。搭架子所需的竹竿，均是他从几百里外的乡下带来的。难以想象，扛着一捆竹竿的他，走在车水马龙的大街上是副什么模样。他说：“这下子可以种刀豆、黄瓜、丝瓜
41、、扁豆了。”“多得你吃不了的。”他两手叉腰，矮胖的身子，泡在一罐阳光里。仿佛那竹架上，已有果实累累。其时的夕阳，正穿过一扇透明的窗，落在院子里，小院子像极了一个敞口的罐子。我不想打击他的积极性，不过巴掌大的一块地，能长出什么来呢？且我根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地对他的“杰作”表示出欢喜，我说：“哦，真不赖。”他在我家沙发上坐，碰翻掉茶几上的一套紫砂壶。他进卫生间洗澡，水漫了一卫生间。我叮嘱他：“帮我看着煤气灶上的汤锅啊，汤沸了帮我关掉。”他答应得相当爽快：“好，好，你放心做事去吧，这点小事，我会做的。”然而，等我在电脑上敲完一篇稿子出来，发现汤锅的汤，已溢得满煤气灶都是，他正手忙脚乱地拿了
42、抹布擦。我们聊天，他的话变得特别少，只顾盯着我傻笑，我无论说什么，他都点头。我说：“爸，你也说点什么吧。”他低了头想，突然没头没脑地说：“你小时候，一到冬天，小脸就冻得像个红苹果。”想了一会儿又说：“你妈现在开始嫌弃我喽，老骂我老糊涂，她让我去小店买盐，我到了那里，却忘了她让我买什么了。”“呵呵，老啦，真的老啦。”他这样感叹，叹着叹着，就睡着了。身子歪在沙发上，半张着嘴，鼾声如雷。灯光下，他头上的发，腮旁的鬓发和下巴的胡碴儿，都白得刺目，似点点霜花落。可分明就在昨日，他还是那么意气风发，把一把二胡拉得音符纷飞。他给村人们代写家信，文采斐然。最忙的是年脚下，村人们都夹了红纸来，央他写春联。小屋子
43、里挤满人，笑语声在门里门外荡。我上大学，他送我去，背着我的行李，大步流星走在前头。再大的城，他也能摸到路。那时，他的后背望上去，像一堵厚实的墙。老下去，原不过是一瞬间的事。我带他去商场购衣，帮他购一套，帮母亲购一套。他拦在我前头抢着掏钱：“我来，我有钱的。”他“刷”一下，掏出一把来，全是五块十块的零票子。我把他的手挡回去，我说：“这钱，留着你和妈买点好吃的，平时不要那么省。”他推让，极豪气地说：“我们不省的，我和你妈还能忙得动两亩田，我们有钱的。”待看清衣服的标价，他吓得咋舌：“太贵了，我们不用穿这么好的。”那两套衣，不过几百块。我让他试衣。他大肚腩，驼背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整。他却欢
44、喜得很，盯着镜子里的自己，连连说：“太好看了，我穿这么好回去，怕你妈都不认得我了。”他先出去的。我在后面叫：“爸，不要跑丢。”他嘴硬，对我摆摆手：“放心，这点路，我还是认得的。”等我付了款，拿了衣出门，却发现他在商场门口转圈儿，他根本不辨方向了。我上前牵了他的手，他不习惯地缩回。我也不习惯，这么多年了，我们都没牵过手。我再次牵他的手，我说：“你看大街上这么多人，你要是被车碰伤了怎么办？你得跟着我走。”他“唔”一声，粗糙的手，惶惶地，终于在我的掌中落下来，脸上，露出迷惘的神情。我的眼睛，有些模糊，是夕阳晃花眼了吧？什么时候，他竟这样矮下去，矮下去，矮得我看他时，须低了头，他终于如一株耗尽生机的植
45、物，匍匐到大地上。20. 联系语境，解释文中加点的词语。言不由衷：21. 阅读段，用简洁的语言概括“我”和父亲之间发生的事情。22. 从修辞的角度，赏析下列句子。什么时候，他竟这样矮下去，矮下去，矮得我看他时，须低了头，他终于如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上。23. 第段运用了哪种记叙顺序？说说它在文中所起的作用。24. 联系全文，请简要分析文中以“他在岁月面前认了输”为标题的妙处。25. 最后一段划线句与链接材料分别运用了什么抒情方式？表达作者怎样的情感？为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。土地的誓言本文：_
46、链接材料：_【答案】20. 这里是指“我”赞美父亲所搭的瓜架子是“杰作”并非是内心的实话。21. （1）“我”带他去商场购买衣服，他主动掏钱。（2）父亲辨不清方向，他让“我”牵着手回家。22. 这里运用反复和比喻的修辞手法，反复使用“矮下去”，突出父亲确实老了，把父亲比喻为“一株耗尽生机的植物”，生动形象地写出了父亲在岁月面前渐渐老去。表现出作者对父亲老去的伤感之情。23. 这段话是插叙，交代父亲以前的精神状态非常好，丰富了人物形象，补充了文章的情节，同时，在对比中突显父亲“老了”，“在岁月面前认了输”，突出了文章的中心。24. （1）题目中的“认了输”一词制造了悬念，吸引读者的阅读兴趣；（2）线索作用。本文以“他在岁月面前认了输”为线索来组织材料，推动故事情节的发展；（3）暗示文章的主题，以父亲的老去表示“我”内心强烈地意识到自己的责任。25. 间接抒情。表达了作者对父亲的心疼与无奈，时间是最能打磨人的利器，无论父亲从前是多么意气风发，但此时也不得不服老，表达了