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1、靖城中学2022-2023学年度第二学期阶段质量监测调研九年级语文试题（考试时间：150分钟 满分：150分）命题人：黄 锋 审核人：刘丽芬一、积累运用（26分）“人生万事须自为，跬步江山即lio廓【甲】追求进步，是青年最宝贵的特质，也是党和人民最殷切的希望。新时代的广大共青团员，要做理想远大、信念坚定的模范，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，自觉jin行社会主义核心价值观，大力hng扬爱国主义精神；要做刻苦学习、锐意创新的模范，带头立足岗位、苦练本领、创先争优，努力成为行业骨干、青年先锋；要做敢于斗争、善于斗争的模范，带头迎难而上、攻坚克难，做到不信邪、不怕鬼、骨头硬；要做艰苦
2、奋斗、无私奉献的模范，带头站稳人民立场，脚踏实地、求真务实，吃苦在前、享受在后，甘于做一颗永不生锈的螺丝钉；要做chng德向善、严守纪律的模范，带头明大德、守公德、严私德【乙】严格遵纪守法，严格履行团员义务。广大共青团员要积极向党组织靠拢、追求政治进步、认真接受政治训练、加强政治锻造，以成长为一名合格的共产党员为目标、为光荣。习近平在庆祝中国共青团成立100周年大会上的重要讲话1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。2. 【甲】【乙】处标点符号使用最恰当的一项是（ ）A. 【甲】”，【乙】、B. 【甲】。”【乙】，C. 【甲】，”【乙】，D. 【甲】”。【乙】、3. 下列说法不正确的一项是（
3、）A. “信念坚定、严格履行”中加点词语“坚定”“履行”分别是形容词、动词。B. 文中画线句的正确顺序是。C. “理想远大、立足岗位、求真务实、团员义务”四个短语的结构各不相同。D. 上面语段的主要内容是习近平总书记对做好新时代共青团工作提出明确要求。【答案】1. 寥 践 弘 崇2. B3. D【解析】【1题详解】寥廓，lio ku，（形）高远空旷。践行，jin xng，意思是实践，用实际行动去做某些事。弘扬，hng yng，（动）发扬光大。崇德向善，chng d xing shn，崇尚高尚品德，向往友善和谐。 【2题详解】本题考查标点符号。甲处“人生万事须自为，跬步江山即寥廓”是引用的诗句，
4、能独立，所以其后应是句号和后引号；乙处“带头明大德、守公德、严私德”与后面“严格遵纪守法”是两个小句子，表示停顿，用逗号。故选B。【3题详解】D.有误。结合语段中“新时代的广大共青团员，要做理想远大、信念坚定的模范要做刻苦学习、锐意创新的模范要做敢于斗争、善于斗争的模范要做崇德向善、严守纪律的模范以成长为一名合格的共产党员为目标、为光荣”分析，语段的主要内容是习近平总书记对“新时代的广大共青团员如何成长为一名合格的共产党员”提出明确要求。故选D。4. 课文默写非独贤者有是心也，人皆有之，_。_，井上生旅葵。散入珠帘湿罗幕，_。伤心秦汉经行处，_。家国情怀激荡人心，辛弃疾通过 “_，_”（破阵子
5、为陈同甫赋壮词以寄之），表达对国家的赤胆忠心和建功立业的雄心；文天祥“_，_”（过零丁洋）运用比喻来形容国事衰微凋零的局面，个人坎坷漂泊的命运。【答案】 贤者能勿丧耳 中庭生旅谷 狐裘不暖锦衾薄 宫阙万间都做了土 了却君王天下事 赢得生前身后名 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的关键字词有：“贤者”“勿丧”“旅谷”“狐裘”“锦衾”“宫阙”“破碎”“浮沉”等。综合性学习活动。（10分）5. 影片满江红热映，学校开展“情系满江红
6、，传承报国志”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（1）你作为语文课代表接到通知：“兹定于本周五下午2点在学校北门卫集中，一起前往靖江岳王庙参加活动，请你代表班级邀请语文王老师来指导，并请他示范朗诵岳飞的满江红。”你转述：_【我来猜】（2）同学们想探究岳飞和靖江的关联，搜集到以下材料。请你根据材料推测，岳飞当年把老百姓留在靖江的原因。材料一：800多年前，抗金名将岳飞带着岳家军和难民途经靖江，在被迫回朝复命时，祈愿靖江“八百年无兵灾、八百年无旱灾、八百年无水灾”，留下“三十功名尘与土，八千里路云和月”的壮怀。材料二：靖江民众感念岳飞护民的恩德，在扬子江上建了一座“望岳桥”，桥旁建起了一座
7、“岳王生祠堂”，供奉岳飞的长生牌位。这是天下最早的岳庙。【我来悟】（3）岳飞，死后谥“忠武”，我认为“忠武”非常准确地概括了岳飞的英雄人格，因为：_【我来评】（4）现在有些旅游地区“能背诵岳飞的满江红者免门票”，你如何看待这一举措？【答案】（1）王老师，您好！我班将于本周五下午2点在学校北门卫集中，一起前往靖江岳王庙参加活动，我代表班级邀请您前来指导，并邀请您示范朗诵岳飞的满江红，请问您有空吗？（2）岳飞爱民如子，担心老百姓的安危。靖江是风水宝地，岳飞觉得老百姓在这里能生存下去。（围绕岳飞爱民和靖江宝地的角度即可）（3）忠指为国尽忠，武指性格勇猛，杀敌报国。能围绕“忠君爱国”和“杀敌报国”即可
8、（4）我认为非常好！（态度1分）可以让人们重温经典诗词，感悟诗词之美，对游客而言，背诵诗词经典获得的“免票”，是一种更高层面的精神享受，是一种文化自信和获得感。通过“背诵经典免门票”，热爱传统文化的种子也在游客心中悄然播下，中华优秀传统文化得以继承和发扬。【解析】【小问1详解】本题考查句子转述及邀请词3的写作。转述时要注意人称的的变化，不能改变原句的句意。邀请词写作一定要向被邀请者交代邀请的具体内容，语言一定要得体。示例：王老师，您好！我班将于本周五下午2点在学校北门卫集中，一起前往靖江岳王庙参加活动，我代表班级诚挚地邀请您前来指导，并请您示范朗诵岳飞的满江红，请问您有空吗？【小问2详解】本题
9、考查材料内容的理解与概括。根据材料一“800多年前，抗金名将岳飞带着岳家军和难民途经靖江，在被迫回朝复命时，祈愿靖江八百年无兵灾、八百年无旱灾、八百年无水灾”可知，岳飞爱民如子、体恤百姓，在其被迫回朝复命时，把老百姓留在靖江这块宝地，不想让百姓遭受战争之苦。【小问3详解】本题考查人物形象分析。结合岳飞的经历和品格，围绕“忠武”阐述即可。示例：忠指岳飞赤胆忠心，精忠报国；勇指岳飞，刚强勇猛，保家卫国。【小问4详解】本题考查思辨能力。要求观点明确，理由充分，能言之有理即可。示例一：我认为非常好！满江红是岳飞的经典诗词，通过“能背诵岳飞的满江红者免门票”，既可以让旅客在背诵岳飞满江红的过程中感受岳飞
10、精忠报国的爱国情怀，激发游客的爱国情感，还可以促进旅游业的发展。示例二：我认为不好。实行“能背诵岳飞的满江红者免门票”，可能会影响旅游区的门票收入，从而旅游业的发展。二、阅读理解（64分）（一）（6分）阅读古代诗歌，完成下面小题。柳州榕叶落尽偶题柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。注柳宗元三十三岁被贬永州，十年后被召回长安，仅一个月又被外放到更荒僻的柳州。6. 请对“山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼”作简要赏析。7. 你对“宦情羁思共凄凄”中的“共”字如何理解？【答案】6. 采用了移情于物（寓情于景、触景伤情、情景交融）的手法，描写了雨后山城百花落尽、榕叶满庭、
11、莺鸟乱啼的景象，抒发了诗人的愁苦（凄黯迷惘）之情。7. “共”字说明“凄凄”之感是双重的，既包含仕途不顺的贬谪之思（政治失意的郁结或宦情的凄凄），又包含羁旅无归的怀乡之念（漂泊在外的愁绪或羁思的凄凄）。【解析】【6题详解】本题考查诗句赏析。可以从字词含义、诗文的内容及作者情感等方面进行赏析。“山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼”意思是：山城的雨后，百花凋零，榕树叶落满庭院，黄莺的啼叫也显得十分嘈杂。这两句偏重叙事描写“百花尽”，写雨非早春润物之雨，它横掠山城，下得大，来得猛，涤荡万物，将“春半如秋”四字亦落到实处，写出植物在雨后凋零之景；而“莺乱啼”则写出雨后的生灵莺，啼叫扰人心扉，杂乱而无韵律，
12、借鸟声传达诗人因景伤悲，心烦意乱，因贬谪离家凄迷惆怅的精神状态，因此是借景抒情、移情于物的写法。【7题详解】本题考查词语理解和诗歌情感分析。“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷”意思是：官场上的失意和寄居他乡的忧思一起涌上心头，阳春二月的景象也好像到了寒秋一样，令人心意凄迷。联系注释中“柳宗元三十三岁被贬永州，十年后被召回长安，仅一个月又被外放到更荒僻的柳州”，因为作者一贬再贬的仕途失意经历，让作者心生愁意。被贬十年后刚回长安，随即又被贬到更荒僻的柳州做官，背井离乡，因此“宦情”“羁思”两种愁情一齐涌上心头，“共凄凄”。（二）（14分）阅读下面的文言文选段，完成相应的题目。麹祥，字景德，永平人。永
13、乐中，父亮为金山卫百户。祥年十四，被倭掠。国王知为中国人，召侍左右，改名元贵。遂仕其国，有妻子，然心未尝一日忘中国也。屡讽王入贡。宣德中，与使臣偕来。上疏言：“臣夙遭俘掠，抱衅痛心，流离困顿，艰苦万状。今获生还中国，夫岂由人。伏乞赐归侍养，不胜至愿。”天子方怀柔远人，不从其请，但许给驿暂归，仍还本国。祥抵家，独其母在，不能识，曰：“果吾儿，则耳阴有赤痣。”验之信，抱持痛哭。未几别去至日本启以帝意。国王允之，仍令入贡。祥乃复申前请，诏许袭职归养。母子相失二十年，又有华夷之限，竟得遂其初志，闻者异之。（选自明史孝义）注永乐，明第三帝成祖朱棣年号。宣德，明第五帝宣宗朱瞻基年号。8. 解释下列句中加点
14、词的意思。父亮为金山卫百户（ ） 屡讽王入贡（ ）则耳阴有赤痣（ ） 闻者异之（ ）9. 下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（ ）例：闻者异之。A. 悉以咨之B. 公将鼓之C. 辍耕之垄上D. 吾妻之美我者，私我也10. 用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处，2分）未 几 别 去 至 日 本 启 以 帝 意11. 翻译句子。（1）既加冠，益慕圣贤之道。（2）遂仕其国，有妻子，然心未尝一日忘中国也。12. 作者肯定了麹祥的哪些品质？【答案】8. 是 规劝 指耳朵背面，耳后 以为异9. A10. 未几别去/至日本/启以帝意11. （1）成年之后，更加仰慕古代圣贤的学说。（2）就在日本做
15、官，有了妻子儿女，然而他的心里一直牵挂着中国。12. 作者肯定了麹祥流落异邦，心念故国的忠贞之心；母子相失，时隔廿载，孝心依旧的品质。【解析】【8题详解】此题考查文言词语的解释。解释词语要注意词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。父亮为金山卫百户：他的父亲麹亮是金山卫的百户长。为：是。屡讽王入贡：屡次劝谏大王纳贡。讽：规劝。则耳阴有赤痣：耳朵的背面就有一颗红色的痣。阴：指耳朵背面，耳后。闻者异之：听说的人都觉得很奇异。异：以为异。【9题详解】本题考查一词多义。解答此类题目时，应先知道这些词语有几个解释，然后根据句子的翻译推断词语在不同句子中的意思。“闻者异之”的意思是：听
16、到的人都认为这件事很奇异。之：代词，代这件事。A.悉以咨之：都拿来跟他们商量。之：代词，代郭攸之等人。B.公将鼓之：鲁庄公将要下令击鼓进军。之：句末助词，无实义。C.辍耕之垄上：停止耕作走到田间高地上。之：动词，到。D.吾妻之美我者，私我也：我的妻子认为我美，是偏爱我。之：主谓间取消句子的独立性。故选A。【10题详解】此题考查文言文断句。文言文断句首先要明确句意，同时运用以下方法：明词性（根据词性找句子结构），找句式（注意判断句、被动句、省略句、对称句、倒装句等一些固定句式），看对话（标志词如曰、云、言），据修辞（排比、对偶、反复、顶针）等。未几别去至日本启以帝意：意思是不久告辞离开，回到日本
17、后，把明朝皇帝的旨意汇报给大王。据此断句为：未几别去/至日本/启以帝意【11题详解】本题考查文言语句翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词语有：（1）既：已经；加冠：古时男子到二十岁时举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十；益：更加；慕：仰慕；道：学说。（2）遂：于是，就；仕：做官；妻子：妻子儿女；尝：曾经；忘：忘记。【12题详解】本题考查内容理解和概括。由“遂仕其国，有妻子，然心未尝一日忘中国也。屡讽王入贡”可知，作者对麹祥流落异国，仍然心系中原的忠贞之心给予肯定；由“伏乞赐
18、归侍养，不胜至愿”“祥乃复申前请，诏许袭职归养。母子相失二十年，又有华夷之限，竟得遂其初志，闻者异之”可知，作者对麹祥和母亲失散二十多年，仍然心存孝心的表现也是予以肯定的。【点睛】参考译文：麴祥，字景德，永平人。永乐年间，他的父亲麴亮担任金山卫百户。在麴祥十四岁的那年，麴祥被倭寇掳走。倭国国王知道他是中原人，诏令他在身边侍奉，把他改名元贵。于是他在倭国做了官，有了妻子和儿女，但（麴祥）内心没有一天忘记自己是中原人。（他）多次劝谏倭国国王（让他）到中原进贡。宣德时期，（他）与倭国使臣一起到明朝来。向皇帝上疏说：“我曾经遭到倭寇的掳掠，处于嫌疑危难之中自责心痛，流离失所困顿不堪，非常艰苦。现在能够
19、活着回到中原，怎么还能任由别人安排。我请求您让我回家侍奉父母，（我）没有比这更大的愿望了。”皇帝正用恩德使远处的人来归附，不恩准他的请求，但是他回驿站后可暂且归家，（然后）仍然返回倭国。麴祥回到家里，只有母亲在家，（母亲）已不认识他，说：“果真是我的儿子，就是（他）耳后有赤痣。”验证以后果然有，（母子）抱头大哭。不久告别（母亲）离开，到了日本，（向倭国国王）陈述明朝皇帝的意思。倭国国王应允了他，仍让他进贡。麴祥就再次（向朝廷）请求之前的愿望（侍奉母亲），皇帝下诏允许他承袭父亲的职位归养家中。他和母亲失散二十多年，又有华夏和蛮夷的限制，最终能够实现他当初的意愿，听到的人都认为这件事很奇异。（三）
20、名著阅读。（12分）13. 下列有关名著的表述不正确的两项是（ ）A. 吴敬梓的儒林外史没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成。B. 儒林外史中王冕、杜少卿是作者塑造的正面典型人物，其中杜少卿是以作者本人作为原型的。C. 儒林外史以浪漫主义手法来刻画人物形象，成功地运用了讽刺艺术，喜剧性与悲剧性高度和谐统一，将生活之丑转化为艺术之美。D. 简爱回到芬丁庄园与失明的罗切斯特结婚，是因为简爱从去世的叔叔那里继承了五千英镑的遗产，与罗切斯特经济上平等。E. 简爱按照时间顺序写了主人公简爱在四个主要地方的生活，这四个主要地方是：舅妈家里、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家。【答案】C
21、D【解析】【详解】本题考查名著知识积累。C.有误，儒林外史以现实主义手法刻画人物形象，而不是浪漫主义。D.有误，简爱回到罗切斯特身边有以下原因：首先，她在梦中听到了他的呼唤，她还爱着他，忘不了他，所以她想回去看看日思夜想的他；其次，她继承了叔叔的财产，在经济上与他平等了，她无需自卑，她不用再依赖他而生活，这是她自尊的体现；最后，回到桑菲尔德庄园发现了大火之后的惨状，在芬丁庄园找到罗切斯特时看到他的样子，她很心疼，她感受到他需要她，所以决定留下来和他结婚，照顾他。故选CD。14. 儒林外史中的食物是有灵魂的，在某些情节中扮演着不可或缺的角色。回忆名著相关内容，完成下表。食物人物事件作用_范进_表
22、现其虚伪云片糕_谎称云片糕是珍贵的药，借此赖掉了船钱_梨甘露僧将萧云仙送给他的两颗梨放在两口缸里，捣碎了加水，全寺僧众分喝了表现了佛家无欲无求、人皆享之【答案】 大虾元子 知县设宴接待范进和张静斋，范进嫌筷子奢侈，换了竹筷才吃饭，知县觉得他居丧尽礼，正遗憾未准备素菜，却见范进夹了个大虾元子 严贡生 活画出一个信口雌黄、仗势欺人、唯利是图、贪财无赖的乡绅形象【解析】【详解】本题考查分析名著相关情节和人物形象的能力。根据某种食物表现范进“其虚伪”可知，定位到儒林外史第四回“荐亡斋和尚吃官司，打秋风乡绅遭横事”，以范母喜极骤然病故开端，写了范进在家治丧，在张静斋的撺掇下外出打秋风的所遇。根据原文中“
23、用的都是银镶杯箸。范进退前缩后的不举杯箸，知县不解其故”和“过后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里”的前后对比可知，范进表面看起来循规蹈矩遵守封建孝道，实则并没有遵守，可见其虚伪做作。据此填写第一、二空作答即可。根据“云片糕”可知，定位到儒林外史第四回“乡绅发病闹船家，寡妇含冤控大伯”。严贡生的欺压和敲诈，在“云片糕”上表现得入木三分。在这一回中，严贡生带着新婚的二儿子、媳妇搭船回家。晕船，吃了几片云片糕，剩下的几片云片糕，故意放在船头，半日也不来查点。掌舵的馋了，把那几片云片糕给吃了。严贡生早看在眼里，他“只作没看见”，可是，船靠岸时，严贡生却大呼小叫说自己的药丢了。掌舵的承认自己偷吃
24、了云片糕，严贡生不依不饶，恐吓要将船人送官，众人劝着，喜钱酒钱也不给了，严贡生才扬长上岸。严贡生拿几片云片糕吓唬人，就为了不想付船钱。这一段精彩的描写，无疑倾注了作者对此人物的厌恶和鄙夷。由此可知，严贡生是个吝啬奸诈，粗鄙无耻的人。所以第空填：严贡生；第空填：活画出一个信口雌黄、仗势欺人、唯利是图、贪财无赖的乡绅形象。15. 读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话。吴敬梓在儒林外史中以写实主义描绘了儒林众生相。请你结合具体人物，谈一谈该做一个怎样的读书人。【答案】人物形象示例：周进、范进是腐儒典型，深受科举制度的毒害，因迷恋举业而失去自我；汤奉、王惠是贪官污吏的典型，凭借科
25、举得意，升官发财，作威作福；马静、鲁编修是八股迷的典型，为举业而耗尽终生；王冕、杜少卿是正面典型，不慕功名利禄，蔑视科举。看法示例：读书人应有崇高的道德，心怀天下、忧国忧民，有气节、有骨气等；读书人应学以致用，做一个对社会有用的人，堪当大用的人等。【解析】【详解】本题考查对名著人物的认识与评价。结合书中人物形象，表达对读书目的意义、读书人的责任与担当等方面的认识。举一例、谈出看法，观点合理即可。示例：匡超人本是一个事亲孝顺，勤劳好学的农村青年，但是在追求功名富贵的道路上他却走得越来越远，并为此而不择手段，从而迷失了自我。匡超人的故事告诉我们，读书先做人，一定要守住自己做人的底线，才能在实现人生
26、追求的时候不迷失自我。（四）（10分）阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】1990年至2019年中国学成回国留学人员数在当年出国留学人员总数中的占比（数据来源：新华社新时代的中国青年白皮书）【材料二】青年的理想信念关乎国家未来。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。百年前，一群新青年高举马克思主义思想火炬，在风雨如晦的中国苦苦探寻民族复兴的前途。百年来，在中国共产党的旗帜下，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。凝聚在中国共产党的旗帜之下，青年以远大理想抱负、深厚家国情怀，成为整个社会力量中最积极、最有生气的力量，寄托着国家
27、的希望，承载着民族的未来。理想信念是精神支柱，有了理想信念的加持，就能涵养“忠诚印寸心，浩然充两间”的高尚品格，就能唤醒“站在最大多数劳动人民的一面”的政治觉悟，就能激发“为国为民谋解放之拼命事业”的使命担当，就能塑造“风雨不动安如山”的强大定力，就能增进“坚定不移走自己的路”的深厚自信。（摘自人民日报2022年5月16日）【材料三】南大师生：总书记的谆谆教导激励我们奋勇前进杨频萍“习近平总书记回信了！”5月18日，这个消息在南京大学内外迅速传开，为南大师生带来了极大的喜悦和鼓舞。近日，党的十八大以来从海外学成归国到南京大学工作的120名青年学者代表给习近平总书记写信，汇报教书育人、科研创新等
28、方面工作感悟，表达了弘扬优良传统、担当强国使命的坚定决心。“你们好！得知你们以李四光、程开甲等老一辈科学家为榜样，在海外学成后回国投身科教事业，在各自岗位上努力报效祖国、服务人民，取得丰硕成果，我感到很欣慰。”“值此南京大学建校120周年之际，谨向你们并向全校师生员工、广大校友致以热烈的祝贺和诚挚的问候！”这封满载总书记殷殷期许的珍贵来信，滋润着南大校园，传递着振奋人心的力量。大家纷纷表示，将心系“国家事”、肩扛“国家责”，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦积极贡献智慧和力量。“南京大学有留学报国光荣传统，李四光、程开甲都是其中熠熠生辉的模范榜样。作为80后，我们已经挑
29、起了大梁，如何更好地发扬光荣的传统？我们有太多的心声想向总书记汇报。”提到写信的初衷，南京大学国际关系学院副院长、早稻田大学博士、欧美同学会（中国留学人员联谊会）留日分会副秘书长挑远说。“我深刻地感受到，有出国经历的人，心中爱国的情感往往特别浓厚；越是用全球视野看待中国发展，对中国的未来就越有信心。”姚远表示，为了充分表达大家的共同心声，寄给总书记的信前后反复推敲修改了10多次，大家报效祖国、服务人民的真情实感从心头流向笔端。“120名青年学者不仅仅代表我们南大的，更是代表所有的留学归国人员。”南京大学电子科学与工程学院教授、中国青年五四奖章获得者王欣然告诉记者，在起草信件时，120名青年学者
30、集体讨论，反复修改完善后，每个人都郑重地签上了自己的名字。“国家科技的发展需要高端科技人才做支撑，无论是已经回国的还是仍然在外读书的，都要心系国家事、肩扛国家责，这句发自大家肺腑的话，也得到了总书记的肯定，这令每个人都感受到了莫大的鼓舞。”王欣然深情地说，“祖国需要我们，我们更需要祖国。”这也是王欣然这10年归国生涯的写照。自2011年回国后，他在下一代电子信息材料领域取得了一系列国际领先的原创成果，“这离不开党和政府的关心和支持，学校给予的优越条件让我们心无旁鹭地专心做一流的科研工作，我们要让留学报国的光荣传统薪火相传，瞄准国际前沿，不断将基础研究向更深处拓展，将研究成果早日转化为尖端技术，
31、解决国家战略的重大需求问题。”（材料来源：新华日报2022年05月20日）16. 阅读材料，回答问题。（1）你从【材料一】中获取的最主要的信息是什么？（2）阅读【材料三】，说说材料一所反映的这种现象产生的原因。17. 【材料二】中加点的“有了就能”能否换成“只有才”？为什么？18. 如果要为【材料二】补充一个论据，下列哪一则材料更恰当？为什么？【A】高亭宇：比赛前一天没有过多的时间康复，就只能硬着头皮上了。滑的时候基本什么都不想，奔着终点就去了。眠着离终点越来越近，就拼尽自己最后的力量。（摘自2022年5月3日人民日报评论，冬奥冠军高事字访谈录）【B】夏明翰为了心中的信仰信念英勇就义，在给妻子
32、留下的诀别书中写道：“坚持革命继吾志，哲将真理传人寰”；戍边英雄陈祥格写下“清澈的爱，只为中国”的深情告白，英勇战斗到生命最后一刻，用热血铸就了永不后退的高原界碑（摘自解放军报2022年5月24日，有删改）我选择_，理由：_【答案】16. （1）1990年至2019年中国学成回国留学人员数在当年出国留学人员总数中的占比呈逐年递增的趋势。（1990年至2019年间出国留学人员选择学成回国的人越来越多。）（2）有李四光、程开甲等老一辈科学家作为榜样；有出国经历的人心中爱国的情感往往特别浓厚（心系“国家事”、肩扛“国家责”）；用全球视野来看，中国未来的发展不可估量（对中国的未来有信心）；党和政府的鼓
33、励、关心与支持（祖国需要我们，我们更需要祖国）；学校给出的优越条件能够让留学回国人员专心做一流的科研工作；让留学报国的光荣传统薪火相传。17. 不能调换。“有了就能”表示“理想信念的加持”是产生后面一系列结果的条件，但没有限制这是唯一条件。而换成“只有才”后，表示“理想信念的加持”是产生后面一系列结果的唯一条件，这和事实不相符合。所以，关联词不能调换。（意对即可）18. 我选择【B】，因为材料二中的主要论点是青年的理想信念关乎国家未来。【B】中的夏明翰是为了心中的信仰英勇就义，陈祥榕也是为了心中的国家英勇战斗到最后一刻，能证明【材料二】的论点：青年的理想信念关乎国家未来（正是中【材料二】所说的
34、理想信念的具体体现）。【A】侧重于表现拼搏精神，用在【材料二】中不合适。【解析】【16题详解】本题考查分析并概括材料内容。（1）本题考查从图表中提取信息的能力。根据【材料一】“1990年至2019年中国学成回国留学人员数在当年出国留学人员总数中的占比”图表可以得出信息：1990年、2000年、2005年、2010年、2015年、2017年和2019年中国学成回国留学人员数在当年出国留学人员总数中的占比分别是10.85%、23.39%、29.52%、47.35%、78.12%、79.04%、82.49%，数据是在逐年递增的，故可从材料中概括出信息：1990年至2019年中国学成回国留学人员数在当
35、年出国留学人员总数中的占比呈逐年递增的趋势或1990年至2019年间出国留学人员选择学成回国的人越来越多。（2）本题考查分析并概括材料内容的能力。首先明确【材料一】反映的现象是：1990年至2019年中国学成回国留学人员数在当年出国留学人员总数中的占比呈逐年递增的趋势。接着再分析【材料三】从中筛选并概括出这种现象产生的原因。根据第段“你们好！得知你们以李四光、程开甲等老一辈科学家榜样，在海外学成后回国投身科教事业，在各自岗位上努力报效祖国、服务人民，取得丰硕成果，我感到很欣慰”可以概括出原因：有李四光、程开甲等老一辈科学家作为榜样；根据第段“大家纷纷表示，将心系国家事、肩扛国家责，为全面建设社
36、会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦积极贡献智慧和力量”和第段“我深刻地感受到，有出国经历的人，心中爱国的情感往往特别浓厚”可以概括出原因：有出国经历的人心中爱国的情感往往特别浓厚；根据第段“越是用全球视野看待中国发展，对中国的未来就越有信心”可以概括出原因：用全球视野来看，中国未来的发展不可估量，体现了学者们对中国的未来有信心；根据第段“这离不开党和政府的关心和支持，学校给予的优越条件让我们心无旁鹭地专心做一流的科研工作”可以概括出原因：党和政府的鼓励、关心与支持；学校给出的优越条件能够让留学回国人员专心做一流的科研工作；根据第段“我们要让留学报国的光荣传统薪火相传，瞄准国际前沿，
37、不断将基础研究向更深处拓展，将研究成果早日转化为尖端技术，解决国家战略的重大需求问题”，体现了学者们报国的坚定决心，故可概括出原因：让留学报国的光荣传统薪火相传。据此概括作答即可。【17题详解】本题考查关联词的使用。首先明确态度：不能换，接着再结合文章内容说明不能换的理由。定位到【材料二】“有了理想信念的加持，就能涵养忠诚印寸心，浩然充两间的高尚品格，就能唤醒站在最大多数劳动人民的一面的政治觉悟，就能激发为国为民谋解放之拼命事业的使命担当，就能塑造风雨不动安如山的强大定力，就能增进坚定不移走自己的路的深厚自信”可知，“有了就能”表示“理想信念的加持”是产生后面一系列结果的条件：有了理想信念，就
38、可以涵养高尚品格，唤醒政治觉悟，激发使命担当，增进深厚自信，但没有限制“理想信念”是产生后面这些结果的唯一条件。而换成“只有才”后，表示“理想信念的加持”是产生后面一系列结果的唯一条件，这和事实不相符合。所以，关联词不能调换。【18题详解】本题考查分析文章的论点和论据。首先需要明确【材料二】中心观点，再分析所给的【A】【B】材料体现的观点，判断其是否能充当【材料二】的论据。根据【材料二】“青年的理想信念关乎国家未来。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力”可知【材料二】中的主要论点是青年的理想信念关乎国家未来。根据【A】段材料中“就只能硬着头皮上了”“就拼尽自己最后的力
39、量”等话语，可知该段材料主要讲述了冬奥冠军高亭宇尽管身体没有康复，但依然咬牙坚持比赛，拼尽自己的全力冲向终点，体现的是运动中的拼搏进取精神，和【材料二】所论证的青年信念关乎国家未来的观点不符，故【A】段材料不能充当【材料二】的论据。根据【B】段材料中“夏明翰为了心中的信仰信念英勇就义”“戍边英雄陈祥格英勇战斗到生命最后一刻”可知，该段材料说明了夏明翰是为了心中的信仰英勇就义，陈祥榕也是为了心中的国家英勇战斗到最后一刻，他们两人都是有坚定的理想信念，且为了国家不畏牺牲，英勇战斗，这与【材料二】中的主要论点：青年的理想信念关乎国家未来相符合。所以用【B】段材料作为【材料二】论据的补充更恰当。（五）
40、（22分）阅读周国华的途中，完成下面小题。雪山背后的夕阳正静静地下沉，而他的心却“突突”地直往上蹿。此刻，他面前站着一条愤怒的藏獒，正毫无缘由地对他这个过客嘶吼。藏獒暴躁的咆哮声犹如山谷里的劲风，一阵猛过一阵，那粗壮的前腿用力往后蹬地，弯起背脊，宛如一张蓄势待发的满弓。尽管双手紧攥着一根木棍为自己壮胆，但高原反应和无边的恐惧还是让他的腿肚子不听使唤地打晃。突然，在他和藏獒之间出现了一个藏族老人。老人对着藏獒不停地说着什么，语气时而热切，时而轻柔，就像跟老熟人唠嗑般随意。片刻之后，藏獒安静下来。老人走到他跟前，一把夺下他手中的木棍，丢向远处，冲藏獒摊摊手，随即一把拽住他，头也不回地往前走去。他满
41、脸疑惑地不时回头，只见藏獒往前跟了几步，在他原先站的地方停下后竟然坐了下来，再也不动，直到缩小成一个黑点。帐篷里，老人边递给他糍粑边操着生硬的普通话问：“你是汉人吧？”“哇呀哇呀”他一把接过糍粑就往嘴里塞。“原来是哑巴！唉，别噎着，可怜的孩子，用酥油茶蘸着吃，好入肚。”老人叹着气递给他一壶酥油茶，又取出几个糍粑放在他面前，自己也拿了一个一边吃一边打着手势说，“你知道为啥藏獒对你那么凶吗？”他止住咀嚼。老人缓缓说道：“藏獒看上去凶，其实是通人性的，你要是不接近它保护的那块地，它是绝不会跟你过不去的。可你呢，刚才还操个棒子。”他眨巴着眼若有所思。老人絮絮叨叨说着自己的事，也不管他是不是听懂。老人是
42、磕长头去拉萨的，估计还要好几个月才能到达。末了，老人爱怜地望着衣衫褴褛的他说道：“孩子，我看你好像也没地方去，帮我拉车吧，至少饿不着你。”深夜，老人的打呼声一浪高过一浪，可他一夜没睡着。第二天，他穿上了老人给的一件旧藏袍，戴着油腻的口罩，拉着那辆带篷的旧人力车，一路紧随着老人一个身位接着一个身位地往前挪动。从第三天起，当夜暮降临时，他总能赶在前面支好帐篷，烧好开水，默默地搀起磕完长头的老人，替老人把这一天的终点用碎石块垒起记号。而在闲暇时，他老是盯着前方发呆。他的到来，为老人省去了一半的路程，却过早地耗尽了车上的干粮。第四个月的一个傍晚，老人领着他到路边的藏民家里乞讨，藏民热情地布施给他们食物
43、。从那以后，每回当老人快到达目的地的时候，他都已准备好食物托着下巴坐在山石上，目光越过老人的身子茫然投向远方。拉萨越来越近了。这一天的白天似乎结束得特别早，近在头顶的乌云盘旋在光秃秃的山头周围。他在山坳的背风处刚支起帐篷，雨倾泻下来。他一路小跑焦急地寻找老人，老人迎面拼命跑来。“卧倒！”老人抢步上前扑倒他的一刹那，山上被雨水冲塌的乱石轰然滚落。“老爷爷”他积郁了许久的哭喊声直击灰厚的云层。帐篷里，他为老人敷上藏药，老人慢慢苏醒过来。“老爷爷，您这是何苦啊，为了我这个没用的罪人！”他泪流满面。“别傻了，孩子。救人是积德的事，我真要是在磕长头的路上被佛祖接去，那也是福分哪。”老人微微抬起身子，额头
44、的皱纹和硬币大小的厚茧凹凸有致，却盈满笑意。“可我真的有罪啊！两年前为了哥们义气，在老家捅伤了人我没命地跑，往最远处，向最高处。”打一开始，我就琢磨着你肯定有说不出的难处。”老人沉声说，“唉，也是有缘哪，我年轻时也做了不少错事，现在想来，真是罪孽啊！这一路，我是为来世祈福。可你，还年轻啊！”“老爷爷，我懂了，等陪你到了拉萨，我就去自首。”他开心地笑了，两年来，这是他头一次笑。“糊涂啊！”老人意味深长地说，“你们汉人不是说回头是岸吗？你醒了，难道还要去苦海吗？”“可是”他犹豫着说，“这一路谁来照顾您？”“傻孩子，你不回去才是我最大的负担哪。”老人撑起身子下床，不容置疑地说，“明天就回去！”这一夜
45、，他的呼噜声第一次比老人先响起，只是他不知道，老人的打呼声其实是假装的。一场雪下来，原本灰蒙蒙的群山披上了银装，在清晨暖阳的抚摸下，身后的山峦是那样的沉静、美丽。他最后一次拉车到前面停下，支好帐篷，回到老人面前。“扎西德勒！”一老一少紧紧拥抱在一起。随后，他踏上归程。山口的经幡向他挥动五色的手指，身后响起了老人激越苍凉的歌声，听不懂歌词，他却哭了，哭得酣畅淋漓。选自2013中国小小说年选（花城出版社），有改动19. 小说写了他逃亡途中发生的事，请围绕藏族老人完成填空。逃亡途中，藏族老人救下了与藏獒对峙的“他”；_；藏族老人领着他到藏民家乞讨；_；_；藏族老人用歌声为“他”送行。20. 下列对小说理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 小说的标题“途中”，意蕴丰富，既指“他”因犯罪逃亡在途中，又指“他”在藏族老人的感化下迷途知返。B. 第段所说的主要内容属于插叙，交代他捅伤人逃命的经历，照应前文，同时引出下文老人劝他自首的情节。C. 第段里的“笑”，源于“他”最终听从了老人让他到拉萨投案自首的劝说，即将结束潜逃生活的轻松与快乐。D. 文中画线句子的含义是既然已经清醒地认识到自己的罪过，就应该立刻回去自首，不要让错误继续下去。21. 根据要求回答下列问题。（1）赏析下面句中加点的词语。而在闲暇时，他老是盯着前方发呆。从那以后，每回当老人快到达目的地的时候，他都已准备好食物托着