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1、红河县2022-2023学年上学期中小学期末考试七年级语文 试题卷（全卷四个大题，共26个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟）注意事项：1.本卷为试题卷，考生必须在答题卡上解题作答，答案书写在答题卡相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效；2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。一、语文知识积累(1-6题，每题2分，第7题4分，共16分)1. 加点字注音完全正确的一项是（ ）A. 伫（zh）立酝酿（ling）枯涸（h）骇（hi）人听闻B. 附和（h）落难（nn）看（kn）护忍俊不禁（jn）C. 诱（yu）惑雏（ch）形收敛（lin）猝（zh）然长逝D. 玷（din）污泯（mn）灭
2、宽恕（sh）苦心孤诣（y）【答案】D【解析】【详解】考查字音的识记。A.酝酿（ling）（ning）；B.忍俊不禁（jn）（jn）；C.猝（zh）然长逝（c）；故选D。2. 下列词语中没有错别字的一项是( )A. 诀别 嶙峋 瘫痪 锋芒必露B. 侮辱 滞留 感慨 人迹罕至C. 胆怯 崎曲 淡雅 翻来覆去D. 蹒跚 分岐 倜傥 妇儒皆知【答案】B【解析】【详解】本题考查字形。A.锋芒必露锋芒毕露； C. 崎曲崎岖； D.分岐分歧， 妇儒皆知妇孺皆知；故选B。3. 下列句子中的加点词语使用不正确的一项是( )A. 在期中考试中，他做一道选择题足足花了半个小时，真是小题大做。B. 天上的云，真是姿态
3、万千，变化无常。C. 对于学习和生活中遇到的诸多难题，她都应付自如。D. 不知什么时候，世间出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。【答案】A【解析】【详解】本题考查成语的正确使用。A.小题大做：比喻不恰当地把小事当作大事来处理，有故意夸张的意思。一般是虚指，用于此处是指不合语境；B.变化无常：常：常规，规律。经常变化，没有一定的规律，难以捉摸。也作“变幻无常”。使用正确；C.应付自如：应付：对付，处置。自如：按自己的心愿做事。形容处事从容不迫，毫不费力。使用正确；D.神通广大：神通：原是佛教用语，指修行有成就的佛教徒具有各种神奇的能力，后泛指超凡的本领。形容本领大，无所不能。使用正确；故选A。4
4、. 下列句子没有语病的一项是( )A. 通过这次社区劳动，使他更喜欢参加青年志愿者活动。B. 为了避免今后再发生类似的事故，我们应当严格遵守交通规则。C. 刘老师虽然年过六十，而且身体很健康。D. 经历了千山万水，他千里迢迢地从遥远的地方来到了红河。【答案】B【解析】【详解】考查病句的辨析与修改。A.缺少主语，可去年“通过”或“使”；C.关联词语误用，将“而且”改为“但是”；D.重复累赘，可去掉“千里迢迢地”；故选B。5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）迎春花，又名金梅、金腰带、小黄花， ， ，。 ， ，历来为人们所喜爱。是中国名贵花卉之一花后即迎来百花齐放的春天而
5、得名因其在百花之中开花最早它与梅花、水仙和山茶花统称为“雪中四友”系木犀科落叶灌木A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】【详解】此题考查的是句子排序。解答此类试题时可以按如下步骤：（1）寻头断尾，确定首尾句。（2）把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。（3）把握关联词的搭配。（4）把握话题衔接尤其是重复出现的词语。选段介绍了迎春花，首先通读几个句子之后确定首句应为，介绍迎春花的科属，然后介绍其名字的由来，故应该是，最后中的“它”承接前文，介绍其在花卉中的地位，最后应为。故选B。6. 下列表述不正确的一项是（ ）A. 古人称谓有谦称和尊称的区别，如“尊君”是尊称对方的父亲，“家君”是谦称
6、自己的父亲。B. 世说新语是南朝宋临川王刘义庆编写的一部文言志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。C. 秋天的怀念作者是史铁生，当代作家。代表作有小说我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔记和散文集我与地坛病隙碎笔。D. 皇帝的新装作者是安徒生， 英国儿童文学作家， 被誉为“世界儿童文学的太阳”。【答案】D【解析】【详解】考查对文学常识的识记。D.安徒生是丹麦19世纪著名的童话作家，世界文学童话创始人，不是“英国儿童文学作家”。故选D。7. 古诗文默写填空。（1）晴空一鹤排云上，_。（刘禹锡秋词）（2）_，非宁静无以致远。（诸葛亮诫子书）（3） _，尚思国戍轮台。（陆游十一月四日风雨大作）
7、 （4）_，一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）（5）次北固山下中写出平野开阔，大江直流，波平浪静的诗句是_，_。（6）十二章中阐述“学”和“思”辨证关系的句子是：_，_。【答案】 . 便引诗情到碧霄 . 非淡泊无以明志 . 僵卧孤村不自哀 . 不知何处吹芦管 . 潮平两岸阔 . 风正一帆悬 . 学而不思则罔 . 思而不学则殆【解析】【详解】考查对名句名篇的背诵和默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“碧霄、僵、孤、芦管、罔、殆”等字词容易写错。二、综合性学习（8-12题，共9分）（一）
8、学习与探究（4分）为了弘扬中华民族勤俭节约的传统美德，学校掀起厉行节约、反对浪费的热潮，开展了系列的活动，请按要求作答：8. 请列举校园里的浪费现象（至少两种）。9. 学校将开展以“勤俭节约”为主体的一系列活动，你认为可以开张哪些活动，请列举出两项。【答案】8. 作业本没有完就扔了；食堂桌子上有大量吃剩的饭菜。9. 举行“旧物废物”义卖活动；举办“变废为宝、废物利用”创意大赛。【解析】【8题详解】本题考查综合性学习与积累。根据题目要求列举校园里的浪费现象，如：宿舍、水房或者教学区水资源浪费严重。餐厅饭菜浪费严重。各种铺张浪费严重。各种插队。新学期换新文具盒、书包，橡皮用一小半就丢了，刚买了新笔
9、旧的就扔了，本子写了不到一半就摆在一边重新换一个。【9题详解】本题考查活动设计。围绕“勤俭节约”设计，具有可行性即可。如：“勤俭节约”绘画征文、“变废为宝”手工大赛、讲“勤俭节约”故事等。（二）名著阅读（3分）10. 名著西游记中孙悟空使用的兵器是_。他率众占水帘洞为王，自称_；后来保护唐僧西天取经，一路上降魔斗妖，历经九九八十一难，取回真经终成正果。他疾恶如仇，英勇无畏，取经后被封为_。【答案】 . 金箍棒 . 美猴王 . 斗战胜佛【解析】【详解】本题考查名著常识识记。孙悟空是西游记的主人公之一，又名孙行者，在护送师父去西天的路上，降妖伏怪，历经八十一难，取回真经，终于修正果，被封为“斗战胜
10、佛”。孙悟空的法器是如意金箍棒，原是大禹治水的定海神针，被孙悟空向海龙王强借去作为武器。孙悟空曾大闹天宫，被如来佛祖压在五指山下，后来被唐僧救出，皈依佛门。他因勇闯水帘洞被众猴拥立为王，原称石猴大王，后觉得“石猴”二字体不雅而改称“美猴王”。（三）书写与鉴赏（4分）11. 请仔细观察左边字帖中的汉字，从中挑选出八个汉字并用正楷将它们书写在右边的格子中。【答案】相看两不厌 孤云独去闲 【解析】【分析】【详解】本题图中字帖的汉字是“众鸟高飞尽孤云独去闲相看两不厌”，题干要求任选八个汉字用正楷书写。注意“孤、闲、厌”等字容易写错。要求书写工整规范，可写简化字。12. “字形宽扁，横长竖短，讲究蚕头燕
11、尾，一波三折”，对应的书法作品应该是（ ）A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】考查书法字体的识别。A.字体方正，笔画平直，规矩严整，应为楷书；B.字形宽扁，蚕头燕尾，一波三折，应为隶书；C.字体方正，笔画平直，规矩严整，应为楷书；D.结构简省，笔画连绵，笔意恣肆，应为草书；故选B。三、阅读（13-25题，共35分）（一）（4分）阅读下面这首散曲，完成小题。天净沙 秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。13. 下列各句中，与“断肠人在天涯”所表达思想感情不同的一项是（ ）A. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。B. 乡书何处达？归雁洛阳边。C.
12、海内存知己，天涯若比邻。D. 烽火连三月，家书抵万金。14. 这首小令表达了作者怎样的思想感情？【答案】13. C14. 表达了作者长期漂泊在外的游子孤寂愁苦、思念家乡的思想感情。【解析】【13题详解】考查对诗句表达的情感的体会。“断肠人在天涯”所表达的是“思乡”之情。C.“海内存知己，天涯若比邻”的意思是：海内有知心的朋友即使远隔天涯，也像是近邻一样。既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理。与题干句所表达的情感是不一样的。A.B.D项都是表达“思乡”之情的，与题干句所表达的思想感情相同。故选C。【14题详解】考查对诗歌主旨的理解。天净沙秋思以多
13、种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让一个天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。据此理解分析概括作答。（二）（10分）阅读下面文言文，完成各题。【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意
14、将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】两牧竖入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！（选自蒲松龄聊斋志异）【注】牧竖：牧童。跑：同“刨”，兽类用足扒土。奄奄：气息微弱的样子。15. 解释加点词语含义。
15、（1）缀行甚远_ （2）弛担持刀_（3）狼亦黠矣_ （4）竖下视之_16. 把下面句子翻译成现代汉语（1）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。（2）既而奄奄僵卧，久之不动。17. 比较阅读两文，请你说说，【甲】文中两狼的形象特征是什么？【乙】文中大狼的行为体现了什么？18. 两文分别写的是屠户、牧竖跟狼的较量，屠户与牧竖对狼采取的行为，你赞同哪一种？为什么？【答案】15. . 连接，紧跟 . 解除，卸下 . 狡猾 . 牧童16. （1）一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。（2）不久大狼奄奄一息，僵直地躺在地上，很久都不动弹。17. 【甲】文中两狼贪婪、凶残、狡诈而愚蠢；【乙】
16、文中大狼身上体现出浓浓的母爱。18. 【示例】赞同【甲】文中屠户的做法，因为屠户面对的是恶狼，他被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的；而【乙】文中牧竖“杀狼”则出于一种无聊游戏的心态，很是残忍，张扬的是人性中恶的一面。（观点正确，言之成理即可）【解析】【15题详解】本题考查文言实词。（1）句意：紧跟着（他）走了很远。缀：连接，紧跟。（2）句意：卸下担子拿起屠刀。弛：解除，卸下。（3）句意：狼也是狡猾的。黠：狡猾。（4）句意：此时两个牧童从树上爬下来。竖：牧童。【16题详解】本题考查文言文翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺，不遗漏、不随意增减
17、内容。直译为主，意译为辅。本句的重点词有：(1)洞其中：在其中打洞。洞：挖洞。意：意图。隧：在柴草堆里打洞。(2)既而：不久。僵卧：僵直地躺在地上。【17题详解】考查分析比较能力。甲文，根据“一狼得骨止，一狼仍从”“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可知狼的贪婪。“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”可知狼的狡诈。“眈眈相向”，说明两狼既凶狠又狡诈。“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”说明狼愚蠢。乙文，根据“狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄（气息微弱的样子
18、）僵卧，久之不动”可知，狼妈妈为了救小狼被戏弄致死，大狼身上体现出伟大的母爱。【18题详解】本题考查对文言文内容的理解和分析。解答时，在把握全文内容的基础上，分析这两篇文言文体现的特征。在甲文中，狼残忍和狡诈，屠夫为保护自己，找机会杀掉两只凶猛的狼，行为出于自保，是正当的行为；乙文中，狼有伟大的母爱，且没有伤害人，两个牧童只是为了满足自己的私欲，戏弄狼妈妈致其死亡，是一种残忍的行为，不人道的行为。结合以上内容作答即可。注意的是，观点题一定要先表明自己的观点。示例：更赞同甲文中屠户的做法，因为屠户面对的是残忍而贪婪的饿狼，他是为了保护自己才杀两只狼。除恶务尽，杀狼是正当的；而乙文中牧竖“杀狼”则
19、出于一种无聊的残忍，只是为了满足自己的私欲，且狼妈妈是为了救小狼才被戏弄致死的，充满伟大的母爱。【点睛】参考译文：【甲】一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着(屠户)。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪
20、着屠户。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的后腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。【乙】有两个牧童，在山里发现了一个狼穴，里面有两只小狼。他们商量好每人捉一只小狼，分别爬上一棵相距数十步的树。不一
21、会，大狼回来了，进洞一看，两只小狼不见了，非常惊慌。一个牧童在树上扭小狼的爪子和耳朵，故意让小狼嗥叫。大狼听见后，仰起头寻找，愤怒地奔到树下，一边嚎叫着一边抓爬着树干。这时候另一棵树上的牧童也扭着小狼让它痛嚎。大狼听到后，停止嚎叫，四面环顾，发现了另一棵树上的小狼，于是不顾这边的狼崽，转而奔至另一棵树下，像刚才那样狂叫撕抓。这时，前一棵树上的小狼又嚎叫起来，大狼又急忙转身奔到第一棵树下。就这样，大狼不停地嚎叫，不停地奔跑，来回跑了数十次，渐渐地脚步慢了，嚎叫的声音也弱了，最后奄奄一息地僵卧在地上，很久不再动弹。此时两个牧童从树上爬下来，凑近一看，大狼已经气绝身亡。（三）（9分）阅读下面文章，完
22、成各题。顶出一个春天那个早晨，看见家门口的野蔷薇枝条上钻出了一个个芽，惊叫一声。那些嫩芽刚探出头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系。所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗？它们在枝条上跺脚，摇晃着身体，但是枝条没有动静。而这个时候如果有风，它们的心又该慌张了吧？一个嫩芽长出来，也有好几种色彩：芽的根处，是微红的，好像带着血，想必也是疼的。没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，没有经过疼痛的事物也配不上美丽，所以每一个春天都值得赞颂和尊重。往上一点，有微微的绿意，这是春天烙进它身上的生命的基因：告诉它以后会长成一片葱郁的叶子。这是让它放心呢！所以一片叶子从一开始
23、就不会出错，它只要尽情生长，就一定会迎来生命的蓬勃。春天如此宽厚，万物才重新生长。再往上一点，就是鹅黄了：刚刚长出来的娇柔的模样，仿佛弱不禁风。当然，它也不需要经过几场风，就会又往上长一点了。如同一个走夜路的人，总是担心一脚踏进泥泞，但是还没有踩到泥泞，这一段路就已经走过去了。仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同这个春天必然到来，我们需要做的不过是尽情绽放。一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来。春天就这样来了，一点一滴漫不经心的样子，油莱花也零零星星地开了，不用担心，它们会越开越多，没有一朵花会错过春天：它们和春天是互相映照互相需要的。而春天也是一个凶猛的季节，它不开个甜畅是不会罢休的。当然这棵野
24、蔷薇并不知道我对它的憎恨：我在淘宝网上看见它开得那么妖娆，还可以接连不断地开，结果栽下去，它却是一棵野蓄薇花开得乱七八糟，没有一朵成形的，挂在枝头上的全部是小小的白花，我被淘宝骗了。但是它没有骗我，因为它不敢骗春天。所以春天一来，它似乎就叫了起来：我在，我也会开花！今年，我又买了几棵花苗栽下了，我一样不知道它们是真是假。但是我最关心的不是它们的真假，而是它们能不能活起来。我觉得这对我对它们都同等重要。如果它们活了，对我就是奖赏，就不存在欺骗，而且这个春天我还将多一份期待。（有删改）19. 阅读散文需要抓住文眼：请品析标题的妙处。20. 阅读散文需要欣赏美句：请从修辞方法的角度赏析第段画线的句子
25、。21. 阅读散文需要迁移拓展：文末提到“这个春天我还将多一份期待”，请结合文章内容说说作者的期待，也说说刚步入初中的你的期待。【答案】19. 标题妙在运用动词“顶”，生动形象地写出了野蔷薇生命力的顽强、蓬勃，激发读者阅读兴趣。标题妙在揭示文章中心，表达了对生命的赞美、对生活的热爱之情。20. 运用拟人修辞手法，赋予野蔷薇以人的情态，生动形象地写出野蔷薇刚长出嫩芽时的惊讶与意外，表达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的惊喜之情。21. 作者期待：所买花苗发芽、生长、开花来点缀春天，映照春天。（示例）我的期待：期待自己能结识新朋友，能考出好成绩，能实现自己的梦想。【解析】【19题详解】本题考查标题作用的
26、理解。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处(修辞手法或写作手法)的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。结合本题，“一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来”中的“顶”表示蔷薇从地下面拱起发芽，运用拟人修辞手法，赋予野蔷薇以人的情态，生动形象地写出了野蔷薇顽强的生命力和蓬勃向上的生长力，激发读者阅读兴趣。另外，题目与文章第段内容照应，揭示文章主旨。结合“没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，没有经过疼痛的事物也配不上美丽，所以每一个春天都值得赞颂和尊重”，“往上一点
27、，有微微的绿意，这是春天烙进它身上的生命的基因”，“春天如此宽厚，万物才重新生长”理解主旨，表达了作者对顽强生命的赞美和对春天以及生活的热爱。【20题详解】本题考查句子赏析，要求从修辞方法的角度赏析。“犯嘀咕”，“我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗”，赋予野蔷薇以人的情态，运用拟人修辞手法，结合具体语境“那些嫩芽刚刚探出头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系”可知，生动形象地写出野蔷薇刚长出嫩芽时的惊讶与意外，表达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的惊喜之情。【21题详解】考查对文章内容的理解和拓展迁移能力。“这个春天还将多一份期待”这个句子出现在文章末尾，结合文章内容，主题思想来作答
28、。结合第段“但是我最关心不是它们的真假，而是它们能不能活起来”，“如果它们活了，对我就是奖赏，就不存在欺骗”理解，首先作者期待所买的几棵花苗能够活起来，生长，盛开。然后结合第段“它只要尽情生长，就一定会迎来生命的蓬勃”，第段“仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同这个春天必然到来，我们需要做的不过是尽情绽放”理解，作者期待自己的人生能够尽情绽放，迎来生命的蓬勃；结合第段“不用担心，它们会越开越多，没有一朵花会错过春天：它们和春天是互相映照互相需要的”理解，作者期待所买花苗发芽，生长，开花来点缀春天，映照春天。第二问，谈谈自己对未来的期待，可结合生活实际作答，答案不唯一。如，期待自己中考考出好成
29、绩，考上自己理想的学校，实现自己的梦想。（四）（12分）阅读下文，完成下面小题。我的启蒙老师5岁那年，娘牵着我去报名，学校不收，我就抱住教室的桌子腿哭，老师都围着我笑，最后就收下了，但不是正式学生，是一年级“见习生”。那个女老师把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有着肉窝儿的手一捏，却将我的鼻涕捏去了。“学生了，还流鼻涕！”大家都笑了，我觉得很丢人，从此就再不敢把鼻涕流下来。因为没有手巾，口袋里常装着杨树叶子，每次进校前就擦得干干净净的了。老师长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌一样。我从来没有听到过这么好听的声音，开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的是什么，每一堂课
30、却被她的声音陶醉着。所以，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就说：“你真是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都开始小瞧我了，以后干什么事，他们就朝我伸小拇指，我们为此还打过几次架。娘后来狠狠地揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。老师知道了，寻到我家，向我和娘做了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。我说：“我光听了你的声，你的声好听！”她脸红红的，笑了。从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。”我当即就吓哭了。老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生
31、了。我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她却并没有恼我，还拧了一下我的嘴，她笑了，我也笑了。我那时最爱语文，尤其爱造句，每造一句都要写得很长，作业本就用得费。句子造得长，好多字不会写，就用白字或别字替着，同学们都说我是错别字大王，老师却表扬我，说我脑子灵活，每一次作业都批“优秀”，但却将错别字一一挑出，让我连做三遍。从一年级到二年级，我的父亲一直在外地工作，娘要给父亲去信，总是拿着几颗鸡蛋去求老师代写，老师硬是不收鸡蛋，信写得老长。到了二年级下半学期，老师说：“你现在能造句了，你怎么不学着给你父亲写信呢？”我说我不会格式，老师说：“你家里有什么事情，你就写什么，不要考虑格式！”我真的就写起
32、来，因为家里的事我都知道，都想说给父亲听。信花了三天才写好，老师又替我改了好多错字，说：“以后到高年级写作文，或者长大写文章，你就按这路子写，不要被什么格式套住你，想写什么就写什么，熟悉什么就写什么，写清、写具体就好了。”我从那时起就记住了老师的话，之所以如今我还能写些小说、散文，老师当时的话对我影响很大。这一年，我们上完了二年级。寒假里，同学们都去挖药、砍柴卖钱，商量春节给老师买些年画拜年。到了腊月三十中午，我们集合起来去找老师，但是，老师却不在。问校长，原来她调走了。校长拿出一包水果糖，说是我们的老师临走时，很想到各家去看看我们，但时间来不及了，就买了这些糖，让开学后发给我们每人一颗。我们
33、就都哭了。从那以后，我再也没有见到我的那位老师。如今，老师还在世没有，我仍不知道，每每想起来，我心里就充满了一种深深的惆怅。（作者：贾平凹。有删改）22. 本文围绕老师与“我”记叙了哪几件事？请简要概括。23. 品味下列加点的词语，分析其表达效果。（1）她却并没有恼我，还拧了一下我的嘴，她笑了，我也笑了。（2）每一次作业都批“优秀”，但却将错别字一一挑出，让我连做三遍24. 从全文看，“我”的老师是个什么样的人？请从两个方面简要分析。25. 结合全文，谈谈你对作者“每每想起来，我心里就充满了一种深深的惆怅”的理解。【答案】22. 报名那天，老师抱起“我”，把“我”的鼻涕捏去。知道“我”受母亲责
34、罚，老师到“我”家检讨，从此“我”下定决心要用心学习、不落人后。老师开玩笑，不让“我”升级，“我”被吓哭，老师宣布“我”不再是见习生。老师表扬“我”脑子灵活并纠正“我”写的错别字。老师鼓励“我”学着写信，让“我”对写作有了兴趣。（答出四点，意思对即可）23. （1）“拧”抓住老师与“我”玩笑的动作细节，体现出老师与“我”的关系自然、亲近，表现了老师的慈爱。（意思对即可）（2）“一一”在这里是逐字逐个的意思，表现了老师对作业批改得仔细，突出老师工作细致认真。（意思对即可）24. 老师是一个敢于认错，有责任心的人：在老师的影响下，好多同学叫“我”“见习生”，“我”与他们打架被母亲责罚，老师主动跑来
35、检讨，之后经常辅导“我”功课。老师是一个有教育智慧的人：“我”造句时有好多字不会写，就用白字或别字替着，同学们都说“我”是错别字大王，老师却表扬“我”脑子灵活，善于发现学生的优点，善于鼓励学生。老师是一个关心学生的人：老师临走时，没有时间去看学生，就给同学们买了糖，调走前仍牵挂着学生。（答出两点，意思对即可）25. 老师替“我”捏鼻涕、辅导“我”功课、一一修正“我”的错别字、鼓励“我”写作等对“我”的关爱都使“我”对老师产生了深深的依恋、感激之情；但从老师调走后就再也没有见过老师，使“我内心产生了深深的惆怅”，这表达了“我”对老师的敬爱和怀念之情。（意思对即可）【解析】【22题详解】本题考查理
36、解概括内容。要结合具体语境，抓住关键句分析理解，简洁准确表述。根据第段句子“那个女老师把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有着肉窝儿的手一捏，却将我的鼻涕捏去了”可知，报名那天，老师抱起“我”，把“我”的鼻涕捏去。根据第段句子“娘后来狠狠地揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。老师知道了，寻到我家，向我和娘做了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课”“从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。”可知，老师知道我受母亲责罚，到“我”家检讨。根据第段句子“我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下课，就来辅导
37、我，惹得同学们都眼红起来”可知，老师关心“我”的学习，让“我”下定决心要用心学习，不落人后。根据第段句子“你年纪小，不让你升级”，“我当即就吓哭了。老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了”可知，老师开玩笑，不让“我”升级，“我”被吓哭，老师宣布“我”不再是见习生。根据第段句子“你现在能造句了，你怎么不学着给你父亲写信呢？”“你家里有什么事情，你就写什么，不要考虑格式！”可知，老师鼓励“我”学着写信。根据第段句子“老师又替我改了好多错字”“我从那时起就记住了老师的话，之所以如今我还能写些小说、散文，老师当时的话对我影响很大”可知，老师替“我”修改错字，让“我”对写作有了信心和兴趣。
38、【23题详解】本题考查赏析词语。要结合具体语境，从修辞、句式、表现内容、表达情感、表现手法、表达效果等方面考虑，简洁准确表述。（1）“拧”意思为用两三个手指扭住皮肉使劲转动，而此处是细节描写，根据上文“她却并没有恼我”，下文“她笑了，我也笑了”可知，这是抓住老师与“我”玩笑的动作，表现“我”叫了了老师“姨姨”之后，老师对“我”的回应，体现老师与“我”关系自然亲近，表现出老师的慈爱善良。（2）“一一”是逐字逐个的意思，根据上文句子“句子造得长，好多字不会写，就用白字或别字替着，同学们都说我是错别字大王，老师却表扬我”可知，这是“我”在写了长句子，用了很多白字错字的情况下，老师不但表扬“我”，而且
39、不辞辛苦的地为“我”逐个改正错别字，表现了老师批改“我”的作业仔细认真，突出老师工作的细致，赞美老师有强烈的责任心。【24题详解】本题考查概括人物形象。要抓住人物的言谈举止及事件分析概括。注意本题要求从两个方面分析。根据第段句子“那个女老师倒把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有着肉窝儿的手一捏，却将我的鼻涕捏去了”，根据第段句子“老师知道了，寻到我家，向我和娘做了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课”可知，这位老师是关爱学生，知错能改的人。根据第段句子从“我好多字不会写，就用白字或别字替着，同学们都说我是错别字大王，老师却表扬我”，根据句子“每一次作业都批优秀，但却将错别字一一挑
40、出。让我改写三遍”可知，老师善于鼓励学生，严格要求，老师是一个有教育智慧、认真负责的人。【25题详解】本题考查理解句子。要结合具体语境，抓住关键词分析理解，简洁准确表述。“惆怅”是非常失望或失落之意。然后再交代出为什么如此失望，老师替“我”捏鼻涕、辅导“我”学习、一一修正“我”的错别字、鼓励“我”写作等等，老师对“我”的关爱，使“我”对老师产生了深深的依恋、感激之情。从第段句子“从那以后，我再也没有见到我的那位老师”可知，“我”二年级以后就再也没有见到老师，也不知老师的下落，表现出失落失望之情，因此，心里就充满了一种深深的惆怅。四、作文26. （一）眼睛是心灵的窗口，是心与心沟通的纽带。回首我
41、们成长的历程，总有一些眼神让我们刻骨铭心，甚至给我们震撼的力量。浮躁的时候，爸爸的眼神让我们警醒；失落的时候，妈妈的眼神给我们力量；怯场的时候，老师的眼神使我们自信；苦恼的时候，同学的眼神令我们振作给你印象最深的是什么眼神？请以“一个难忘的眼神”为题写一篇文章。不少于600字。要求：（1）文体不限（诗歌除外） （2）字数不少于600字（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。【答案】范文：一个难忘的眼神眼睛是心灵的窗户，是人与人之间心灵交流的桥梁。翻开记忆的相册，回忆如海浪般汹涌而来，有些人、有些事我已经淡忘了，但唯独那一个眼神，仿佛是开在记忆深处的花，永远历久弥新。要知道我从小就很胆小，每次
42、老师让同学们举手发言时，我总是坐在一旁沉默着。记得有一次，老师提出了一个问题，让同学们积极举手发言，而我还是像以前一样默默地坐着，一声不吭，心里不停地打着鼓：拜托，千万不要叫到我，千万不要叫到我。可是，事不尽如人愿，老师叫到了我的名字，这对于我来说可以算是晴天霹雳了。我惶恐不安地站了起来，心里像揣着只小兔子似的，七上八下，手紧紧地捏着，冒出了汗来，脸涨得通红，可还是没挤出一句话。老师和同学们都在静静地等待着我的发言。过了一分钟，我抬起头来，正遇上老师的目光。我看见老师的目光充满着对我的期待和信心，好像在说：“加油，我相信你，你一定能行的，大胆说出来吧！”老师的眼神就像一缕春风，唤醒了我的自信。
43、我终于鼓起了勇气，回答了老师的问题。我坐下的时候，同学们的掌声就响了起来，老师也流露出赞许的目光。我的心灵逐渐充盈了起来，变得自信，也从那一刻开始，我变得越来越活泼、开朗了。我永远也忘不了那个眼神，那使我变得自信的眼神，它会烙印在我的心里，永远都那么清晰。而那份自信，也会伴随着我，即使遇到再难以克服的困难，只要想起那个眼神，我就会依旧坚持下去，不失去对自己的信心。那个让我难忘的眼神，会像一朵花一直开在我内心深处，永远清新艳丽、历久弥新。【解析】【详解】考查命题作文的写作。题目中“眼神”限制了写作的范围与对象，可以写现实生活中老师、同学、父母、陌生人的眼神；也可以写动物，从动物眼神中传递出怎样的期盼和情感；可以写今人，也可以写古人。不同的眼神，体现的情感也不同，它可以传达出失望、期盼、坚毅、慈爱、愤怒、鄙视等情感。“难忘”一词是文章的题眼，要写出眼神为什么“难忘”， 是给了自己警醒，还是给了自己鼓励等等，要把原因写清、写透。还应思量文章的主旨是什么。结合“眼神”的内容，写出自己真切感悟：眼神给“我”的力量、启发，“我”对眼神的理解等等。这些感悟可以穿插在行文过程中，也可以在文末揭示，也可以让读者自己去感悟。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华文章的主旨。