《上海市浦东新区2022-2023学年九年级(五四学制)上学期期末(暨中考一模)语文试题(解析版).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海市浦东新区2022-2023学年九年级(五四学制)上学期期末(暨中考一模)语文试题(解析版).docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022 学年第一学期初三年级自适应练习语文学科（完卷时间100分钟 满分150分）一、古诗文阅读（35 分）（一）（13 分）1. 默写（1）挥手自兹去，_。（李白送友人）（2）_，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（3）入则无法家拂士，_（孟子生于忧患，死于安乐）（4）一轮明月倒映水中，宛如明镜，风儿吹来，微波荡漾，让我们不由想起岳阳楼记中运用动静结合手法描写洞庭湖月夜美景的句子：_，_。【答案】 萧萧班马鸣 怀旧空吟闻笛赋 出则无敌国外患者，国恒亡 浮光跃金 静影沉璧【解析】【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示
2、语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。本题中的“班、赋、患、跃、璧”等字容易写错，要加强注意。（二）古诗文（22分）【甲】愚公移山（节选）北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
3、”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。【乙】詹何钓鱼詹何以独茧丝为纶，芒针为钩，荆蓧为竿，剖粒为饵，引盈车之鱼于百仞之渊、汩流之中，纶不绝，钩不伸，竿不挠。楚王闻而异之，召问其故。詹何曰：“曾闻先大夫之言，蒲且子之弋也，弱弓纤缴，乘风振之，连双鸧于云际，用心专，动手均也。臣因其事，放而学钓，五年始尽其道。当臣之临河持竿，心无杂虑，惟鱼之念，投纶沉钩，手无轻重，物莫能乱。鱼见臣之钩饵，犹尘埃聚沫，吞之不疑。所以能以弱制强，以轻致重也。大王治国诚能若此，则天下可
4、运于一握，将亦奚事哉？”楚王曰：“善。”选自列子汤问【注释】纶：钓鱼的丝绳。芒：谷头端细长而尖锐的刺。荆蓧（dio）：楚国产的细竹。剖粒：剖开的米粒。汩流：湍急的河流。蒲且子：古代善射者。弱弓纤缴：拉力很小的弓，纤细的丝绳。缴，射鸟时系在箭上的丝绳。连双鸧（cng）：一箭连射两只黄鹂鸟。放：通“仿”。聚沫：聚拢的泡沫。2. 【甲】【乙】两文均选自列子， 相传作者是战国时期的_。3. 解释下列句中加点词。（1）寒暑易节_（2）五年始尽其道_4. 对【乙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（ ）A. 大王治理京城如果能像这样，那么天下就可以握在手心了B. 大王治理国家如果能像这样，那么天下就可以握
5、在手心了C. 大王治理京城果真能像这样，那么天下的事就可以一手掌控了D. 大王治理国家果真能像这样，那么天下的事就可以一手掌控了5. 根据【甲】【乙】两文的内容，完成填空。篇目所叙之事寄寓之理【甲】（1）_克服困难必须下定决心，坚持不懈的奋斗。【乙】詹何用特殊的钓鱼方式， 用心专一地钓上了盈车之鱼。（2）_6. 【甲】文中“愚公”与“智叟”这两个人物形象运用了对比手法，用智叟的鼠目寸光突出了“愚公”的_。【乙】文中詹何“以独茧丝为纶，芒针为钩，荆蓧为竿，剖粒为饵，引盈车之鱼于百仞之渊”突出了他的“_”的才能。（均用四字短语概括）7. 【甲】文结尾写借助神力解决问题，其作用是侧面反映_，【乙】文
6、中詹何对楚庄王的答话，意在告诫执政者_的道理。 【答案】2. 列御寇3. 交换 全部4. D5. 愚公在智叟的嘲笑下前赴后继挖山不止，最终感动神灵搬掉两座大山的故事 做事时，有时能以柔克刚，以弱制强，做任何事都要讲究方法，好的方法能起到事半功倍的作用。6. 大智大勇 以柔克刚7. 侧面反映了愚公的决心不可动摇，反映了古代劳动人民的美好愿望； 意在告诫执政者修养自身，才是治理好国家的根本这个道理【解析】【2题详解】本题考查文学常识。列子又名冲虚真经，相传战国列御寇所著，属于道家的一部经典著作。其思想主旨近于老庄，追求了一种冲虚自然的境界。其中的种种名言及寓言故事里，都体现了道家对精神自由的心驰神
7、往，而它宏阔的视野、精当的议论和优美的文笔又使人领略到子学著述隽秀、凝炼而警拔的散文之美。据此此空应填：列御寇。【3题详解】本题考查文言词语在句中含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意为：冬夏换季。易：交换。（2）句意为：五年才完全弄懂其中的道理。尽：完全、全部。【4题详解】本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。画线句“大王治国诚能若此，则天下可运于一握”意为：大王治理国家果真能像这样，那么天下的事就可以一手掌控了；故选D。【5题详解】本题考查文章情节的概括及情感主旨。此
8、类题目，在理解文章大意的基础上，概括主要事件，并体会其中寄寓的情感主旨即可。通读甲文可知，主要讲了北山愚公面对大山的阻塞，动员家中人员以人力移山，即使面对河曲智叟的嘲笑，依旧前赴后继地挖山不止，最终感动神灵搬掉两座大山的故事。启示我们克服苦难必须下定决心，坚持不懈地奋斗。通读乙文可知，文章主要讲了詹何用特殊的钓鱼方式，用心专一地钓上了盈车之鱼，联系文章第二段“当臣之临河持竿，心无杂虑，惟鱼之念，投纶沉钩，手无轻重，物莫能乱。鱼见臣之钩饵，犹尘埃聚沫，吞之不疑。所以能以弱制强，以轻致重也”可知，詹何用心专一，采用合适的方法钓鱼颇丰，告诉我们做事要讲究方法，才能达到以柔克刚、以弱胜强的效果，起到事
9、半功倍的作用。【6题详解】本题考查人物形象的分析。空，甲文中“河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”可以看出，智叟面对愚公移山的行为，不思考其长久的可能性，而直接予以否定，联系后文愚公的回答“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”可知，愚公认为只要世世代代坚持下去，山总有移完的一天。通过两人的语言及行为对比，以智叟的鼠目寸光突出了愚公的大智大勇。故此空填：大智大勇。空，乙文中的詹何“用单股的蚕丝做钓鱼的丝绳，用芒刺做钩，用细竹做钓竿，用剖开的米粒做为钓饵，在有百仞深的深渊中、湍急的河流里
10、钓到的鱼可以装满一辆车”，联系后文中“所以能以弱制强，以轻致重也”可知，詹何之所以能够做到如此的原因在于其能够以弱胜强、以轻致重。故空填：以柔克刚。（意对即可。）【7题详解】本题考查文章内容的理解。空，甲文结尾借神力解决问题，具有浓厚的神话色彩，富有浓厚的想象力。愚公的行为感动了天帝，表达了人类征服自然的理想和为理想而献身的精神，从侧面反映了愚公的决心不可动摇，寄托了古代人民的美好愿望，反映了我国古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，更加突出了故事的主题。空，结合乙文中詹何对楚庄王的答话“大王治国诚能若此，则天下可运于一握，将亦奚事哉？”可知，詹何利用自己以特殊的钓鱼方式，用心专一地钓上了盈车
11、之鱼的示例，劝诫执政者要修养自身，才能治理好国家。【点睛】参考译文：【甲】北山下面有个名叫愚公人，年龄将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，于是集合全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季
12、，才能往返一次。河湾上聪明的老头讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。【乙】詹何用单股的蚕丝做钓鱼的丝绳，用芒刺做钩，用细竹做钓竿，用剖开的米粒做为钓饵，在有百仞深的深渊中、湍急的河流里钓到的鱼可以装满一辆车，钓丝还不断，钓钩没有被扯直，钓竿没有被拉弯。楚国的国王听说了这件事觉
13、得很惊异，就把他叫来问他原因。詹何说：“听我已经逝去父亲说过，古代善射的人蒲且子射箭，曾经用拉力很小的弓、纤细的丝绳，顺着风一射，一箭连射两只在云间的黄鹂鸟，（因为）用心专一，用力均匀的原因啊。我按照他的这种做法，模仿着学习钓鱼，五年才完全弄懂其中的道理。现在我在河边持竿钓鱼时，心中不思虑杂事，只想鱼，丢线沉钩，手上用力均匀，外物不能扰乱（我的心神）。鱼看见我的钓饵，就像看见尘埃或聚集的泡沫一样，吞食它不会怀疑。所以我能以弱制强，以轻御重啊。大王您治理国家果真能像这样，那么天下的事就可以一手掌控了，还能有什么对付不了的吗？”楚王说：“说的好。”二、现代文阅读（35 分）市民素养定义城市品格城市
14、的价值观引导市民品位，市民素养定义城市品格。时隔十年，上海市社会科学联合会又一次发布上海市民人文社会科学知识与素养调查报告。通过对有效样本的调查分析，可以得出这样的认识：上海市民更加重视人文素养，对城市价值更加认同。亚里士多德说：“求知是人的本性。”在上海市民看来，对知识的每一次汲取都有助于人生升华。知识并不意味一切，但很多时候学识水平决定着一个人的发展边界。知识素养的不同着实可以让人看待事物的角度、处理问题的方式呈现出明显差异。不仅如此，上海市民对自己的认识和环境的态度也越发从容理性。大多数市民认为自身的能力和性格才是成功的关键因素。孟子说：“行有不得者皆反求诸己，其身正而天下归之。”城市发
15、展日新月异，追求卓越历久弥坚，这充分体现了上海市民“反求诸己”的主体自省与自我革新。除此之外，当谈及人生理想时，多数市民将自己的兴趣和社会需要列为重要因素。兴趣是点燃人生理想的火炬，社会是实现人生理想的赛场。每一代人有每一代人的长征路，上海市民在时代条件下积极谋划人生、创造历史，让人生在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。上海的市民素养不仅呈现在问卷访谈的分值数据中，还生动展现在实地调研的许多细节中。在浦东新区，调查员邀请一位30多岁的饭店服务员回答问卷。在半个小时里，她思路清晰、对答如流，对考查人文知识的所有客观题都做出了准确回答；在静安区，几位古稀之年的市民不仅充满热情地配
16、合问卷调查，还在回答完所有问题后饶有兴趣地讨论起个别题目，并拉着调查员一起探讨可见市民素养并不是职业和学历的附属，也不是年龄和精力的专利。一个具有世界影响力的国际大都市，必定是一座人文底蕴深厚、充满活力生机的城市。一个真正让生活更美好、让市民更幸福的温暖城市，必定是一座塑造人文精神与蕴含人民情怀的城市。在宝山区一家修车铺，一名来自外地的50多岁个体户填写问卷时有些吃力。调查员尽己所能提供讲解与指导，直到夜色已深才不得不放弃调查。令人的是，这位“新上海人”主动提出第二天一早前往下一个调查点配合完成问卷。城市作为巨大的生命集合体，每一位居民都是城市品格的培育者、提升者，也都是城市品格的承载者、守护
17、者。正因如此，我们才会说“人人都是软实力”。上海的市民素养提高了，未来的上海需要继续坚持不懈厚植城市精神，弘扬城市精神品格，全力彰显城市发展的持续动力。（选文摘自解放日报，有删改）8. 联系上下文，在第段内填入合适的词语，恰当的一项是（ ）A. 兴奋B. 吃惊C. 疑惑D. 感动9. 本文行文思路清晰，请根据提示完成下面的表格。观点：（1）_（2）_（3）_（4）_上海市民将个人兴趣和社会需要列为决定人生理想的重要因素实地调研细节 /10. 选文第段画线部分中两个事例能否删去其中一个，请简述理由。【答案】8. D9. 上海市民更加重视人文素养，对城市价值更加认同。 问卷访谈的分值数据 在上海市
18、民看来，对知识的每一次汲取都有助于人生升华。 上海市民对自己的认识和环境的态度也越发从容理性10. 不能删掉，两个事例的主要人员分别是“30多岁的饭店服务员”和“古稀之年的市民”，虽然年龄和精力差距悬殊，但都有其市民素养，更加充分全面地说明了上海市民更加重视人文素养，对城市价值更加认同这一观点。【解析】【8题详解】考查词语运用。根据词义、使用范围和感情色彩分析作答。A.兴奋： 因高兴或受某种刺激而精神激奋。B. 吃惊：意外地受到惊吓。C.疑惑：心里不明白，不相信。D.感动：受外界事物的影响而激动。根据语境“这位新上海人主动提出第二天一早前往下一个调查点配合完成问卷”可知，作者因为“新上海人”主
19、动去下一个调查点，完成问卷的行为而激动。故选“感动”适合；故选D。【9题详解】考查论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。第一空，根据第段句子“通过对有效样本的调查分析，可以得出这样的认识：上海市民更加重视人文素养，对城市价值更加认同”可知，第段首先提出本文观点：上海市民更加重视人文素养，对城市价值更加认同。第段，引用亚里士多德话及孟子的话，访谈上海人对自己的认识及和环境的态度也越发从容理性，诠释了观点。第二空，根据第段句子“上海的市民素养不仅呈现在问卷访谈的分值数据中，还生动展现在实地调研的许多细
20、节中”可知，作者又从“问卷访谈的分值数据”和“调研的许多细节”两个方法方面证明观点。第三空，根据第段句子“在上海市民看来，对知识的每一次汲取都有助于人生升华”可填写本空。第四空，根据第段句子“不仅如此，上海市民对自己的认识和环境的态度也越发从容理性”可填写本空。【10题详解】本题考查论据的选用。要根据文章的观点及论证的需要分析论据作用。根据第段句子“在浦东新区，调查员邀请一位30多岁的饭店服务员回答问卷。在半个小时里，她思路清晰、对答如流，对考查人文知识的所有客观题都做出了准确回答”可知，本事例叙述30多岁的年轻服务员对待问卷调查的应答情况。根据第段句子“在静安区，几位古稀之年的市民不仅充满热
21、情地配合问卷调查，还在回答完所有问题后饶有兴趣地讨论起个别题目，并拉着调查员一起探讨”可知，举出的例子是古稀之年的老人对待问卷调查的应答情景。这两个例子虽然都是叙述人们对于问卷调查的应答情形，但是所选的人物不同，代表性就不同。一个例子代表了年轻人，一个例子代表了老年人，虽然他们年龄不同，但是都有上海市民的素养，这样用两个例子涵盖面更广，就能更好地证明上海市民更加重视人文素养，对城市价值更加认同这一观点。所以两个例子不能删除其中一个。每个人都有自己的那锅酒李天鹤晨曦还在大山之外，母亲的脚步声就赶走了屋檐下转了一整夜的风。母亲又要熬酒了，这已是今年第三次。熬酒，是老家对土法酿造小锅酒的一种叫法。母
22、亲每年熬的酒，小部分进了她和我的肚子，大部分则祭了村子里男人们的五脏庙。男人们有事没事总要拐个弯进我家来，喝一杯酒，与父亲说几句话，才美滋滋地离开。我从楼上探身望去，父亲总是就着灯光，一个人把扑锅、转缸一一搬到厨房里，母亲则悠然看着父亲来回，把一口气喘得又粗又长。许多年前，这些事情都是母亲一个人做的，父亲虽爱喝酒，却从不掺和熬酒的事。父亲和母亲的相识与酒有关。父亲爱喝酒是出了名的，喝酒前后皆彬彬有礼，一派君子之风。母亲擅长熬酒，人称“酒娘子”。一个是“酒侠客”，一个是“酒娘子”，自然而然，结下了这美好的姻缘。他们成家后夫唱妇随，日子美满。光阴流转，家里的酒场慢慢少了，父亲也开始两鬓斑白，有了酒
23、葫芦似的肚腩。光阴如酒，令人沉醉。但这世界哪容得下一个人长久沉醉呢？父亲帮着母亲熬酒是他生病后的事。父亲习惯了每天吃药的生活，母亲也习惯了父亲的不苟言笑。两人之间的话与家里的酒味一样，越来越少。父亲的痛苦和母亲的愁绪，分别写在脸上。有一天，母亲像变了个人一样，到处翻找熬酒器具，软磨硬泡地要父亲帮着熬酒。父亲磨磨蹭蹭地在她的唠叨中把煮好、蒸透的米提到屋外，在她的指挥下把酒药撒到油纸布上，用手和匀。母亲用手测试米的温度，直到温度适中，让他把米装进土瓮封严实。然后交代父亲每天定时查看土瓮。父亲撇撇嘴不吭声，倒真的每天都去看一眼。父亲的改变，于母亲来说是欣慰的。从那时起，母亲成了一个肩不能扛、手不能提
24、的“小女孩”，而父亲成了她最重要的人。父亲什么时候开始不喝酒的？想来有近20年了。某天起，他变得滴酒不沾且暴躁易怒，那意气风发的酒侠客脸上开始结起腊月的霜，让人忐忑不安。后来，我无意中翻到了父亲偷偷服用的药，才知他得了糖尿病。这个可怜的男人，被冠以“一家之长”的称号，在他最脆弱、最需要关心时，只有母亲向他伸出双手。此时，天色渐明，村庄渐渐显现，灰瓦房顶上炊烟升腾。我的思绪被楼下母亲的声音打断。她嫌父亲扑锅时不够仔细而不断嗔怪着。我在楼上竖起耳朵聆听，从他们忙着熬酒时发出的各种声响，想象着他们琐碎中的温情。下楼时，屋里的灯光已被阳光取代，父亲正把一个装酒的小桶放在转缸出酒口处。不出所料，这最后一
25、步母亲还是自己动手了。她催促父亲去客厅休息，自己则守着灶眼开始烧火。这些年，耳濡目染的我对熬酒也有一些心得。譬如，那装满米和酒药的土瓮最少一个半月才能启封，若耐得住性子，让它静静地在光阴中沉淀半年则更好。得到充分发酵的酒糟， 熬出的酒清亮甘甜。譬如，熬酒时把酒糟放进大铁锅时，必得用极细的纱布包裹后再放进锅里才行，铁锅里一定要先放两瓢水，否则酒糟会粘锅发糊母亲总说：“熬酒就是熬时间，熬一把火，从早到晚灶门口离不开人。这把火烧得大了酒就糊了，烧得小了就不出酒。”日子就在这熬酒的时光里不急不缓地流逝，父亲的烦闷和暴躁也被悠长的酒香慢慢抚平。厨房里的酒香开始飘散，由淡至浓，填满了整个家。当这一锅酒的酒
26、线滴溜溜地从出酒口出来时，母亲便把父亲拉过来品酒。我也凑上去想尝尝，母亲却把第一口递给了父亲。大片阳光从屋顶倾泻而至，屋檐下的一切都深深嵌入了一个无限宽广而温暖的怀抱中。灼耀的光华里，细长绵延的酒线正不断流淌，清澈透明。村庄内外人世浮沉，每个人都有属于自己的那一锅酒。注释：扑锅，是熬酒时需倒过来把大铁锅盖住的半圆形大锅。转缸，是双层的土陶缸，外侧有可供酒水流出的小口，相对的一侧有个与扑锅管道大小一致的孔。选自解放日报（有删改）11. 下列对文章中引号的作用分析正确的一项是（ ）A. 母亲擅长熬酒，人称“酒娘子”。这一句中的引号起到特殊含义的作用。B. 从那时起，母亲成了一个肩不能扛、手不能提的
27、“小女孩”，而父亲成了她最重要的人。这一句中的引号起到特定称谓的作用。C. 可怜男人，被冠以“一家之长”的称号，在他最脆弱、最需要关心时，只有母亲向他伸出双手。这一句中的引号起到解释说明的作用。D. 母亲总说：“熬酒就是熬时间，熬一把火，从早到晚灶门口离不开人。这把火烧得大了酒就糊了，烧得小了就不出酒。”这一句中的引号起到引用的作用。12. 对比并概括父亲生病前后母亲行为态度的不同，分析母亲转变的原因。时间母亲的行为母亲的态度母亲转变的原因父亲生病前一个人熬酒默默无闻、甘于付出（3） _父亲生病后（1） _（2）_13. 比较下列两句话的表达效果。原文：当这一锅酒的酒线滴溜溜地从出酒口出来时，
28、母亲便把父亲拉过来品酒。我也凑上去想尝尝，母亲却把第一口递给了父亲。改文：当这一锅酒的酒线滴溜溜地从出酒口出来时，母亲叫父亲过来品酒。我凑上去想尝尝，母亲说把第一口递给父亲。14. 分析第段的作用。15. 请你谈谈第段画线句的含义。【答案】11. D12. 软磨硬泡地要父亲帮着熬酒 肩不能扛，手不能提 希望酿酒能够宽慰脆弱、需要关心的父亲13. 原文的表达效果更好，将母亲对父亲的爱写的不漏痕迹，而修改后的句子略显矫揉造作。14. 从内容上看，本段属于插叙，写了父亲生病的过往，将母亲对父亲深深的爱表达了出来；从结构上看，本段解释了上文父母的愁绪，呼应上文内容15. 一锅酒将母亲对父亲的爱链接起来
29、，只要用心体会，每个人都有这样的港湾。【解析】【11题详解】本题考查分析引号的作用。A.“酒娘子”中的引号表示表示特定称谓；B.“小女孩”中的引号表示特殊含义；C.“一家之长”中的引号表示特定称谓；故选D。【12题详解】本题考查对内容的分析。解答此类题目，要研读内容 ，分析概括。根据第段“父亲磨磨蹭蹭地在她的唠叨中把煮好、蒸透的米提到屋外，在她的指挥下把酒药撒到油纸布上，用手和匀。母亲用手测试米的温度，直到温度适中，让他把米装进土瓮封严实。然后交代父亲每天定时查看土瓮。父亲撇撇嘴不吭声，倒真的每天都去看一眼”可知，父亲生病后，母亲让父亲帮助自己熬酒。根据第段“从那时起，母亲成了一个肩不能扛、手
30、不能提的小女孩，而父亲成了她最重要的人”可知，父亲生病后，母亲肩不能扛，手不能提。根据第段“后来，我无意中翻到了父亲偷偷服用的药，才知他得了糖尿病。这个可怜的男人，被冠以一家之长的称号，在他最脆弱、最需要关心时，只有母亲向他伸出双手”可知，母亲转变的原因是父亲得了糖尿病，母亲希望酿酒能够宽慰脆弱、需要关心的父亲。【13题详解】本题考查句子表达效果。解答此类题目，要结合语句，分析总结。原文“母亲便把父亲拉过来品酒。我也凑上去想尝尝，母亲却把第一口递给了父亲”写出母亲把父亲拉过来，却把第一口递给了父亲，体现出母亲对父亲的关心和爱护。原文中用词准确、传神，让读者感到自然亲切，感受到作者自然流露的情感
31、。改文“母亲叫父亲过来品酒。我凑上去想尝尝，母亲说把第一口递给父亲”写出母亲叫父亲过来，说把第一口递给父亲。改文中用词生硬、毫无感情，不能充分体现出母亲对父亲深切的爱，不能激发读者的阅读兴趣。【14题详解】本题考查段落作用。第段“后来，我无意中翻到了父亲偷偷服用的药，才知他得了糖尿病。这个可怜的男人，被冠以一家之长的称号，在他最脆弱、最需要关心时，只有母亲向他伸出双手”写出父亲得了糖尿病，在父亲最脆弱、最需要关心时，只有母亲向他伸出双手。从内容上看，交代故事背景，属于插叙。虽然父亲得了糖尿病，但是母亲坦然面对，帮助父亲树立信心，体现出母亲对父亲深切的爱；从结构上看，承上启下，承接上文母亲软磨硬
32、泡地要父亲帮着熬酒，引出下文父亲帮助母亲熬酒的场景，使文章结构更为完整。【15题详解】本题考查对句子的理解。本文写出父亲生病前，母亲一个人熬酒；父亲生病后，母亲让父亲帮助自己熬酒。在父亲最脆弱、最需要关心时，只有母亲向他伸出双手，母亲帮助父亲树立起生活的信心，让他感受到深切的爱，体现出母亲对父亲的关心和爱护。第段画线句写出人生在世，人世沉浮，每个人都有属于自己的故事，包含着对亲人的爱。“属于自己的那一锅酒”不仅仅是一锅酒，更是亲人满满的爱与温暖。三、综合运用（20 分）某班级分小组开展“走近现代诗歌”的活动，你们小组分到的任务如下。请根据提示完成下列任务。16. 现代诗歌与古代诗歌的比较阅读。
33、【甲】篝火艾青黄昏降落到我们的旷野，快乐的火焰就升起了它在黝黑的树林下面，闪耀着炫眼的红光白色的烟像夜间的雾，迷漫了山谷和树林，跟随着秋天晚上的风徐缓地流散到远方在白烟的树林里，在篝火的照耀里，映着几个农夫和农妇背负着收获物晚归的暗影。【乙】野望唐王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。（1）填空：【甲】诗创作 于上世纪三、四十年代。这一时期艾青的诗歌被誉为“自由体”诗的代表，呈现出_的风格。这种风格与古代诗歌用语的精炼、形式的规整形成了鲜明对照。（2）以下选项中不正确的一项是（ ）A.两首诗歌都富有韵律感。【甲】诗通过分行来强化节奏
34、；【乙】诗通过严格的对仗和押韵来增强韵律感。B.两首诗歌都写秋天傍晚之景。【甲】主要描绘秋天“树林”的阴郁压抑；【乙】借秋景烘托诗人的心绪。C.两首诗中都描绘了劳动者的形象。【甲】诗中的劳动者是诗人讴歌的对象；【乙】诗用来衬托诗人自己。D.两首诗歌都带有鲜明的个人特征。【甲】诗色调鲜明，富有画面感；【乙】以朴素的文笔营造安闲氛围。17. 现代诗歌与说明性语段的比较阅读。【甲】桥当土地与土地被水分割了的时候，当道路与道路被水截断了的时候，智慧的人类伫立在水边：于是产生了桥。苦于跋涉的人类，应该感谢桥啊。桥是土地与土地的联系；桥是河流与道路的爱情；桥是船只与车辆点头致敬的驿站；桥是乘船者与步行者挥
35、手告别的地方【乙】桥梁：供铁路、道路、渠道、管线等跨越河流、山谷或其他交通线时使用的建筑物。按用途可分为铁路桥、公路桥、公路铁路两用桥、城市道路桥、农桥、人行桥、管线桥和渡槽等；按桥身材料可分为木桥、砖石桥、混凝土桥、钢筋混凝土桥和钢桥等；按桥身的结构可分为梁桥、拱桥、钢架桥、悬索桥和斜张桥等摘自【知网随问】（1）填空：【甲】延续了诗人的创作风格。其实， 在诗人的成名作_中，这种自由诗的特点就已经非常明显。（2）以下选项中不正确的一项是（ ）A.【甲】第一节写桥梁诞生的原因，第三节写桥梁的作用，第二节以抒情来自然过渡。 B.【乙】第一句写桥梁的作用，之后的一组长句从三个不同的角度来介绍桥梁的分
36、类。 C.【甲】长短句错落排列，抑扬顿挫，便于诵读。这是现代诗歌在表现形式上的特点。 D.【乙】虽语言质朴，但能发挥实用文体的优势，尽情铺排，使内容充实、表述充分。18. 当代桥梁的形式更加丰富多样，用途也更加广泛，为诗歌创作提供了更充裕的素材和更广阔的想象的空间。请仿照艾青的桥的第三节，另行创作两句现代诗歌。桥是_桥是_【答案】16. 散文化、口语化 B17. 大堰河我的保姆 B18. 桥是眼前与远方分界； 桥是牛郎与织女相会的爱巢【解析】【16题详解】（1）本题考查对诗歌风格的理解。艾青的诗歌在上世纪三、四十年代的主要意象是“土地”和“太阳”。代表作有向阳花和篝火，这些诗歌也是自由体诗的代
37、表，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、语、反问等，极大增强了诗歌的真切感和表现力。（2）B.根据篝火“黄昏降落到我们的旷野，快乐的火焰就升起了”“在篝火的照耀里，映着几个农夫和农妇背负着收获物晚归的暗影”可知，诗中描绘的是秋天树林中温馨和恬静的画面：太阳落下，篝火燃起，农夫和农妇满载而归。本项“【甲】主要描绘秋天“树林”的阴郁压抑”表述错误；故选B。【17题详解】（1）本题考查对诗歌的理解。艾青成名作是大堰河我的保姆，发表后引起轰动，一举成名。1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗大堰河我的保姆，感情诚挚，诗风清新，具有散文化、生活化的风格，轰
38、动诗坛。（2）本题考查理解和分析诗歌。B.根据【乙】文“桥梁：供铁路、道路、渠道、管线等跨越河流、山谷或其他交通线时使用的建筑物”可知，第一句写的是桥梁诞生的原因；故选B。【18题详解】本题考查个性探究。根据题干可知，结合桥的第三节进行仿写，符合“桥是与的”的形式即可。示例：桥是心灵与心灵的红线；桥是过去和将来的链接。四、写作（60 分） 19. 题目：这次不一样（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。【答案】例文：这次不一样小时候，爷爷总是帮我洗脚。每天晚上，我都等着爷爷把我的两只小脚丫浸入水中游泳，温暖而又舒适，这已经成了习惯。我渐渐地长大了，爷爷也越来
39、越苍老，他那厚实的脊背变弯了，尽显萧条。突然间，我萌生了一个念头。我拿着脸盆放在水龙头下，看着洁白的水柱击入脸盆，溅着星星点点的水珠，今天，我只想帮爷爷洗一次脚！我伸入手指试试水温是否温热，慢慢地扶爷爷在沙发上坐下，当脸盆端到他面前时，老人一脸惊诧：“这是要干啥？”我笑盈盈地望着爷爷的眼睛，说：“小时候您帮我洗了那么多次脚，今天我也要给您洗脚，让您也享受一回不一样的待遇。”我为爷爷小心地脱下袜子，拖着他的脚浸入盆中，那双古铜色的脚啊！上面已经沟壑纵横，暴起的青筋与深深积起的老茧刺痛了我的眼窝。我抬头望向爷爷，他连眼角都是微翘的，正笑眯眯地望着我。我轻轻地撩起水浸湿他的脚踝，又抹上皂，细心地按照
40、脚上的穴位进行按摩。以前爷爷也是这么做的，千遍百遍，这些我早已烂熟于心。爷爷仰面倚靠在抱枕上，我看到他的眼里竟闪着泪光，晶莹地亮着，在阳光下发出不一样的光。脸盆里的水翻荡着，又显得深不可测，就像一片湖，那是一片心湖，里面住着一颗苍老的心，一直住在那里，看着那颗小小的心慢慢长大，变得成熟想到这儿，我的眼眶也湿了，我只想让爷爷享受一次别人给他洗脚，体会一次不一样，但就是这次不一样，却已能让他已饱经风霜的眼流泪，让他感动，我平时做得少之又少啊，就像湖里的一滴水！从前，我坐着，爷爷帮我洗脚。这一次，爷爷坐着，我帮他洗脚。从前，我坐着，笑了。这一次，爷爷坐着，哭了。【解析】【详解】本题考查全命题作文。审
41、题立意：由题目“这次不一样”可知，中心词在于“不一样”。习作时，要在叙事中写出“这次”之所以“不一样”是因为什么。可以是“这次”因为不一样的行为产生的结果“不一样”，可以是“这次”从一样的事件中自己体会到了“不一样”的情感，可以是“这次”遇到了“不一样”的情况变化，自己临变不惊圆满解决。无论采用哪种立意，都应对“不一样”的点进行着重表现，从而借“不一样”表现文章真、善、美的主题，可以是知错能改，也可以是感恩图报，还可以是人生成长，使文章具有深远的意义。选材构思：本题适宜写作记叙文，选取生活、学习中的事情写出真情实感，对“不一样”的点要进行细节描摹，从而表现文章主题。可以写自己通过一个假期的自主补习，面对开学初的测验胸有成竹的表现，并取得了不错的成绩，表现付出就有回报的主题；还可以写自己进入初中后第一个不一样的周末，自己主动承担了家中的家务劳动，让父母大吃一惊，表现成长的主题；还可以写自己在4月7日世界卫生日这天，在街头遇到陌生的清洁工，没有默然路过，而是帮助清洁工清扫了街边沉重的建筑垃圾，借自己不一样行为，表现对城市清洁工的赞美。习作时，要注意对“不一样”的细节进行刻画，从而扣题，还可以在结尾加入议论性的文字点明主旨，深化主题。