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1、专题13 对联【知识贮备】1.定义：对联，对联，又称楹联、对子、联语、对句、联对等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联需对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语独特的艺术形式。对联是中国传统文化瑰宝，是传统文化之一。对联一般由上联、下联和横批构成。在考试中，则很少接触或用到横批。2.区分对联上下联的方法：（1）按音调平仄区分。一般看尾字声调，上联尾字的声调应为仄声，下联尾字的声调为平声（即拼音中的一声和二声）。（2）按因果关系区分。“因” 为上联，“果” 为下联。比如“方向正确城乡富，政策英明衣食丰”这一对联。因为只有“城乡富”这个“因”，才会有“衣食丰”这个“果”。因此，“方
2、向正确城乡富”为上联，“政策英明衣食丰”为下联。（3）按时间先后区分。时间在前为上联，时间在后为下联。比如“风送莺歌辞旧岁，雪伴梅香迎新春”这一对联。“辞旧岁”在前，“迎新春”在后。因此，“风送莺歌辞旧岁”为上联，“雪伴梅香迎新春”为下联。（4）按逻辑关系区分。 比如“勤俭持家家道昌，团结建国国事兴”这一对联。这副对联中的“国”比”家”大，所以“家”在前，“国”在后，因此，“勤俭持家家道昌”为上联，“团结建国国事兴”为下联。3.对联的贴法：（1）看位置。当你面向门站立时，上联要贴在右手边(即门的左边)，下联要贴在左手边(即门的右边)，上下联不可贴反；（2）看横批。按照古人写字的习惯（由右至左）
3、，以背对门的方向为准：上联在横批左下方（即右侧），下联则在横批右下方（即左侧）。按照现在人写字习惯（由左至右），则以面对大门的方向为准：对联也是上联在左，下联在右。4.朗读对联的方法：先读上联，后读下联，最后读横批。5.属对（即创作对联）的原则：（1）字数相等。对联由，上下两联组成，上联称出句，下联称对句。字数可多可少，但上下两联的字数必须相等， 不能有一字之差。（2）词性相对。上下两联相应位置上的词，词性也需对称。如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等。（3）意义相关。上下联内容.上必须相互关联，构成一个有机的整体。（4）节奏相合。上 下两联的停顿位置是相同的。（5）平仄相协。平仄最起
4、码的要求是:上联末字必仄，下联末字必平。平仄相协，富于音乐（6）结构相应。上下两联的结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。符合以上特点的对联叫”严对”，而在结构、词性方面不够严格的叫“宽对”。中考一般只作”宽对”的要求。6.对联的种类：正对、反对、流水对。正对：构成对偶的上下句意思相近或相补、相衬。反对：上下句意思相反、对立。流水对：也叫“串对”，流水对讲究的是上下句内容相连，具体来说，构成“流水对”的上下句会存在承接、递进、因果、假设、条件等关系。【考点透视】（1）对联常识题：此类常考的考点为对联中的平仄要求。注意对联中只讲究平仄不考虑押韵。（2）调整组合题：此类题目一
5、般故意将一副对联的内容打乱，要求重新组合。（3）补写对联题：此类考题一般给出上联或者给出下联，要求补写下联或补写上联。（4）创作对联题：即根据给出的语境或情境，创作一幅对联（包括上联和下联）。（5）抄写对联题：按照已给对联，直接准确、工整地抄写下来即可。【题型概述】选择题简答题【真题精讲】例1.（2020甘肃酒泉）对联是我国传统文化的瑰宝。请将下面对联涉及的人物写在括号内。(3分)（1）上联：两表酬三顾下联：一对足千秋（）（2）上联：海纳百川，有容乃大下联：壁立千仞，无欲则刚（）（3）上联：译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领呐喊？下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。（）【答案】（1）
6、诸葛亮（2）林则徐（3）鲁迅【解析】本题考查对联常识及典故的能力。（1）“两表”指前出师表和后出师表，“一对”指隆中对。据此，可判断涉及到的人物是诸葛亮；（2）这是民族英雄林则徐的一副自勉联；（3）呐喊彷徨是鲁迅先生的小说集，据此，可以判断涉及到的人物是鲁迅。例2.（2020广州）阅读下面的文字，填入横线处最合适的一项是（）广福戏台藏身于荔湾区恩宁路的粤剧艺术博物馆，是一座纯木结构建筑。这座古色古香的大戏台依水而建，一年四季都有免费演出，市民可以在水边凭石栏赏粤剧。文佳来到广福戏台，有感而发，写下一副对联。上联：登古台唱新韵演尽喜怒哀乐下联：_A.临碧水着红装遍赏起承转合B.入云山对夕阳惯看秋
7、月春花C.倚玉栏临碧水赏遍春夏秋冬D.戏楼里凭石栏品味唱念做打【答案】C【解析】本题考查补写对联能力。思路一：根据题目材料中关键词“一年四季”提示对应C项“春夏秋冬”，“水边凭石栏”对应C项“倚玉栏临碧水”。思路二：根据上联词性句式用排除法推断。A项，“遍赏”与上联“演尽”不对应；B项，“秋月春花”与上联“喜怒哀乐”不对应；D项最后一字“打”为仄声，不符合对联平仄要求，可直接排除。故选C。例3.（2020湖北襄樊）受传统文化熏染，中华英雄辈出，各领时代风骚；新冠疫情，改变了人们学习生活方式，但阻止不了年轻一代维往开来的步伐。让我们一起走进以“传承，梦想”为主题的综合性学习活动吧。传承经典国学请
8、阅读下面文字，运用对联知识，根据画线句子内容，补充下联，使之成为本次活动的宣传标语。中华债统文化博大精深。澜源流长:国学宝藏，并彩纷呈，历久弥香。十九大报告提出，要深入挖掘中华优秀债统文化，让其展现永久魅力，增添时代凤采。要让经典国学引领我们在新时代萌壮成长，助图中华民族全面复兴的梦想。上联：传统文化展魅力添风采下联：_【答案】经典国学引成长圆梦想【解析】本题考查补写对联的能力。从题目和内容中分析，上联是从划线句“要深入挖掘中华优秀债统文化，让其展现永久魅力，增添时代凤采”这句话提炼概括出来的，且与活动主题“传承”紧密相连。那么，下联应依据“要让经典国学引领我们在新时代萌壮成长，助图中华民族全
9、面复兴的梦想”这句话提炼概括，且内容中要含有活动主题中的“梦想”一词。另外，提炼的词语在顺序安排上应与上联中对联位置上的词语在词性、结构、内容上有一定的关联性。 据此提炼概括即可。例4.（2020湖南岳阳）一位武汉文艺青年想写一副礼赞抗疫英雄的对联，请帮他确定横线处最恰当的内容。上联：救死扶危，医护柔肩下联：，军民铁臂A.擎大爱干群携手祛温疫B.渡劫波克难致胜济时艰C.擎大爱克难致胜济时艰D.渡劫波干群携手祛瘟疫【答案】C【解析】本题考查组合对联的能力。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依
10、据对联的特点分析作答。“柔肩”和“擎”搭配恰当，“医护柔肩擎大爱”语意表述合乎情理；“救死扶伤”是并列短语，对“克难致胜”恰当；根据“仄起平落”的原则，选“济时艰”恰当。故选C。例5.（2020广西来宾）2020年新冠病毒肆虐，医者担当勇为，福佑千家万户。2月24日，一张三岁男孩与护士互相鞠躬的照片，在网络热传治愈出院的小患者泽泽彬彬有礼，用传统的鞠躬礼对护士表达谢意，并说了一声“感谢护士妈妈”。（如图）有感于此，五班班委策划了“学会感恩”主题教育活动。本次活动，有以下三个任务。任务二：整理“对联”从下面收集到的六个句子中精选四句，整理出两副对联，并抄写到相应的横线上。（1）良医有术救危人（2
11、）雨露滋润笑春秋（3）快刀无声除病患（4）还与高堂万重恩（5）丹心可治病解痛（6）借得大江千斛水_【答案】对联一：上联快刀无声除病患 ；下联良医有术救危人；对联二：上联借得大江千斛水下联还与高堂万重恩【解析】本题考查调整组合对联的能力。根据对联应符合字数相等、结构相同、词性相对、平仄相反的原则分析，其中“良医有术救危人 ”和“快刀无声除病患”可以构成一幅对联；“借得大江千斛水”和“还与高堂万重恩”可以构成一幅对联。然后按照平仄关系区分上下联即可。而题目中的“雨露滋润笑春秋”和“借得大江千斛水”构不成对联。例6.（2020湖南常德）下面是宋教仁先生题湖南桃源桃川书院联中的词语，其顺序已打乱，请按
12、要求重新排列。真心乾坤莫堕使尘雾热血将洗要上联：下联：【答案】示例：上联：莫使真心堕尘雾下联：要将热血洗乾坤【解析】本题考查调整重组对联的能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。根据对联词性相对的要求，可以得知，“莫使”对“要将”，“真心”对“热血”，“堕”对“洗”，“尘雾”对“乾坤”。上下联注意仄起平收。所拟对联为：莫使真心堕尘雾，要将热血洗乾坤。 例7.（2020湖南株洲）“求古今智慧，做中华栋梁。”请用楷体将这副对联抄写一遍。【答案】求古今智慧，做中华栋梁。【解析】本题考查抄写对联的能力。应按照要求，依据汉字书写的要求完成即
13、可。注意对联中的“慧”“栋”“梁”字形的准确书写即可。切记“梁”不能写成“粱”。例8.（2020江苏南通）宣传部门组织“00后看南通”活动。你作为学校代表参加活动。“看南通历史，品江海文化”是“00后看南通”活动的第一条线路。（1）第一站：狼山。坐落于山顶的广教寺山门两侧有一副楹联，上联是“长啸一声山鸣谷应”。领队问大家，下列哪一项作为下联最恰当（）A极目远眺海阔天空B举头四顾海阔天空C极目远眺海天一色D举头四顾海天一色【答案】B【解析】本题考查拟写对联的能力。从结构上分析，“上联“长啸一声山鸣谷应”中，“长啸”是偏正短语，“一声”是数量词，做“长啸”的宾语，与“长啸”构成动宾短语；“山鸣”和
14、“谷应”则构成并列关系的短语。据此分析所给选项，其中选项B中，“举头四顾”是动宾短语，“海阔”和“天空”则构成并列关系的短语。根据对联的基本要求判断，符合题干要求，故选B。其余三个选项，从句子内部短语类型上分析，与“长啸一声山鸣谷应”一句中相同位置上出现的短语类型均不一致，这不符合对联的基本要要求，故不符合题干要求。例9.（2020江苏南京）操场上搭设了“美食街”，“街口大门上要挂一副对联，学校特此征集。米豆拟的上联是“创意烹出新味道”，小对了几个下联，你选择的是（）A.美食品味好生活B.美食唤来好生活C.美食生活真美好D.美食生活重常规【答案】B【解析】本题考查拟写对联的能力。上联中“创意烹
15、出”是主谓短语，对应“美食唤来”较工稳，“新味道”是偏正短语，对应“好生活”，且尾字“道”和“活”符合对联“仄起平收”的原则。故选B。例10.（2020内蒙古包头）根据上联写出下联。新冠肺炎肆虐全球，照鉴中国以世界大同、天下为公的胸襟和气魄。惟人民和生命为重，中华儿女无畏而坚韧，谱写了一曲抗疫之歌。有对联赞云：上联：异域同天，守望相助，抗疫留佳话；下联_。【答案】示例：举国一心，防控互联，驱瘟赞英才【解析】本题考查拟写对联的能力。对联要求，上下联字数相同，词性相对，内容相关，仄起平落。本题要求对联以赞美祖国及人民在抗疫过程中表现出来的精神和品质为内容。例11.（2020宁夏）请你把对联中空缺的
16、一个字补写出来。上联：立德齐今古下联：藏书子孙张爷爷让你把对联贴到他书房的墙面上，你要把上联贴到左边还是右边？【答案】（1）示例：遗（2）右边【解析】本题考查补写对联和运用对联常识的能力。对联的书写要注意字数要相同，句式要相同，内容要与上联的内容联系要密切，不仅契合主题，还要反映主题。第一问：本题中因为要选取一副对联悬挂在其阅览室，所以我们可围绕这一要求去对。上联“立德齐今古”说明其主旨是启发后人在品德方面要向古代（前辈）中有德之人学习，所以下联从已给的词语“藏书”“子孙”分析，即应填写出一个表明“藏书”对后代子孙产生的积极影响的词语。从词性上分析，上联对应位置上的“齐”是动词，因此此位置上也
17、应该填写一个动词。据此补写即可。第二问：按照贴对联的习惯“上联应在右，下联应在左”这一要求回答即可。例12.（2020西藏）运用对偶的相关知识将下面两联诗句补充完整，最恰当的一项是（）万壑_含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦_白雪香。A.有声开花B.声声花开C.声声开花D.有声花开【答案】D【解析】本题考查补写对联和运用对联常识的能力。根据语境，与“数峰无语立斜阳”中的“无语”相对应的词语是“有声”，与“棠梨叶落胭脂色”中“叶落”相对应的词语是“花开”。对对子一定注意词的结构要相同。例13.（2020山东淄博）在中国传统文化中，萱草、春树常被用来比喻母亲、父亲。为祝贺文宇兄弟二人的父
18、母结婚20周年，你准备奉上一副贺联。并拟出上联“椿萱并茂”，最佳的下联应是（）A.举案齐眉B.父爱母慈C.棠棣同馨D.兄弟孝悌。【答案】C【解析】本题考查补写对联能力。分析上联可知，“椿萱”是名词性的并列短语，“并茂”是形容词性的偏正短语。根据对联基本原则，上下两联对应位置上的词性应一致的原则，我们发现，选项C中 的“棠棣”，是名词性的并列短语，“同馨”是形容词性的偏正短语，做到了词性一致。同时“椿萱和“棠棣”分别指父母和兄弟，“同馨”和“并茂”意义分别为健康、美好，二者意思一致。故选C。例14.（2020山东滨州）中国“和”文化源远流长，丰富多彩，“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养
19、性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊为国家共处的原则。请你参与“探究和内涵，传承和文化”综合性学习完成下列任务。下图是有关修德养性的一副对联。下联是_。【答案】甲【解析】本题考查对联知识。按照中国古人的传统，一般上联在右边，下联在左边；且根据对联仄起平收的特点，“悟”为仄声，“今”为平声，故下联应是甲联。例15.（2020山东烟台）阅读下面材料，完成问题。材料一：今年，突如其来的新冠肺炎疫情给我国经济发展带来前所未有的冲击，就业压力明显加大。3月15日，成都推出允许商户摆地摊、临时占道经营的政策，仅两个多月就增加了10万余个就业岗位。成都因为放开“地摊经济”而获赞，市民普遍感觉热闹而有烟
20、火气的城市生活回来了。可见，只要善于创新，释放个体的创造力，就能让市场活络起来，就能让经济苏醒过来。材料二：6月1日上午，国家领导考察烟台市一处老旧小区时，见到许多商户在店门前摆起了摊位。他关切地询问围拢过来的商户和摊主，前几个月收入降没降。大家普遍反映差不多降了三四成，好在国家及时出了扶持政策，总算d过难关了。一位摊主说“我们现在活过来了，将来我们要报效国家、服务社会。”李克强说：“国家是人民组成的，人民好了，国家才能好。靠每个人的奋斗，大家都好了，国家就更好！地摊经济、小店经济是就业岗位的重要来源，是人间的烟火，和高大上一样，是中国的生机。市场、企业、个体工商户活起来，生存下去，再发展起来
21、，国家才能更好！我们会给你们支持的。”材料三：地摊，是最暖的人间烟火。“地摊经济”能拉动经济增长、增进就业，但面对大街小巷的地摊，也有人担忧会不会阻塞交通、商品质量怎样获得担保、食物和城市卫生问题怎样解决这些担忧绝非多余。管得太松，任由流动商贩“野蛮生长”，必然会带来道路拥堵、垃圾遍地、噪音污染等问题，让附近居民苦不堪言；管得太严，则容易“一刀切”，影响很多人的“饭碗”。疫情影响之下，对中低收入群体来说，摆地摊成为最容易实现的营生。既要“地摊经济”活起来，又要文明有序，这是一道检验城市治理能力的考题。根据你对这三则材料的理解，将下联补充完整。上联：新病毒引发疫情威胁社会经济下联：小地摊【答案】
22、示例1：活络市场燃旺人间烟火；示例2：繁荣市场方便百姓生活。【解析】本题考查补写对联的能力。因为上联所写对象是“新病毒”，而“引发疫情”和“威胁社会经济”则点明其危害性。故下联应采用反对的形式属对。下联已经给出写作对象“小地摊 ”，再从所给的三则材料分析，均是表明“小地摊”对活跃（繁荣）市场，方便百姓生活等方面产生了积极的作用。以此内容撰写下联即可。答案不唯一。【名师支招】对联撰写方法一、比喻法：比喻就是“打比方”，即根据两类不同事物的相似点，用一个事物来比喻另一个事物。比喻有明喻、暗喻、借喻、博喻、反喻、互喻等。例如：勤是摇钱树，俭为聚宝盆；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。二、比拟法：比拟就
23、是运用联想把甲事物当做乙事物来描写，即故意把物当成人，或把人当作物，或把甲当成乙物。例如：稻草捆秧父抱子，竹篮装笋母怀儿。三、夸张法：即通过事物进行扩大或缩小形象的描述，借以突出描写对象的主要方面和本质特点。例如：一粒米中藏世界，半边锅里者乾坤。四、衬托法：就是为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起来陪衬或对照。例如:四面荷花三面柳，一城春色半城湖。(济南大明湖联)；今尚祀虞，东汉已无高后庙；斯真霸越，西施羞上范家船。(淅江绍兴上虞虞姬庙联)五、对比法：上下联内容互相对比(类似句内自对)。例如：心清水浊，山矮人高。六、反对法：就是上下两联，一正一反，意思互相映衬。例如:青山有幸埋忠骨，白铁
24、无辜铸佞臣。(岳飞墓前联)七、双关法：利用同音字，使语带双关。例如:因荷而得藕，有杏不须梅。（“荷”、“藕”、“杏”、“梅”另有谐音，第二层意思是:因“何”而得“偶”，有“幸”不须“媒”）八、用数法：对联中巧妙地运用数字，以增强对联的表现力，显得生动活泼。例如：万树梅花一潭水，四时烟雨半山云。九、用典法：借历史典故或有出处的词语来说明事物。例如:观瞻气象耀民魂，喜今朝祠宇重开，老柏千年抬望眼；收拾山河酬壮志，看此日神州奋起，新程万里驾长车。这是赵朴初先生为岳飞庙题的对联，用了五典。“老柏”指岳飞墓前精忠柏，传为岳飞忠魂所化。“抬望眼”、“收拾山河”、“壮志”、“驾长车”都出自岳飞的满江红。文心
25、雕龙一丽辞 说“言对为易，事对为难”，就是指用典。用典之所以难，是因为文意两方面都不易配合妥当。赵先生的这副对联用的自然而贴切，即使没有读过满江红的，也照样可以理解。当然，用典冷僻，晦涩难懂，是不宜提倡的。【实战演练】1.（2019四川凉山）今年，为了庆祝我国建国七十周年，凉山州各中小学校开展了“中华文学经典诵读写演系列活动”。西昌市某中学在一次诵读写活动中，语文老师写了上联，请你为他补出下联。上联:诵读文学经典传承优秀文化下联:【答案】书写人生精采弘扬高雅艺术【解析】本题考查补写对联的能力。依据对联的属对原则分析，本题以“中华文学经典诵读写演系列活动”为主题的诵读写活动，既有读，又有写，老师
26、给的上联是诵读，所以根据题干下联对应的应该是书写，然后根据对联的写作要求写出相应的答案即可。2.（2019浙江绍兴）绍兴兰亭景区有一副楹联，上联为： 雅集鸿文传百代，请从下列选项中找出它的下联。()A.至乐无声唯孝悌B.流觞韵事足千秋C.来听渔鼓唱前朝D.愿无忘名士风流【答案】B【解析】本题考查补写对联的能力。首先从结构和内容，上分析所给的上联，“雅集鸿文传百代”意思是文人雅士集会写下大作-代代的传承下去。结构上是“雅集”是形容词+动词，“鸿文”是形容词+名词，“传百代”是动词+数量词。从内容上，“流觞韵事足千秋”意思是古人于水渠旁饮酒集会，风雅之事足以流传千秋万世。此句与上联内容相关。从结构
27、上来说，B项中的“流觞”与“雅集”相对，“韵事”与“鸿文”相对，“足千秋”与“传百代”相对。故选B。3.（2019温州）寻找“最美”对联。根据内容，给下面三个地方选出相应的对联。()（1）永嘉上塘殿戏台（）（2）文成刘基庙（）（3）江心屿文天祥阁（）A.侧身天地成孤注；满目河山寄一舟。B.占事考详，明有徵验，开国文臣第一；运筹画计，动中计宜，渡江策士无双C.古往今来，多少英雄人物，功名利禄真亦假；天长地久，却看儿女柔情，离合悲欢实还虚【答案】（1）C（2）B（3）A【解析】本题考查补写对联的能力。为三个地方选相应的对联，要注意抓住地点与对联中的关键词。针对“永嘉上塘殿戏台”一联，因为“戏台”上
28、一般演绎的是英雄人物或爱情故事，故选C；“文成刘基庙”一联，因为“刘基”是明朝开国元勋，明初军事家、政治家、文学家，由B项中的关键词“开国文臣第一”可知，应选B；我们学过文天祥的过零丁洋，由这首诗的题目及写作背景可知，这首诗是作者在兵败被俘后押到船上，次年过零丁洋时所作，以明心志，由A项中的关键词“满目河山”“舟”等可知，“江心屿文天祥阁”对应的对联为A。4.（2019辽宁鞍山）小辉的爷爷过六十岁生日，家人聚餐，为老人祝寿。下列对联适合小辉送给爷爷的是（）A.耳顺年体健身康花甲岁神清气朗B.花甲岁神清气朗耳顺年体健身康C.庆古稀福如东海贺 生辰寿比南山D.贺生辰寿比南山庆古稀福如东海【答案】B
29、【解析】本题考查对联常识。联系题干“小辉的爷爷过六十岁生日”来看，本题解答的关键在于弄清楚对“六十”的称呼。古人对六十的称呼是:花甲、平头甲子、耳顺之年、杖乡之年、还历之年。由此分析A项和B项都可以，但对联讲究平仄，一般以平声收尾。四声是平、上、去、入。平声列为“平”，上、去、入都归纳进了“仄”。“朗”读“lng”,为仄声，“康”读“kng”，为平声，故选B。5.（2019湖南湘西）运用所学对联知识写对联。对联是中华民族特有的一-种文学样式， 是写在纸上、布上或刻在竹子上、柱子上的对偶句。对联里有知识，有思想，有情趣，有艺术。欣赏对联，有益于提高我们的文学修养和文化品位。自选内容写一副对联：【
30、答案】示例：发奋识遍天下字；立志读尽人间书【解析】本题考查拟写对联能力。不管何类对联。使用何种形式，都必须具备以下特点:要字数相等，断句一致。要平仄相合，音调和谐。要词性相对，位置相同。就是名词对名词，动词对动词等，而且相对的词必须在相同的位置上。要内容相关，上下衔接。例如:发奋识遍天下字;立志读尽人间书。上联内容是发奋努力认识天下所有的字，讲述一人的志向理想，下联也应该是这样的主题。上联中“发奋”可用“立志”来对，“识遍”可用“读尽”来对，“天下字”可用“人间书”来对，字数一致，词性对应，句式相同，内容相关。6.（2019广东）阅读下面的文字，完成题目。历史上，广东不仅是丝绸、瓷器、茶叶等中
31、国大宗传统商品的出口集放地，也是世界时尚用品的重要产地，其代表就是广东的扇子。扇子，东西方都有，但来自广东的扇子卖得特别火，风靡欧美，畅销世界。1699年英国东印度公司首次在广东订制了8万件扇子，这些扇子一抵达欧洲市场，就备受青睐、欧洲的宫廷贵妇都以拥有一柄精致华美、充满异国情调的广东扇子为时尚。19世纪，在美国东部海岸城市，几乎没有一位女士不拿着一把来自广东的扇子出现在夏日晚会或时装舞会上。（1）请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过16个字。【答案】示例一：广东的扇子曾畅销世界。示例二：广东的扇子曾风靡欧美，畅销世界。（2）根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。无处随时不清风动来举
32、起消酷暑【答案】示例：举起随时消酷暑动来无处不清风【解析】本题考查调整组合对联的能力。观察并分析所给词语，其中“动来”和“举起”都是动词，“不清风”和“消酷暑”都是三个字的动宾短语，“无处”“随时”都是表示时空的词语。根据对联的上下句字数相同，结构相同，词性相同，内容相关的要求重新组合对联即可。7.（2019湖南株洲）【综合性学习】讲座在学校书吧举行，书吧门口有一副对联“室雅何须大，花香不在多”。请用楷体将这副对联抄写一遍。【答案】室雅何须大，花香不在多【解析】本题考查抄写对联的能力。应按照要求，依据汉字书写的要求完成即可。注意对联中“雅”字的字形准确书写即可。8.（2019吉林）经典古诗文是
33、流淌:在我们血液中的民族文化基因。学诗文，情飞扬，人灵秀;用诗文，志高洁，品芬芳。请根据你的积累，对出下联。上联:子瞻闲赏庭前月下联:_【答案】示例1：茂叔独爱池中莲；示例2：渊明独采篱下菊（宽对即可）【解析】本题考查补写对联的能力。对应词语意思相近或相对(相反)即可。本题中，上联中的“子瞻”是苏轼的字；“闲赏”为动词性的偏正短语，其中“赏”为动词，“闲”为修饰语(状语)；“庭前月” 为名词性的偏正短语，“庭前”(名词+方位名词)是修饰语(定语)。下联按上述结构拟写即可。答案不唯一。9.（2019北京）恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先
34、生的作品名称和主编的刊物名称，意中有意，感人至深。在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的一项是()踏_,刈野草，热风奔流，一生_痛_，叹而已，十月噩耗，万众_A.毁灭 彷徨 莽原 呐喊B.莽原 呐喊 毁灭 彷徨C.莽原 彷徨 毁灭 呐喊D.毁灭 呐喊 莽原 彷徨提示:呐喊彷徨野草而已集热风十月毁灭是鲁迅先生的作品(含译作)莽原奔流是;鲁迅先生主編的刊物。【答案】B【解析】本题考查拟写对联的能力。“莽原”与“野草”有关;“呐喊” 方显出鲁迅的性格，若说一生“彷徨”，显然不妥。“痛”的宾语宜为“毁灭”;闻“噩耗”后，应是万众“彷徨”。10.（2019江苏苏州）下面诗句中的四句
35、可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上(填写序号)。（）松间鸣好鸟鸟鸣山更幽泉和万籁声风定花犹落窗外见南山（1）上联:；下联：_（2）上联:_；下联:_【答案】（1）；（2） ；【解析】本题考查拟写对联的能力。中的“松间”与中的“窗外”都是“名词+方位名词”，“鸣”与“见”均为动词，“好鸟”对“南山”(偏正结构的合成词)，故选 ；中的“风”与中的“鸟”都是名词，“定”和“鸣”都是陈述第一个名词的；“花犹落”与“山更幽”正好一致，根据上联最后一字应为仄声、下联最后一个字应为平声的要求，因此应为上联。11.（2019山东泰安模拟） 根据上联，在仿句中填空。上联:行对
36、卧，听对看，昼永对春闲。手辣对心酸，虎踞对龙蟠。下联:朝对_，暑对_， 淡雨对轻烟。郊寒对_,酒圣对诗仙。【答案】示例:暮/寒/岛瘦【解析】本题考查拟写对联的能力。分析例句，句中“行”与“卧”、“听”与“看”相对，“手辣” 与“心酸”为名词+形容词解构，构成主谓解构的双音节词。因此在下联仿写中，应考虑：与“朝”相对应是“暮”,“暑”相对的应为“寒”，与“郊寒”相对的内容可以有很多，如眼中所见为“岛”，可拟写为“岛瘦”，眼中所见为“村”，可拟写为“村寂”。据此对出下联。12.（2019湖南湘西）根据下面的语言材料，运用对联知识对出下联。有一座高山，山顶尖尖，像一支倒上去的笔在天上写字;高山脚下有一片梯田，像横着推过去的片树叶，铺满大地庄园，煞是壮观。上联：尖山似笔，倒写青天-张纸。下联：_，_。【答案】示例：梯田如叶，铺满大地一庄园【解析】本题考查拟写对联的能力。要注意对联字数相等、词性相对、内容相关等特点。要注意紧扣上联“尖山似笔， 倒写青天-张纸”来对，要注意从所给语言材料中提取词语，做到上下联句式、内容、词性等一致性即可。