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1、 要点24 记叙文阅读之句段作用 例：【2022湖南怀化中考真题】最后一次拥抱许树建林海在大城市的机关单位工作，去年春节终于抽出空回到老家跟爸妈欢聚一堂。一眨眼的工夫，假期结束了。要返程的时候，林海心里不免难过起来，工作太忙了，路途太遥远了，或许下一次团聚又得是春节时。时候不早了，林海用力拥抱了一下妈，又向苍老的爸挥挥手，就掉头大踏步走了，再耽搁下去，他的眼泪会流出来。当到家的时候，妈打来一个电话，说：“海子，你走后，你爸一直不开心，酒不肯喝不说，连饭也不想吃。”林海忙说：“妈，您告诉爸，一有空我就会回去的，那时候我一定多陪爸几天”妈打断林海说：“不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家
2、时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他就有点伤心了。说儿子大了不亲热了，生分了，说他以前那么喜欢你，你小时候他天天把你搂在怀里，现在连个拥抱都不肯给，这老头越过越像小孩儿了。”林海听了，心里诧异，不就是一个拥抱吗？爸竟然需要这个！不过爸说得对，不知从什么时候起，父子之间开始变得生分了。平日里总是本能地打给妈电话，打给爸总觉得无话可说。而一旦父子面对面，更是绞尽脑汁也想不出一句话，跟妈倒有无穷无尽的话要说。有时跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭说拥抱了，连拉下手都觉得别扭。或许天底下所有的父子全是这样吧？无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱爸一下。城里日月飞快，一晃半年过去了，林海一直忙；再一晃又过年了
3、，林海还是忙。老家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及。好在来日方长，等忙过这阵子一定回去，还欠爸一个拥抱哩。时间跑啊跑，又不知跑了多远。这天林海忽然接到电话：爸突发疾病，不行了！林海一听，就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大树倒了，他的心脏像被一只巨手一下子摘了去，空荡荡的，除了疼，还是疼。这一路风雨无阻，日夜兼程，原来回趟老家并不算太难，也不会耽搁太长时间，只要愿意挤，总会挤出时间的，可自个儿以前怎么就那么望而生畏呢？当他一脚踏进家门的时候，正看到爸静静地躺着，妈和亲戚全围着。妈说：“你爸老早就感觉不舒服了，可不让我跟你说，说你太忙，他还说，海子说要拥抱我呢，我得好好活着”
4、林海好不容易才脱下鞋爬上床，坐在爸的脚底下，然后虔诚地伸出双手托住爸的后背，轻轻一用力，爸便坐了起来，啊，什么时候爸变得这么轻了？爸身上暖乎乎的，有一种熟悉的味道。那是自个儿小时候爬在爸背上时闻到的味道，是寒夜里躺在爸怀中闻到的味道。太熟悉了，又太陌生了。然后，林海把爸的头轻轻靠在自个儿的肩膀上，就像他小时候靠在爸的肩膀上一样。林海再用力搂住爸的腰，说：“爸，我拥抱你了”爸没有回答，在几分钟之前，爸已走了。（选自2016年中国小小说精选，有改动）1请从林海的角度，围绕“拥抱”梳理本文的情节脉络，在横线上补写相关的情节内容。去年春节回老家，没有给爸拥抱接到母亲电话，决意给爸一个拥抱_2试从修辞的
5、角度赏析文中画线句子。老家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及。3结合本文内容概括林海这一人物形象，并作简要分析。4简要分析本文第自然段的写法之妙。5有人认为林海因为工作忙，不能与父亲说上最后一句话，情有可原；也有人持相反的观点，认为林海不能因为工作忙而不及时对父亲尽孝。请谈谈你的看法。【答案】1 很久未回老家，欠爸爸一个拥抱； 爸去世时，给了爸拥抱。2比喻，生动形象地写出了老家的美好与遥远，表达了不能及时回家的遗憾。3通过林海盼望回老家与父母团聚，看出他是一个重亲情，懂事，孝顺的人；接到母亲电话决定补回拥抱看出他是一个感恩的人；久未回家仍记得欠父亲拥抱说明他是一个守信用的人；通过写他得知父
6、亲病重的所思所感，看出他是一个深爱父亲的人。4故事戛然而止，语言简明，引人深思；点睛之笔，含蓄点明中心，要珍惜当下，珍惜亲情。5示例1：情有可原，自古忠孝不能两全，取重轻避其轻。现在社会发展太快，一边工作一边孝顺老的很难做到。林海在大城市的机关单位工作，可见是公务员，官身不自由，况且工作太忙了，路途太遥远了，因而，有情可原。示例2：不可原谅。“百善孝为先”，一个不孝的人怎能为人民服务，况且，林海回趟老家并不算太难，也不会耽搁太长时间，只要愿意挤，总会挤出时间的，因此，问题的关键不是没有时间，也不是距离太远，而是内心“望而生畏”，因此，不可原谅。【解析】1本题考查情节梳理与概括。（1）根据题干“
7、接到母亲电话，决意给爸一个拥抱”的提示，找到段“一晃半年过去了，林海一直忙等忙过这阵子一定回去，还欠爸一个拥抱哩”，可概括为：林海很久未回老家，欠父亲一个拥抱；（2）根据对上一情节“林海很久未回老家，欠父亲一个拥抱”的概括，找到段“林海再用力搂住爸的腰，说：爸，我拥抱你了”，结合段“爸没有回答，在几分钟之前，爸已走了”可概括为：爸去世时，给了爸拥抱。2本题考查语句赏析。要求从修辞的角度赏析。根据段画线句“老家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及”，把“老家”比作“月亮”，可知运用了比喻的修辞方法；结合“美丽万分，却又遥不可及”，可知，生动形象地写出了老家的美好与遥远；结合“好在来日方长，等忙
8、过这阵子一定回去，还欠爸一个拥抱哩”可知，蕴含着不能及时回家无奈与遗憾。3本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。根据第段“林海在大城市工作，去年春节终于抽出空回到老家跟爸妈欢聚一堂”，可见他是一个比较重亲情的人；根据段“不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他就有点伤心了。说儿子大了不亲热了，生分了，说他以前那么喜欢你，你小时候他天天把你搂在怀里，现在连个拥抱都不肯给，这老头越过越像小孩儿了”和段“无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱爸一下”，从林海接到母亲电话后，心里一直惦记着欠父亲一个
9、拥抱，决定下次回去补上拥抱，可以看出他是一个孝顺懂事、信守承诺、懂得反思和感恩的孩子；根据从段林海得知父亲病情时的心理感受“就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大树倒了，心脏像给一只巨手一下子摘了去，空荡荡的，除了疼，还是疼”和段回来家后的动作“林海把爸的头轻轻靠在自个儿的肩膀上，就像他小时候靠在爸的肩膀上”，可以看出他是一个重亲情、挚爱父亲的好孩子。4本题考查小说结尾的赏析。结合文章内容表达自己的看法即可。小说的末段“爸没有回答，在几分钟之前，爸已走了”，故事戛然而止，内容简洁，但却有力，它既让读者感动，又引起读者的深思，属于耐人寻味式的小说结尾；根据题目“最后一次拥抱”，结合段
10、“无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱爸一下”和段“海子说要拥抱我呢，我得好好活着”可知，这个结尾使文章的主旨含蓄而又深刻要珍惜当下，珍惜亲情，可谓点睛之笔。5本题考查看法。开放题。无论赞成，还是反对，结合内容，答出理由即可。如答情有可原，可从忠孝自古难以两全角度，抓住段“林海在大城市的机关单位工作”林海的公务员身份和“林海心里不免难过起来，工作太忙了，路途太遥远了，或许下一次团聚又得是春节时”提到的工作忙、路途远的具体情况来谈。如答不能原谅（或不可原谅），可从“百善孝为先”的角度，抓住段“林海在大城市的机关单位工作”林海的公务员的使命和段“这一路风雨无阻，日夜兼程，原来回趟老家并不算太难，
11、也不会耽搁太长时间，只要愿意挤，总会挤出时间的，可自个儿以前怎么就那么望而生畏呢”提到的林海的心理来分析。 记叙文中句段作用常见题型：1. 首段在文中起什么作用？2. 联系全文，简要分析结尾的妙处。3. 分析该段在结构和内容上起什么作用。4. 某段内容似乎和故事内容关系不大，能否去掉？为什么？方法点拨。 该考点主要考查对重点文段内容与文章整体内容之间关系的分析及对结构安排的把握能力。总的来说，常考的重点段落有：首段、尾段、过渡段、环境或景物描写语段以及其他与文章主要内容形成呼应、对比或补充说明文章内容的段落等。分析重点段落的作用，一般可以从内容和结构两方面入手：内容上：1. 分析其表层含义和深
12、层含义（比喻义、象征义、引申义）。2. 分析其如何起到点明主旨、升华主题、画龙点睛或表达作者思想感情等的作用。（注：语段的比喻义、象征义、引申义，表现的人物思想、性格，点明全文的思想意义等，要结合文章的具体内容进行简要说明。）结构上： 1. 首段：（1）开门见山，开篇点题；（2）统摄全篇，领起下文；（3）设置悬念，引起读者兴趣或思考；（3）渲染气氛，奠定基调；（4）引出下文，为下文作铺垫或埋下伏笔等。2. 尾段：（1）总结全文，深化、升华主旨，含蓄深刻；（2）呼应前文或文章标题，使结构严谨；（3）卒章显志（篇末点题），画龙点睛；（4）承接上文，启发联想，暗示、点明或揭示主旨等；（5）独立成段，
13、使文章戛然而止，意味深长，给人启迪，发人深思等。3. 过渡段：承上启下（承接上文，引出下文）。4. 环境或景物描写语段：（1）交代故事发生的时间、地点，烘托或渲染的气氛（营造的氛围），奠定的基调；（2）为下文埋下伏笔或作铺垫；（3）表现（烘托）人物的心情、性格；（4）暗示社会环境；（5）设置的背景，烘托人物形象；（6）深化主题，与开头形成照应；（7）推动故事情节的发展；（8）使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。5. 其他段落：（1）承接上文；（2）总结上文，引起下文；（3）为后文作铺垫、埋伏笔等。答题格式：1. 首尾段作用：结构上的作用联系文章内容；内容上的作用联系文章内容。2. 过渡段作
14、用：结构上，承上启下；内容上，上承，下启。3. 写景段落作用：语段描写了/交代了；暗示/烘托/渲染/营造了的气氛；为下文作铺垫/表现了（烘托了）人物的心情/性格/品质/形象。4. 段落能否删去： （1）不能。理由：该段在结构上与上下文的关系是，在内容上与上下文有着的联系。所以不能删去。（视具体情况也可加上“如果删去，则”） （2）能。理由：文章内容写的是，本段内容写的是，与文章内容联系不大（无关）/文章所要表现的主题思想（情感）是，而本段体现的是；去掉后行文更简洁，内容更集中/本段内容表达的主题与文章主题思想（情感）无关（相悖）；所以可以/应该删去。【2022黑龙江哈尔滨二模】阅读父亲的龙虾，
15、完成下面小题。父亲的龙虾初夏，龙虾还未长丰满，下身松瘪，食之无肉，虾黄又特别的少，吃起来不带劲。仲夏的龙虾丰满黄多，确实是餐桌上的美味佳肴。我吃过油炸龙虾，虾皮光亮，虾肉有一种特有的油炸芳香，但虾黄却无法享受得到。我也吃过十三香龙虾，各种香味满口，喜欢吃的人，双手配合，一边剥一边吃，一盆独吞不厌。我还吃过蒜泥龙虾，味道鲜美，蒜香迷人，蘸着热气腾腾的卤水吃，更是让人欲罢不能。四川的辣子炒龙虾，我也吃过，尝一两个不敢再继续，辣气太烈，常常一边吃，一边张嘴哈气，还需茶水减辣救护。吃这些龙虾，我常有三种顾虑：一是整虾下锅，总有不干净之嫌；二是虾头内污秽未去，与虾黄连在一起，享受虾黄还得用手仔细分开；三
16、是虾身脊上一根泥肠未抽，吃时需掐断尾巴，不能断肠，然后慢慢抽取泥肠，丢弃，方可剥皮享受虾肉的精美。父亲烧制的龙虾，让人全无这些顾虑，且味道独特，令人难忘。我们喜欢吃龙虾，仲夏至中秋时节，父亲就常常买龙虾，烧龙虾。父亲买龙虾与别人不同。很多人喜欢买个头大的，而父亲喜欢买个头中等，且外壳透亮的。他说，个头小的肉少，个头大的肉老，外壳深褐而且黑的，说明水质不好，煮出来的虾会有土腥味。父亲打理虾的方法也与人不同。他将虾放在盆中，坐于盆前。然后用手摘掉虾头，用剪子的尖头轻轻挑出虾黄，不让头内污秽与虾黄并出，将虾黄放在碗中，再用手掐断虾尾，不掐断泥肠，然后慢慢地抽出泥肠。这样，一只虾的初期打理工作就算完成
17、了。一斤虾，这样打理常常需要花费很长的时间。这样打理好后，将虾放入水中，用牙刷一个一个地刷净，然后用剪刀将虾脊剪开，虾的打理工作才算完成。做虾时，父亲从不用十三香，他说那样会改味。他用生姜、蒜泥、葱、晒干的红辣椒、酱油、醋、糖做佐料。烹饪时，将辣椒和生姜放入油锅中炸一小会儿，然后倒入龙虾炒，待龙虾皮红即可。再倒入少量的酱油，滴几滴醋，放一勺糖，加适量的盐，和水而煮。煮的时间要稍微长一些，水沸腾后，倒入虾黄，再用微火慢熬，让汁水浸透虾肉。汁水不可耗干，平虾面时放入葱，搅拌，煮一分钟，然后放入蒜泥，搅拌，出锅上盘，这样一盘精美的龙虾就上桌了。龙虾上桌，父亲常催促我们尝尝，看味道如何。当我们赞不绝口
18、时，他就开心地笑起来。父亲常常看着我们，他说年岁大了，牙齿不好。但父亲喜欢自己烹饪的龙虾，我们常用虾卤煮豆腐给他吃，他的饭量大增。父亲的龙虾干净、鲜美、芳香、味透、虾味十足、吃时省事，堪称一绝。凡来过我们家做客，吃过父亲烧制的龙虾的人，都觉得这是最好吃的龙虾。他们对父亲说：“陆爹，开一个龙虾餐馆，就叫陆爹龙虾，一定生意兴隆！”父亲总是连连摆手，笑着说：“哪里哪里。瞎做瞎做。吃着好就行。”又到龙虾上市的季节了，真想再尝尝父亲的龙虾，可是父亲离开我们已经快一年了。1 本文围绕龙虾写了哪些事情？ 2.第段在文章结构上的作用是什么？请结合上下文具体内容进行分析。3.第段画线句子在人物形象的塑造上使用了
19、什么描写？有什么作用？4.父亲是怎样的一个人？请用词语加以概括。5为什么说父亲的龙虾是与众不同的？根据第-段内容回答。【答案】1对自己在别处出的龙虾都不满意；父亲为我们精心打理、烹饪龙虾；称赞父亲烹饪的龙虾。2承上启下。承接上文“我”在各处吃的龙虾都不满意，引起下文“我”对父亲做的美味龙虾的回忆。3动作描写，写了父亲打理龙虾的过程，表现了父亲做事认真细致，为我们烹制美味龙虾乐此不疲。4做事认真（仔细打理龙虾，精心烹制龙虾），疼爱孩子（让我们品尝龙虾，常常看着我们），谦虚（别人称赞龙虾美味时，“连连摆手”说“好吃就行”）。5父亲的龙虾肉丰满且不老；清洗得干净，没有污秽；父亲的龙虾干净、鲜美、芳香
20、、味透、虾味十足、吃时省事，堪称一绝。【解析】1本题考查概括文章内容。由第段“吃这些龙虾，我常有三种顾虑：一是整虾下锅，总有不干净之嫌；二是虾头内污秽未去，与虾黄连在一起，享受虾黄还得用手仔细分开；三是虾身脊上一根泥肠未抽，吃时需掐断尾巴，不能断肠”可概括出：对自己在别处出的龙虾都不满意；由第段“父亲打理虾的方法也与人不同。他将虾放在盆中，坐于盆前。然后用手摘掉虾头，用剪子的尖头轻轻挑出虾黄，不让头内污秽与虾黄并出，将虾黄放在碗中，再用手掐断虾尾，不掐断泥肠，然后慢慢地抽出泥肠”“这样打理好后，将虾放入水中，用牙刷一个一个地刷净，然后用剪刀将虾脊剪开，虾的打理工作才算完成”“烹饪时，将辣椒和生
21、姜放入油锅中炸一小会儿，然后倒入龙虾炒，待龙虾皮红即可”可概括出：父亲为我们精心打理、烹饪龙虾；由第段“父亲的龙虾干净、鲜美、芳香、味透、虾味十足、吃时省事，堪称一绝。凡来过我们家做客，吃过父亲烧制的龙虾的人，都觉得这是最好吃的龙虾”可概括出：称赞父亲烹饪的龙虾。2本题考查分析段落作用。第段“父亲烧制的龙虾，让人全无这些顾虑”承接上文第段“吃这些龙虾，我常有三种顾虑：一是整虾下锅，总有不干净之嫌；二是虾头内污秽未去，与虾黄连在一起，享受虾黄还得用手仔细分开”，写“我”在各处吃的龙虾都不满意，引起下文第段“我们喜欢吃龙虾，仲夏至中秋时节，父亲就常常买龙虾，烧龙虾”，写“我”对父亲做的美味龙虾的回
22、忆。所以是承上启下的过渡段。3本题考查考查赏析语句。画线句中的“放、坐、摘、挑、掐、抽”是对父亲处理龙虾的动作描写。通过这些动作描写，可以看出父亲处理龙虾时的认真仔细。联系第段中的“龙虾上桌，父亲常催促我们尝尝，看味道如何。当我们赞不绝口时，他就开心地笑起来。父亲常常看着我们吃，他说年岁大了，牙齿不好。但父亲喜欢自己烹饪的龙虾”可知，表现了父亲对生活的热爱和对子女的关爱。联系作者感情可知，作者写作此文时父亲已经去世，但作者对父亲处理龙虾时的场景还历历在目，表现了作者对父亲的怀念之情。4考查分析人物形象。联系第段中的“他将虾放在盆中，坐于盆前，然后用手摘掉虾头，用剪子的尖头轻轻挑出虾黄，不让头内
23、污秽与虾黄并出，将虾黄放在碗中，再用手掐断虾尾，不掐断泥肠，然后慢慢地抽出泥肠”可知，父亲做事认真，热爱生活，富有生活智慧。联系第段中的“龙虾上桌，父亲常催促我们尝尝，看味道如何。当我们赞不绝口时，他就开心地笑起来。父亲常常看着我们吃，他说年岁大了，牙齿不好。但父亲喜欢自己烹饪的龙虾”可知，父亲疼爱孩子，慈祥和蔼。联系第段中的“哪里哪里。瞎做瞎做。吃着好就行”可知，父亲谦虚低调。5本题考查筛选信息及理解。结合第段“父亲喜欢买个头中等，且外壳透亮的。他说，个头小的肉少，个头大的肉老，外壳深褐而且黑的，说明水质不好，煮出来的虾会有土腥味”可得：父亲的龙虾肉丰满且不老；结合第段“他将虾放在盆中，坐于
24、盆前。然后用手摘掉虾头，用剪子的尖头轻轻挑出虾黄，不让头内污秽与虾黄并出，将虾黄放在碗中，再用手掐断虾尾，不掐断泥肠，然后慢慢地抽出泥肠。这样，一只虾的初期打理工作就算完成了”可得：清洗得干净，没有污秽；结合第段“父亲的龙虾干净、鲜美、芳香、味透、虾味十足、吃时省事，堪称一绝。凡来过我们家做客，吃过父亲烧制的龙虾的人，都觉得这是最好吃的龙虾”可得：父亲的龙虾干净、鲜美、芳香、味透、虾味十足、吃时省事，堪称一绝。【2022湖南永州一模】阅读下面文本，完成下面小题。在家吃饭每逢佳节，总有朋友问在哪吃饭，我的回答几乎一成不变：“在家吃饭。”买菜烧虽然烦琐，但自有它的愉快性质。看不到田园里的紫茄，到菜
25、市场看看也好，看不到山间的竹笋，到超市摸摸也乐。新绿的豌豆，五彩的辣椒，绿色的菠菜，使人联想到农人田野，菜园篱笆，诗意便随着烟火缥缈。喜欢家里的餐桌由来已久。小时候，家里八口人，每天吃饭都一大桌。无论萝卜青菜，还是豆腐酱油汤，一家人都吃得有滋有味。偶尔母亲烧个腌笃鲜，就是“满山新笋玉棱棱，买来配煮花猪肉”的名菜，就像过年一样让我们激动。外公常在餐桌上出对子让我们对，对得好就奖励一块肉。这些快乐的场景，落花一样漂浮在时光的水流之上，偶尔临水张一张，就会为那时餐桌上的嬉笑怒嗔，泛起快乐的浪花。小学的时候，老师布置一篇作文，叫幸福花开的地方。我写的是一家人围着吃饭的餐桌。没想到这种只记吃的“鼠目寸光
26、”，很受老师青睐。家常吃饭，虽不足挂齿，却点缀着实打实的诗意，花朵般地开在每一个平常的日子里。后来大家庭就像大蒜头，蒜柱没有了，散落的蒜瓣自成体系，虽然人少，但只要围在一起吃饭，饭桌上就情趣盎然、笑声朗朗。我儿子喜欢吃竹笋烧肉，常见小小的他摇晃着脑袋吟诵苏东坡的打油诗：“无竹令人俗，无肉使人瘦。不俗又不瘦，竹笋焖猪肉。”文艺娘总想自己不俗，儿子不瘦，隔三岔五要上这道东坡菜。饭桌上的成语首尾相接的游戏，练得我们“出口成章”。我曾问儿子什么时候最幸福，他脱口而出：在家吃饭的时候。后来，儿子工作成家，到了节假日，只要儿子答应回家吃饭，我和他爹做饭的积极性就空前高涨，找菜谱、跑菜场，满心欢喜地大显身手
27、，在锅碗瓢盆的叮当中，让餐桌盛开色香味俱全的幸福花。记得林语堂在回答“幸福是什么”时说：幸福很简单：一是睡在自家的床上；二是吃父母做的饭菜；三是听爱人给你说情话；四是跟孩子做游戏。简单的幸福观，可深处的滋味，完全盖过了今人对婚姻和幸福种种美妙而华丽的言辞。“在家吃饭”在幸福要素中举足轻重。为什么自家的一双筷子能寄托中国人那么多的情愫？这里面，有文化的渊源，有家风的传承，更满含对阖家团圆、彼此陪伴的祈愿。所以，最好不要让“忙”成为不在家吃饭的理由，不要让电子产品冲淡了彼此渴望陪伴的温情。“家和万事兴”，“和”字就是大家有饭吃日子就太平的意思。试想，一家老少团团圆圆在家吃饭，传递着恩爱和亲情，那一
28、屋子简单而又实在的安康和幸福，有什么可以匹敌的呢？（文张鹰）1请用简洁的语言概括文章的中心。2品味第段划线句子，体会语言的表达效果。新绿的豌豆，五彩的辣椒，绿色的菠菜，使人联想到农人田野，菜园篱笆，诗意便随着烟火缥缈。3结合下上文分析理解第段“后来大家庭就像大蒜头，蒜柱没有了，散落的蒜瓣自成体系”这句话含义。4请简要分析第段在文中的作用。5仿照本文用“叙事+抒情”的模式写一段话，把你的家庭生活中幸福的场景分享给大家。（不少于50字）【答案】1 作者按时间顺序回忆了自己从小时候到儿子成家后家人一起吃饭时快乐、幸福的场景，抒发了对家庭、对家人的热爱之情。（时间顺序从小时候到儿子成家，一起吃饭的快乐
29、幸福场景抒发了对家庭对家人的热爱之情。2 使用排比短句，展示了菜品种的丰富多样，读起来感到琅琅上口，增强文章的表达效果，加强语气，增加语势。色彩的描述，在读者脑海中唤起逼真清晰的视觉形象，产生美的联想，形成新鲜的意境和动人的情趣从而增强语言的表达效果，为揭示主旨服务。3 运用了比喻的修辞手法。把“整个大家庭”比喻成一个大“蒜头”，把“父母”比喻成“蒜柱”，把子孙比喻成“蒜瓣”。生动形象的写出了父母逝世后，兄弟姐妹分散组成了各自的小家庭的情形。4结构上：总结上文，点明主题；首尾呼应，使文章结构完整。照应题目、照应开头、前文。内容上：点明“在家吃饭”的真正意义，点明中心。深化文章中心，抒发作者的情
30、感；引发读者的情感共鸣，引起读者的思考。5开放性试题，言之成理即可。【解析】1本题考查主旨概括。根据段“喜欢家里的餐桌由来已久”“小时候，家里八口人，每天吃饭都一大桌”、段“小学的时候”、段“后来大家庭就像大蒜头，蒜柱没有了，散落的蒜瓣自成体系，虽然人少，但只要围在一起吃饭，饭桌上就情趣盎然、笑声朗朗”和段“后来，儿子工作成家，到了节假日，只要儿子答应回家吃饭”等可知，作者按时间顺序记叙了从小时候到儿子成家，一起吃饭的快乐幸福场景；结合段“试想，一家老少团团圆圆在家吃饭，传递着恩爱和亲情，那一屋子简单而又实在的安康和幸福，有什么可以匹敌的呢”可知，抒发了对家庭、对家人的热爱之情。2本题考查语句
31、赏析。根据段画线句“新绿的豌豆，五彩的辣椒，绿色的菠菜，使人联想到农人田野，菜园篱笆，诗意便随着烟火缥缈”中“新绿的豌豆，五彩的辣椒，绿色的菠菜”相同结构的句式，可知，运用了排比的修辞手法，富有气势，读起来琅琅上口，韵味十足，增强文章的表达效果；结合内容“新绿”“五彩”“绿色”可知，从色彩的角度，描绘了菜品的丰富多样，结合“使人联想到农人田野，菜园篱笆，诗意便随着烟火缥缈”可知，能使人产生美的联想，形成令人向往的意境，增强了语言的表达效果；结合段“试想，一家老少团团圆圆在家吃饭，传递着恩爱和亲情，那一屋子简单而又实在的安康和幸福，有什么可以匹敌的呢”可知，为揭示主旨做好了铺垫。3本题考查语句理
32、解。根据段“小时候，家里八口人”、段“虽然人少，但只要围在一起吃饭，饭桌上就情趣盎然、笑声朗朗”和段“后来，儿子工作成家”可知，第段“后来大家庭就像大蒜头，蒜柱没有了，散落的蒜瓣自成体系”一句。把“整个大家庭”比喻成一个大“蒜头”，把“父母”比喻成“蒜柱”，把子孙比喻成“蒜瓣”，把“各自成家”比成“自成体系”，运用了比喻的修辞手法；生动形象的写出了父母不在了，兄弟姐妹分散，各自组成了自己的小家庭的情形。4本题考查句段作用。内容上，第段“家和万事兴，和字就是大家有饭吃日子就太平的意思”，点明了“在家吃饭”的真正意义，揭示了文章主题；“试想，一家老少团团圆圆在家吃饭，传递着恩爱和亲情，那一屋子简单
33、而又实在的安康和幸福，有什么可以匹敌的呢？”用引人联想和疑问句抒发作者的情感，引发读者的情感共鸣，引起读者的思考，从而深化了主题；结构上，根据题目“在家吃饭”可知，照应题目；根据段“每逢佳节，总有朋友问在哪吃饭，我的回答几乎一成不变：在家吃饭。”可知，形成了首尾呼应，使文章结构完整；根据段处于尾段位置，可知，有总结全文，点明主题的作用。5本题考查拓展运用。用“叙事+抒情”的模式，把你的家庭生活中幸福的场景分享给大家。示例：我们一家吃饭时，妈妈总是把我爱吃的菜放到我面前，也没有老人不动筷，小孩不能吃的老规矩。我总是随意而为，大快朵颐。没看到我狼吞虎咽的样子，爸爸总是笑呵呵地说：“慢点吃，没人跟你
34、抢！”我觉得我好幸福呀，我们一家多么和谐呀！1.【2022四川南充中考真题】阅读下面选文，完成后面小题。望春风一夜之间，田野山间的野菜被微风吹绿了几次探头探脑后，终于在黎明到来之前晕出活泼泼的一片。在人们的翘首盼望中，春天终于如约而来。路边的大树开始褪去了枯黄，和田间的桃枝一起绽出新叶。我也受到了感染，心情顿时明媚了许多。路上行人明显多了起来，渐渐恢复了往日的喧嚣。不时看到戴着口罩、装备齐全的骑行者，他们塌下身子，双手稳稳地攥住把手，如一尾尾灵活的鱼儿，在车流的汪洋中穿行。第一批被春天唤醒的，总是乡间的农人。在乡村，春风是人们最好的朋友。它把山坡吹绿，把枝头的新芽催绽，与田野上每一个守护着土地
35、的人不期而遇，带来花的清香与叶的肥嫩。疫情逐渐缓解，卡口渐次开放。麦子地里，农业站的技术管理员在查看麦苗长势，指导农民除草施肥、喷洒农药。苹果地里，果农们在为果树剪枝、开沟、追肥。农民们终于回到那片一生难以割舍的土地，扑向那地毯般铺张开来的田野，不错过惊蛰前后的每一个日子。郊外田畦都齐齐整整，荠菜花满坡满地，不时能看见三五个人戴着口罩在麦地里挖野菜。那些肥嫩的荠菜、苦菜子被人们摘下，收进随身带来的布袋、提篮中。在挟裹着乡土气息的清风里，他们带着满心的喜悦回家，品尝这大自然恩赐的美味。姜地里，一家家姜农戴着口罩，扛犁带锨，拉着竹竿和塑料薄膜，提着推着正月里在土炕上生的姜芽，开始下地种姜了。干活干
36、得起了兴，他们脱掉了羽绒服外套，忙得满头大汗。很快，白花花的塑料膜包上地畦，一大块黄土地就这样落了一层亮亮的白雪。村庄路口，一个穿深绿棉衣的老太太正拉着一个穿暗红外衣的老太太的手，隔着彼此的口罩，絮絮地嘱咐着什么。两位老太太都是70多岁的年纪，干瘦矮小的身体，核桃般沟壑纵横的面孔，灰白的头发。两人拉扯了一会儿，红衣老太终于离开绿衣老太，走向马路对面，步子缓慢，但是很沉着，稳稳的，没有回头。春天的风依然凛冽，吹着老人灰白的头发、瘦小的身子。绿衣老太一直站在那里，目光始终追随着红衣老太。终于走到了路南侧的人行道上，红衣老太默契地回首，仰起菊花般的笑脸，挥舞着胜利的手势，向对面的老太太大声喊着什么。
37、隔着一条路的距离，只能看到口罩在动。绿衣老太也挥起了手，大声地喊着什么，那笑容也如菊花般，层层叠叠。然后，红衣老太转过身，步子似乎轻盈了很多，继续向前方走去。她们应该是一对老友吧。疫情阻隔多日不见，红衣老太一定是惦记着闺蜜，于是穿过村庄路口去看望。离别时，绿衣老太不放心，执意要送老友，红衣老太摆脱了她拉扯的手，安慰说自己能走。老人过马路时故意走得镇静而从容，因为她知道，老友温暖的目光正陪伴着她前行。（选自光明日报，有删改）1文本第段中画线句子有什么作用？请简要作答。2文本形象地描绘了疫情缓解后乡村中哪几幅劳动场景？请简要概括。3文本中作者是如何刻画两位老人形象的？请简要分析。4一边是友情，一边
38、是疫情。文中两位老人在疫情还未完全解除的情况下，为友情而相聚的行为，有人认为不可取，有人认为值得赞赏。请结合文本并联系生活实际，谈谈你的看法。【答案】1描写自然环境，点明时令春季。照应标题“望春风”，写出了春天到来时万物复苏、生机勃发的景象。暗示了疫情缓解，人们逐渐恢复正常生活的愉悦心情。2示例：农技员指导农民劳作的场景；果农剪枝、开沟、追肥的场景；人们挖野菜的场景：姜农种姜的场景。3示例：外貌描写，通过服装、相貌等细致地刻画出两位乡村老妇的形象；神态描写，运用比喻的手法，生动形象地写出了两位老人久别重逢的喜悦之情；动作描写，“拉扯”“站”“回首”“挥手”等动作表现了两位老人之间的深情厚谊。4
39、示例一：老人的做法不可取。疫情并未完全解除，只是逐渐缓解，卡口渐次开放，她们就手拉手地近距离接触，这不符合防疫要求。虽然两位老人见面时戴了口罩，但她们已经70多岁了，抵抗力相对较弱，这种相聚，存在一定安全隐患，可能给自己和他人的健康带来损害。这种做法不值得提倡。示例二：老人的做法值得赞赏。在疫情逐渐缓解，卡口渐次开放的情况下，两位70多岁的老人就迫不及待地彼此探视，表明了她们对彼此的牵挂，对友谊的珍视，这是难能可贵的。她们见面时，佩戴了口罩，采取了必要的防护措施。病毒无情，人间有爱，所以，这种做法是值得赞赏的。【解析】1本题考查首段的作用。根据“一夜之间，田野山间的野菜被微风吹绿了”分析，描写
40、自然环境，点明时令春季。“野菜被微风吹绿了”照应标题“望春风”，“几次探头探脑后，终于在黎明到来之前晕出活泼泼的一片”写出了春天到来时万物复苏、生机勃发的景象。结合第段“疫情逐渐缓解，卡口渐次开放。麦子地里，农业站的技术管理员在查看麦苗长势，指导农民除草施肥、喷洒农药。苹果地里，果农们在为果树剪枝、开沟、追肥。农民们终于回到那片一生难以割舍的土地，扑向那地毯般铺张开来的田野，不错过惊蛰前后的每一个日子”可知，暗示了疫情缓解，人们逐渐恢复正常生活的愉悦心情。2本题考查概括能力。根据第段“子地里，农业站的技术管理员在查看麦苗长势，指导农民除草施肥、喷洒农药”概括得出：农业站的技术管理员指导农民劳作
41、的场景。根据第段“苹果地里，果农们在为果树剪枝、开沟、追肥”概括得出：果农剪枝、开沟、追肥的场景。根据第段“郊外田畦都齐齐整整，荠菜花满坡满地，不时能看见三五个人戴着口罩在麦地里挖野菜。那些肥嫩的荠菜、苦菜子被人们摘下，收进随身带来的布袋、提篮中”概括得出：人们挖野菜的场景。根据第段“姜地里，一家家姜农戴着口罩，扛犁带锨，拉着竹竿和塑料薄膜，提着推着正月里在土炕上生的姜芽，开始下地种姜了。干活干得起了兴，他们脱掉了羽绒服外套，忙得满头大汗”概括得出：姜农种姜的场景。3本题考查人物描写方法及作用。根据第段“一个穿深绿棉衣的老太太正拉着一个穿暗红外衣的老太太的手”“干瘦矮小的身体，核桃般沟壑纵横的
42、面孔，灰白的头发”分析可知，这是外貌描写，通过服装、相貌等细致地刻画出两位乡村老妇的形象；根据第段“目光始终追随着红衣老太”“红衣老太默契地回首，仰起菊花般的笑脸”分析，这是神态描写，并且运用比喻的手法，把笑脸比作菊花，生动形象地写出了两位老人久别重逢的喜悦之情；根据第段“拉着”“拉扯”“走向”“站”“回首”“挥舞”“挥手”“喊”“转过身”等一系列动词分析，这是动作描写，这些动作表现了两位老人之间的深情厚谊。据此分析，本文采用了外貌描写，神态描写，动作描写，刻画了两位老人久别重逢，而又互相加油、互道珍重的形象。4本题考查表达观点和看法。两种观点都可以，首先表明观点，然后结合文本内容中对两位老人
43、的描写分析理由即可。示例一：老人的做法不可取。根据第段“疫情逐渐缓解，卡口渐次开放”、第段“一个穿深绿棉衣的老太太正拉着一个穿暗红外衣的老太太的手”“两位老太太都是70多岁的年纪，干瘦矮小的身体，核桃般沟壑纵横的面孔，灰白的头发”可知，疫情只是逐渐缓解，卡口只是渐次开放，已经70多岁，抵抗力相对较弱的她们就手拉手地近距离接触，存在一定安全隐患，可能给自己和他人的健康带来损害。这种做法不值得提倡。示例二：老人的做法值得赞赏。根据第段“疫情逐渐缓解，卡口渐次开放”、第段“隔着彼此的口罩，絮絮地嘱咐着什么”“两位老太太都是70多岁的年纪，干瘦矮小的身体，核桃般沟壑纵横的面孔，灰白的头发”“绿衣老太一
44、直站在那里，目光始终追随着红衣老太。终于走到了路南侧的人行道上，红衣老太默契地回首，仰起菊花般的笑脸，挥舞着胜利的手势，向对面的老太太大声喊着什么。隔着一条路的距离，只能看到口罩在动。绿衣老太也挥起了手，大声地喊着什么，那笑容也如菊花般，层层叠叠”可知，在疫情逐渐缓解，卡口渐次开放的情况下，两位70多岁的老人见面时，都佩戴了口罩，采取了必要的防护措施下，就迫不及待地彼此探视，表明了人间自有真情在。这种做法值得赞赏。2.【2022辽宁沈阳中考真题】阅读选文，完成问题。味蕾上绽放的思念近云春日里和煦的阳光带着一丝慵懒，悠然自若地洒向大地，从来都是不急不躁。熬过了冻土寒冬，微风轻拂之下，世间变得温柔
45、起来。历经蛰伏，万物生长的力量变得无比坚定，草木发新，春菜也跟着尽情舒展，随处可见的青翠绿意，共筑起草长莺飞的诗情画意与鲜嫩明媚的春日之味。春天的韭菜，俗语称为“春香”，是难得的鲜香。如若追溯到古时，韭菜是让人心生敬意的祭祀佳肴。诗经 豳风七月里道：“四之日其蚤，献羔祭韭”的句子，证实了春韭与羔羊肉同样珍贵。所以每年开春，把韭菜安排到餐桌上，算得上是送给味蕾的迎春之礼。小时候，每当户外冰雪消融，远山渐绿，我就会格外留意后院的菜地。万物复苏是个奇妙的场景，春光所到之处，田间日渐葱郁。但我绝非只为试探春意而来，除了弄春之趣，我的小心思更在于搜寻那些能装进肚子里的春日之味。眼见我日日去田园里踩得一脚
46、泥泞却毫无所获，妈妈索性指点一二，韭菜长高了就烙韭菜盒子吃吧。这下好了，心里的馋虫一下就被勾起，每日的菜园巡视径直变成了探望那一洼杂草间的春韭。好在春日里韭菜的生命力绝不输给杂草，用不了几天，春韭已有了一青二白的架势。终于有一天，一把韭菜出现在我的视野里，个头不大，却鲜嫩欲滴，香味扑鼻。妈妈准备做韭菜盒子，而我，开始围着妈妈转。妈妈摘韭菜，一摘一把，又快又干净，我要一根一根慢慢地摘，边摘边嗅沾在我手上独特的香气。三两个鸡蛋，打散入锅炒成黄灿灿的蛋碎，慢慢摊凉。清洗干净的韭菜，一刀下去，满屋都是韭菜味儿，有点冲鼻，却也是让人难以抵挡的诱惑。切细的韭菜和蛋碎，黄绿相间，煞是好看，淋上油调下味，已经开始让人垂涎欲滴了。包馅、捏边、热油、下锅，妈妈做韭菜盒子总是一气呵成。虽然从厨房到餐桌只有几步距离，但在我心里等多一秒似乎鲜度都有所折损。所以每次妈妈烙韭菜盒子，我最要紧的事当然是等在灶台边蹲守。锅里的韭菜盒子被煎得两面焦香金黄，香气弥漫满屋的时候，我手里早已抓紧了盘子，准备随时迎接韭菜盒子大快朵颐一番。刚烙出来的韭菜盒子，上面细细的油泡还在滋滋啦啦，热腾腾的面皮映着黄绿相间的韭菜鸡蛋，让人忍不住想大吃一口。可千万别急