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1、期中检测卷时间：120分钟满分：120分一、积累与运用（26分）1下面每组加点字的读音都不相同的一项是()(2分)来&#源:*中教网A弄堂/弄权校对/高等院校 历经磨难/艰难险阻B典籍/狼藉 独裁/载歌载舞 惴惴不安/气喘吁吁C挨打/挨饿 救济/人才济济 深恶痛绝/罪大恶极D谣言/摇篮 咳嗽/言简意赅 黄河险滩/瘫痪在床来源#*:中国教育出&版网2下面词语没有错别字的一项是()(2分)A暑名琢磨情有可原可歌可泣B侮辱荒僻微不足道截然不同C诧异疲倦契而不舍心不在焉D祈祷尴尬若有所失一泄千里3【2020安顺】下列句中加点词语使用有误的一项是()(2分)来源:*z&%A袁隆平、钟南山、叶培建等科技工
2、作者实实在在地践行了矢志报国的誓言。B成功登顶珠峰那一刻，民族自豪感在每一位中国登山队员心中油然而生。中国%教育&出版网C贵阳贵安加快融合发展，就像驶向更宽广海域的大船，鼓满风帆、一气呵成。D夏季雨量充沛，河水湍急，非常危险，同学们一定不能心存侥幸下河游泳啊！4下列对病句的修改不正确的一项是()(2分)A能否自觉学习是我们取得优异成绩的关键。(删去“能否”)B中国不仅有发起“一带一路”这一宏大倡议的决心，而且实现这一美好蓝图的能力。(将“而且”改为“还有”)C我们不仅要善于解决问题，还要善于发现问题。(将“发现”改为“改进”)D党的十九大的召开，成为全世界人民关心的焦点。(将“关心”改为“关注
3、”)中#国教育出版&网5下面说法有误的一项是()(2分)A闻一多、臧克家都是现代诗人。闻一多的代表作有诗集红烛死水，诗集烙印是臧克家的代表作。来源:zzstep%.c#o*&mB木兰诗选自北宋郭茂倩编的乐府诗集，是南北朝时南方的一首乐府民歌。C阿长与山海经选自朝花夕拾，作者是鲁迅。鲁迅的代表作品除了散文还有小说集，如呐喊彷徨。D卖油翁的作者是欧阳修，他是北宋的政治家、文学家，唐宋八大家之一。6古诗默写。(5分)(1)深林人不知，_。(竹里馆)中#国*教育%出&版网(2)李白在春夜洛城闻笛中想要表达自己的思乡情怀，却写他人的诗句是：_，_。(3)朔气传金柝，_。(木兰诗)(4)_，惟解漫天作雪飞
4、。(晚春)来源*:%中教网7名著阅读。(6分)根据相关信息，在横线上写出相应内容。来源:中国#*教育&出版网骆驼祥子是(1)_的作品，作为语言大师的他创造性地运用(2)_(地名)市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，使人一读就能感受到小说浓浓的地方特色。小说讲述了一个人力车夫的辛酸故事，主人公祥子最大的梦想不过是(3)_，但残酷的现实让他的希望一次又一次地破灭。作者正是通过祥子这个人物的悲剧命运，无情地批判了当时的社会它不让好人有出路。8综合性学习。(5分)www.zzs%te&语文的外延与生活的外延是相等的，语文就在我们身边。只要留心生活，随时都会有许多收获。某校七年级一班开展以“学习
5、语文，关注生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。(1)请参照示例，再设计两项活动。(2分)示例：年度热词盘点_；中&%国教*育出版网_。(2)此次活动，极大地激发了同学们学习语文的热情，大家纷纷发表感言：“生活处处有语文，处处生活是语文！”“学语文，用语文，爱语文！”请参与活动的你也用富有诗意的语言表达自己的感受吧！(3分)_二、阅读理解（44分）(一)阅读下面的古诗，完成练习。(8分)逢入京使中国教育%出版网#*岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。9展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。(4分)来源#:%中*教网_10这首诗表达了诗人怎样的思
6、想感情？(4分)_(二)阅读下面文言文，完成练习。(11分)【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(孙权劝学)中国教育出#&版%网【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好
7、学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”(选自说苑)【注释】炳烛：点燃火把。昧行：在昏暗中行走。昧，昏暗。11解释下列句中加点的词。(3分)(1)卿今当涂掌事_(2)即更刮目相待_(3)恐已暮矣_来%源:#中国教育出版网12翻译下列语句。(4分)来源:zzstep.c%om&(1)但当涉猎，见往事耳。_(2)炳烛之明，孰与昧行乎？_13这两篇文章都是劝人学习的，从劝人的方法这一角度比较两篇文章的不同。(4分)_(三)阅读文章，完成练习。(10分)低头见花有些东西，只有低下头来，才会发现它的存在，或者它的美丽。就如尘埃之中，那些被忽略的闪光之珠，又似回首时，眷恋着的，总是那些不
8、经意间走过的寻常点滴。在夏日的山岭间攀爬，至顶，四望都是起伏的峰峦，长风浩荡，单调的苍凉与沧桑漫卷心头。只是一低头的刹那，见谷间丛丛簇簇的灿烂，那些幽幽的花儿，就在这样不期然的时刻，与我的目光猝然相逢。于是，高处的寂寞与孤独消于无形，那些年年开且落的幽谷之花，把一种心绪点亮，把一种感动暗放。中国*教育出&版网有的人，在境界上，或者在道路上，远超众人，于是有了高处不胜寒的喟叹。其实那只是一种性情上的缺失，他们过多地注目于自身的高度，从而错过了许多开在尘埃里的花。可那些在低处默默的东西，却是无比的宽容，它们就在那里，我们只要低下头，就会与美好相遇，它们就会给我们一种全新的心境。有一年去一个大草原的
9、深处，碧草连天，极远极淡处，天之蓝与草之绿交融于一处。驰心骋怀间，为无边的绿而震撼，也为其无涯而感到怅然。此情此景之中，极想看到一点别的色彩，来缓冲那种万里的单一。同行的旅伴却惊喜地叫：“看，脚下的草里有花！”我们于是都低下头，那些狭长的草叶间，生长着一种不知名的小花，没有指甲大，黄白两色，此时却是如此装点着我们的眼睛和心灵。而更多的人，更像那些深谷之中或草叶之下的小小花朵，终其一生的平凡，就连那花儿也是毫不张扬，湮没于芸芸众生之中。可是，我们却很少有人抱怨，其实也并没有什么好抱怨的，只要能努力开出自己的花，即使再小再素淡，也是芬芳美丽的一朵。也会在某个时间，落入别人惊喜的眼中。如此，就足够了
10、。就算无人用温柔的目光把那些花儿轻抚，只要绽放过，就是无悔。每一个生命都是一朵花儿，每一个生命也都是一个赏花者。我们在行走的匆匆里，不忘时常低下头去看那些花朵的美丽，同时也努力让自己的生命芬芳四溢，期待在某天，映亮一双落寞的眼睛。相互洇染，相互温暖。我们与那些花儿的距离，我们与那些美好的距离，其实只隔着一低头的空间，只隔着一低头的瞬间。14阅读全文，谈谈文题“低头见花”的含义。(2分)_www.zz&step%.com*15结合语境，品析第段中加点词“装点”的表达效果。(2分)_16结合全文，谈谈你对第段中画线句的理解。(3分)_17结合文中的语句，从下面的链接材料中任选一人，写出此人低头所见
11、之“花”的深刻内涵。(3分)【链接材料】来源:zzstep.#%co&mA杨绛：我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。(选自老王)B梁启超：我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”(选自敬业与乐业)_(四)阅读下面文章，完成练习。(15分)怀念慈母杨利伟中#国教育出&%版网在我小时候，因为父亲工作忙，又经常出差，家里主要靠母亲操持张罗，她带着姐姐、我和弟弟三人，安排我们的吃穿和学习，十分辛苦。来#源%*:中国教育出版网那时母亲在中学里教
12、书，我就在那所学校就读，弟弟上幼儿园。因为学校离家很远，每天清早，母亲需要很早起来。她不会骑自行车，就让我和弟弟一个坐在前面，一个坐在后面，推着我们，走一个小时才能到学校。放学后，自行车上除了弟弟和我，还多了一个大大的袋子，里面是教科书和作业本，全家吃过晚饭后，一切收拾停当，母亲就开始在灯下批改作业，而我就在一旁看书。我脑子里至今有个清晰的画面：在冬天，屋子里的火炉闪着光，母亲和我们就围在炉旁，一边取暖，一边写字看书。母亲是个好老师，教学特别认真，希望自己的学生是最好的，也希望自己的孩子成绩优秀，为此她把全部心血用在了学生和孩子身上。她告诉我，在学习方面，不能有半点虚假，要提高成绩，除了一门心
13、思苦读，没有捷径可走。她告诉我，要多做事，少说话，要达到最好，光努力还不够，还要摒除杂念。自从当兵离开父母，我一直保持着按时和家里联系的习惯，以前是写信，后来就是打电话。1998年成为航天员以来，平时无论学习训练如何紧张，自己在什么地方，我都会在每周的固定时间给父母打电话，既问他们平安，也报我的平安。父亲在电话里往往说个三言两语，大多数时间是我和母亲说话，常常一打就是一两个小时。那时我收入不高，每个月电话费是挺大一笔开支，为了节省，也为了能和母亲多说说话，我买了一张收费便宜的电话卡。中国教育出*版&网%母亲的性格恬淡，参加的社会活动不多，心里就是装着我们姐弟几个，我是最让她操心的一个。给她打电
14、话，大部分是聊生活上的事，比如说对孩子的教育，我的训练和家庭生活。家里一些亲戚朋友的事情我也是从母亲那里得知的。母亲是我最好的倾诉者。训练上的一些困难和困惑，我都会在电话中向她悉数“汇报”。再坚强、再阳刚的汉子，在母亲面前都是一个稚气未脱的孩童；再沉重、再巨大的担子，在母亲面前都能轻松卸下。一个孩子对母亲的倾诉，是对生活压力的一种释放；母亲宽厚包容的倾听，是对孩子最大的支持。给母亲打电话，成了我的一种习惯，也成为我心中的精神依赖。辽宁绥中老家的电话总是被母亲擦拭得很干净。我知道她在那边等待着电话的响起，等待着我在听筒里喊出第一声妈。有时候天南海北什么都聊，出去执行任务，或是疗养，见到什么、听到
15、什么都会第一时间告诉母亲。小时候，父母是保护我的翅膀，是教育我的第一任老师。长大后，我成了父母的耳朵和眼睛。儿女走多远，就把父母的心牵扯到多远。母亲在我心中有近乎完美的形象，她的衣着从来都是干净整洁的，整齐的短发，两侧用卡子别在耳后。举止严谨，眼底有种平淡和安静，好像一切都在掌握之中，而在做事情时，又聚精会神，不知疲倦。我从来没见母亲抱怨过什么。熟悉我和母亲的人说，无论是从相貌上看，还是就气质与心性上说，我都比较像母亲。的确，母亲是我从小到大最敬爱、最珍视的人。从懂事起，我就下决心，一定要让母亲为我骄傲，我一定要让母亲过上好的生活。我想，作为她的儿子，成为首飞航天员，我做到了前者，但是，后者却
16、没能实现，而且今生再也没有机会了。这是我无法弥补的遗憾！现在每当我拿起电话想给老家打电话时，我的心里就一阵阵酸楚，母亲已经不在，最懂我最爱我、为我操劳了一生的那个人走了，我觉得心里沉甸甸的。有一次，一群好朋友为我过生日，他们让我唱首歌，大家说，过生日时应该唱一支歌送给母亲，因为每个人的生日都是母亲最辛苦的日子，我于是唱了一首送给母亲的歌懂你，我唱得非常投入，我想，远在天堂的母亲一定听见了，因为她不会忘记儿子的生日。(选自“我们的太空”20200510)18文中记叙了关于母亲的许多生活琐事，其中详写的是哪一件事？为什么详写这件事？(3分)_19文章画线的句子中的“前者”“后者”分别指什么？(2分
17、)来源%:&中国*教育#出版网_20“我”的母亲是个怎样的人？(4分)_来&源:zzstep.c#o%m21本文抒发了作者怎样的思想感情？(3分)_22文中写到“我脑子里至今有个清晰的画面：在冬天，屋子里的火炉闪着光，母亲和我们就围在炉旁，一边取暖，一边写字看书”，关于母亲或父亲，你脑子里最清晰的画面是什么？请你用描述性的语言描绘这幅画面。(50字左右)(3分)_三、作文（50分）23【2020泰州】请以同一种力量为题，写一篇文章。要求：文体自选(诗歌除外)；不少于600字，不出现真实校名、人名；书写工整规范。提示：请结合你在“单元写作专练”中学习到的“一材多用”的方法，试试用你准备的生活素材
18、来写作。答案一、积累与运用来源%:中*教网1. A(2分)点拨：A项加点字读音分别为：“lng/nng、jio/xio、nn/nn”；B项加点字读音分别为：“j/j、ci/zi、zhu/chun”；C项加点字读音分别为：“i/i、j/j、w/”；D项加点字读音分别为：“yo/yo、k/gi、tn/tn”。来源:z#zstep.&co%m*2. B(2分)点拨：A项中“暑名”有误，应改为“署名”；C项中“契而不舍”有误，应改为“锲而不舍”；D项中“一泄千里”有误，应改为“一泻千里”。3C(2分)点拨：A.誓言：指宣誓时说的话。使用恰当。B.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。使用恰当。C.一气
19、呵成：形容文章的气势首尾贯通；形容完成整个工作的过程中毫不间断，不松不懈。此词与句意“加快融合发展”不符，使用有误。D.侥幸：指由于偶然的原因而获得成功或免去灾祸。使用恰当。4. C(2分)点拨：C项语序不当，修改时应将“发现问题”与“解决问题”调换位置。5. B(2分)点拨：木兰诗是北方的一首乐府民歌。6. (1)明月来相照中国*%教育出#版网(2)此夜曲中闻折柳何人不起故园情(3)寒光照铁衣(4)杨花榆荚无才思(每空1分，共5分)来%#源&:中教网7. (1)老舍(舒庆春)(2)北京(3)拥有一辆自己的洋车(每空2分，共6分)8. (1)示例：广告赏析对联收集(每空1分，共2分)点拨：为某
20、个主题设计活动，活动的内容要与主题密切相关，要有可行性，活动的名称也要易于识记。(2)示例：浸润在校园里的是语文的馨香，充盈在广告里的是语文的智慧。(3分)二、阅读理解www#.zzst%e*(一)9.示例：诗人离开长安已经好多天了，回头一望，只觉得长路漫漫，烟尘蔽天。诗人又思念起家乡和亲人，泪水很快就沾湿了双袖。(4分)10. 表达了诗人远赴边塞的思乡怀亲之情。(4分)(二)11.(1)当道，当权。(2)擦拭。 (3)迟，晚。(每小题1分，共3分)12. (1)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。(2分)中&*%国教育出版网(2)点燃火把的光亮和在昏暗中行走，哪个更好呢？(2分)来源:zzst
21、e*p.%com13. 【甲】文中孙权是以自己和吕蒙比较，现身说法说服吕蒙。(2分)【乙】文中师旷则用形象的比喻讲明老年学习的重要性，从而说服晋平公。(2分)【参考译文】【乙】晋平公问师旷说：“我今年七十岁了，想学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不点燃火把呢？”平公说：“哪有做臣子的戏弄他的君主的呢？”师旷说：“我怎么敢戏弄我的君主呢？我听说：少年的时候好学，就如同日出时的阳光；壮年的时候好学，就如同中午时的阳光；老年的时候好学，就如同点燃火把的光亮。点燃火把的光亮和在昏暗中行走，哪个更好呢？”平公说：“说得好啊！”(三)14.表层含义是指作者在草原上低头看见小花，深层含义是指我们要关注生
22、活中那些毫不张扬、易被忽略的平凡的人或生命，欣赏他们身上的美好的品质，体会其中的幸福与暖意。(表层含义1分，深层含义1分，共2分)15. “装点”本义是装饰点缀。在句中的意思是指在无边的单一的绿色映衬下，突然看见不知名的小花的美丽，给“我们”所带来的惊喜和心灵上的触动，表达了作者对小花的喜爱和赞美之情。(本义、语境义1分，情感1分，共2分)16. 每个人都要做最好的自己，让自己的生命芬芳四溢，同时也要学会欣赏别人所绽放的美丽。(3分)17. 示例：从文中的“相互洇染，相互温暖”可以看出杨绛曾经给予过老王帮助，老王不忘情谊，临终前还送她香油和鸡蛋，这种行为体现出生活在社会底层、穷苦卑微的老王的那
23、份朴实的真情。可见杨绛低头所见之“花”是指人与人之间的平等、尊重、理解、关爱。(能联系本文和材料恰当表述2分，指出“花”的内涵1分，共3分)(四)18.详写了几十年来，“我”和母亲一直保持着电话聊天、交流这件事(1分)。这件事最能体现母子情深，既表现了母亲对儿子的关爱、理解、体贴、包容(1分)，也表现了儿子对母亲的信赖、依靠和爱(1分)。点拨：记叙文是通过叙述与人物相关的事件，描写人物的言谈举止、神态外貌、心理活动等来表现人物的， 所以要扣住事件表现出的人物的思想情感、品格等来分析叙事的作用。19“前者”指“一定要让母亲为我骄傲”(1分)，“后者”指“一定要让母亲过上好的生活”(1分)。点拨：
24、理解词语的指代意义，注意从相邻的上一句中摘取关键词句作答。20“我”的母亲是个敬业持家、教子有方、性格恬淡、任劳任怨、干净整洁、宽厚包容、体谅理解儿子的人。(每答出1点得1分，答出4点即可得满分)21本文通过回忆关于母亲的往事(1分)，抒发了作者对母亲的爱、感激和深切的怀念之情(2分)。22略。(3分)点拨：描绘关于母亲或父亲的画面，可以抓住动作、神态、外貌等方面的一个特写镜头，用描述性的语言进行表述。描写的画面要体现出人物的特点或思想情感。三、作文23. 【思路点拨】写好这篇作文，首先要抓住关键词，确立主旨。明确题目中“力量”这一主旨核心词，由此生发立意。其次题材要精挑细选，力求内容与众不同
25、。最后选择合适的文体。如写记叙文，可以情节上多一些悬念，多一点波澜，力求情节一波三折；可在刻画人物时，运用动作、神态、心理等描写，让人物自己说话。例文：同一种力量“美丽的草原我的家”手机悦耳的铃声又响起来了。我知道是爸爸的电话，我穿上拖鞋，快速跑到沙发上，拿起手机。“爸爸，你什么时候回来呀？”我没等爸爸开口，就直接喊上了，心里甜丝丝的，又有想哭的感觉。www%.zzst*ep.c#om“宝贝，爸爸这儿很忙，暂时不能回去。现在全国疫情形势依然很严峻，虽然得到了控制，但是还是不可以掉以轻心呀！爸爸是医生，理应在抗疫的一线工作。”爸爸笑了笑说，“你虽然不是医生，不能在抗疫的一线，但是居家不外出，按时
26、上好网课，保护好自己，也是为国家做贡献，我们有一种共同的力量，就是战胜病毒，宝贝，你说是不是呀？”中#国教育出&版*网我哭着答应了爸爸，把手机交给妈妈。我回到我的卧室，关上房门，坐在书桌前，陷入了沉思。爸爸是医生，疫情刚暴发的时候，他就急忙带队去了疫区，一走就是二十几天。每次他下班休息，我们视频聊天，看到爸爸又疲惫又瘦削的脸庞，以及脸上戴口罩压出的痕迹时，我和妈妈都很心疼。有时候，视频还没有结束，爸爸就困得睁不开眼了，我们就抓紧下线，不再打扰爸爸休息。每次打电话，或视频聊天，爸爸总是乐呵呵地嘱咐我和妈妈，在家里要注意安全，常通风，注意消毒，并反复强调，我在家上网课不外出，就是为国家战胜疫情做贡献，我们有同一种力量。是啊，现在举国上下，齐心协力，共同抗击疫情，无论在什么岗位上，我们都应当尽到自己的责任，干好本职工作，不给别人添麻烦，更不给国家添麻烦。这就需要我们每一个人，都团结起来，用同一种力量，做好抗疫、防控两不误，争取打赢这场没有硝烟的战争。相信，我们会胜利的，因为我们有同一种力量。【总评】本文由爸爸在疫区打来电话开篇，叙述了当医生的爸爸与居家上网课的“我”，具有同一种力量，都是为抗击疫情做贡献这一事件，阐发了自己的理解和感悟，结尾进一步升华了文章主题，激人奋进。