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1、2024广西贵港桂平九年级上学期期中考试 语文试题及答案考试时间150分钟，试卷满分120分学校开展九年级“走进小说天地”语文综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。一、积累（共21分）（一）阅读下面的文段，完成1-4小题。（9分）提起经典，你第一时间想到的是什么？知乎上有一个高赞回答是：“打开任意一份中国人的必读书单，里面都有四大名著的身影。”少年时，看的是光怪陆离和爱恨情仇；长大后，才发现书中道尽了人生最好的活法。读红楼梦，有大观园里的世情冷暖，也有贵族和市井生活。书里的每个人物，无论贵族老爷、公子小姐、还是佣人仆妇，都是血肉丰满而非脸谱化的，堪称“中国封建社会的百科全书”。鲁迅称其“都是
2、真的人物”，道尽人间百态。更别提，三国里的心计、水浒里的义气、西游里的悟性作为古典小说的巅峰，四大名著的内hn，无疑是博大而丰盛的。古今中外，不乏大有来头的书迷，从经典中汲取智慧中国学术界“一代宗师”钱穆老先生，8岁就开始读四大名著；中国儿童文学奠基人之一的冰心奶奶，7岁就爱读红楼梦；周总理在接受采访时说到：“我从8岁开始读小说，第一部就是西游记。”董宇辉说：“你在里面会读到令人狂喜的美好，也会读到令人潸然泪下的悲剧，会读到侠肝义胆的忠诚，也会读到阴险的背叛和慷慨大方的兄弟之情，它不是为真实而写的故事，但是为让你去感受自己而讲的故事。”1、根据拼音写汉字，为加点字注音。（2分）（1）内hn（
3、） （2）慷慨（ ）2、以上文段中，有不少成语。请你将其中的三个抄写在答题卡的横线上。（3分）（1） （2） （3） 3、结合语境，解释语段中加点的词语。（2分）（1）汲取 （2）潸然泪下4、下列从语段中选出的句子，有语病的一项是（ ）（2分）A打开任意一份中国人的必读书单，里面都有四大名著的身影。B古今中外，不乏大有来头的书迷，从经典中汲取智慧。C中国学术界“一代宗师”钱穆老先生，8岁就开始读四大名著。D它不是为真实而写的故事，但是为让你去感受自己而讲的故事。（二）按要求完成第5题。（2分）5、将下列短语组合成一副赞水浒传的对联，将序号写在横线上。五岳三川 插义旗 三坟五典 尤崇水浒 云游
4、唯见梁山 翻阅 书忠字上联： 下联： 三坟五典：我国的古籍。（三）默写。（10分）6、根据语境默写诗文名句。（10分）罗贯中三国演义，诸葛亮为了蜀汉大业，“鞠躬尽瘁，死而后已”，我们读出了李商隐无题中“ ， ”的奉献精神。施耐庵的水浒传，林冲风雪山神庙，我们读出了韩愈左迁至蓝关示侄孙湘“ ？ ”的英雄失路之感。在儒林外史第一回就传出了惊心动魄的呼喊，“一代文人有厄”，作者想通过塑造一群被科举“异化”的读书人，呼吁文人应如范仲淹在岳阳楼记中表达的心声那般以天下为己任：“ ， ”。而红楼梦第七十五回中，贾母等人欣赏唯美月色，感叹人事变迁，又与苏轼水调歌头“ ， ，此事古难全”相契合。至于聊斋志异，
5、则是“少年读狐鬼花妖，成年读人间世相”，正如辛弃疾所言，“而今识尽愁滋味，欲说还休。 ， ！”二、阅读（39分）（一）现代文阅读（7分） 摆脱对于阅读的“误读”近日，一则水浒传被举报的消息在互联网上引起关注。该举报者认为水浒传中有滥杀无辜和丑化女性的内容，作者“三观不正”，作品是“毒小说”，不适合提供给学生阅读。水浒传这样的书是否“诲淫诲盗”，其背后是一个阅读观的问题。“诲淫诲盗”这个词中，“诲”意为教导，这揭示了一种观念，即将阅读当成一个受到书中内容教育的过程。阅读确实具有使人受到教育的功能，但与这种教育过程，并不是机械的必然关系。假如一个人读的书里有什么样的人，他就会变成什么样，那么书本中
6、对不道德行为的描述，必定会将读者变得不道德在这种机械的阅读观下，阅读会是一件极为可怕的事，毕竟哪怕是道德训诫的书本，若要教人向善，首先也要讲一讲什么是恶，可一旦描述了恶，在这个机械的阅读观下，也难保这些描述不会毒害阅读者。按照这个逻辑，想要打造一个绝不毒害人的水晶世界，恐怕只禁掉一部水浒传也还是不够的。其实，水浒传中这些道德上不完美的人物们的故事，阅读它，反而有助于人的心智成长。亚里士多德关于悲剧的“净化”理论认为，悲剧可以唤起人们怜悯、恐惧等情感，被唤起的情感得以净化，让人们对于美德产生新的体验。这个道理也可以用在水浒传上。水浒传中，一百零八好汉本是天降的魔星，这已经意味着他们是超出规范的人
7、，并不是作为道德模范被提出的。其故事有时让读者觉得爽快、佩服，有时又觉得同情、怜悯，有时甚至是厌恶、反感。读者可以在情感的激荡中，思考书中人物的功过，思考何为正义，还可以在和作者叙述立场的分歧中，了解古今价值观的异同，批判性地看待书本。这恰恰是时至今日青少年继续读水浒传的意义之一。阅读并不“可怕”，同时阅读也不应该被神化。近日，另一则颇有热度的关于阅读的消息，是朱自清的经典常谈加入八年级语文阅读书目。这一变动，可能是为了借此引起初中生对我国经典的兴趣，然而不少学生读经典常谈时感到十分费力。有人为求效率，选择只读、记别人的知识点笔记，反而将原书弃之不顾，此举虽可能于考试得分有利，却背离了阅读课理
8、念的初心。一个人从书本中获得的，总是和这个人当下的认知水平相匹配。初中生若有学力出众者，打算利用此书，结合课堂、课余读过的经典名篇，进一步了解经典原书，尚且可取；倘若对经典并无兴趣，也无接触渠道，只靠应付任务去阅读它，反而可能会引起厌倦的心思。如果认为阅读了名家好书，就能让阅读者从此脱胎换骨，这也是夸大了阅读的教育功效它并没有那么神奇。相比阅读的教育功效，阅读对于身心健康的作用更加立竿见影。英国萨塞克斯大学“心智实验室”的一项研究表明，阅读6分钟，就可以使压力水平降低68%，这种效果比听音乐、喝茶或咖啡、散步都更加显著。只是为了放松身心去阅读并不是错误，也不可耻，它对一个人的成长非常重要。回到
9、水浒传，那些十几岁的学生，哪怕对于世路人情、江湖社会懵懵懂懂，可还是会因鲁提辖捉弄镇关西的手段忍俊不禁，为林教头风雪山神庙的命运忧心不已。这种多样化的阅读体验，对于青少年而言不也是非常宝贵的吗？7、下列不属于对阅读作用“误读”的一项是（ ）（2分）A阅读书中描述的不道德行为会让读者也不道德。B禁止有不道德内容的书籍才会让读者免受其害。C读别人的知识点笔记可能对学生考试得分有利。D阅读名家好书等经典作品能让阅读者脱胎换骨。8、下列对“误读”产生的根本原因的理解正确的一项是（ ）（2分）A将书本当作道德训诫的工具，只注重宣扬善恶是非观。B机械看待阅读与教育的关系，夸大了阅读的教育功效。C带着功利化
10、的目的阅读经典，背离阅读课理念的初心。D忽视阅读对身心健康的影响，未能放松身心享受阅读。9、本文属于驳论文。驳论文的基本论证方法有直接批驳和间接批驳两种。直接批驳有三种形式，驳论点、驳论据、驳论证。请你运用相关知识对本文的写作思路作简要分析。（3分）（二）现代文阅读（13分）自打念小学开始，“丁桂香”就一直在我身边。我字写得不工整了，恰好被父亲瞄到，他的话就会像鞭子一样甩过来：“丁桂香的字啊，提笔就手拿把攥，跟印出来的一样，你看看你的”父亲赶马车帮人运红砖，顺路到镇上的新华书店，帮我买了一本新华字典。我觉得字典像块砖头，啃不动，没用过，大半年过去还跟新的一样。父亲又抽过来一“鞭子”：“你看你啊
11、，有福不会享。丁桂香像你这样大，借的旧字典都被他翻卷了边，跟马跑起来时的马鬃一样乱。”有的时候，父亲赶马车累了，回家会喝点儿“洋河”，可往往他正斟着喝着，却把酒杯往桌上一磕，迷离着眼睛，盯着我的额头狠瞅。我不知道他要干什么，也翻白眼定住任他瞅。他指着我的脑门慢条斯理地说：“你这个鬓角啊，头发还是太盛，不知道什么时候能有动静。给我敞出亮脑门来，像丁桂香的那样宽、那样亮。那敞出来的，是什么，你知道吗？是机灵劲儿！”父亲言必称的“丁桂香”，就是他从小学到初中的同桌，家住在东边一个小村。提起他，父亲不仅嘴巴说得热闹，手也不闲着，动辄就指向东方：“就在那儿，不远。”我常在早晨顺着他手指的方向抬头看，恰好
12、看到一轮太阳冒出来。父亲就补一句：“对，就在那个太阳下面一点点。”其实，那个时候，丁桂香已经不在那个东边的小村，已经远在上海了。我们这两个挨着的村庄，离上海有多远，父亲不知道，他所赶的马车连县城都没去过，至多从一个砖瓦厂到周边的几个小镇。父亲说，丁桂香在上海，还在往上升呢，好多年前他已经是“复旦大学博士后面一点点了”。等我上了初中，书多了，书包鼓起来，父亲竟把书包右底角磨出一个细小的洞口，说是书太密，让它们透透气。我想，保准是丁桂香这个时期的书包也有个小洞。等我念到高中，父亲好像不再经常提及丁桂香了。可能那个时期的丁桂香到很远一个镇上读高中，他不熟了。父亲仰面回忆，最后一次跟丁桂香打交道，是他
13、放学路上看到河沟里的鱼吐泡泡，他甩下书包跳河摸鱼，让丁桂香在岸上等鱼。他摸上一条，甩到岸上，再摸到再甩上来。丁桂香蹲在鱼旁，手指却在泥地上画画戳戳。父亲上岸时，看到他竟然是在列算式，把几条鱼身上的鱼鳞片数给算了出来。讲到这里，父亲跟我强调：“要像丁桂香那样，数学一定要钻进去学。”又过了几年，我们那个苏北小地方不兴用马车运红砖了，父亲那匹老马也拉不动了，我考上了一所名气不太大的大学，在南京。父亲很高兴，说：“之前多亏了丁桂香，往后的日子还长，要靠你自己了。”送我到县城坐车前两天，他胳膊窝里夹上一条“淮海”，到了五梁家，说要借他家马车用一下别人家早就把马车卖掉了，只有五梁还留着。那个时候，小村里的
14、拖拉机、摩托车已经满地跑了。我大伯家还买了一辆三轮摩托车，他争抢着要送我去县城。其实，只要到了镇上，花两块钱就有小中巴把你运往县城的大车站。但我父亲执意要用五梁这架马车，送我去县城坐车。父亲路上跟我说：“丁桂香考到上海去那年夏天，他家的母马下驹了，下驹子的叫声惊天动地，全村人都听到了，明明很痛苦，然而，听上去像是喜声。下了一对小马驹，一匹母马驹卖给了北乡，另外一匹公驹送给了五梁，五梁是丁桂香的表哥。”原来，父亲借五梁这套老古董马车，还是没脱离开丁桂香。当影影绰绰能看见县城的楼房时，父亲不再说话，突然扬起了马鞭，手臂在空中打了一个旋，“啪”地甩出一记带有回声的响鞭。这记响鞭也一直打在我的心头，让
15、我在南京念完书，却能在大上海找到一份工作。父亲激动得不行，说：“你竟能跟丁桂香在一个城市工作，真好啊！丁桂香马上要变成一个大人物了。”有些事，父亲也是听五梁说的，他也几十年没见过丁桂香了。我帮父亲在网上搜过几次“丁桂香”，查出很多个，有做贸易的，有开修车厂的，还有在老家养鸡的，都跟上海没半毛钱关系。我让父亲去问五梁。五梁听到的最新消息是，丁桂香最近的研究领域跟飞机有关，具体是什么不太清楚。总之事情很大，表弟很忙。五梁也是听他表哥丁兰承说的，丁兰承是听在上海打工的弟弟丁荷承说的。我受到两个名字的启发，搜“丁桂承”，百度上头条就是，有证件照，脑门很宽、很亮，1960年出生，复旦大学博士后，微纳米传
16、感器国家重点研究室负责人，国家大飞机传感科研攻关带头人。后面，还有他的电子邮箱。我明白了，“丁桂香”只是在村庄叫开了的小名，他在大上海叫“丁桂承”。我决定给“丁桂香”写一封邮件，约一个时间，去看看他。但我该跟他说什么呢？10、梳理文章内容，用简洁的语句填写下面表格。（3分）时间阶段父亲与“丁桂香”有关的表现我念小学时（1）我上了初中（2）我念到高中跟我强调，要像丁桂香那样时时处处学数学我找到工作（3）11、文中划线句子“父亲又抽过来一鞭子”运用了什么修辞手法？有什么作用？请作简要分析。（3分）12、在这篇小说的结尾，作者说“但我该跟他说什么呢”，请你结合小说内容猜一猜他会说什么，并写在答题卡的
17、横线上。（4分）13、请你从以下选项中为这篇小说选择一个标题，并说说理由。（3分）A丁桂香 B马车（三）古代诗歌阅读（5分） 行路难（其一） 李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。14、下面对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）A诗人面对美酒佳肴，却“停杯投箸”“拔剑四顾”，表现极大的郁闷之情。B诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，属于比兴用法。C诗中运用姜尚、伊尹的故事，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。
18、D整首诗笼罩在苦闷、惆怅的情绪中，最后两句表明诗人对前途仍有所期待。15、当代诗人伊沙写了一部长篇历史小说李白。有评论家称“这是一个伟大的失败者的故事”，“他（李白）把人生的失败写成伟大的诗篇”。请你结合行路难（其一）的内容及写作背景谈谈李白这个“失败者”的“伟大”之处。（3分）（四）文言文阅读（14分）【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒。在乎山水之间也。
19、山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者。山间之朝暮也。野芳发而幽香。佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应。伛偻提携。往来而不绝者。滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下。游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐。而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之
20、乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （醉翁亭记）【乙】故老能言五代时事者，云冯相道、和相凝同在中书注。一日，和问冯曰：“公靴新买，其直几何？”冯举左足示和曰：“九百。”和性急，遽回顾小吏云：“吾靴何得用一千八百？”因诟责久之。冯徐举其右足曰：“此亦九百。”于是哄堂大笑。时谓宰相如此，何以镇服百僚。 （节选自欧阳修笔记小说归田录）【注】中书省，宰相办公的官署。16、解释文中加点词语的意思。（4分）（1）野芳发而幽香 （2）至于负者歌于途（3）其直几何 （4）遽回顾小吏云17、将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（2）冯徐举其
21、右足曰：“此亦九百。”18、如果你和家人来到久负盛名的醉翁亭，你将向家人介绍太守欧阳修的哪些事情？（3分）19、在甲文中，太守欧阳修认为为官的最高境界是什么？而在乙文中，欧阳修认为宰相要有怎样的修养才能镇服百官？（3分）三、综合（10分）20、水浒传情节跌宕，引人入胜。在阅读时，可以适当进行对比阅读。请完成下表。（4分）情节武松打虎李逵杀虎打虎原因醉酒，景阳冈遇虎使用武器形象特点勇猛无畏、胆大心细21、水浒传读书分享专刊需要一幅插图。表现水浒好汉“替天行道”的侠气，你认为哪一幅最合适，请结合原著说明理由。（3分）A武松打虎 B真假李逵 C鲁提辖拳打镇关西22、水浒传中有许多运动健将，请你从中挑
22、选一人参加运动会。结合其自身特长，向他推荐合适的参赛项目并结合一处情节为其填写报名理由。（3分）备选人员张顺 花荣 鲁智深备选项目游泳、射箭、田径、武术、举重、摔跤参赛人员（1）参赛项目（2）报名理由（3）四、作文（50分）23、在你的阅读经历中，总会有一些小说中的人物形象绽放着光芒，让你的人生路更有方向，更有信心。请你以“你是一束光，照亮我的世界”为题，写一篇记叙文。要求：把题目抄到答题卡指定位置；（3）“你”是指你读过的小说中的人物形象；不要抄袭，不能套作；不得透露真实的校名人名等信息；不少于600字。参考答案1、（1）涵 （2）ki2、光怪陆离 爱恨情仇 世情冷暖 血肉丰满 潸然泪下 侠
23、肝义胆 慷慨大方（多写不扣分）3、（1）吸取，吸收获取。（2）因有所触动而流泪。4D （关联词语搭配不当）5、上联：， 下联，6、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 欲说还休，却道天凉好个秋7C8B9、第段摆出对方的观点，水浒传是毒小说，不适合学生阅读；第段通过假设对方的论点成立，推出“只禁水浒传是不够的”；（1分）段明确自己的见解，水浒传有助于心智成长、阅读不应被神化、阅读对成长很重要。（1分）第段得出结论：水浒传的多样化阅读体验对学生而言很可贵。（1分）10、（1）夸丁桂香写字好看，勤翻字典，脑门宽且亮
24、 （2）故意把“我”的书包磨出一个像丁桂香书包那样的小洞 （3）为“我”能跟丁桂香在一个城市工作而激动，希望“我”能像丁桂香那样出息11、运用了比喻的修辞手法，（1分）形象生动地表现出了当时父亲鞭策我的话语（1分）对“我”有着深远的影响。（1分）12、扣住对丁桂承的敬佩和感激来写即可。扣“敬佩”2分，扣“感激”2分。13、答案示例：我选A。“丁桂香”是这篇小说的线索，从小到大，父亲对我的教诲始终围绕着“丁桂香”；父亲使“丁桂香”成为我的榜样；我成长的轨迹逐渐向“丁桂香”靠拢。选言之成理亦可给分。14D15、李白这个失败者的伟大之处主要表现在：被赐金还山，但他不甘消沉。想到开始在政治上并不顺利、
25、最后大有作为的吕尚、伊尹，他获得了信心；尽管前路迷茫、艰难，但他依然能相信自己能乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。（扣住乐观、自信，意对即可）16、（1）开放 （2）背 （3）通“值”，价值 （4）看17、（1）容颜苍老，头发花白，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。（2）冯道慢慢地举起他的右脚说：“这只也是九百。”18、是欧阳修根据自己的号“醉翁”为亭子命名。（1分）欧阳修经常在醉翁亭内宴请宾客，并经常喝醉酒。（1分）欧阳修能够和百姓同醉同乐，并把这些事情记录下来。（1分）（注意题目问“哪些事情”）19、欧阳修认为为官的最高境界是与民同乐（1分）。他认为宰相要胸襟开阔、遇事从容
26、才能镇服百官（2分）。参考译文乙 能说五代故事的老人说，宰相冯道与宰相和凝一起在中书办公。一天，和凝忽然问冯道：“您新买的靴子值多少钱？”冯道听了和凝的话，举起他的左脚说：“九百。”和凝脾气急躁，急忙回头对他身边的官吏说：“我的靴子为什么用了一千八百？”和凝因此责骂了他身边的官吏一通。冯道慢慢地举起他的右脚说：“这只也是九百。”于是引起了哄堂大笑。所以当时的人们都说，宰相像这样，怎么能使百官信服。20、为母亲报仇 哨棒 刀 机智勇武，武艺高强21、答案示例一：我认为B最合适。李逵遇到假冒自己行骗的李鬼，教训了李鬼夫妇一顿，让他们重新做人，维护了正义。答案示例二：我认为C最合适。卖唱为生的金氏父女被郑屠户欺负，鲁提辖见义勇为，主持公道，三拳将当地恶霸郑屠户打死。22、答案示例一：（1）张顺（2）游泳（3）张顺人称“浪里白条”，是梁山中水性最好的。水底可以伏七天七夜，穿梭水面快速无比。（概述某一处情节亦可）答案示例二：（1）花荣（2）射箭（3）花荣百步穿杨的绝技堪与飞将军李广相提并论，所以得绰号“小李广”。（概述某一处情节亦可）答案示例三：（1）鲁智深（2）摔跤（3）鲁智深力大无比，武艺高强。（概述某一处情节亦可）23、参考例文略