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1、教师姓名程忠单位名称填写时间学科生物年级/册七年级/上册教材版本人教版课题名称第二单元 第二章 第二节 细胞的分化难点名称通过一个鱼的受精卵的变化，认识细胞分化的定义难点分析从知识角度分析为什么难体悟细胞的分化是一个细胞分裂，细胞生长而发育的动态的发育过程，展开想象力的空间而认同细胞分化是细胞的数目，形态都发生变化的，是一个难点从学生角度分析为什么难七年级学生的思维主要以形象思维为主，动态抽象思维能力较弱，在形成由微观到宏观的过程时，很难达成抽象思维的意识。难点教学方法1. 通过学生小组合作、交流、讨论认知细胞分化的过程。.2.通过学生自主学习、合作探究、共同分享集体的智慧与合作的乐趣，感受成
2、功的喜悦。 教学环节教学过程导入通过前面的课程中我们学习了：细胞通过分裂产生新细胞。细胞经过细胞分裂，细胞的数目增加；经过细胞生长，细胞的体积增大。人和动物体都是由一个细胞发育而来，这个细胞就是受精卵。那么受精卵如何发育成一个生物体呢？这就是细胞分化的结果。知识讲解（难点突破）一、 分析细胞如何发生变化。学生观察图片中的图形变化，分组讨论交流，图形在演变过程中发生了什么演变？小组学生派代表发言，总结：一个圆形图片先发生数量的增多，因为它们的形态、结构都没有发生变化。但是后面就在形态上、结构上都发生了变化，演变为正方形、长方形、菱形和圆柱形了。那么细胞在发育的过程中是否也有这样的变化呢？请结合细
3、胞演变图片，分析细胞细胞也先发生同形态的细胞的数量增多，然后也发生了细胞的形态、结构发生了变化，形成了形态不一的口腔上皮细胞、肌肉细胞、神经细胞、红细胞等。那么这些口腔上皮细胞、肌肉细胞、神经细胞、红细胞，就慢慢演变成口腔上皮细胞群、肌肉细胞群、神经细胞群、红细胞群。我们把这种演变的过程称为细胞的细胞的分化。二、 细胞分化的定义。1、在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。那么我们看教室里坐了男生，也有女生。一个女生或一个男生可以看做一个细胞的话，那么多个女生、多个男生站在一起，就应该是否可以看做一个男生组织，一个女生
4、组织呢。同样，多个口腔上皮细胞、肌肉细胞、神经细胞、红细胞的细胞群，我们分别称为上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。那么人体或者动物体就有四种组织了。2、 下面我们一起学习组织的概念：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。 我们知道了一个完整的人体或动物体是细胞分裂和细胞分化的结果。那么细胞分裂和细胞分化有什么区别呢？师生共同总结：区别是细胞分裂使细胞的数量增多。而细胞的分化使细胞在形态上、结构上、功能上的细胞群的结果。联系是细胞分化是在细胞分裂后形成的。课堂练习（难点巩固）1、细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由 ， 、 相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。2、人的口腔上皮细胞和心肌细胞分别属于结缔组织 上皮组织肌肉组织神经组织 小结通过学习共同认知：1、细胞分裂的结果使细胞的数量增多。2、细胞分化的概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。3、细胞通过分化形成了组织