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1、种子的萌发环境条件教学设计课题：种子的萌发种子萌发的环境条件 主备人： 审核人： 目标展示1、 知识目标:通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件。2、 能力目标：通过参与实验方案的设计，探究影响种子萌发的环境条件，培养设计对 照实验方案的能力和创新意识。通过自主探究和小组合作探究，学会控制实验条件，检验不同环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。3、情感目标：通过探究种子萌发的环境条件，培养学生敢于实践、勇于发现、大胆创新的精神；增强学生学习生物的兴趣，提高学生学习生物的能力。教学重难点重点：种子萌发的环境条件。难点：在“种子萌发的环境条件”的探究活动中，对照实验的设计及现象的分析。
2、知识链接探究的一般过程 对照实验的设计自变量的确认：实验中，自变量是实验要探究的因素。一般情况下自然状态都是对照组。对自然状态改变某个条件，另外设置一个实验，就是实验组。导学批注学习过程自主学习一、自主学习1、被子植物的一生要经历_ 、_ 、_ 、_、_ 、和死亡的过程。2、还记得探究过程的六个步骤吗？ 。3、在设计探究实验方案时，大多应该设置成_实验，这样的实验包括_ 组和_组。边预习边对重难点作勾画。小组内识记和批改小组成员站立先一对一进行对学，再群学完成探究实验的设计。组内小展示班级大展示组间互评教师点拔学生分工合作完成小组成员独立完成学生展示合作探究二、自主探究，合作交流 探究种子萌发
3、的环境条件1、提出问题：在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？2、作出假设：资料一：许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。由此作出的假设是种子的萌发需要_；资料二：在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，如果刚下一场小雨，不用浇水就可以播种了；但是过于潮湿又容易使种子霉烂。由此作出的假设是种子的萌发需要_；资料三：播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。由此作出的假设是种子的萌发需要_；综上所述，作出的假设是：种子的萌发需要 。3、制定计划：（1）表一：（参照课本89-90页，完成下列表格）1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶材料（绿豆）10粒10粒10粒10粒水分情况放置位置思考：只放一粒种子可以
4、吗？为什么？_。（2）表二：请在表格中该瓶具有哪项条件就打“”，不具备的条件则打“”。1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶适宜的温度一定的水分充足的空气（3）2号瓶所提供的条件与其他三只瓶依次比较你会发现：号与号对照，变量是，其他条件相同。号与号对照，变量是，其他条件相同。号与号对照，变量是，其他条件相同。由此看出本实验的对照组是_,实验组是 ，共设计了组对照实验。4、 实施计划：（1）学生分组完成实验。（2） 请预测一下哪只瓶子的种子可能最早萌发。这个瓶子为种子的萌发提供了怎样的条件？_。（3） 展示课前一个小组的实验结果。5、分析结果，得出结论：拓展提升：进一步探究光对种子萌发的影响6、表达交流1、如
5、果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？为什么？ 2、1瓶和3瓶各检验一种条件对种子萌发的影响，这是一组对照实验吗？拓展达标当堂检测：1、 春天是播种的季节，种子的萌发不需要的环境条件是（ ）。A、适宜的温度 B、一定的水分 C、充足的空气 D、肥沃的土壤2、 我国北方早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面。这样做的目的是（ ）。A、 尽量减少阳光照射 B、保湿、保温利于种子萌发C、防止风沙 D、防止鸟类取食3、春播时有许多注意事项。例如，在华北地区，大麦和豌豆的播种时间比棉花早，有些作物的种子在播种前要浸种；土壤需要耕和耙而变得松软。你能说说其中的道理吗？目标反思本节课我们学到了什么？有什么收获？种子萌发的环境条件是:一定的水分、适宜的温度、充足的空气小组评价评价内容1号2号3号4号5号6号7号8号自学完成情况对群学完成情况教师点评学习效果