《人教版新版四年级下册第六单元小数的加法和减法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版新版四年级下册第六单元小数的加法和减法.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第 一 课 时 小数的加法和减法教学目标情感态度与价值观在探索中体验发现的乐趣,增强学好数学的信心.知识与技能1、使学生理解掌握小数加、减法的方法。2、培养学生的计算能力。过程与方法培养学生细心检查的好习惯。教学重点计算方法教学难点退位减法教学过程:一、 复习引入1、 准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法 754+3826 2000-4932、 引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加法。二、 教授新课1、 创设情景：2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。2、 劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的
2、呢，现在我们就把当时的情景回放一下。通过这个表，你得到了什么信息？现在你又得到了什么信息？小组合作：（1） 根据上面表格中的信息，你了解到了什么？（2） 你是怎样知道的，说说你的方法。（3） 你为什么这么计算，说说具体的计算过程。汇报：重点是计算过程3、 小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？汇报：（1） 小数点对齐（2） 数位对齐（3） 得数的末尾有0，一般要把0去掉注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。 生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（价签上）4、 小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上
3、的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。三、 复习巩固：1、 口算下面各题：0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45 1.2+0.8 1-0.40.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 1.7-0.32、 算一算：10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.273、 培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元？4、 一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？四、 总结：今天我们复习了什么内容？要注意什么？教学反思课题 小数的连加、连减及加
4、减混合运算 共 一 课时第 一 课 时 小数的连加、连减及加减混合运算教学目标情感态度与价值观培养学生解决实际问题的能力，渗透“数学在生活中无处不在”的思想。知识与技能1、掌握三个数连加的计算方法，并能正确进行计算。2、进一步掌握小数加减法的计算。过程与方法通过小组交流合作，自主探究，获得新知，建立新旧知识间的联系。教学重点理解小数加减混合运算的运算顺序教学难点能正确进行计算小数加减混合运算。教学过程:一、复习1、计算下面各题。4.0615.9 13.683.9让学生独立计算后，再说说小数加减法要注意什么问题？2、笔算：14256173198三个数连加应怎样列竖式？二、新授1、教学例3(1)投
5、影出示例3让学生根据其情景编一道加法或减法题，然后解答。(2)让学生试着自己列出算式，解答书中的问题？然后同桌互相检查并讨论：列竖式时应注意什么？为什么要注意把小数点对齐？2、教学小数两种不同方法的计算方法。(1)让学生独立计算：(2)引导讨论：该怎么写竖式？(3)教师小结：三个数(或几个数)连减的，要分步列式计算。3、小数加、减法混合练习三、巩固练习练习十七1、第2题2、第3题3、第6题 四、作业练习十七第1、4、5题。教学反思课题 小数的加、减法的简算 共 二 课时第 一 课 时 小数加、减法的简算教学目标情感态度与价值观在探索中体验发现的乐趣,增强学好数学的信心.知识与技能1、在学习掌握
6、小数加减法基础上学习小数加减法的简算。2、提高学生的审题能力。过程与方法培养学生细心检查的好习惯。培养学生良好的习惯。教学重点判断小数加减法是否可以简算。教学难点正确的进行简算。教学过程:一、 复习检查1、 口算：(投影片或口卡)0.35+0.5 0.26-0.16 0.25+0.17 5-2.5 7.2+6.8 8.5-5 3.6-1.6 2.1+7.9 13.5-2.4 6.7-2.3 4.8-2.8 7.1-42、 用简便方法计算下列各题，并说根据什么？48+25+52+175 120-75-25 430-121-7936+11+64+89 85-（15+64） 3、 引入：我们运用加减
7、法的定律和性质学习小数加减法的简算。二、 授新课1、创设情景：你都知到了哪些信息？班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加450米接力赛，可能的总成绩是多少呢？2、小组合作完成（1） 根据题目确定解答方法（2） 写出解答过程，并说说理由3、汇报：（1）8.42+8.46+8.54+8.58 = 16.88+8.54+8.58 = 25.42+8.58 = 34（秒）（2）8.42+8.46+8.54+8.58 = （8.42+8.58）+（8.46+8.54） = 17+17 = 34（秒）4、 比较：你喜欢哪种方法，为什么？怎么算比较简便？根据什么？5、 小结：整数加减法的交换律、结合律和
8、减法运算性质，对于小数加、减法同样适用。三、 复习巩固1、 练一练4.36+14.8+5.64+5.2 38.2-7.09-20.6-2.31要求：独立完成,组内交流思路.指名汇报2、 用简便方法计算下面各题1.2+2.5+1.8 0.5+1.5+1.5+0.5 5.26+3+1.74 0.25+0.15+0.75+0.85 27.85-（7.85+3.4）要求：比赛完成，同学间互相介绍好的经验、方法。总结：今天我们学习了什么知识？教学反思第 二 课 时 小数加、减法的简算（练习课：练习十八）教学目标情感态度与价值观在探索中体验发现的乐趣,增强学好数学的信心.知识与技能1、 巩固小数的简算，并
9、能判断哪些能用简便方法计算。2、 培养学生认真进行简算的能力。过程与方法培养学生细心检查的好习惯。培养学生良好的习惯。教学重点运用定律进行简算。教学难点准确的进行简算。教学过程:一、 口算0.4+0.6+5 7.5+3.1+2.5 10-2.5-2.5 21-7.7-2.38-2.5 9+3.6 10-2.4 8-1.6二、简算练习1、 在下面的里填上适当的数，在里填上“+”或“-”。3.85+10.06=+3.85 10.24+8.2+1.8=10.24+（） 18.76-（3.76+0.53）=18.76- 32.17-0.46-4.54=32.17-（）2、下面各题能用简算的就用简便方法
10、计算。（比赛完成）1.25+3.7+0.75 5.6-0.18-1.2 7.08+16+8.210+0.009+0.191 3.75-0.75-1.25 80-19.4-8.09-3.515.6+0.5-5.6+0.5 7.2+5.6-2.8 34.5-（17.2+4.5）三、 解决问题1、P105 4 2004年春季运动会 田径 思念机组男子450米接力赛选手情况：（见书） 提问：你能知道那些信息？ 你能根据信息解决什么问题？ 这道题要求我们解决什么问题？ 独立完成 怎么算的快？2、P106 5提问：你能知道那些信息？ 你能根据信息解决什么问题？ 这道题要求我们解决什么问题？独立完成怎么算的快？3、P106 7（按以下步骤组内交流完成） 你能知道那些信息？ 你能根据信息解决什么问题？ 这道题要求我们解决什么问题？独立完成 怎么算的快？4、P106 8 通过观察图、计算，你知道2003年全世界的人口总数使多少？通过计算你还可以获得哪些信息？5、P106 9 完成表格。说说每轮动作后，这三对选手的的分及排名情况四、作业：第134页7题总结：今天我们复习了什么知识？