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1、三年级下册语文自编练习题第一课 燕子一. 拼一拼，写一写。zng tin yn zu yn f dng yng （ ） （ ） （ ） （ ） zn mi do tin j hu l gu （ ） （ ） （ ） （ ）u zhu sh sh p lo q chng （ ） （ ） （ ） （ ） t sh chng t zhu jing kng tio （ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，组词语。掠（ ） 尖（ ） 偶（ ） 圈（ ）谅（ ） 尘（ ） 遇（ ） 倦（ ）殊（ ） 步（ ） 救（ ） 跋（ ） 珠（ ） 涉（ ） 球（ ） 拔（ ） 三、想一想，填一填。 （ ）的春天
2、 （ ）的燕子 （ ）的柳丝 （ ）的羽毛 （ ）的细雨 （ ）的花 （ ）的尾巴 （ ）的翅膀 四、 按原文填空：1、一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，凑成了（ ）的小燕子。2、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕（ ），多么像（ ）啊！停着的燕子成了（ ），谱成了一支正待（ ）的春天的赞歌。3、在微风中，在阳光中，燕子（ ）着身子在天空中（ ）过，（ ）地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的（ ）过湖面，尾尖偶尔（ ）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（ ）开去。4、听到消息后，居民们（ ）走出家门，（ ）料峭的春寒，（ ）的大雪，（ ）冻得坚硬的山路，（
3、）冻僵的燕子。五、按课文内容填空。 1、燕子是我国著名作家（ ）先生写的一篇优美散文。课文以清新明快的笔调描写出燕子（ ）、赶春、（ ）、（ ）的情景，突出了燕子的（ ）。（ ），（ ），字里行间流露着作者对（ ）和（ ）的喜爱之情。 2、文中“五线谱”指的是（ ），“音符”指的是（ ） ，可以推断，作者把（ ）当“谱纸”，把（ ）当“小节线”。面对春天的美景，可爱的小燕子会唱“（ ）”。 3、二三月间，微风轻轻地（ ），毛毛细雨从天上（ ）下来。千万条柔柳（）鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（）聚拢来，形成了（）。这段中写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（
4、）等景物。从中你体会到这是（ ）的春天六、照样子，改写句子 例：春天，燕子从南方飞回来了。 春天燕子从南方赶来了。 1、春寒料峭，路旁的野花开放了。 2、一场春雨后，嫩绿的小草从松软的泥土里长出来了。六、写出下列各词的近义词 特别-（ ） 疲劳-（ ） 暖-（ ） 舒适-（ ） 俊俏-（ ） 偶尔-（ ）增添-（ ） 鲜艳-（ ）七、写出下列各词的反义词乌黑-（ ） 活泼-（ ） 轻快-（ ） 偶尔-（ ）八、课文的写作顺序:课文以燕子为线索：是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。九、每一个自然段的主要内容:课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点；第二自
5、然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机；第三自然段讲在飞行中的燕子在飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。十、作者的观察顺序:作者是按照由远及近的顺序观察燕子的十一、重点词句： 1、“掠”轻轻擦过的意思，指燕子身轻速度快，一瞬间而过。 2、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！ 停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。 3、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。“一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形外形外形外形的勾勒，“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子
6、的特点。 六、课文写了燕子的哪些特点？写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。第二课 古寺两首一、 拼一拼，写一写b y ci jin wn zqin hng chuxi zhung bn gung ci du m（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）二、 默写。 咏柳 春日 三、 概括文章主要内容。 四、 咏柳的作者是 代诗人 ，主要描写了 。赞美了 。五、 春日的作者是 代诗人 ，主要描写了 。赞美了 。 六、 写出下列诗句的意思。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”两句诗的意思是： “等闲识得东风面，万紫千红总是春”两句诗的意思是：六、根据课文内容回答问题(1)“碧玉妆成一树高这句里把什么比
7、作什么?柳树的枝叶比作碧玉 (2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？想象体会柳技的绵长和柔软 第三课 观潮一、在带点字的正确读音后面划“”。笼罩（lng lng）薄雾（b bo） 闷雷（mn mn） 余波（b p）风号浪吼（ho ho） 踮着脚（dn din）二、写近义词。霎时（）昂首（）颤动（） 屹立（ ） 逐渐（ ）宽阔（ ）依旧（ ）三、根据意思写词语。（1）形容聚集的人极多。（）（2）形容隐隐约约。（）（3）没有风浪，比喻平静。（）四、比较词语填空。（1）奔腾沸腾只见水天相接的地方出现了一条白线，人群又（）起来了。霎时，潮头（）西去，可是余波还在漫天卷地地涌来。（2）恢复重复
8、这个动作，他掌握不好，（）几十次以后，终于成功地完成了。掌声雷动，过了好久，剧场才（）平静。（3）观赏欣赏妈妈站在花坛边，（）着盛开的牡丹。我们到音乐厅（）音乐。（4）期待等待党和人民（）我们快快长大。地下资源（）我们去开发。五、根据课文内容填空。1、潮来了，作者先听见远处传来_，好像_。过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同_，好像_。当潮头奔腾西去后，江面依旧_。2.过了一会儿，响声_，只见东边_的地方出现了一条_，人群又_起来了。3、浪潮_，犹如_白色战马_，_地飞奔而来；那声音如同_，好像大地都被震得_起来。六、按顺序排列下面的句子，用序号表示。（）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头
9、并进。（）那条白线很快向前移动，逐渐拉长、变粗。（）潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。（）潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。（）白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。七、阅读短文，回答问题。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mn mn）雷滚动。顿时人声鼎沸。有人告诉我们说，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近 犹如千万匹白色战马齐头并
10、进 浩浩荡荡地飞奔而来 那声音如同山崩(bn bng)地裂 好像大地都被震得颤动起来1、划去文中不正确的音节，并在第二自然段空白之处加上标点。2、“鼎”可查音序 ；还可先查部首 ，再查 画。“鼎”在字典里的解释有：（1）古代煮东西的器物；（2）盛大；（3）正为、正在。“鼎沸”的“鼎”应取第 种解释。3、短文从 、 、 这三方面描写潮来之时的景象。4、按照时间顺序把第一自然段分成两层（用“/”标出），点明这一顺序的词语是 、 。（1）第一层写江潮要来时的特点是 。（2）第二层写江潮刚来时的特点是 。5、用“”画出文中打比方的句子。6、根据课文内容填空，学习作者的写作方法。（1）作者在描写大潮到来
11、时的壮观景象时，只按照从 到 的顺序观察的。不但写了亲眼看到的浪潮的 ，还写了亲耳听到的浪潮的 。写得有声有色，生动形象。（2）作者观察细致，具体地写出了大潮到来时的变化过程。描写听到的声音变化顺序是：从远处传来 ，好像 ；过了一会儿，响声 ；浪潮越来越近时， ， 。（3）描写看到的景象的变化顺序是：远处，水天相接的地方出现了 ；那白线很快地向我们移来， ， ， ；再近些， ， ；浪潮越来越近， ， 。（4）我还从 、 、 这三个词语体会到观潮人的惊喜之情。(5)作者是 （时间）在 （地点）观察钱塘江大潮的。自古以来钱塘江大潮被称为 。 （6）课文按照 、 、 的顺序描写了大潮的壮观景象。 7
12、、找出短文中四个字的词语。 、 、 、 、 、 、 、 、8、读了这两个自然段，你有什么感受？请写下来。 八、读一读下面的段落，按要求完成练习那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 （1） 找出这段话中意思相近的三个词语写下来。 （ ）（ ）（ ） （2）作者按 的观察顺序描写了钱塘江大潮的形状和声音，从“向我们移来”、“ ”、 “ ”这几个词语可以看出来。 （3）文中画“ ”的句子运用了（ ）的修辞手法，突出了钱塘江大潮的宏大
13、气势。（多项选择） A.拟人 B.排比 C.比喻 D.夸张 （4）语段中把浪潮比作 、 和 ，让我们体会到钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观的景象。九、写出下列词的反义词横卧-（ ）宽阔-（ ）风平浪静-（ ）沸腾-（ ） 人声鼎沸-（ ）十、把下面词语补充完整 白浪（ ） （ ）号（ ）吼 （ ）鼎沸 （ ）卷地 （ ）崩地（ ） 人（ ）人（ ） 山（ ）地（ ） ( )天（ ）地 若（ ）若（ ）十一、1.给带点字选择正确的解释。（填序号） （1）观：A.看 B.看到的景象 C.对事物的认识。 天下奇观（ ） 观赏美景（ ） 走马观花（ ） 世界观（ ） （2）鼎：A.古代烹煮用的器物，一般是
14、三足两耳；B.大；C.正当，正在。 人声鼎沸（ ） 鼎鼎大名（ ）第四课 鸟的天堂一、 按句意选择恰当的词语 展示 裂缝 颤动 陆续 留恋 茂盛 1先先后后，时断时续。（ ） 2裂开或自然露出的狭长细缝。（ ） 3不忍舍弃或离开。（ ） 4清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。（ ） 5植物长得多而茁壮。（ ） 6短促而频繁地振动。（ ）二、缩句。 1太阳只留下一段灿烂的红霞。 2我们在河边大树下发现了几只小船。 3我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。 三、在括号中填写恰当的词语。 灿烂的（ ） 明亮地（ ） 茂盛的（ ） 缓缓地（ ） 翠绿的（ ） 平静地（ ） （ ）的红霞 （ ）的
15、颜色（ ）的榕树； （ ）地照耀；（ ）地看着；（ ）地移动四、判断下列句子哪些是比喻句，在括号里画“”。 1那声音就像一支乐曲。（ ）2榕树正在茂盛时期，好像要把它的全部生命力展示给我们看。（ ） 3只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。（ ） 4那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。（ ） 五、读下列词语，再照样子各写4个。 1白茫茫 （ ）（ ）（ ）（ ） 2一簇簇 （ ）（ ）（ ）（ ） 六、阅读短文，回答问题。 起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（ch ch）都是鸟声，到处都是鸟影。
16、大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应（yng yng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xng xng）奋地叫着，那歌声真好听。 当小船向高塔下面的乡村划（hu hu）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 1在文中画线字的正确读音下面画“”。 2用“ ”在文中画出表示“应接不暇”的句子。3、按文中内容填空。 （1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的_ 。“有的有
17、的有的”是写了鸟的_ 。 （2） “昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是昨天不是_ 而是_ 。 （3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为_ ；第二个没有加引号是因为_ 。（把序号填在横线上）。对大榕树的称呼这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。 五、我会做； 1.课文写了作者（ ）次经过鸟的天堂，第一次是在（ ），所以只看到了（ ），没有看到（ ）；第二次是在（ ），看到了（ ），所以他赞叹说（ ）。 2.从“在一个地方”、“渐渐逼近榕树”可以看出作者是按从（ ）到（ ）的顺序写大榕树的。作者写出了榕树的“大”和“茂盛”：“大”可从（ ）等词语看出来。“茂盛”可从（ ）等词语看出来。
18、这部分是写榕树的静态的是从榕树的干、枝、叶的（ ）、（ ）、（ ）等方面写的。 3.从（ ）、（ ）、（ ）等词语看出作者是按时间顺序写鸟的天堂的。这里写出了榕树上“鸟多”，可从（ ）等词语看出来，还写出了“鸟乐”，可从（ ）等词看出来。这部分写的是榕树上的动态，是从鸟的（ ）（ ）等方面写的。 4. 课 文 结 尾 一 句 里 前 边 的“鸟 的 天 堂”加 引 号 是 因 为（ ）5.鸟的天堂是著名作家 的作品。本文重要写作者 次去“鸟的天堂”所看到的景象。作者第一次去“鸟的天堂”是在 没有看见 第二次去“鸟的天堂”是在 这次看到了 。 6.那么多的绿叶，一簇 在另一簇上面，不留一点 。那
19、翠绿的颜色，明亮地 着我们的眼睛似乎每一片绿都有一个新的生命在 。这两句话写出了榕树叶子的 、 ，富有 ，写出了榕树的 美。 六、课内阅读，按原文填空。1（ ）周围是静寂的。（ ）忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。( )又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得( )了，到处都是( )，到处都是( )。大的，小的，花的，黑的，有的( )，有的( )，有的( )2. 、我们的船渐渐( ) 榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目( )。枝上又生根，有许多根( ) 到地上，( ) 进泥土里。一部分树枝( )到水面，从远处看，就像一株大树( )在水面上。 3
20、、榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力( )给我们看。那么多的绿叶，一簇( )在另一簇上面，不留一点( )。那翠绿的颜色，明亮地 着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在( ) 。这美丽的南国的树七、 把下列词语补充完整不可（ ）数 奇花（ ）草 绿树成（ ） 应（ ）不暇 百花（ ）开 枝繁叶（ ）八、 看拼音写词语 nio cho sh sho yng ji b xi rng sh zho y （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）fng x sh sho ch bng li lin （ ） （ ） （ ） （ ）九、词语积累。1、写出下列词语的近义词。 展示 繁茂 留恋 颤动 陆续 茂盛 逼近 面目 静寂 照耀 纠正 时常 仿佛 灿烂 热闹 片刻 不计其数 应接不暇 渐渐 2、写出下列词语的反义词。 繁茂 天堂 静寂 不计其数 兴奋 留恋 茂盛 应接不暇 黑暗十、 形近字组词 茫（ ） 桨（ ） 律（ ） 芒（ ） 浆（ ） 津（ ）十一、多音字组词。 乐 yu （ ） 应 yng（ ） L （ ） yng （ ）禁jn （ ） 兴xng（ ）jn（ ） xng（ ）