《《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.pptx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、江城子乙卯正月二十日夜记梦课堂导入大家心目中苏轼的形象是怎样的？大家心目中苏轼的形象是怎样的？大江东去,浪淘尽,千古风流人物.老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍.锦帽貂裘，千骑卷平冈。一蓑烟雨任平生、归去，也无风雨也无晴。但愿人长久,千里共婵娟.豪放不羁的苏轼豪放不羁的苏轼 踌躇满志的苏轼踌躇满志的苏轼 旷达自信的苏轼旷达自信的苏轼 豁达乐观的苏轼豁达乐观的苏轼 解读题目江城子：词牌名，又名村意远、江神子、水晶帘。此词双调七十字，上下片各五平韵。记梦：梦见爱妻王氏，写下悼亡词。文学成就 古代诗歌题材之一，一般是丈夫追悼亡妻之作，始于西晋潘岳的悼亡诗三首。现在广义的悼亡诗也指对亡故亲人或朋友表达追悼
2、、哀思的诗歌。代表诗人有潘岳、元稹、李商隐、纳兰性德等；用词写悼亡，是苏轼的首创。悼亡诗 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。离思五首元稹 了解苏轼的生平及其文学成就。把握江城子悼亡诗的相关内容。鉴赏江城子虚实结合、以景结情等艺术手法。感受苏轼对妻子诚笃的感情和身世沧桑之感。学习目标知人论世了解作者及写作背景作者简介 苏轼(1037-1101)，字子瞻，号东坡居士，眉州人，北宋文学家。嘉祐二年(1057)，与弟苏辙同登进士。苏轼曾任杭州通判，密州、徐州、湖州、颍州等地的知州，官至礼部尚书。又曾被贬黄州、惠州、儋州，北还后的第二年病死于常州。与父苏洵、弟苏辙，合称“三
3、苏”。文诗词书画汪洋恣肆，明白畅达，他是“唐宋八大家”之一；清新豪健，善用夸张、比喻，在艺术表现方面独具一格，他与北宋的黄庭坚合称“苏黄”，与南宋的陆游合称“苏陆”；开豪放一派，对后代影响深远，与辛弃疾合称“苏辛”；与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“宋四家”；其画开创了湖州画派。文学成就创作背景创作背景苏轼与王弗苏轼与王弗 王弗（王弗（10391039年年10651065年），年），苏轼的的结发之妻，之妻，眉州青神人。幼承庭眉州青神人。幼承庭训，颇通通诗书。1616岁嫁嫁给苏轼。她她聪慧慧谦谨，知，知书达理，达理，刚嫁嫁给苏轼时，未曾，未曾说自自己己读过书。婚后，每当。婚后，每当苏轼读书时，她便陪伴
4、在，她便陪伴在侧，终日不去；日不去；苏轼偶有偶有遗忘，她便从旁提醒。忘，她便从旁提醒。苏轼问她其它她其它书，她都，她都说略微知道，有略微知道，有“幕后听言幕后听言”的故的故事。王弗事。王弗对苏轼关关怀备至，情深意至，情深意笃，恩，恩爱有加，有加，堪称堪称苏轼的得力助手。治平二年五月去世，的得力助手。治平二年五月去世，时年年2727。创作背景 词题中“乙卯”年是熙宁八年（1075）。其时苏轼年已40，因与王安石政见不和，自请外调，任密州知州。20年仕途奔波，妻子亡故整10年。这一切的一切都令他感伤.这一年正月二十日，他梦见爱妻王氏，便写下了这首“有声当彻天，有泪当彻泉”（陈师道语）且传诵千古的悼
5、亡词。整体感知诵读诗歌并理解诗意诵读感悟 十年/生死/两茫茫茫茫。不思量，自难忘。千里/孤坟，无处/话凄凉。纵使相逢/应不识，尘/满面，鬓/如霜。夜来/幽梦/忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾/无言，惟有/泪千行。料得/年年/肠断处，明月/夜，短松/冈。情感基情感基调：哀：哀伤，凄婉，凄婉深入探究赏析手法与情感本词题为“记梦”，那么围绕“梦”展开了哪几部分内容呢？十年生死两茫茫，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，惟有泪千行。料得年年肠断处，短松冈。记梦梦前（思念）梦中（相逢）梦醒（悲凉）以“梦”为线索，按照时间顺序：梦前梦中梦醒知识补充虚实结合在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。“虚实结合”
6、是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、象、实事、事、实境境。诗歌中的“虚”包括以下几类：1、神仙鬼怪世界和梦境。借助这类虚无的境界来反衬现实。以虚象显实。2、逝去之景之境。是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。3、想象（设想的未来之境）。是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。4、抽象之景。常常化虚为实回顾回顾虚实结合虚实结合的手法的手法这是一个怎样的十年？丧妻之痛：生死无常，恩爱不再，知音
7、难寻。仕途之痛：多遭贬斥，颠沛流离，沧桑悲凉。赏析诗歌梦前 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。此句中的“两茫茫”如何理解？“茫茫”二字为全诗奠定了凄婉哀伤的基调。“两茫茫”，既指词人的感受，也指九泉之下妻子的感受。生者和死者是相同的情思和哀绪。恩爱夫妻，撒手永诀，时间倏忽，转瞬十年。这里将无知作有知写，虽是虚空悬想，却更见夫妻二人生前相知相爱之深，死后刻骨相思之切，以及相思而不得相见之痛。赏析诗歌梦前 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。为何“不思量”，却“自难忘”？是否矛盾呢？“不思量”不是真的不去思量，而是因为相思实在太苦，太伤人，故而不敢思量，但结果却是“自难忘”。直接倾诉了作者对亡妻十年来的
8、深挚怀念和伤悼。赏析诗歌梦前 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。品味鉴赏品味鉴赏小组讨论，各抒己见（可以从艺术手法、情感、意境小组讨论，各抒己见（可以从艺术手法、情感、意境等角度分析）等角度分析）1.纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜2.小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行3.料得年年肠断处，明月夜，短松冈为何不识？此时苏轼是怎样的形象？饱经风霜、灰尘满面、鬓发如霜、生活坎坷、形单影只。赏析诗歌梦前 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。赏析诗歌梦中 小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。夫妻相聚，为何会“相顾无言”？梦境中的想象。在梦境中见到妻子同往常一样在窗前梳妆打扮。十年时间，积攒了多少的思念想要倾
9、诉，然而思绪如麻，又当从何处说起呢？于是，竟无语凝噎。满腹的相思都化作了热泪千行。表达了词人对亡妻执着不舍的深情。只因“无言胜过有言”，万千思绪尽在其中了。“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”赏析诗歌梦中 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。词人期盼与亡妻相见，为什么在梦中见了，却又词人期盼与亡妻相见，为什么在梦中见了，却又“相顾无言相顾无言”？本句运用了哪些手法表达情感？请简要分析。赏析诗歌梦醒 料得年年肠断处，明月夜，短松冈。对写。词人从梦中醒来，想象在千里之外的妻子一定会年复一年地因为思念自己而悲伤。语言平易质朴，将对亡妻的思念表达得深沉哀婉，感人至深，催人泪下。以景结情。在
10、明月的夜晚，长着矮松树的山冈上，有作者日夜思念的妻子。用明月、短松冈来传达、暗示作者对亡妻的思念，言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间。知识补充 从对面写来，指诗人在构思时反宾为主，从对方落笔，设身处地描绘对方的情景，使感情表达得更为深沉的一种艺术手法。对写法 诗歌的一种构思立意技巧，指用景物来传达、暗示作者的感情、寄托。往往是在诗歌的议论或抒情过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，形象含蓄，耐人寻味。以景结情请用一小句用一小句诗小小结梦前、梦中、梦后的情感梦前、梦中、梦后的情感 梦前 此情无计可消除 梦中 此时无声胜有声 梦后 此恨绵绵无绝期 妻
11、已逝，夫独留，万般凄清蚀九肠。人归去，情依旧，千载缘分绵且稠总结主旨 这首词以“梦前梦中梦后”为时间线索，内容层层推进，引出梦中相遇，将“现实梦境现实”交织起来。题目虽为记梦，实际是通过记梦来抒写对亡妻真挚的爱情和深沉的思念。全词感情深挚，充满一种凄婉哀伤的基调。梦前梦中梦醒 现实 梦境 现实梦中梦前梦后“无限怀念”“因思成梦”现实现实梦境“相思成苦”四、拓展探究四、拓展探究昨夜梦见萧珊，她拉住我的手，说：“你怎么成了这个样子？”我安慰她：“我不要紧。”她哭起来。我心里难过，就醒了她离开我：十二年了，十二年，多么长的日日夜夜！我仿佛还站在台阶上等待车子的驶近，等待一个人回来。这样长的等待！十二年了！甚至在梦里我也听不见她那清脆的笑声。今天回想当时的情景，她不仅分担了我的痛苦，还给了我不少的安慰和鼓励我绝不悲观,我希望病榻上有萧珊翻译的那几本小说。等到我永远闭上眼睛，就让我的骨灰同她的掺和在一起。巴金千年真情不变千年真情不变作业：作业：1.背诵全词，整理好课堂笔记。2.请同学们写首悼亡词送给你怀念的，敬爱的人。再见再见