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1、细胞的能量“货币”ATP教学设计教材分析细胞的能量“货币”ATP是高中生物（新课标人教版）必修I分子与细胞第5章细胞的能量供应和利用中第2小节的内容。本节内容主要介绍ATP的分子组成和结构特点、ATP与ADP的相互转化以及ATP在细胞生命活动中的作用3个方面的内容。本节教学内容相对较少，但是各部分内容的联系与渗透十分典型，需要综合理解与应用。ATP是生命直接能源物质，是细胞内能量转换和传递的“中转站”，它既区别于被形容为“生命燃料”的糖类和储能物质脂肪，又为后续的光合作用，呼吸作用中具体能量的转化过程作了铺垫，在所有生物的代谢中占有普遍的重要地位。一、 学情分析通过组成细胞的分子一章的学习，学
2、生对糖类、脂肪等能源物质与能量有了一定的理解，也为学习ATP这一细胞的直接能源物质奠定了基础。但是ATP与ADP作为两种看不见摸不着的物质，又是学生新接触的两个概念，学生掌握起来有一定的难度，因此应该侧重对此两种物质化学组成简式的分析与解释。此外，学生通过物理、化学两学科的学习，已经具备了能量转化的知识，将其转移应用到对ATP与ADP的相互转化上，来认识细胞内的能量转化，是有帮助作用的。二、 教学目标生命观念：通过对ATP化学组成和结构特点的学习，认同ATP的结构与其功能相适应。科学探究：通过对ATP和ADP相互转化进行模型构建，能归纳、概述ATP形成所需能量的主要来源及意义；科学思维：根据A
3、TP与ADP的相互转化解释ATP在细胞生命活动中的作用。社会责任：通过宏观现象理解微观现象，建立学生的抽象思维三、 教学重难点教学重点：ATP的化学组成和结构特点及ATP与ADP的相互转化教学难点：ATP与ADP的相互转化及ATP在能量代谢中的作用四、 教学策略选择与设计情景创设导入：利用学生熟悉的萤火虫的视频进行导入。设计探究实验：探究生命活动的直接能源物质，明确ATP在生命活动中的重要地位。自主阅读，合作探究，梳理ATP的知识框架，展示模型，讨论并校正。理论联系实际，归纳ATP的利用及地位。反馈运用五、 课时安排一个课时（40min）六、 教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图一.生命活
4、动的直接能源物质-ATP1.播放萤火虫的视频引导学生思考生物学问题。2.提问:（1）萤火虫发光的生物学意义是什么？（2）萤火虫体内有特殊的发光物质吗？（3）萤火虫发光的过程有没有能量转化？3. 播放微视频：“萤火虫发光器”的经典实验。思考：该实验说明了什么？4. 以问题过度：能为萤火虫发光直接供能的ATP是什么？感受自然，思考生物学问题。 思考为萤火虫发光提供能量的物质是什么？分析，合作交流回答问题。认真听讲，回顾所学知识，初步了解ATP。激发学生学习兴趣，引导学生认识ATP的功能，并引入课题。二.ATP是一种高能磷酸化合物【自主独学】阅读课本86页ATP是一种高能磷酸化合物内容及相关信息，分
5、析问题1-51.ATP的中文名称？2.ATP的结构简式为？3. ATP简式中A、P、分别代表什么？4.一个ATP分子中含有几个特殊的化学键，特殊的化学键为什么不稳定？5.为什么ATP是高能磷酸化合物？【合作探究二】请使用提供的道具，尝试构建ATP的模型。 模型建构，理解ATP分子的化学组成和结构特点。1.课件展示ATP的结构图片，并试着师生共同对其结构简式的模型建构。2.在黑板上展示正确的ATP结构模型，修正学生所拼的结构模型。对学生的课堂学案进行纠错评价。 自主阅读课文，思考并尝试回答问题，构建ATP的知识框架。以同桌为一组，互相合作，共同完成ATP模型的构建。相互评价并修正模型通过资料加深
6、对ATP功能的了解。培养学生自己阅读并提取信息的能力，通过自己的学习能对知识有更深刻地了解。模型建构，可将抽象理论的知识转化为直观，同时又提升了知识的理性认知。三.ATP和ADP的相互转化讨论三 ATP的分解与合成利用你所做的模型，尝试分析以下问题1.ATP供能时，释放哪个化学键中的能量？2.ATP供能过程中，可形成哪些产物？3.一个成年人在安静的状态下，24h内需要消耗40kg的ATP，但在体内存在的ATP的量是很少的。生物体是如何补充生命活动所需要的大量的ATP呢？让学生在资料中提取信息。ATP和ADP在人体内含量少，但转化快。课件展示ATP的合成及水解反应。讨论ATP合成的过程中的能量来
7、源？阅读课本发现：能量来源：动物、人、真菌、多数细菌呼吸作用；绿色植物的呼吸作用、光合作用。认真阅读资料，归纳资料中的信息。学生理解合成ATP需要的原料以及能量来源。分组讨论，资料阅读 能增强学上学习的氛围，提高学生分析归纳能力，将学生头脑中已有的知识和新知识连接起来，完成新旧知识的结合。四.ATP在生命活动中的利用结合课本，引导学生分析回答：ATP水解后可用于哪些生命活动？细胞内的化学反应有些需要吸能有些是释放能量。吸能反应与放能反应与ATP的分解和合成是有联系的。能量通过ATP分子在吸能和放能反应之间流动。在这里提出ATP是细胞内流通的能量“通货”。阅读课本，练习生活实际，列举ATP的利用
8、。理解并分析能量释放及储存的含义。将课堂上的知识与实际联系起来，学会知识的应用。课堂总结以及课堂反馈思考并总结自己学到的内容。巩固并整理本节课内容加强学生的理解。七、 板书设计5.2 细胞的能量“货币”ATP一.生命活动的直接能源物质-ATP二.ATP是一种高能磷酸化合物三.ATP和ADP的相互转化四.ATP在生命活动中的利用九教学反思本节课结合了多种教学方法。如：资料分析、自学探究、小组合作、问题串层层递进，推动学生思维使学生在学习中变“被动”为“主动”，提高了学生自学能力、获取信息和理解归纳的能力，锻炼了学生的动手操作能力，实现教学预期；构建好模型后，学生进行展示，其他学生共同进行修正，体现了以学生为主体，教师为主导的理念。5学科网（北京）股份有限公司