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1、幼儿园2022年春季学期园本培训工作计划幼儿园2022年春季学期园本培训工作安排 本文关键词：工作安排，春季，幼儿园，学期，培训幼儿园2022年春季学期园本培训工作安排 本文简介：幼儿园2022年春季学期园本培训工作安排为了加强3-6周岁儿童学习与发展指南的学习，推动我园老师园本培训工作，引导老师在教中研，在研中思，在思中得，促进老师的专业成长，结合本园实际特制定本学期的培训方案：一、指导思想坚持以师德建设为中心，以促进老师专业发展为目标，以学习贯彻十九大精神为动力，以现幼儿园2022年春季学期园本培训工作安排 本文内容：幼儿园2022年春季学期园本培训工作安排为了加强3-6周岁儿童学习与发展
2、指南的学习，推动我园老师园本培训工作，引导老师在教中研，在研中思，在思中得，促进老师的专业成长，结合本园实际特制定本学期的培训方案：一、指导思想坚持以师德建设为中心，以促进老师专业发展为目标，以学习贯彻十九大精神为动力，以现代化教化观念为指导，以幼儿园教化指导纲要精神为主线，注意老师教化观念的转变与更新，突出教化科研实力的培育与现代教化技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强老师对创新精神和实践实力的相识理解，营造良好的研讨氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充溢活力的老师队伍。二、老师队伍状况分析我园是乡镇街道幼儿园，现在园教职工28人。其中在编
3、教职工9人，外聘老师6人，志愿者1人。本科学历1人，专科8人。最近几年，幼儿园老师的流淌较频繁，名优资源偏科，新增的力气不足。调动老师的工作热忱，激发骨干老师的潜能是重中之重，在教化教学方面有待提高和挖掘。三、培训目标1进一步提升老师师德修养，完善老师心理品质，使之成为师德高尚、心理健康、德艺双馨的一代良师。2进一步促进老师更新教化观念，更新学问结构和实力结构，驾驭现代教化技术，使之具有综合教化实力和锐意创新实力，符合创新教化和素养教化的要求。3进一步提高老师理论功底和科研实力，发展老师的特性特长，使之具有显明的教化教学特性，并形成自己的教化教学风格和特色，成为学科骨干。4逐步构建“研训一体”
4、的培训模式，形成园本培训体系，建立园本培训机制，使园本培训逐步科学化、规范化、系列化。三、培训措施（一）开展师德培训，以德聚才，弘扬团队精神1.用爱心传播爱心、用微笑传播微笑、用责任传播责任、用创新传播创新加强老师职业道德规范和师德规范的熏陶，不断提升老师的个人涵养和心理素养，弘扬老师团队协作、奋勉向上的团队精神；2.组织“老师自制教玩具大赛，祖国好.家乡美诗文朗诵”系列活动，为人师表，突出模范，以高尚的人格感染教化孩子、以良好的职业形象赢得社会的敬重。（二）开展园本教研，实现老师专业上的共同成长1.开展形式多样的探讨探讨。如学习培训、同伴视察对话、专题探讨、公开课教学观摩，搭建起“对话协作共
5、享”的成长平台。2.落实幼儿园课堂三部曲“备课、上课和活动反思”，以园本培训为载体，提升老师的文本解读水平。3.以指南为指导，加强对孩子一日生活常规的培育，重细微环节，找落实。以教研活动为平台，以日常的视察记录为主题，开展专题研讨实践，提升老师的专业实力，有效促进孩子良好习惯的养成。4.从解读文本起先，围绕老师的专业成长开展各种专业学问讲座，试图提升老师的备课水平，以老师自学为途径，缓解老师的心理压力，找寻职业华蜜感。5.开展老师教学技能的相关培训，以能真正帮助老师解决工作中存在的新问题，更好地为教学服务，提高老师的基本功，促进老师的专业成长。（三）以学习为动力，开展读书活动，构建浓郁书香的校
6、内文化1.学习确定眼光，学习确定看法，学习确定思想的深度和技能的高度。我、本学期我园要以老师的发展为本，创新学习理念，构筑学习平台，创建学习机制，营造学习环境，不断提升团队学习力。2.本学期提倡老师终身学习理念，创设良好的读书氛围，构建浓郁书香的校内文化，提升幼儿园的文化品位。（四）拓展培训模式，多种方式进行老师的培育1.实行同伴互助，坚持在备课研讨中协作，在专题探讨中帮助，在课堂展示中互动，共同共享、相互学习、彼此支持、共同成长。2.激励老师主动参与进修学习，完成接着教化任务，努力为老师创设外出学习机会，提倡自主学习、相互学习，园领导每期听课20节，老师每期听课10节。3.接着开展师徒结对活动，资源互补，努力营造有助于老师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化，优化课堂教学，提高教学质量，发挥以老带新、以新促老的团队互助作用，挖掘幼儿园的园本资源，有效的发挥骨干老师的潜能。5.以“人”为本，寻求老师队伍跨越式发展。关注引进老师的培育，并进一步重视青年老师的培育，逐步形成我园老师梯队，使师资结构更趋合理，老师队伍得到进一步优化。2022年3月1日第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页