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1、2021年九年级中考语文一轮复习模拟试题卷一2020-2021学年度一轮复习模拟试卷语文试卷（一）（满分120分）第 一 部 分（14题21分）1.闻读下面语段，按要求答题。（共4分）古人说，景万卷书，行万里路,旅涛其实也是一种“阅读”，走认识世界的另一种方式。通过记述游览见闻，描m 6山水风光，吟咏人文段迹，抒发作者的情思。阅读这类文交，透着作品去想象用（A.遂涛 B.游玩）世界，可以让我们多富更国，知识墟长，开阔眼界。（1）给加粗字注音或根据拼音写汉字。（2分）吟 咏（）描m 6（）（2）选择恰当的词语，将序号填在文中横线上。（1分）（3）语段中画框线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面
2、横线上。（1分）2.古诗文默写。（每 空1分，共8分）（1）浮光跃金，,渔歌互答，此乐何极！（范仲淹岳阳楼记为（2）,病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（3）春蚕到死丝方尽，o（李商隐无题）（4）金樽清酒斗十千，o（李白行路难）（5）醉翁亭记中点题，为写景抒情定下感情基调的句子是：（6）水调歌头明月几时有由出尘之思转向入世情怀的过渡句是:3.下列古代文化常识，表述有误的一项是（）（3分）A.古人特别讲究避讳，即避免直说。“官讳”旧时指尊长或所尊敬的人的名字。B.古代圣贤善待贤才，以示求贤若渴，因此产生了“三顾茅庐”“礼贤下士”等成语。C.有不少成语有明显的敬谦色彩，如“蓬革生辉”
3、是谦辞，“不足挂齿 是敬辞。D.在几千年的封建文化的影响下，传统文化中有很多不值得提倡的地方，如娃娃亲、跳大神等。4.请仔细观察下面这幅漫画滴水难求，回答问题。（共6分）1）请用说明性1言言简要介绍画面内容。（3分）（2）3月22日是世界水日，你所在的社区要举行节水宣传活动，你认为下面哪句话更适合作为宣传标语？请简述理由。（3分）A.每人节一点能泄万顷艮田 大家酒一湎可汜百里长河B.水是生命之源 请珍惜每一滴水我选择），理由是：第二部分（520题 49分）一、阅读下面古代诗歌，回答5 6题。（共6分）茅 屋 为 秋 风 所 破 歌（节 选）俟顷风定云果包，秋天漠漠向春黑。有衾多年冷似铁，娇儿连
4、卦踏里裂。乐头屋属无干处，而蜘如麻未断绝。自经丧乱少续眼，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢获！风雨不动安如山.呜哼！何时眼前交兀见此屋，吾庐独破受冻死赤足！5.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是）（3分）A.本诗是杜甫由自身遭遇联想到安史之乱以来的万方多难而写下的脍炙人口的诗篇。B.“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”预示大雨将至，烘托诗人暗淡愁惨的心境。C.“娇儿恶卧踏里裂”一句表现出诗人对孩子在窘迫处境下还这么娇气顽皮的厌烦。D.“何由彻”和前面的“未断绝”照应，表现了诗人盼雨停盼天亮的迫切心情。6.“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”表现了诗人怎样的情怀？（3分）二
5、、阅读下面两段文言文，完 成 710题。共 14分）【甲】鱼，我所欲也，然掌，亦我所欲也。二者不可得累，舍鱼而取熊掌者也.生，亦我所欲也：义，亦 我 所 欲 也.二 者 不 可 得 要，舍 生 而 取 义 者 也.生 亦 我 所 欲，所欲有其于生者，故不为药得也，死亦我所悲，所率有玉于死者，故患有所不舲也.如使人之所欲莫至于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫至于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也：由是则可以辟患而有不为也.是故所欲有 f r于生者，所 悉 有 获 于 死 者.非 独 好 者 有 是 心 也，人皆有之，贤者能勿表耳.（节 选 自 查我所欲也）【乙】屈原至于江演
6、，被发行吟法畔，萩包憔悴，形 容 枯 稿.渔 父 见 而 间 之 日：“子非三;司大夫狄？何故而至此？屈 原 口：“举世遑浊而我独清，众人皆尊而我独醒，是 以 见 放.”渔父日：“夫圣人 者，不凝滞于物，而 能 与 世 推 移.举 世 皆 浊，何不适其流而扬其波？众 人 生醉，何不啃其槽而啜其疆？何故怀缝握瑜，而自令见放为？”屈 原 目：“吾闰之，新乐者必弹豆，新 浴 者 必 械 衣.人 又谁能以身之察察）受物之浅沃土者乎？宁 赴常流而葬乎江鱼愎中耳.又安能以小皑 之白，而营世之温螳仝乎！”乃 作 怀沙之 赋.于 是 怀 石，遂后投汨罗以死.（节 选 由 史记屈原列传）【注】翌：薄潘。秦 泰：
7、洁白的梅子。汶沅：浑 浊 的 样 子.皓 婚：董洁的 科 子.法 福（hud）：尘浑重积的衽子.7 解释下列语句中加粗的词。（每小题1分，共 4 分）（1）故不为苟得也_ _ _ _ _ _（2）被发行吟泽畔（3）所欲有甚于生者（4）遂自投汨罗以死8.用现代汉语翻停下列句子。（每小题2分，共 4 分）（1）非独监者有是心也，人守有之，贤者能勿表耳。译文：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）举世遑浊而我独浩，众人生醉而我徐醒，是以见放。译文：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _9.请简要 说 说【甲】段是如何提出论点的。3分）10
8、在中华民族历史上，有无数的仁人志士像屈原一样都把“舍生取义”奉为人生准则,请你另举出一个事例，并说说你如何理解“舍生取义”。（3 分）三、阅读下面的文章，回 答 1113题。（共 8分）骆鸵的抗沙标配张云广穿行于就掾色的骼经是以转热、干燥、贫毒等为特狂的沙漠极造环境中的成功生 存 者.不 仅 如 比，它们还管一度成为人类在沙:莫中最主要的运输工具，素 有“沙漠之分”的美誉，而这一切都源于其拥有一套高效运作的抗沙标犯。骆驼是一种极不挑食的动物，陵地上近5分之八十的植物都在其食谱危国内，即便是一些看起来十分坚硬的东当，也会在其反复组啜如消化法的弦力作用下转姣改可以吸收的汤汁。箔矣的反刍能力惊人，它
9、的脸凝内侧密集分布着手指状锚向后例的突起，这些突起的作用是缉住食物，以便再次送行咀黄，其反刍次数可以高达五十次之 多，从而最大限度地对食物造疔吸收为利用.骆驼不仅是高效利用食物的专家，还是节能减排的高手.骆驼的篷部存着发达的歌被结构，这些跌破如同橡发笠一洋，弹力十足，大大制做了其长途跋涉时所耗费的能量。瘦死的貉院比马大，而貉鸵的膀眈物行其庞大的身躯耒说，就显译有些小了，身驼徘澄出的尿液蚤也很小，而其中所含的水分极少.骆驼体内有许多条小詈汇聚到肾泣的中心部位，使肾腕具有强大的过谑功能，尽可能,她回收尿液中的李一湎水.越凡的;戌排能力使络能在一次性喝下一百升水的情况下，可以行走一百千米的路程，所以
10、在沙漠中即使络瓮不喝水也能生存很长一段时何。此外，作为标志性部住的鸵也是骆驼贵重要的战略储备基地，而且能味都位的发肤季度有一度米，里而是祓翡盼化了的金跑组织，这证的细故组织为骼舲在非常时期提供了能蚤上的补洽和低侵。这些脂肪具有很好的隆热能力，同时能把脂吩汇聚于一处，这科的右后正是为了方便其他部住能铺更好地纹热，堆称一大科学石曷.骆鸵自身的降演 制 冷 机 制 还 远 远不仅于此,休息时，嘉遂采用的是跪地姿势，蓄着厚厚的老茧，还有可以耐得住高温侵袭的狗椎骨，起着重要的支琴作用。这将一来，夯鸵的整个轮腔得以远离她面，免 受 流 沙 的 灼 烫 之 苦.同 时，谿驼的四肢与物椎骨 支 起 的 空 间
11、 会 有 气 流 通 过，也 发 挥 了 一 定 的 降 温 功 能。当 人 类 还 在 为 翌 决 抗 沙 难 题 而 不 泓 努 力 时，貉 驼 早 已 攻 克 难 关，并且全部装备到 位。（选 自 知识密2020年 第2期，有 朝 改）1L根 据 文 章 内 容，概 括 出 骆 驼 具 有 哪 些 抗 沙 特 性。（3分）12.第段主要运用了哪些说明方法？作 用 是 什 么？（3分）13.本文的说明语言有什么特点？请 结 合 文 章 简 要 分 析。（2分）四、阅 读 下 面 文 字，回 答1418题。（共14分）每 当 听 说 光 里 的 玛 妈 这 首 款 时，我都处不住 掉 下 眼
12、 泪，眼前仿像又浮现出母 亲 抡 声 时 背 影 的 画 面。那 年 秋 天，我 出 差 到 因 拉 尔 市，下 午 忙 完 工 作，我便决定回避老家普麦母亲 一 路 上，当 下 的 和光球置地洒在车窗上，乌儿归案的歌声破快地蔽进我的心房，公 路 两 旁 的 金 包 胡 杨，列 队 同 车 后 飞 弃 而 去。一 声 狗 吠 取 造 车 空，眼 里 装 满 了 熟 悉 而 又 陪 生 的 乡e,走过熟态的家家户户，终 于 看 见 母 亲 坐 在 家 门 口 打 晓 的 身 影.”妈，我 回 来 了 声看不大，处 好 像 没 听 见，依 旧 佝 偻 着 背 券 打 盹,我 走 近 了，脚 步 踩
13、 在 泥 地 上“咔 哮”“咔 嚼”地 响，免似乎有所察 觉，抬 起 头 来，我 又 喊 了 一 声“玛！工 声 音 终 于 钻 造 了 她 的 耳 朵.母 亲 那 蒙 上 饱 经 风 霜 的 坡 次 似 乎 在这一瞬间舒爰开来，一双普堂的眼睛m 乙眯成 了 弯 弯 的 月 牙，苍 老 的 嘴 角 露 出 灿 炫 的 慈 祥。孝 亲 的 被 沅 哭 了 起 来.处 的 声 音 笑 了起 耒，火 的 动 作 也 笑 了 起 耒.姥 那 刻 满 沧 柒 的 脸 上，挤 迸 了 许 多 微 笑 死 嘘 寒 问 族.“快坐 下，坐 车 很 里 了?？”学 亲 像 个 孩 子 般 兴 奋 起 来，我 便
14、 坐 在 沙 发 上.母 亲 问 我 电 饭想 吃 点 啥，我 说：“妈，我想吃你揖的搭声条“我 去 洗 洗 手 毛，一 路 上 出 汗 多。”我刚要起身，母 亲 又 赶 忙 示 意 我 别 动，“我给 练 羯 来，告 别 起 来 不 等 我 回 话，她乙转身到屋后再房里了.母亲瑞来水，递给我毛 巾，转 身 又 小 跖 着 到 厨 房 去 了.我 知 道 母 亲 在 给 我 做 捞 声.捞 百 条 是 我 童 年 难 忘 的 主 食 之 一。吃 了 无 数 次 号 去 做 的 捞 面，但从没认真会过好 辔 声 的 样 子.想 到 这 里，我 便 轻 轻 耒 到 身 房 门 外.许 久 未 回
15、耒 了，厨房里装的还是以前那种白炽灯，我站在离身房不远的地方，正好可以看到母亲港曲着身子，站在水池旁和声的背影。面团在前后滚动的招声楼下，由崎唾也楂变得慢慢平按，终于像一张纸一线平住在麦板上.就保从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，君够考亲用双手场平.母亲非娴熟而又吃力的动作，还有那双粗楂的手用花白的头发，无不选露出母亲豺这个家辛勤的付出.修苑的灯光，映射出学考瘦弱的背影，那佝偻的脊背，是为我们子女穿的，那双龟裂的植手，也是为了这个家操劳的见证,心中一阵难受，泪珠在眼土打转，想要说些什么，却又说不出口。我慌忙回到主屋，再也连制不住感清的问门，任泪水无声地洗去.廊不一会，学亲捐看一大碗捞面走送来，
16、我起身要去接，姥说：“你别动，碗烫姥把碗放在我：&前，递给我筷子，催着我趁热赶紧吃.“还有调好的石泥汁，再放点酷，这 衽 好 吃 些“多央点菜，吃*I/,佛是我专门放面里的，快吃！”我夹起一大块肉吃在嘴里，把这才算满意，站在一边看我吃：我没有劝母亲去吃饭，因为我知道，我没吃完，她是不肯去的。一碗而吃完，汗水早已颁着睑颊涌下，这捞:&的味道，一字在嘴里，香甜而蛇正：另一半在心里，那是妈谷的味道，住有些酸楚.一小话液体流进嘴角，涩涩的，咸咸的，不知道是汗，还是我眼角渗出的泪.母亲擀面时的场景，成了我永久的记忆.十多年过去了，每 当“学亲”二字制病我的神经，我便会想起母亲指声时的背影.14.请用简洁
17、的语言概括文章的主要内容及思想感情。（3分）15.文章第3自然段属于_ _ _ _ _ _ _描写，作用是_ o（3分）16.试从修辞角度赏析下面这句话。（3分）母亲的皱纹笑了起来，她的声音笑了起来，她的动作也笑了起来。17.结合全文，试分析第段中“我为何会流出眼泪。（2分）18.请给选文拟个恰当的标题，并简述理由。（3分）五、根据你对文学名著的阅读，回答19 20题。（共7分）19.阅读格列佛游记节选，回答后面的问题。（3分）我 告 诈 他（国王）：三四百年以前发明了一种调起粉末的方法 按照管子的大小，把一定分蚤的希末装在一根铜管或者铁詈里，就可以射出一颗铁弹或者貂弹.我也知道见吏的方法 只
18、要有二三十根这林的沌管就可以在几小时内控线王国领理内的最坚固的城痍，如果京城的人民第敢违拄陛下命令，也 可 以 把 整 个 京 城 毂 灭.我设将这一策略献给国王陛下,3）国王听到了“我”的策略后有何反应？（1分）（2）这反映了国王怎样的性格特点？（2分）20.闻读水浒传节选，回答后面的问题。（4分）A 粉拿了朴刀，就河里赶将出来,那老虎负疼，支捡下山石岩下去了.A 恰考要赶，只见蒙1 树边卷起一阵狂风，吹 得 效 叶 桐 木 如 雨 一 般 打 将 下 来.自 古 道：云生从龙，风生从虎.那一阵风范处，星月光辉之下，大乱了一声，忽地跳出一只另睛白颜虎来,那 大 玄 望 A 势您一扑，那 A
19、不慌不忙，愈着那大县的势力，手起一刀，正中部大虫领下.那大虫不曾再吴再扑，一者护那疼福，二 者 伤着他那气詈.那大虫退不勾五七步，只听得响一声如置主壁山，登时间死在岩下。那 A 一 时间杀了子考四虎，还又到虎学边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有墓迹。（1）文段中的打虎英雄A是_ _ _ _ _，水浒传中另一位打虎英雄是_ _ _ _ _ _。（2分）（2）A杀虎后又发生了什么？（2分）第三吾盼（2 1题 5 0分）21.阅读下面材料，按要求作文。（50分）很多时候，我们痂觉得天不遂人愿，不能心想事成.这个时候你不知问问囱己：你有能力&变命运吗？如果没有，那 就 想 办 法 改 变 自
20、己 改 变 自 己 的 洲 情，友换自己的坏习惯，慢慢地你就会发现，你的改变让生活君变程顺利多了。请 以“改变”为话题，写一篇文章。要求：文体自选（诗歌除外）；文中不得出现真实的人名、校名、地名；不少于600字。答案以及解析1答 案：（1）yin 摹（2）A（3）可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界。解析：（1）“吟 不读yin,“摹”和“蓦”“暮”等字形近，注意区分。（2）遨游：漫 游；游历。游玩：玩耍；游逛。根据语境，应 选 遨 游”。（3）语序不当，句 中“丰富见闻”“开阔眼界”是动其短语，而“知识增长”是主谓短语。2.答案：（1）静影沉璧；2）沉舟侧畔千帆过；3）蜡炬成灰泪始干；（4
21、）玉盘珍羞直万钱；5）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也；6）起舞弄清影；何似在人间；3答 案：C解析：本题考查识记重要文化常识的能力。文化常识要依靠平时从课文、书报和生活中积累。C项，“不足挂齿”指不值得一提，是谦辞。4.答案：（1）这是一幅题为滴水难求的漫画。画面主体是一个大水龙头，水龙头正往下滴水，水滴下方是许多只肤色各异的向上伸着接水的手。（2）示 例 1:A 运用对偶的修辞手法。“每人”对“大家”，“节一点”对“省一滴”，“能润万顷良田”对“可汇百里长河”，对仗工整，音韵和谐，富有感染力；强调了节约用水的重要性，提醍大家节约用水。示 例 2:B 运用比喻的修辞手法。将水比作“生命之源”，
22、强调了水的重要性，号召大家节约用水。解析：本题考查考生图文转换和赏析宣传标语的能力。解答第1 题，苜先仔细观察漫画，明确构图要素，如正在滴水的大水龙头、许多只肤色各异的向上伸着接水的手；然后根据各构图要素的位置，按照一定的顺序，用准确简洁的语言进行介绍。第 2 题，细 读 A、B 两句可知，这两句宣传标语的主题均是“节水”，符合节水宣传活动的要求，故考生从中任选一句即可。具体分析时，可从修辞手法、词话运用等角度入手，如 A 句运用了对偶的修辞手法，B 句运用了比喻的修辞手法。还需注意的是，作答时，不可忽略该宣传标语对主题的作用。5.答案：C解析：“娇儿恶卧踏里裂是说因为被子多年不曾拆洗而变得冰
23、冷似铁，才出现了娇儿讨厌睡卧在里面，以致把被里子蹬破的结果。这生动形象地写出了天气寒冷和生活穷困的状态，为下文写屋破漏雨蓄势。6.答案：表现了诗人舍已为人（推已及人）、忧国忧民的高尚情怀。解析：本题考查对诗歌主旨的理解。作者通过叙写自己处境十分悲惨的情形，推己及人，以天下之忧为忧，渴望有广厦千万间为天下贫寒之土解除痛苦，甚至想以个人的牺牲来换取天下寒士的欢颜。抒发了作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚风格。7.答案：（1）苟且取得，指苟且偷生的意思（2）同“披 ，披散（3）比（4）于是，就解析：本题考查文言字词的释义能力。要注意词在特定语言环境中的意思以及词古今意义的变化。第
24、（1）题“苟得”可以用扩词法，如“苟”可以扩成“苟且”：“得”可以组成“得到“，结合语境进而理解成“苟且偷生。第（2）题“被”是通假字，首先指出同“披”，然后说出意思，即“披散。第（3）题“于”表示比较,相当于“比”。第（4）题 遂在一般情况下译为“于是，就“，通过对句意的理解翻建即可。8.答案：（D不仅仅是贤能的人有这种心，人人都有，（只是）贤能的人能不丧失它罢了。（2）整个世界都是混浊的，只有我一人清白；众人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐。解析：本题考查翻注文言句子的能力。3）重点词语“是”（这）、“勿”（不 、“耳”（罢了）。（2）重点词语“举世”（全世界）、“浊”（浑浊）、“清”（
25、清白）、“醉”（沉醉）、“醴 （清醒）、“是以“（因此）。【参考逢文】【乙】屈 原 到 了 江 边，被 散 头 发，在 水 举 边 一 声 走，一 声 夸 咏 着，脸 包 惟 悴，彩体 声 能 像 枯 死 的 钳 木 一 群 差 无 生 气.浸 父 青 见 他，便 问 潼：“您 不 是 三 闾 大 夫 吗？为 么 来 到 这 儿？”屈 原 说：“按 个 世 界 都 是 混 浊 的，只 有 我 一 人 清 白；众 人 都 沉 醉，只 有 我 一 人 清 醒.因 比 被 放 逐。”浸 父 说：“宾 明 监 哲 的 人，不 受 外 界 事 物 的 来 博，而 能 够 逋 着 世 俗 变 化。接 个
26、世 界 新 工 浊，为 什 么 不 造 大 流 而 且 推 波 动.W 呢？众人都沉醉，为 什 么 不 吃 点 他 们 的 酒 推，嗯 点 他 们 的 薄 酒 呢？为 什 么 要 怀 抱 美 玉 一 般 的 品 质，海使自己被放逐呢？”屈 原 说：“我听说，刚送过头的人一定要弹去帽上的灰沙，刚法过桑的人一定要抖猊衣上的金土.雄能让自己清白的身躯，发受外物的污臭呢？宁可投入长流的大江而葬身于江鱼的瞑中.又哪能使自己商洁的品质，去蒙受世俗的主考 呢？于 是 他 写 了 怀沙簸。就抱着石头，囱投汨罗江而死.9答 案：通过鱼和熊掌的关系，类比生与义的关系，从而引出生与义不可兼得时，舍生取义的论点。解析
27、：本题考查对文章内容的理解能力。文章开头以鱼和熊掌为例，引出生与义的关系，运用类比的方法，表明在生与义不可兼得时，要舍生取义，从而提出本文观点。10.答案：第一问：文天祥宁死不叛国；刘胡兰为保守党的秘密英勇就义；谭嗣同为变法慷慨就义。第二问：在文中，孟子所阐述的“舍生取义”的观点，在当时的封建时代，当然具有一定的进步性。因为他所宣扬的“义”是封建的“礼义”，这 种“礼义”反映了封建的道德观。在当时，这对于社会的稳定、人们行为规范的约束有积极的作用。在今天，我们应当赋予“舍生取义”的“义”以新的含义。那就是为了国家和人民的利益，不惜牺牲自己的生命。如在抗击新冠肺炎疫情的战斗中，大夫不惜牺牲自己的
28、生命挽救病人；如孔繁森同志为了藏族人民的健康和幸福，奉献了自己短暂的一生。解析：本题考查补写事实论据及对主旨的把握能力。第一问：补充事实论据的答题格式为“人物-事件”。注意所补事实论据要围绕“舍生取义”的内涵来简洁凝练地加以概括。第二问：对“舍生取义”的理解，可以结合课文来谈，也可以联系现实，还可以只谈自己的理解，要注意体现正能量，言之有理。1L答案：极不挑食，消化和反刍能力强，能最大限度地对食物进行吸收和利用；发达的跟腱结构削减了长途跋涉时所耗费的能量，排出的水分很少；驼峰是骆驼的战略储备基地，方便其他部位散热；骆驼的休息姿势有利于降温。解析：本题考查概括信息的能力。应迅速锁定答题区域，筛选
29、文中的关键句作答。骆驼具有的抗沙特性主要集中在第段，抓住这几个段落中与抗沙特性有关的关键句归纳概括即可。12.答案：打比方。将骆驼的跟腱比作橡皮筋，生动形象地说明了骆驼的跟腱弹力足，能削减长途跋涉时所耗费的能量。作诠释。具体解释了骆驼排泄尿液和水分很少的原因。列数字。以骆驼一次性喝水和行走路程的数据，具体准确地说明了骆驼在沙漠中生存能力强。解析：本题考查分析说明方法及其作用的能力。打比方常见的标志词语有“像”“如”“仿佛”；作诠释即解释说明，要注意和下定义的区别；列额字较易判断，主要标志就是数字。如：打比方，把 X X 比作X X,生动形象地说明该事物的特点，增强文章的趣味性。作诠释，对 X
30、X 进一步解释说明，让读者对X X 有进一步的认识。列数字，用数据准确地说明事物的特点，使说明更准确，更有说服力。1 3 .答案：本文语言兼具准确性和生动性。准确性：“其反刍次数可以高达五十次之多，从而最大限度地对食物进行吸收和利用“运用列额字的说明方法，准确地说明骆驼反刍能力之强。生动性：“当人类还在为解决抗沙难题而不懈努力时，骆驼早已攻克难关，并且全部装备到位“运用拟人手法，生动幽默地说明了骆驼抗沙能力强。解析：本题考查说明文的语言特点。本文语言有准确平实和生动活泼两种特点。准确性方面可从具体数据的运用、修饰限制性词语的运用等方面阐释。生动性方面可从说明文运用的比喻或拟人的手法来阐释。1
31、4 .答案：我出差时抽空回家看母亲，母亲很开心并给我做了一碗我小时候最爱的捞面，看到母亲佝偿的背影和粗糙的双手难过不已。表达出了我对母亲的爱和赞美，以及对母亲的心疼。（意思对即可）1 5 .答案：自然环境描写；渲染美好自然的环境氛围，烘托出作者回家时愉悦兴奋的心情，推动下文故事情节的发展1 6 .答案：运用了夸张、比 拟（或反复）的修辞手法，形象的写出来母亲见我回来时开心的样子，表现出了母亲对我的爱和思念，也表达了我对母亲的思念之情1 7 .答案：看到母亲瘦弱的背影，对母亲的心疼；想到母亲为我们一家人的操劳而感激；对母亲年迈却依然挂念我们而感动.（意思对即可）1 8 .答案：母亲的背影。因为母
32、亲的背影是全文的线索，贯穿全文；并且点明了文章的写作对象是“我的母亲为突出了文章的主旨，母亲为一家人操劳的艰辛，表达我对母亲的爰和赞美、敬佩。（答对两点意思对即可）1 9 .答案：（1）国王大为震惊，认为这是不人道的，并坚决拒绝接受“我”的策略。2）这反映出他爱好和平、蔑视极力的性格特点。2 0 .答案：（1）李逵 示例：武松（2 ）李逵被邀请到曹太公庄上，曹太公等人将李逵灌醉后用绳子绑了他去告官。2 1 .答案：三 条 短 信 改 变 了 我我自认为是一个非常常巧的孩子，我能把什么事情即使不能做到最好，也能追求做 程 更 好.我 学 习 很 努 力，也萼欢窘劝别人，我很想让老师欣赏我，可老师
33、的目光加永远只在那些成绩最优秀的学生身上。因为身体有些残疾的原因，我很自卑=我心里桑屈，于是我慢啜，我派做，我看不惯一切.别人的文章再好我也浜得；f,别人的演法再精彩我也认为庸俗，别人做的事清再住大我也认为做作.我怀疑一切并目空一切，抱着这种思培我等 进了初中的大门.这位新来的求主任，我并不赞黄，个 子 矮,眼球有些突出，表情严南，走路方未开 化 的 远 古 人 一 证.可 是 不 知 怎 地，他似乎盯上了我，是因为我的相貌？他上课时不时地瞟我一眼，作业本上隔三昼五地出现了一些批语，多次有意在让我在大庭广众之下发言开始我怀着致意，尽 量 地 回 避 着.不 过*寿 地 我 发 现，在儆这些事的
34、时候，他的目光是真谓的，似乎有一丝温柔在我心头划过，多久没有过了，还是梦中玛妈的亲呢。第一次、第二次测试之后，他给我码均发来了第一条短信：“宇真是个不错的孩 子，我们家小而要是像这梗就好了.”收到这条短信之后，一种从未有过的感觉;甬上心头，终 于 有 老 师 注 意 到 我 了.于是部层茏室着囱卑的阴云终于破撕破了，感觉好像是如沫春而般的滋酒，我敢喜地跳到妈妈的背上，未免一起分享我的快乐.此 后，我对班级热心多了，值日主动，文体活动积极参加，热心做好班干部的好咎手，发言也戏跃了，学习成绩也有了明显提高，我成天茏聿在被老师夸奖的光环里，做的一些事儿越来越多，得到了不少的朗友.可到了初二期末考试，
35、我捧了个大旗头.成绩落了很多，我失落程很，心里很悲凉，老 师 依 然 洽我发了张奖状“热心学生奖”，我心里挺不是滋味。到家时，老师给我发来了第二条丝饱：“字，人生路上难免有风而，如果不经历，又怎加彩虹分外艳！湘信囱已，一 定 能 行！”我心头一热，虽然没有对程住老师的您助，但他却一如既往地关心方支持我，于是化痔苦为动力，继续前途，永不言弃，坚持到底，争 取 胜 利！快要审考了，可我的心情显得有些浮窿不安，上课精力总是不能集中，老走神，逢上又建不着，白天有时运打瞌建，前段日子几次模拟考试有些心不在焉，成绩有了影 嗨，但我尽量不给老烂添麻烦，但还是祛他发尤了，又发来了第三条短信：“平常心 是 金.”于是，调整心态，酸了学习之外，每天下午老师诬楮我在操诵上踵两国，蟆炼身体，劳逸结合，一面还开导我，于是心情终于稳定了。今 天，我得以平常心幺在了这考场上，新是因为老师，是他的三条短信改变了我