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1、Unit7 Food FestivalTopic2 Im not sure whether I can cook it well.Section A 一. Material analysis本节课为该话题的第一节课，用1课时上完。主要活动为Section A 的1a和2a。本话题围绕Kangkang和同学们为美食节做准备而展开。在Section A中，由Kangkang跟妈妈学做炒饭引出炒饭和面条的制作过程和方法, 要求学生掌握表示顺序的副词的用法，养成做事有规律、讲顺序的好习惯。通过本课的学习鼓励学生在其原有的愿望和兴趣的基础之上，勇于实践、大胆尝试，培养学生的自主探究精神。 二.学情分析：
2、八年级一班的学生英语有一定基础，但大部分学生不能熟练运用英语。基于班级的学情，以及对教材内容的分析，需要对学生进行一定的语法操练，然后给学生搭建训练思维逻辑和创造力的平台，让学生在课堂上得到思维的碰撞。对学生流利和正确使用目标句型做一定要求，注重课堂上学生的语言的产出和将语言的真实情景的应用。三. Teaching aimsLearning Objectives:1. 能听懂有关食物制作的话题的对话，识别主题，并获取主要信息。2. 能理解所给语言材料中事件的发生顺序和人物行为。3.学生能够用顺序词（first、second、next、then、after that、finally）和副词（ca
3、refully、finely，slowly、lightly）陈述食物制作过程。Emotional aims：在其原有的愿望和兴趣的基础之上，勇于实践、大胆尝试，具有自主的探究精神。四. 重难点Key points：学习表示顺序词和副词的用法。Difficult points： 使用英语陈述食物的制作过程。五：教学过程Pre-listening（8分钟）1. 问好2. Funny food 小游戏3. Warm up 热身呈现PPT3，引出以下此问题：Do you like food? What food can you cook?你喜欢美味的食物吗？你会做哪些呢？抽取两位同学回答。T：Befo
4、re cooking，what should we prepare：在做饭之前我们需要准备什么呢？引出pan,bowl,pot,oil,onion等相关单词设计目的：拉近师生关系，扫清词汇障碍。While-listening（18分钟）1. T：In the last class，we all know that Kangkang and his friends will prepare for the food festival. Kangkang wants to cook the Chinese fried rice. Now，lets learn together! (Listen t
5、o 1a and complete the table .)听音填空，完成书上1b的任务。（3分钟）2. Listen again and fill in the blanks.补全对话,补全的单词为动词和副词。（4分钟） careful + ly carefullyfine + ly finelylight + ly lightly slow + ly slowly简单讲解副词用法，再让学生圈出文中步骤词。设计目的：在完成听力任务的同时提醒学生注意步骤副词的用法。3. 观看视频， 复述如何制作炒饭。（5分钟） First Next Then Finally4. （6分钟）a.用顺序词完成图片的排序b.How to cook noodles”关键词填空设计目的：着重复习学生们对于上一部分的知识点掌握情况Post-listening（14分钟）1.小组活动（10分钟）分X组，让学生根据抽到的材料对制作菜进行解说，抽选2-3组同学，讲解食材制作过程。设计目的：重在鼓励学生勇于表达自己学习知识后的输出及反馈。2.Summary 总结3.感情渗透教育 （学以致用） 4. Homework板书设计：Unit7 Food FestivalTopic1 Were preparing for a food festival Section A 学科网（北京）股份有限公司