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1、古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏1/45鸟鸟宿宿池池边边树树，僧僧敲敲月月下下门门。闲闲居居少少邻邻并并，草草径径入入荒荒园园。题题李李凝凝幽幽居居2/45 相传，苏东坡，一次与他妹妹苏小妹及相传，苏东坡，一次与他妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，相互题试。小妹说诗友黄山谷一起论诗，相互题试。小妹说出：在出：在“轻风、细柳、淡月、梅花轻风、细柳、淡月、梅花”中，中，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道当即道：“轻风轻风摇摇细柳，淡月细柳，淡月映映梅花。梅花。”不料苏小妹却评之为不料苏小妹却评之为“下品下品”。苏东坡认。苏东坡认真地思索后，得意地说：真地思索后，得
2、意地说：“有了有了，轻风轻风舞舞细柳，淡月细柳，淡月隐隐梅花。梅花。”小妹微笑道：小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。好是好了，但仍不属上品。”一旁黄山一旁黄山谷忍不住了，问道：谷忍不住了，问道：“依小妹高见呢？依小妹高见呢？”苏小妹便念了起来：苏小妹便念了起来：趣味思索趣味思索3/45 轻轻 风风 扶扶 细细 柳柳 淡淡 月月 失失 梅梅 花花 “轻风轻风”徐来，徐来，“细柳细柳”动态不显，怎能动态不显，怎能配得上这类较露动词呢？（配得上这类较露动词呢？（“摇摇”、“舞舞”也不合情理）唯有也不合情理）唯有“扶扶”字才恰到好处，字才恰到好处，与与“轻轻”、“细细”相宜，显得友好，并又相宜，显
3、得友好，并又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然柔态，给人以一个柔美之感。下柳枝拂然柔态，给人以一个柔美之感。下句中添句中添“映映”、“隐隐”也欠贴切。试想，也欠贴切。试想，恬静月亮已经辉满大地，梅花自然没有白恬静月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这么，好一个色了。这么，好一个“失失”字，就勾画了字，就勾画了月色和梅花相互交融情景，增强了这一首月色和梅花相互交融情景，增强了这一首诗感染力。真是一诗感染力。真是一字生辉。字生辉。4/45二、结合全诗，看精练词语或诗句在二、结合全
4、诗，看精练词语或诗句在诗歌中所起作用诗歌中所起作用炼字炼字一、鉴赏诗歌语言一、鉴赏诗歌语言格调格调诗歌语言题普通出题方式诗歌语言题普通出题方式5/45提问方式：提问方式：这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？提问变式提问变式：请分析这首诗语言格调。请分析这首诗语言格调。或谈谈此诗语言艺术。或谈谈此诗语言艺术。第一个模式第一个模式分析语言特色型分析语言特色型6/45第三步第三步指出这些诗句表现了作者怎样思指出这些诗句表现了作者怎样思想感情。想感情。分析语言特色型答题步骤分析语言特色型答题步骤第一步第一步用一两个词语准确点明语言特色。用一两个词语准确点明语言特色。第二步第二步结合相关诗句
5、详细分析这种特结合相关诗句详细分析这种特色是怎样表达。色是怎样表达。7/45提问方式：提问方式：这一联中最生动传神是什么这一联中最生动传神是什么字？为何？字？为何？提问变式：提问变式：某字从来为人称道，你认为某字从来为人称道，你认为它好在哪里？它好在哪里？第二种模式第二种模式分分析析炼炼字字型型8/45第三步第三步点出该字营造了怎样意境，或表点出该字营造了怎样意境，或表示了怎样感情，或在全诗结构上所起作示了怎样感情，或在全诗结构上所起作用。用。答题步骤答题步骤第一步第一步解释该字在句中含义。解释该字在句中含义。第二步第二步结合诗句相关内容详细分析该字结合诗句相关内容详细分析该字所描述景象。所描
6、述景象。9/45鉴鉴赏赏字字词词角角度度形式形式内容内容表示表示技巧（修辞）技巧（修辞）描写对象描写对象特点特点字词营造字词营造意境意境字词中包含作者字词中包含作者情感情感10/45清新自然清新自然 平淡朴实平淡朴实辞藻华美辞藻华美 清丽婉约清丽婉约 沉郁蕴藉沉郁蕴藉 雄浑豪放雄浑豪放幽默诙谐幽默诙谐语言格调语言格调11/45登登高高杜杜甫甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。
7、这首诗充分表达了作者怎样诗歌格调这首诗充分表达了作者怎样诗歌格调?沉郁顿挫格调沉郁顿挫格调12/45春春怨怨金昌绪金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。此诗语言特点是清新自然，口语化此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一步骤一)。“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子纯真娇憨。是儿化音，显出女子纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴语言表明了用质朴语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫美梦打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫美梦(步步骤二骤二)。这么非常自然地表现了女子对丈夫思。这么非常自然地表现了女子对丈夫
8、思念之情念之情(步骤三步骤三)。请分析此诗语言特色。请分析此诗语言特色。13/45邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。【注】冬至：二十四节气之一，唐朝时【注】冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个主要节日。是一个主要节日。分析本诗语言上有什么特点分析本诗语言上有什么特点?14/45诗语言朴实无华。诗语言朴实无华。(或或“平易通俗平易通俗”)（第一步：用一两个词准确点明语言特（第一步：用一两个词准确点明语言特色。）色。）诗人用口语化诗句写自己独宿驿诗人用口语化诗句写自己
9、独宿驿站，枯坐灯前，思念亲人。站，枯坐灯前，思念亲人。（第二步：（第二步：用诗中相关语句详细分析这种特色。）用诗中相关语句详细分析这种特色。）表现了对家人深情。表现了对家人深情。（第三步：指出这（第三步：指出这些诗句表现了作者怎样思想感情。）些诗句表现了作者怎样思想感情。）15/45动词动词 1.1.宋祁玉楼春：红杏枝头春意宋祁玉楼春：红杏枝头春意闹闹 2.2.羌笛何须羌笛何须怨怨杨柳，春风不度玉门关杨柳，春风不度玉门关“闹闹”字把无声姿态描字把无声姿态描摹得好像有声音，写尽摹得好像有声音，写尽一派盎然春意，蓬勃生一派盎然春意，蓬勃生机。机。“怨怨”字显著用了拟人手字显著用了拟人手法，既是曲中
10、之情，又是法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。吹笛人之心。16/45诗人因情知花谢却又抱一丝侥幸心理而诗人因情知花谢却又抱一丝侥幸心理而“试问试问”。一个。一个“试试”字，将词人关心花事字，将词人关心花事却又害怕听到花落消息、不忍亲见落花却却又害怕听到花落消息、不忍亲见落花却又想知道终究矛盾心理，表示得贴切入微，又想知道终究矛盾心理，表示得贴切入微，波折有致。波折有致。如梦令如梦令李清照李清照昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道人，却道“海棠依旧海棠依旧”。知否，知否？应是绿。知否，知否？应是绿肥红瘦！肥红瘦！请分析请分析“试试”字表现了作者什么样复杂
11、心理。字表现了作者什么样复杂心理。17/45 与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白 楼观岳阳尽，楼观岳阳尽，川迥洞庭开。川迥洞庭开。雁引愁心去，雁引愁心去，山衔好月来。山衔好月来。云间连下榻，云间连下榻，天上接行杯。天上接行杯。醉后凉风起，醉后凉风起，吹人舞袖回。吹人舞袖回。注：乾元二年，李白流放途中遇注：乾元二年，李白流放途中遇 赦，回舟赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。江陵，南游岳阳而作此诗。诗诗中中“雁雁引引愁愁心心去去”一一句句，有有版版本本写写作作“雁雁别别秋秋江江去去”。你认为哪一句更妙，为何？。你认为哪一句更妙，为何？“雁引愁心去雁引愁心去”利用了拟人手法，利用了拟人手法，写
12、大雁有意为诗人写大雁有意为诗人带走愁心带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，相互映衬，从而有力地写出了李白流放遇赦后高来，相互映衬，从而有力地写出了李白流放遇赦后高兴心情。兴心情。18/45湖州歌湖州歌南宋南宋汪元量汪元量北望燕云不尽头，大江东去水悠悠北望燕云不尽头，大江东去水悠悠夕阳一片寒鸦外，目断东西四百洲。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百洲。【注】此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所【注】此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。作。简析简析“望望”字在诗中作用。字在诗中作用。一个一个“望望”字统领了下文所描写所见之景。字统领了下文所
13、描写所见之景。19/45同意。同意。“看看”，在诗中指回望，在诗中指回望(步骤一步骤一)。离人孤。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们好像看到抒情主人公泪眼肝肠寸断。此字让我们好像看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看形象朦胧，想看又不敢看形象(步骤二步骤二)。只一。只一“看看”字，就淋漓尽致地表现了离别酸楚字，就淋漓尽致地表现了离别酸楚(步骤三步骤三)。南南浦浦别别白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋南浦凄凄别，西风袅袅秋一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似日常，实际上非常传字
14、看似日常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公形象。你同意神，它能真切透露出抒情主人公形象。你同意这种说法吗？为何？这种说法吗？为何？20/45端居端居李商隐李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注注端居：闲居。端居：闲居。素秋：秋天代称。素秋：秋天代称。这首诗第二句中这首诗第二句中“敌敌”可否换成可否换成“对对”或其或其它词？请简述理由。它词？请简述理由。不能。用不能。用“敌敌”字不但突出字不但突出“空床空床”与与“素秋素秋”默默相正确寂寥清冷气氛，而且表现出空床默默相正确寂寥清冷气氛，而且表
15、现出空床独寝人无法承受独寝人无法承受“素秋素秋”清冷凄凉情状，抒发清冷凄凉情状，抒发了诗人心灵深处凄怆之情。用了诗人心灵深处凄怆之情。用“对对”或其它词或其它词难以表示这种表示效果。难以表示这种表示效果。21/45粤秀峰晚望粤秀峰晚望谭敬昭谭敬昭江上青山山外江，远帆片片点归艭。江上青山山外江，远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。【注】艭【注】艭shung:小船。小船。海幢，即海幢寺。海幢，即海幢寺。简析诗中简析诗中“带带”字妙处。字妙处。诗人在此利用了拟人手法。一个诗人在此利用了拟人手法。一个“带带”字，把字，把无形钟声物态化，把老鹤拟人化，不但写活
16、了无形钟声物态化，把老鹤拟人化，不但写活了老鹤，而且也写活了钟声，从而使整首诗在动老鹤，而且也写活了钟声，从而使整首诗在动与静、听觉与视觉、实写与虚写几方面有机结与静、听觉与视觉、实写与虚写几方面有机结合，耐人寻味。合，耐人寻味。22/45溪亭溪亭林景熙林景熙清秋有馀思，日暮上溪亭。清秋有馀思，日暮上溪亭。高树月初白，微风酒半醒。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。何处渔歌起？孤灯隔远汀。诗人独自在落叶飘零树林中穿行。诗人独自在落叶飘零树林中穿行。“穿穿”字字形象地传达出诗人孤独、徘徊情绪，诗人又形象地传达出诗人孤独、徘徊情绪，诗人又
17、坐在林中百无聊赖地坐在林中百无聊赖地“数数”起了孤萤，起了孤萤，“数数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊心境。字传神地描绘出诗人苦闷无聊心境。请结合全诗，评析第三联中请结合全诗，评析第三联中“穿穿”“数数”二字艺二字艺术效果。术效果。23/45 春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白谁家玉笛暗飞声？散入珠帘满洛城。谁家玉笛暗飞声？散入珠帘满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折折柳柳”二二字字是是全全诗诗关关键键，“折折柳柳”寓寓意意是是什什么么?你你是否同意是否同意“关键关键之说，为何之说，为何?同意。同意。“柳柳”，“留留”也（谐音），也（谐音），“折柳折柳”寓意
18、是寓意是“惜别怀远惜别怀远”，而诗歌主旨正是抒发思乡之情。，而诗歌主旨正是抒发思乡之情。(步骤步骤指出该词对突出主旨所起作用指出该词对突出主旨所起作用)这种思乡之情是由听到这种思乡之情是由听到“折柳折柳”曲笛声引发。曲笛声引发。(步骤步骤指出该词在全诗结构内容上所起作用指出该词在全诗结构内容上所起作用)可见可见“折柳折柳”二字是全诗关键。二字是全诗关键。（回应问题归结必定（回应问题归结必定你观点，这点也很有必要）你观点，这点也很有必要）24/45 约客约客 赵师秀赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花
19、。因久候朋友不来而焦灼不堪，百无聊赖心理状因久候朋友不来而焦灼不堪，百无聊赖心理状态。态。期待、失望、无聊、惆怅相互交织情绪期待、失望、无聊、惆怅相互交织情绪诗中诗中“闲敲棋子闲敲棋子”动作，恰如其分地表现了作动作，恰如其分地表现了作者什么样心理状态？者什么样心理状态？最终一句利用了细节描写最终一句利用了细节描写25/45形容词形容词柳州榕叶落尽偶题柳州榕叶落尽偶题柳宗元柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。【注】诗人写于再次被贬时候。【注】诗人写于再次被贬时候。联络第三、四句，赏析联络第三、四句，
20、赏析“乱乱”字利用好处。字利用好处。莺鸣本无所谓莺鸣本无所谓“乱乱”，是诗人心绪烦乱，是诗人心绪烦乱，才以为欢快鸟鸣难闻。才以为欢快鸟鸣难闻。“乱乱”字表示诗人仕字表示诗人仕途失意，远离故乡愁闷心情。途失意，远离故乡愁闷心情。26/45题破山寺后禅院题破山寺后禅院常建常建清晨入古寺，初日照高林。清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但馀钟磬音。万籁此俱寂，但馀钟磬音。“悦悦”“空空”利用拟人手法，禅院山光使鸟儿利用拟人手法，禅院山光使鸟儿喜悦，也是诗人愉悦心情写照。潭水倒影，涤喜悦，也是诗人愉悦心情写
21、照。潭水倒影，涤除了尘世杂念，使人心空明。除了尘世杂念，使人心空明。赏析颈联中赏析颈联中“悦悦”、“空空”字利用妙处。字利用妙处。27/45东坡东坡 苏轼苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。行。莫嫌荦确莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳声。坡头路，自爱铿然曳声。注注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石荦确：山多大石请结合全诗赏析请结合全诗赏析“铿然铿然”一词妙用。一词妙用。28/45“铿然铿然”一词传神地描绘出手杖碰一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出响亮有力声音撞在石头上发出
22、响亮有力声音，（词意），（词意）与月下东坡宁静清幽与月下东坡宁静清幽（意境）（意境）形成鲜明形成鲜明对比对比（手法）（手法）；联络前文对道路坎坷交；联络前文对道路坎坷交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达情怀观旷达情怀（情感、主旨）。（情感、主旨）。29/45新晴野望新晴野望王维王维新晴原野旷，极目无氛垢。新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。农月无闲人，倾家事南亩。【注】尘垢：尘埃。【注】尘垢：尘埃。分别是分别是“明明”和和“出出”，充分显示出雨后，
23、充分显示出雨后“新晴新晴”，田野外河水上涨，在阳光照射下，田野外河水上涨，在阳光照射下“白水白水”波波光鄰鄰，比平时愈加明亮夺目；雨水冲洗后群山，光鄰鄰，比平时愈加明亮夺目；雨水冲洗后群山，在太阳照耀下在太阳照耀下“碧峰碧峰”秀出，愈加富有层次。秀出，愈加富有层次。第三联上下两句中最精炼传神分别是哪第三联上下两句中最精炼传神分别是哪一个一个字？请简明分析。字？请简明分析。30/45葛溪驿葛溪驿王安石王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。
24、鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。诗人心绪集中表达在诗人心绪集中表达在“乱乱”字上，全诗是怎样字上，全诗是怎样表现？请简明分析。表现？请简明分析。首联借残月、滴漏、昏暗灯光暗写诗人心烦意首联借残月、滴漏、昏暗灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明点明“乱乱”部分原因，颈联用衬托手法，借疏部分原因，颈联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人烦乱渲染到极致。桐蝉鸣将诗人烦乱渲染到极致。31/45山居即事山居即事 王维王维 寂寞掩柴扉，沧茫对落晖。寂寞掩柴扉，沧茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。鹤巢松树遍，人访荜
25、门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。渡头烟火起，处处采菱归。简析简析“遍遍”“稀稀”二字在颔联中表示效果。二字在颔联中表示效果。“遍遍”字表现松茂鹤多，字表现松茂鹤多，“稀稀”字表现来访者字表现来访者少，二者对照写出山居环境幽静。少，二者对照写出山居环境幽静。32/45台城台城韦庄韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。因为即使六朝繁荣已如梦远逝因为即使六朝繁荣已如梦远逝,但台城柳却依但台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂，不论人世沧桑、人间兴亡，旧逢春即枝繁叶茂，不论人
26、世沧桑、人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感总是给人以欣欣向荣之感,以它繁荣茂盛和台以它繁荣茂盛和台城荒凉破败，以它终古如斯和六朝繁荣如梦转城荒凉破败，以它终古如斯和六朝繁荣如梦转瞬即逝作鲜明对比瞬即逝作鲜明对比,所以诗人说它所以诗人说它“无情无情”。这是一首凭吊六朝古迹诗。诗人为何说这是一首凭吊六朝古迹诗。诗人为何说“台城柳台城柳”“无情无情”？33/45 过香积过香积 王维王维 不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅，指闭目静坐，不生
27、杂念；毒龙：指世俗欲念。注：安禅，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。古人评诗时惯用古人评诗时惯用“诗眼诗眼”说法，所谓说法，所谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗中最精练传神一个字，你认为这往往是指一句诗中最精练传神一个字，你认为这首诗第三联两句诗首诗第三联两句诗“诗眼诗眼”分别是哪一个字？为分别是哪一个字？为何？请结合全诗简明赏析。何？请结合全诗简明赏析。34/45 “诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。山。山中流泉因为岩石阻拦，发生低吟，好像呜中流泉因为岩石阻拦，发生低吟，好像呜咽之声。照在青松上日色，因为山林幽暗，咽之声。照在青松上日色，因为山林幽暗，似乎显得阴冷。似乎显得阴冷。（作
28、详细解释）（作详细解释）“咽咽”、“冷冷”两字两字（利用拟人、通感修辞手法）（利用拟人、通感修辞手法）绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂景象寂景象（意境）（意境）。35/45征人怨征人怨柳中庸柳中庸岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。诗题为诗题为“征人怨征人怨”，通篇虽无，通篇虽无“怨怨”字，字，但句句有但句句有“怨情怨情”，请作简明赏析。，请作简明赏析。36/45早梅早梅齐己齐己万木冻欲折，孤根暖独回。万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜数枝开。前村深雪里，
29、昨夜数枝开。郑谷把郑谷把“数枝开数枝开”改为改为“一枝开一枝开”。这么。这么改有何妙处？改有何妙处？数数 词词 37/45 “一一”是诗画龙点睛之笔，是诗画龙点睛之笔，“一枝一枝”比比“数枝数枝”更能突出梅花先于百花更能突出梅花先于百花开特点，既突出了诗题中开特点，既突出了诗题中“早早”，又，又因为因为“一枝一枝”显示此梅不一样寻常奇显示此梅不一样寻常奇丽而使读者感受到诗人惊喜之情。丽而使读者感受到诗人惊喜之情。齐已所以而拜郑谷为齐已所以而拜郑谷为“一字师一字师”。38/45叠叠 词词 叠词作用不外两种：叠词作用不外两种：增强语言韵律感或是增强语言韵律感或是起强调作用。起强调作用。杨柳杨柳青青
30、青青江水平，闻郎江上唱歌声。江水平，闻郎江上唱歌声。（其一刘禹锡）其一刘禹锡）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（声声慢李清照）（声声慢李清照）39/45杳杳寒山道杳杳寒山道寒山寒山杳杳寒山道，落落冷涧滨。杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。啾啾常有鸟，寂寂更无人。淅淅风吹面，纷纷雪积身。淅淅风吹面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。朝朝不见日，岁岁不知春。“杳杳杳杳”含有幽远色彩感；含有幽远色彩感；“落落落落”含有空阔空间感；含有空阔空间感；“啾啾啾啾”言有声；言有声；“寂寂寂寂”言无声；言无声；“淅淅淅淅”写风动写风动态感；态感；“纷纷纷纷”
31、写雪飞舞状；写雪飞舞状；“朝朝朝朝”、“岁岁岁岁”显显示出时间悠长。八组叠字，各具情状。诗人长久置身示出时间悠长。八组叠字，各具情状。诗人长久置身于深山密林之中，经常见不到阳光，因而不知时序改于深山密林之中，经常见不到阳光，因而不知时序改变甚至分辨不出春去秋往，以示其超然物外冷漠心变甚至分辨不出春去秋往，以示其超然物外冷漠心情，与前面孤寂幽深山路描写，很自然融合为一体。情，与前面孤寂幽深山路描写，很自然融合为一体。40/45春日即事春日即事李弥逊李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。注注张罗地：指门
32、可罗雀、十分冷落地方。张罗地：指门可罗雀、十分冷落地方。请对首句中请对首句中“网网”字进行赏析。字进行赏析。作者由丝丝小雨想到用丝织成网；再由丝作者由丝丝小雨想到用丝织成网；再由丝雨及暮春想到要把春天网住，即留住春天。雨及暮春想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。这个想象、比喻非常生动、新奇。名词名词41/45 送柴侍御注送柴侍御注王昌龄王昌龄流水通波接武冈，送君不觉有离伤。流水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。注注：送送柴柴侍侍御御诗诗大大约约是是诗诗人人被被贬贬龙龙标标尉尉时时作作品品。柴柴侍侍御御要从龙标前往
33、武冈，诗是王昌龄为他送行而写要从龙标前往武冈，诗是王昌龄为他送行而写送送柴柴侍侍御御诗诗中中，诗诗人人说说“送送君君不不觉觉有有离离伤伤”理由有哪些理由有哪些?请用自己话简述。请用自己话简述。行程便利行程便利(由由“流水通波流水通波”分析分析)；诗人与诗人与柴侍御相距不远，共一道青山（第三句柴侍御相距不远，共一道青山（第三句)；明月相照，相互思念，心理距离很小明月相照，相互思念，心理距离很小(第四句第四句)。42/45 三江小渡三江小渡杨万里杨万里 溪水将溪水将注注桥不复回，小舟犹倚短篙开。桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，交情得似山溪渡，不论风波去又来。不论风波去又来。注：将：行，流
34、过。注：将：行，流过。本诗本诗“诗眼诗眼”是什么是什么?交情交情43/45 春山夜月春山夜月于良史于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。南望鸣钟处，楼台深翠微。你认为诗中哪一联写得最为精妙你认为诗中哪一联写得最为精妙?谈谈你了解。谈谈你了解。44/45如颔联妙处：如颔联妙处：从从结结构构上上看看，“掬掬水水”句句承承第第二二句句点点“夜夜”，“弄花弄花”句承首句点句承首句点“春春”，前呼后应；，前呼后应；从从内内容容、情情感感上上看看，此此联联既既见见出出水水清清夜夜静静与与月月白白花花香香，又又从从“掬掬水水”、“弄弄花花”动动作作中中显出诗人童心不灭与逸兴悠长，情趣盎然。显出诗人童心不灭与逸兴悠长，情趣盎然。从从写写景景上上看看，“掬掬水水”句句写写泉泉水水清清澈澈明明净净照照见见月月影影；“弄弄花花”句句写写山山花花馥馥郁郁之之气气溢溢满满衣衣衫。衫。45/45