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1、10青山处处埋忠骨阅读理解专项练习题（含答案）部编版语文五年级下册第10课青山处处埋忠骨阅读理解题 1.快乐阅读。 听老红军讲长征故事 14岁参加红军、曾经三过草地、戎马生涯半个世纪的老红军战士，如今83岁的任思忠老人，谈起长征时的峥嵘岁月，神情激动，双唇有些颤抖 说起长征开始后的第一次受伤，任老脱下鞋子，右脚背中央部位赫然一块三厘米左右的凹陷。那是一次夜间急行军，任老走在最前面，他小心地穿过敌军布下的铁丝网，突然脚心一阵剧痛，落在地上再也迈不动步子。a战友提来马灯一看，一根粗大的竹签穿过了右脚脚掌，脚背上还露出长长一截。 受伤后，他随队伍继续行军，根本没有机会停下来养伤。伤口化脓了，战友便将
2、纱布裁成窄长的细条，沾了水穿过伤洞，来回扯动，清除里面的脓血和息肉。每拉扯一下，都伴随着钻心的疼痛，但没有别的办法，那是缺医少药的环境中遏制进一步感染的唯一方法。 1935年下半年，红军来到黑水河时，便桥已被毁掉，南岸则被敌匪占领。为保证主力部队过河，任老和另外30名战士趁黑夜泅水渡河。时值隆冬，水流湍急，冰冷刺骨，成功游到对面的只有8名战士。b这是一次令南岸敌军魂飞魄散的突袭，大部分敌军还在睡梦中被击毙，8人很快占领了桥头堡，大部队顺利搭起了便桥。 任老却因此染上了重伤寒，他的病一步步恶化，常常昏迷不醒，战友们便抬着他行军。c有一次，任老长时间休克，战友们都以为他死了，便把他放在了石崖下的山
3、洞里，不知过了多久，d他苏醒过来，挣扎着爬向河边喝水，十几米的距离，任老竟然爬了两三个小时。当地居民发现后把他救回家，他伤好后重回队伍。当时，他还不满18岁。 “比起牺牲的战士，我是幸存者，更是一名幸运者。我能够亲眼看到自己为之努力的目标实现就是最大的幸运，真正的荣誉属于那些光荣牺牲的战士们。 (1)谈起长征时的峥嵘岁月，任老“神情激动，双唇有些颤抖”的原因是( )。 A.想起长征心里很开心 B.想起了那段岁月的艰难 C.怀念那段岁月 D.想起了受伤时的疼痛 (2)画“ 的句子主要表明了( )。（多选） A.渡江困难 B.红军战士牺牲很大 C.红军主力发挥了奉献精神 D.夜深水寒 (3)文中画
4、“ ”的句子中，表现红军英勇的是( )。 A.a句 B.b句 C.c句 D.d句 (4)请你用简洁的语言概括文章所讲述的几件事。 _ (5)任老说“真正的荣誉属于那些光荣牺牲的战士们，你认为“真正的荣誉”应属于谁呢？ _ 2.快乐阅读。 飞脚踢洋人 1914年春天，风华正茂的刘伯承怀着拯救祖国、寻求革命道路的强烈愿望，从四川来到上海。当时，正值孙中山领导的“二次革命失败不久，窃国大盗袁世凯卖国求荣，讨好列强，致使( )的洋人充斥上海街头，肆意( )，欺压侮辱中国人民。对此，刘伯承( )，总想寻机会教训教训这帮家伙，为中国人出口气。 一天，刘伯承在乘有轨电车时，发现一个长得像头肥猪似的外国阔佬，
5、上车时又在中国人面前逞起威风。这家伙舞着手杖，边往前挤边朝他前面的中国人身上乱打，嘴里还( )地乱骂。 刘伯承立时( )，故意靠在车门旁，怒目盯着正在明目张胆侮辱同胞的可恶洋人。当这家伙赶开众人，正要抬脚往车上跨时，刘伯承运足了力气，突然飞脚踢了过去。洋人( )，“哎哟”一声惨叫，便( )地仰面躺倒在地，哼哼呀呀地乱喊乱叫起来。见此情景，车上车下的中国人齐声叫好，对这位勇敢青年痛快淋漓的举动，报以热烈的喝彩声；同时，也都为他的安全捏了一把汗。 果然，一伙儿警察快跑了过来。他们先把车门堵住，继之闯进车厢，挨个儿搜查起教训洋人的年轻中国人来。然而，他们哪里料到，此时的刘伯承早已机警穿过车厢，从另一
6、个车门下了车，( )地走得无影无踪了。 (1)选择恰当的词语填在文中的括号里。(填序号) 不干不净 横行霸道 怒不可遏 猝不及防 狼狈不堪 不可一世 深恶痛绝 安然无恙 (2)理解短文内容，并完成填空。 画“ 句子中的“此”是指_。这句话在文中起着 的作用。 “一个长得像头肥猪似的外国阔佬是对外国佬的 描写，作者将他比作“ ”，表达了作者_之情。 “怒目盯着“ ”“ 等动作描写再现了刘伯承踢洋人泄愤的情景，由此我体会到了他_的品质。 (3)下列对短文理解不正确的一项是( )。 A.短文开头交代中国当时被外国欺压的社会背景，以及刘伯承寻求机会教训洋人，是为下文写刘伯承飞踢洋人作铺垫 B.中国人齐
7、声叫好，是因为刘伯承教训了欺压中国人的洋人，替他们做了他们不敢做的事情，也替他们出了一口恶气 C.第自然段的“果然”与上文的“也都为他的安全捏了一把汗相呼应，同时也照应第自然段中的袁世凯讨好列强 D.第自然段中的“见此情景”是指刘伯承看到洋人用手杖打骂中国人的情景 (4)刘伯承是如何逃脱的？这表现了他什么样的特点？ _ 3.阅读短文，完成练习。 爱国将领吉鸿昌 对应课文军神 吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看了一份电报，上面写着“立刻处决，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了,平静地说：“行啊！你们什么时候动手？” 有一次，反动头目何应钦亲自审问他，要他招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼
8、睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。 敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远休息了，你让我多宣传几句吧！”就义那天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！ “你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。 椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨
9、枪。” “那你说怎么办？那特务发抖地说。 “你在我眼前开枪。我要亲眼看着敌人的子弹是怎样打死我的。” 那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！ 枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。 (1)画线句中第二个“休息指 。 (2)品读下面的语句，体会人物的内心世界。 吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” 这句话是对吉鸿昌 和 的描写，此时他可能会想_。 (3)下面能表现出吉鸿昌“死也不倒下的英雄形象的有( )。多选 A.敌人用尽毒刑，把
10、吉鸿昌打得遍体鳞伤 B.直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日 C.临刑之时吉鸿昌表示自己不能跪下挨枪，死了也不能倒下，让特务给自己搬了把椅子 D.吉鸿昌不让特务在背后行刑，让特务在自己面前开枪，他要亲眼看着敌人的子弹是如何打死自己的 (4)读文中画“ ”的词语，并分析其作用。 _ 4.阅读短文，完成练习。 革命先驱邓中夏 邓中夏是中国共产党创立时期的党员，是杰出的工人运动领袖。邓中夏的一生是革命的一生，他在短暂的生命历程中为中国革命作出了重大贡献。 1919年五四运动爆发，邓中夏积极地参加了这一天的学生反帝爱国游行。当看到北京政府教育部的一位次长匆匆赶来劝阻，说什么“学生就是要好好读书，国家
11、大事可以交给政府去办时，他迎上前去，大声问道：“交给政府去办！政府会办什么？政府就会卖国！”他还指着那位次长说：“你身为教育部次长，自己不爱国，还不准学生爱国，你是中国人吗？ 1933年，邓中夏被捕。他在监狱对曾在湘鄂西苏区共过事的难友郑绍文说：“我邓中夏化成灰，也还是共产党人！”他的坚定态度，得到了难友们的赞许。 国民党当局精心设计了对邓中夏的所谓“攻心方案。在这些“攻心战”中，有前来劝降的叛徒，结果不待开口，就被邓中夏怒骂得灰溜溜地走了；还有前来劝说的国民党中央委员，有一位国民党中央委员，声称要与邓中夏谈谈理论上的问题，在两三个小时的争辩中，邓中夏把这位委员批驳得瞠目结舌，无言以对。 邓中
12、夏在狱中虽经严刑拷打，仍然坚定不屈。在一次审判中，国军法官歇斯底里地向他提问：“难道你就不想出去，就不想获得自由？他笑道：“我看你们在南京坐不了十年！”他回到牢狱后，在墙壁上写下十个大字：“但看十年后，红花遍地开。又给中央留下一封信：“同志们，我要到雨花台去了，你们继续奋斗吧！最后的胜利终究是属于我们的！” (1)短文主要讲了邓中夏的四个故事，分别是 、 、 、 。 (2)读句子，判断下列句子所用的描写方法，并按要求完成练习。 A.（邓中夏）说：“我邓中夏化成灰，也还是共产党人！ B.在两三个小时的争辩中，邓中夏把这位委员批驳得瞠目结舌，无言以对。 A句运用了 描写，说明了 。 读完B句，我仿
13、佛看到了 的场景，听到了 。 (3)下列对“但看十年后，红花遍地开”分析正确的一项是( )。 A.红花代表年轻人，十年后年轻人很多 B.指革命取得胜利 C.红花代表红旗，红旗插满各个地方 D.把所有颜色都涂上，非常艳丽 (4)邓中夏虽然没有亲眼看到革命的胜利，但他对革命的胜利是非常有信心的。你想对邓中夏同志说些什么？结合生活实际写一写。 _ 参考答案 1.【答案】(1)B (2)A；B (3)B (4)任老长征时被竹签穿透脚掌；任老和战士们夜渡黑水河并成功突袭敌人；任老染上重伤寒，战友们误以为其牺牲，最终任老为老乡所救。 (5)我认为无论是牺牲的战士，还是幸存的战士，荣誉都属于他们，因为他们用
14、鲜血换来了胜利。 2.【答案】(1)； (2)洋人充斥上海街头，任意欺压侮辱中国人民；承上启下；外貌；肥猪；对洋人恶霸行径的痛恨；运足了力气；飞脚踢了过去；疾恶如仇、伸张正义(3)D (4)他穿过车厢，从另一个车门下了车。这表现了他心思缜密、有勇有谋的特点。 【解析】(3)这道题考查的是对短文内容的理解能力。第3自然段的“见此情景指的是刘伯承用脚踢了洋人，洋人仰面倒地，车上车下的中国人见了齐声叫好，故选D。 (4)这道题考查的是学生的作出评价的能力。从短文第4自然段可以找到刘伯承是如何逃脱的；从刘伯承见同胞受欺负打抱不平和机警逃脱来分析人物特点。 3.【答案】(1)死亡 (2)动作；语言；示例
15、：就算我今天牺牲了，也是为革命事业而死，我相信日本帝国主义一定会被打败，中国共产党一定会胜利(3)C；D (4)“有些害怕”“发抖地是对特务们心理和动作的描写，这些细节描写说明特务们被吉鸿昌的坚强不屈的精神所威慑，也从侧面衬托出了吉鸿昌忠于革命、热爱祖国的形象。 4.【答案】(1)斥责教育部次长；被捕后对难友表明态度；在“攻心战”中批驳国民党中央委员；在狱中虽经严刑拷打，但仍坚定不屈 (2)语言；邓中夏对党的忠诚及不怕牺牲的精神；邓中夏在争辩中侃侃而谈，把国民党中央委员批驳得哑口无言；邓中夏有理有据的论证(3)B (4)示例：邓叔叔您好，中华人民共和国中央人民政府在1949年10月1日正式成立了，最后的胜利是属于我们的。现在的我们，坐在宽敞明亮的教室里学习，我们的国家在科学、军事等多个领域取得了巨大的成就。感谢您的坚持与付出，这繁华盛世如您所想。