《北师大版数学二年级上册儿童乐园说课课件附板书含反思.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版数学二年级上册儿童乐园说课课件附板书含反思.pptx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 儿 童 乐 园说课稿北师大版北师大版小学小学数学二数学二年级年级上上册册 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级上册第三单元第二课时儿 童 乐 园。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！一、说教材 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级上册第三单元第二课儿 童 乐 园。本节课是在上一节有多少块糖的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，在计算相同加数连加时引入乘法算式，使学生初步体会乘法的意义。乘法意义的学习是学生学习乘法的开始，是学习乘法口诀的直接基础，更
2、是进一步学习较复杂的乘法计算及其应用的重要基础。所以本课起着关键的承前启后作用。二、说学情 只有对学生有全面而细致的了解，教师才能更好的把握课堂。二年级的学生已有一定数学基础，但对乘法及其意义还比较陌生。这个学段的孩子生动活泼、富有好胜心理，大部分学生能大胆地表达自己的见解。所以要多为学生提供自主学习的机会，激发其独立思考的能力和培养科学探究的兴趣。三、说教学目标【知识与技能目标】：了解乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。结合情境，知道算式中各数的含义。【过程与方法目标】：经历把相同加数连加算式改为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系。【情感态度与价值观目标】：结合情境
3、，培养孩子发现问题、提出问题、解决问题的能力，体会乘法计算的简便性。四、说教学重难点会正确读写乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称，会把加数相同的连加算式改写为乘法算式。【教学重点】能够从加数相同连加算式中抽象出乘法算式，并初步理解乘法的意义。【教学难点】：五、说教法学法 以教师的引导为主导，体现先导后教、进而无为而教的教学思想。针对二年级孩子好奇好学的特点，在这节课中我主要采用引导学生自主探究的教学策略，设计多种教学活动，大胆放手让学生主动探究、合作交流，使学生在和谐的课堂气氛中轻松学到知识。六、说教学过程（一）、导入新课课堂伊始，我开门见山，谈话导入：“同学们，王老师知道你们一定很喜欢去儿
4、童乐园玩，那儿有什么好玩的？”在孩子们争先恐后的发言后，教师进一步创设情境，故作神秘地说：“你知道吗？儿童乐园不仅仅有这么多新鲜有趣的游戏，那儿还藏着许多数学知识和秘密呢！”（二）、探究新知 首先，面对繁杂的情境图，我会引导孩子从左到右、从上到下有序观察，找出图中的数学信息，这样做降低了课堂坡度，使我的数学课始终面对全体学生，同时学生注意力在同一焦点，有效提高课堂效率。接着，我请学生针对自己找到的数学信息，提出数学问题，充分利用情境图，自然、连贯地向下一个环节过渡。其次，在学生提出的诸多问题中，我选择了“有多少人坐小飞机”这一问题进行集中解决，先请学生用自己的方法求得数，在这里，学生会采用数一
5、数或加法的方法，教师同步板书并请学生解释连加算式的含义：即4个2相加。接着，教师提出：除了加法，还有一种算法也可以解决这个问题，就是乘法，先集体认识乘法算式各部分名称。将原有知识进行迁移，引出“乘号”、“乘数”和“积”的概念，并及时补充读法和写法，再对比加法算式，得出“2”是相同加数，“4”是相同加数的个数，也表示“4个2”相加，学生自己总结出加法、乘法所表示含义相同，结果也相同，这一步骤学生从现实情境走向符号世界，而加数相同的连加算式就是本课的思维对象乘法的生长点，通过对比，学生从形式上初步体会乘法的意义。接下来，为了突破学习乘法的必要性，我将课本内容适当拓展，小飞机接下来，为了突破学习乘法
6、的必要性，我将课本内容适当拓展，小飞机的数量由的数量由4 4架增加至架增加至6 6架、架、8 8架，学生自己尝试解决，并在汇报时说清楚各数字架，学生自己尝试解决，并在汇报时说清楚各数字的含义，强化乘法意义的认识。接着，我将情境图、连加算式、乘法算式放在的含义，强化乘法意义的认识。接着，我将情境图、连加算式、乘法算式放在同一屏幕上请学生观察，得出同一屏幕上请学生观察，得出“加数相同的连加算式，也可以用乘法表示加数相同的连加算式，也可以用乘法表示”，这里我将课堂还给学生，并将图与算式有机结合，帮助学生从本质上理解乘法这里我将课堂还给学生，并将图与算式有机结合，帮助学生从本质上理解乘法的意义，为后续
7、学习做好铺垫。的意义，为后续学习做好铺垫。最后，我再出示最后，我再出示“儿童乐园儿童乐园”情境图，请学生选择一个自己感兴趣的问情境图，请学生选择一个自己感兴趣的问题进行解答，完成后请学生根据同学列的算式猜一猜他解决的是哪一个题进行解答，完成后请学生根据同学列的算式猜一猜他解决的是哪一个问题，这样对教材进行了有机处理，体现了教材的开放性问题，这样对教材进行了有机处理，体现了教材的开放性。（三）、课堂小结（三）、课堂小结学生学习应当是一个活泼地、主动地、富有个性的过程，所以在课堂学生学习应当是一个活泼地、主动地、富有个性的过程，所以在课堂即将结束时，我请学生畅所欲言，谈谈感受与收获，充分发挥数学在
8、培即将结束时，我请学生畅所欲言，谈谈感受与收获，充分发挥数学在培养人的创新思维方面的功能。养人的创新思维方面的功能。七、课堂练习1.一共有多少个蘑菇?加法算式:()或()2.体会乘法的意义。乘法就是求几个()加数的和的简便运算,几个几相加,可以写成几乘几。3.乘法算式各部分的名称及读法。在乘法算式中,乘号前面和乘号后面的数叫作(),乘得的结果叫作()。读算式时,要从左往右读,“”读作“乘”。4.通过预习,我知道了加数相同的加法算式可以改写成乘法算式,用“相同加数”乘“相同加数的个数”。“”是乘号,读作乘。几乘几,表示几个几()。5.我还有()不明白。6.一共有几只鸟一共有几只鸟?加法算式:()
9、乘法算式:()【参考答案】：1.4+4+4=12(个)3+3+3+3=12(个)2.相同3.乘数积4.相加5.略6.3+3+3+3=12(只)34=12(只)或43=12(只)八、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。儿儿 童童 乐乐 园板书园板书 总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。九、教学反思 本课的教学采用新课程倡导的“学生主体，教师主导”活动形式，并充分利用简单实用的课件加强了课堂教学的实效性。课程内容的展开过程与学生的学习过程、教师的教学过程和课程目标的达成过程相一致，并散发着浓郁的“生活味”和“儿童味”，真正将陈省身先生提出的“数学好玩”落到实处！但，教师在实际教学过程中，要关注儿童的经验，根据课堂的生成性，及时调整教学预案，而不是忠诚地执行教学预设！总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！