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1、广东三校 2007-2008 学年度高三语文联考试题本试卷分必考和选考两部分，满分为 150分。考试用时 150分钟。注意事项：1答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号填写在答题卡上，用 2B 铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡上。并在答题卡右上角的“试室号”和“座位号”栏填写试室号、座位号，将相应的试室号、座位号信息点涂黑。2选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号，不能答在试题卷上。3非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答
2、案，然后写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。必考题 1下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是（）（3 分）A模棱 摹拟 落寞 莫逆之交 顶礼膜拜 B扉页 菲薄 斐然 匪夷所思 蜚短流长 C诋毁 底蕴 邸所 低首下心 砥柱中流 D搁浅 奶酪 贿赂 洛阳纸贵 一丘之貉 2下列加点词语使用正确的一项是：（）（3 分）A我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路来。B运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。C他就静悄悄地看下去，看到把各种责难都驳斥得体无完
3、肤之后，他又低声念起来。D听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。3依次填入句中横线上的词语，最恰当的一组是（）（3 分）国家有关部门的 结果表明，广东大亚湾核电站运行一年，废液、废气排放量均大大低于国家标准。事发当日，看守所民警值班期间未认真履行看管职责，离岗，外出吃饭，造成在押人员脱管。像孩童第一次睁开眼睛看见阳光，作者目光是那样惊喜，着饱满的生气。A监测 私自 充斥 B监控 擅自 充斥 C监测 擅自 充溢 D监控 私自 充溢 4下列各句没有语病的一项是（）（3 分）A由于纺织工人努力提高产品质量，我国的出口棉布受各国顾客欢迎。B我们不能把开会积极发言作
4、为衡量一个人政治觉悟高低的标准。C一辆越野车像离弦的箭一样，在蜿蜒曲折的环山公路上疾驰。D感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车配制而成的。文言文阅读 蛴 对（明）方孝孺 天台生困暑，夜卧絺帷中，童子持翣飏于前，适甚就睡。久之，童子亦睡，投翣倚床，其音如雷。生惊寤，以为风雨且至也。抱膝而坐，俄而耳旁有飞鸣声，如歌如诉，如怨如慕，拂肱刺肉，扑股 面。毛发尽竖，肌肉欲颤；两手交拍，掌湿如汗。引而嗅之，赤血腥然也。大愕，不知所为。蹴童子，呼曰：“吾为物所苦，亟索烛照。”烛至，絺帷尽张。蚊数千，皆集帷旁，见烛乱散，如蚊如蝇，利嘴饫腹，充赤圆红。生骂童子曰：“此非吾血者耶？尔不谨，蹇帷而放之人。
5、且彼异类也，防之苟至，乌能为人害？”童子拔蒿束之，置火于端，其烟勃郁，左麾右旋，绕床数匝，逐蚊出门，复于生曰：“可以寝矣，蚊已去矣。”生乃拂席将 寝，呼天而叹曰：“天胡产此微物而毒人乎？”童子闻之，哑而笑曰：“子何待己之太厚，而尤天之太固也！夫覆载之间，絪缊二气，赋形受质，人物是分。大之为犀象，怪之为蛟龙，暴之为虎豹，驯之为麋鹿与庸狨，羽毛而为禽为兽，裸身而为人为虫，莫不皆有所养。虽巨细修短之不同，然寓形于其中则一也。自我而观之，则人贵而物贱，自天地而观之，果孰贵而孰贱耶？今人乃自贵其贵，号为长雄。水陆之物，有生之类，莫不高罗而卑网，山贡而海供，蛙黾莫逃其命，鸿雁莫若其踪，其食乎物者，可谓泰矣
6、，而物独不可食于人耶？兹夕，蚊一举喙，即号天而诉之；使物为人所食者，亦皆呼号告于天，则天之罚人，又当可如耶？且物之食于人，人之食于物，异类也，犹可言也。而蚊且犹畏谨恐惧，白昼不敢露其形，瞰人之不见，乘人之困怠，而后有求焉。今有同类者，啜栗而饮汤，同也；畜妻而育子，同也：衣冠仪貌，无不同者。白昼俨然，乘其同类之间而陵之，吮其膏而盬其脑，使其饿踣于草野，流离于道路，呼天之声相接也，而且无恤之者。今子一为蚊所，而寝辄不安；闻同类之相而若无闻，岂君子先人后身之道耶？”天台生于是投枕于地，叩心太息，披衣出户，坐以终夕。（本文有删节）注：翣（sh）扇子。5对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3
7、 分）A赋形受质 质：资质 B今人乃自贵其贵 贵：以为贵 C畜妻而育子，同也 畜：养 D乘其同类之间而陵之 陵：欺陵 6下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（3 分）A生惊寤，以为风雨且至也 邻之厚，君之薄也 B尔不谨，蹇帷而放之人。宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳 C其食乎物者，可谓泰矣 其孰能讥之乎 D而物独不可食于人耶 臣诚恐见欺于王而负赵 7下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是（）（3 分）A天台生困暑，夜卧（于）絺帷中 B童子拨蒿束之，置火于（其端）主语应该是童子蛴对主要采用寓言式的写法来讽喻当时的社会因此项后半部分又批判了忽视异类生存权利的错误认难道表示反问语气项中的
8、于均为介词第一句中引出动作的对象第二句中于和见组成表示被动的见于句式左麾右旋的床边鼾声像打雷一般天台生惊醒过来以为快要刮风下雨了抱着自己的膝连二活活坐在那里不久耳旁听到飞动鸣叫的 C其烟勃郁，（烟）左麾右旋，绕床数匝 D蚊一举喙，（人）即号天而诉之 8下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（）（3 分）A“对”，奏对、对策，原本用于臣子向君主陈述见解，提出建议。本文借用“对”形 式，以小喻大，借物讽人，言在此而意在彼，耐人寻味。B本文由生活小事入笔，从闻蚊、拍蚊写到照蚊、驱蚊，然后引发议论，逐步推进，最后以天台生“叩心太息”、“坐以终夕”作结，照应开篇。C本文描写细致生动，颇富情趣；议论鞭辟
9、入里，启入深思；句式长短交错，整散结 合，加之韵脚的巧妙运用，读来淋漓酣畅，令人击节赞叹。D本文借童子与天台生的对话，既揭露了同类相残的黑暗的社会现实，又批判了忽视 异类生存权利的错误认识，阐发了万物平等、物我为一的主题。9把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（共 9 分，每题 3 分）（1）吾为物所苦，亟起索烛照。（3 分）译文：（2）且彼异类也，防之苟至，乌能为人害？（3 分）译文：（3）闻同类之相而若无闻，岂君子先人后身之道耶？（3 分）译文：10阅读郑谷菊一诗，完成后面的问题。（6 分）菊 郑谷 王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。（1）诗人的菊花是
10、怎样的一个形象。（2 分）（2）本诗用了什么手法来展现这一现象的，试结合第四句进行分析。（4 分）11根据所提示的内容，在横线上填入相关课文的原句。（6 分）四选三 （1）诗中的菊花是怎样的一个形象。（2 分）（2）本诗用了什么手法来展现这一形象的，试结合第四句进行分析。（4 分）11根据所提示的内容，在横线上填入相关课文的原句。（6 分）四选三 （1）关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵就这样评论刺秦事件：_。主语应该是童子蛴对主要采用寓言式的写法来讽喻当时的社会因此项后半部分又批判了忽视异类生存权利的错误认难道表示反问语气项中的于均为介词第一句中引出动作的对象第二
11、句中于和见组成表示被动的见于句式左麾右旋的床边鼾声像打雷一般天台生惊醒过来以为快要刮风下雨了抱着自己的膝连二活活坐在那里不久耳旁听到飞动鸣叫的 （2）荀况的“青，取之于蓝，而青于蓝”，后来演变为“青出于蓝而胜于蓝”；韩愈在师说中与此语意思相类似的话是：“是故_。”（3）飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。_，_。（王安古登飞来峰）（4）静女其娈，贻我彤管。_，_。现代文阅读（必考）（18分）阅读下面的文字，完成 1215 题。我国古代的咏花词的类型，虽然达到了逼真、传神的艺术境界，但多侧重于表现自然。更多的咏花词佳作侧重于表现感情。由感官向心灵开拓，审美对象便由形象转向意象，由目接之景转为神遇之景
12、，诗境便由“物境”转为“意境”。在创作上，追求表现审美主体心灵感受的“韵味”，通过超视听的心灵（或称“第六感官”）来把握对象。如陆龟蒙白莲云“无情有恨何人觉，月晓风清欲醉时”，就体现了一种特有的韵味，诗人借此表达芳洁自赏而又寂寞凄清的心境，这首诗打动人的魅力在于此。钟嵘诗品中说：“味之者无极，闻之者动心，是诗之至也。”诗人的艺术追求也在于此。其目的并非“状难写之景如在目前”，而是“含不尽之意见于言外”。白莲欲坠的形象究竟是怎样的无关紧要，这里仅以此富有韵味的意象传出一种心境罢了。又如姜夔暗香写寒梅云：“竹外疏花，冷香入瑶席。”又云：“千树压，西湖寒碧。”皆是幽冷心境的意象表现，有“得意忘象”之
13、趣。如从形貌之似的角度去落实，往往是不可捉摸的，那样去鉴赏便要失去韵味，难免买椟还珠之讥。如司空图所云：“遇之匪深，即之愈希，脱有形似，握乎已违。”故我们读这类诗词，更不可仅仅注意花卉形象的描摹，诗人已不是着眼于“目击可图”之境，而意在“境外生境”。“境外生境”者，于“物境”之外生出“意境”也。我们应力求通过品赏韵味进而领会意境，方不负古人。故司马光云：“古人为诗，贵在意在言外，使人思而得知。”（诗人玉屑卷六引）由物境引起内心触动，而将与它相似的内在情感投射到审美对象上，将自身情感托之于外物，这就构成了咏花词的另一境界“情境”。这已是“移情作用”的表现，已经不完全是从审美感受的角度出发，而是内
14、在心灵情绪的一种外化，托之于花卉形象表现出来。在创作上常常采用比兴寄托的表达手段，“兴者托事于物”，以情附物，言在此而意在彼。如陈子昂 感遇诗咏兰，以“岁华尽摇落，劳意竟何成”寄寓时不我待、美人迟暮之叹；宋徽宗燕山亭咏杏花，以“易得凋零，更多少，无情风雨”寄予国破家亡、失身为虏之痛。工于寄托者，皆善于闪烁其词，隐藏其旨，令读者于言外有所感触。寄意的深隐，以造成情味的隽永。含蓄深沉，故耐人寻味。12对第一段中引用姜夔的诗、司空图和司马光的话的作用，分析不正确的一项是（）（4 分）A古代咏花诗词的佳作传达给读者的往往是言外之意，即“得意忘象”之趣。B古代咏花诗词的佳作一般注意了从描摹客观自然而逐步
15、转向表现主观感情。C鉴赏古代咏花诗词应注意欣赏和体会诗人在作品中表现的一种特有的韵味。D鉴赏古代咏花诗词应该注意领会诗人所创设的一种艺术意境以及言外之意。13对第二段有关内容的理解不正确的一项是（）（4 分）主语应该是童子蛴对主要采用寓言式的写法来讽喻当时的社会因此项后半部分又批判了忽视异类生存权利的错误认难道表示反问语气项中的于均为介词第一句中引出动作的对象第二句中于和见组成表示被动的见于句式左麾右旋的床边鼾声像打雷一般天台生惊醒过来以为快要刮风下雨了抱着自己的膝连二活活坐在那里不久耳旁听到飞动鸣叫的A“咏花诗词的另一境界情境”指作者内在心灵情绪的一种外化，是言在此而意在彼。B一些追求诗品意
16、境的诗人往往善于把自己内心深处的感情寄托在对外物描绘的形象之中。C引用陈子昂、宋徽宗的咏花诗是为了举例说明古代咏花诗词大多只是表现诗人的主观感情。D 咏花诗词常以景物作为思想感情的象征或寄托，这是继承了我国古代诗歌的优秀传统。14以下说法，不符合原文意思的一项是（）（4 分）A我国古代诗歌的传统源远流长，是历代文人艺术创作取之不尽、用之不竭的源泉。B任何一种文学样式的作品，作者都应追求逼真、神似的艺术表达效果，方能打动读者。C作家尤其是诗人应该努力追求诗品的韵味，达到意境美，以满足读者的审美需求。D鉴赏古诗要感受作者托于物外的景物描写，还要体味诗人隐藏其间的深沉的寄意。15请简述“诗人的艺术追
17、求也在于此”的“此”的意思。(6 分)选做题（共 15分）【说明】请从下面两篇文章中选择一篇阅读，作答前填上文本序号“（一）”或“（二）”，不能跨文本答题。（一）阅读下面的散文，完成 1618 题。大美之美 阿 敏 西藏的山水只宜远望，不可近瞧。那里的山，多是褐中泛黑的颜色，不长一棵树。那是一种怎样的山呀，离天那么近，它们的骨和肉，都被太阳烤干了，已没有一丝一毫阴柔的女儿气，惟存阳刚与雄浑。它们与蓝天、白云、湖泊构成了大跨度、大视角的不加丝毫修饰的原始之美、宏阔之美。可你近赏它时就连海拔 5000 米、巍峨的岗巴拉山，呈现给你的也没什么惯常的意趣可言，绝对找不到水落珠溅、苔绿花红、芳草萋萋的景
18、致，有的只是干燥异常的壤土与碎石。在我目力所及的地方，大自然的存在都显得非常简洁，好像盘古刚完成开天辟地。在内地的时候，每当我看到秃秃的山冈，就惋惜为何不多植一些树，让它变得苍翠一些；就在我飞抵拉萨的当天，看见这座阳光之城周围山上的荒芜，也延续着这样的想法。可是，从我一脚踏上岗巴拉的时候起，我就发现我错了。天下其他所有的山的确都该葱茏蓊郁，而唯独这里的山就应该是裸露的，骨感的，刚健的，因为只有这样，它才让人放心在世界屋脊上撑起我们头顶这片蓝天的大山，难道不应该是一身雄风、力挺万钧的样子吗？我甚至想，这里的山上即使能种活树，也应不为，让青青翠翠的山为我们擎天，太秀气了，会让人担忧它的柔弱，难以承
19、受天的重荷。仅仅看了一眼，我几乎就被这雄奇之美击倒，一时之间竟无法释怀，喉咙有一种噎堵的感觉。这是我有生以来第一次品尝到，美到了极致让人产生的窒息感。主语应该是童子蛴对主要采用寓言式的写法来讽喻当时的社会因此项后半部分又批判了忽视异类生存权利的错误认难道表示反问语气项中的于均为介词第一句中引出动作的对象第二句中于和见组成表示被动的见于句式左麾右旋的床边鼾声像打雷一般天台生惊醒过来以为快要刮风下雨了抱着自己的膝连二活活坐在那里不久耳旁听到飞动鸣叫的真的，即使你的想象力再丰富，也难相信造物主能把那片土地打造得如此神奇。站在岗巴拉山顶，就能领略到这精彩的一幕。藏语里意为“珊瑚湖”的羊卓雍错，在岗巴拉
20、的脚下，弯弯曲曲，绿宝石般熠熠生辉。湖的两侧皆为濯濯童山，罡风扯着白云从它们的顶上飞掠而过。碧水的映衬，使这些貌不惊人的山，顿显神采，成了宏大画卷中不可替代、不能拆分的部分。湖的那一端，是连绵的皑皑雪峰，在高原的阳光下，发出耀眼的光泽，把远方蓝得能掉下汁液的天幕切成锯齿形。美，被一层层的大山扩展到天的尽头，无疆无界，用一双眼睛来丈量这里的美，显然已远远不够用了。水因山而生，山为水而存。羊卓雍错是西藏的三大圣湖之一，教科书上说，它由冰川堰塞和包括岗巴拉在内的山上的雪水汇聚而成。这种解释是科学的，也是冰冷的。来到它的跟前，我发现绿宝石般的颜色变成了湛蓝，露出了海的韵味。它要容纳那么多的膜拜、那么多
21、的礼赞，同时又要在膜拜、礼赞中满足人们心愿上的索取，自然有海一样的情怀。有别于过去见过的所有的湖光山色，这里的山，岑寂、肃穆；这里的水，端庄、圣洁，有一种凛然不可侵犯的美，使人绝然不敢生出丝毫的狎玩之意，惟恐崇敬不足。在它们面前，你的躯体虽是直立的，但魂魄实际早已匍匐在地。就在那一刻，我明白了藏族人为何会把自己的信仰与神山圣水组合在一起，在它们面前，堆放玛尼堆，扯挂经幡，旋起转经筒，一遍遍地把自己的五体投向大地。是的，这样的地方若非神灵栖居之处哪里还是呢？雪山的影子映在水中，湖水犹如一张专门让它们安睡的蓝色大床。水质洁净无比，让人不忍濯手足。伫立圣湖之畔，我只好来个“意”浴，默默地洗涤着自己的
22、灵魂。古人说的“澡雪精神”就是这样的意思吧。（选自人民日报（11 月 28 日 第 15 版），编者有改动）16（4 分）请以山峰为例说说，你是如何理解文章说“西藏的山水只宜远望，不可近瞧”的？17文章结尾画横线的句子在文中主要有何作用，请简要概括。（5 分）18从审美的角度看，文章为什么说西藏的山水是“大美之美”的？请分点说说你的理解和看法。（6 分）（二）实用类文本阅读（1618）复活的“哥德堡”号到了广州 7 月 17 日中午，“哥德堡”号劈波斩浪九个多月，途经西班牙加的斯、巴西累西腓、南非伊丽莎白港和印度尼西亚的雅加达及新加坡，停靠中国港口第一站广州南沙港，预计 8月 29 日，将抵达
23、上海。主语应该是童子蛴对主要采用寓言式的写法来讽喻当时的社会因此项后半部分又批判了忽视异类生存权利的错误认难道表示反问语气项中的于均为介词第一句中引出动作的对象第二句中于和见组成表示被动的见于句式左麾右旋的床边鼾声像打雷一般天台生惊醒过来以为快要刮风下雨了抱着自己的膝连二活活坐在那里不久耳旁听到飞动鸣叫的7 月 18 日，当广州人翘首期盼的“哥德堡”号出现在他们视野的时候，船上船下一片沸腾。象征中国与瑞典两国国旗的红、黄、蓝彩带飘舞在古老的木船上，瑞典国王卡尔古斯塔夫十六世和王后西尔维娅在众人的簇拥下微笑着走下舷梯。时隔 262 年，这艘瑞典人花费了十年时间精心打造的仿古船终于来到了广州。重建
24、“哥德堡”号、驾驶它重返中国这是瑞典人的一个梦想。“哥德堡”号回来了，却沉在了家门口 18 世纪初，欧洲刮起一股“中国风”。在当时的欧洲，拥有中国瓷器是权贵的象征；穿中国服装是一种富有的体现；喝上中国茶，那更是奢华的享受。18 世纪中叶，葡萄牙、英国、荷兰等国相继成立了从事对华贸易的东印度公司，苏格兰贵族克林 坎贝尔携巨资来到哥德堡，与当地富商通过上层关系获得政府特许，成立了从事垄断贸易的东印度公司。该公司以最快的速度建造船只。1738 年，继第一艘“东印度人”号后，第二艘充满传奇色彩的“哥德堡”号正式下水。第二年，“哥德堡”号开始驶向遥远的中国，并且先后顺利地完成了两次远洋航行，带回大量的中
25、国货物，包括西方人喜爱有加的中国瓷器、丝绸和茶叶。“哥德堡”号给瑞典东印度公司带来巨大财富。1743 年，“哥德堡”号开始了它的第三次远航。1744 年冬天，“哥德堡”号从中国广州启程回国，船上载满了来自东方神秘古国的共计 700 吨上等物品。1745 年 9 月 12 日这天，“哥德堡”号抵达哥德堡港口，离码头 900 十之时，不可思议的一幕出现了刹那间，海水涌入船舱，在无数人惊恐的目光下，船身慢慢倾斜，带着庞大的身躯和满载的中国财富沉入海底。“哥德堡”号上的船员无一伤亡，救援人员还成功地从海水中抢夺回 13 的货物。光靠这 13 的货物拍卖所得的资金，就完全能支付这趟历时 30 个月的东方
26、之行的费用。巨大的利润空间刺激着商人们的神经。很快，瑞典东印度公司又张罗着重建一艘与“哥德堡”号一样的商船。第二艘“哥德堡”号很快建造出来了，只可惜第一次远航就在南非海域沉没。商船沉了，“哥德堡”号还活着 上世纪 80 年代，“哥德堡”号探险热席卷整个瑞典，从沉船里打捞出来的商品让瑞典人兴奋不已。据说，当时被打捞起来的雍正年代的茶叶竟然还能泡出清香。深埋在瑞典人心底的航海梦想再次被唤醒，他们决定重建“哥德堡”号，再现当年航海的辉煌壮举。越来越多的赞主语应该是童子蛴对主要采用寓言式的写法来讽喻当时的社会因此项后半部分又批判了忽视异类生存权利的错误认难道表示反问语气项中的于均为介词第一句中引出动作
27、的对象第二句中于和见组成表示被动的见于句式左麾右旋的床边鼾声像打雷一般天台生惊醒过来以为快要刮风下雨了抱着自己的膝连二活活坐在那里不久耳旁听到飞动鸣叫的助商挤上了赞助者名单，越来越多的国际文化交流团体也关注水“哥德堡”号的重建，瑞典媒体几乎天天都有“哥德堡”号重建的消息。“哥德堡”号“监护人”之责理所当然地落在了国王卡尔古斯塔夫十六世和王后西尔维娅身上。为了有别于以前的“哥德堡”号，人们习惯于把 261 年前的那一艘沉没于哥德堡港口近海处的商船称为“哥德堡”一号，把沉没于南非海域的那股帆船叫做“哥德堡”二号，而把今天事隔 200 多年后重新驶入广州港的这艘仿古帆船称为“哥德堡”三号。东印度公司
28、成了历史，“哥德堡”号又现广州 1738 年，耗费巨资打造型的“哥德堡”号商船是瑞典东印度公司所拥有的 38 艘商船中第二大船只。而今天仿古的“哥德堡”号帆船也耗掉了差不多 4000 万美元。从 1995 年船体的第一根龙骨安放成功，到 6 月 6 日正式下水、9 月 3 日西尔维娅王后为她命名祝福、5月 22 日第一次海上试航获得成功，“哥德堡”三号整整花费了十年光阴！新“哥德堡”与“哥德堡”一号在形状、结构、大小上基本相同，但新“哥德堡”的内脏却配置了高科技设备。它完全具备了现代远洋航海安全的条件。10 月，一艘 18 世纪的古船再次扬帆远航了。7 月 17 日中午，“哥德堡”号成功停靠广
29、州南沙港。同一天，瑞典国王偕王后乘坐皇家专机飞抵广州，下机后率 90 多名王室成员登上了“哥德堡”号，开始了他梦寐以求的海上中国之旅。（节选自世界知识 第 16 期）16“哥德堡”二号有没有到过广州？联系原文说说你判断的理由。（4 分）答：17本文倒数第二段划线句子在文中有何作用？请谈谈你的看法。（5 分）答：18作者称“哥德堡”三号为“复活的哥德堡号”，请联系原文谈谈你对这个称谓的感受。（6 分）答：19扩展下面一段话，使之情景更丰富，至少使用一种修辞手法。（不少于 60 字，含标点。）家乡的小河，奔流在村头，我的乡情就溶在那清清的河水。(6 分)主语应该是童子蛴对主要采用寓言式的写法来讽喻
30、当时的社会因此项后半部分又批判了忽视异类生存权利的错误认难道表示反问语气项中的于均为介词第一句中引出动作的对象第二句中于和见组成表示被动的见于句式左麾右旋的床边鼾声像打雷一般天台生惊醒过来以为快要刮风下雨了抱着自己的膝连二活活坐在那里不久耳旁听到飞动鸣叫的20将下面这则消息进行压缩，压缩后的内容必须包括合资后的安易公司的特点。（不超过 80字）（6 分）在国际上处于领先地位的商用软件供应商 CA 公司日前与我国的安易公司实现合资，建立新的安易公司。总部设在美国的 CA 有限公司长期致力于互联网经济和电子商务发展，是著名的商用软件供应商，去年的营业收入为 63 亿美元。安易软件公司无论是整体规模
31、、品牌知名度，还是用戶满意率、市场占有率，多年来始终处于国内同行业的前三强。此次通过 CA 公司注资进行股份制改造之后，新的安易公司将依托 CA 公司的技术、管理及资金支持，利用并发挥安易在专业财会软件和企业管理应用软件领域的技术和人才优势，为国内企业用户提供包括互联网平台上的财务软件互联购销链管理软件在内的全面、完善的电子商务解决方案。业内人士认为，新安易还会利用原有遍布全国的 20 多个子公司，200 多个代理网的渠道，进行市场拓展，从而成为国内最强的面向互联网经济和电子商务的企业应用与管理的解决方案供应商之一。21阅读下面的材料，按要求作文。（60 分）一群游客正在兴致盎然地参观一栋古老
32、的宅院，他们很纳闷，这家宅院的屋檐为什么特别大？为什么在屋檐下面还做了一间小巧的屋子？他们正在争论，导游告诉他们：这是供路过此地的流浪汉挡风遮雨，歇脚过夜的。游客们哑然了，同时感到一种从远古流传下来的温暖。也许，我们没有能力做一个屋檐，那就在自己的心里搭一个屋檐吧。因为，人心毕竟比屋檐大。请以“心灵的屋檐”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于 800字的作文。参考答案 1（3 分）D（A 模 m 摹 m 寞 m 莫 m 膜 m；B：扉 f i 菲 f i 斐 f i 匪 f i 蜚 f i C：诋 d 底 d 邸 d 低 d 砥 d；D：搁 酪 l o 赂 l 洛 1u 貉 h）
33、主语应该是童子蛴对主要采用寓言式的写法来讽喻当时的社会因此项后半部分又批判了忽视异类生存权利的错误认难道表示反问语气项中的于均为介词第一句中引出动作的对象第二句中于和见组成表示被动的见于句式左麾右旋的床边鼾声像打雷一般天台生惊醒过来以为快要刮风下雨了抱着自己的膝连二活活坐在那里不久耳旁听到飞动鸣叫的2（3 分）C（邯郸学步：模仿别人却丧失了自己的原有的技能。既然丧失了自己的原有的技能，就不可能“走出自己的路来”。捉襟见肘：指衣服破烂，也比喻困难重重，无法应付。不指衣服不合身。果不其然：果然，表示符合听说的情况，与后文的“没有那么大的能耐”矛盾。）3（3 分）C 监测：监视检测；监控：检测控制。
34、句中没有控制的意思。擅自：对不在自己职责范围内的事自作主张；私自：背着组织或他人，做不合规章制度的事。充斥：充满，含厌恶意。充溢：充满流露。4（3 分）AB 项犯了“一面对两面不能照应的逻辑错误，后半句是觉悟“高低”，前面应改为“开会是否积极发言”。C 项不合事理，在蜿蜒曲折的环山公路上不可能像离弦的箭一样”。D 项杂糅，或去掉主要成分或去掉配制而成的。5 A 质，本质。B 项第一个“贵”为意动用法，“以为贵”“看重”，第二个“贵”，形容词活用作名词，尊贵的方面。C 项中“畜”为“奉养”的意思，高中语文教材第五册齐桓晋文之事中有“俯不足以畜妻子”的句子。D 项中“陵”通“凌”，欺凌；高中语文第
35、一册读本荆轲刺秦王中有“而燕国见陵之耻除矣”的句子。6 B B 项中的“而”连词，表示相承关系；A 项中的“也”均为句末语气词，但第一个表示陈述语气，第二个表示肯定、感叹语气；C 项中“其”，第一句中为代词，指一般人，第二句中为副词，“难道”，表示反问语气；D 项中的于均为介词，第一句中引出动作的对象，第二句中“于”和“见”组成表示被动的“见于”句式。7C “左麾右旋”的主语应该是“童子”。8D 蛴对主要采用寓言式的写法来讽喻当时的社会，因此 D 项后半部分“又批判了忽视异类生存权利的错误认识，阐发了万物平等、物我为一的主题”的理解显然有误。9把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（9
36、分）（1）我被小虫咬得难受，（你）赶紧起来找蜡烛照明。（3 分）（2）它们是异类，防范它们如果很周到，怎么会成为人类的祸害？（3 分）（3）听到同类之间互相残害却置若罔闻，（这）难道是先人后已的君子之道吗？（3 分）解析 （1）句兼考查被动句式，“为所”表示被动，“亟”，赶紧，赶快。（2）句兼考查判断句，“苟”，如果“至”，周到；“乌”，怎么；“为”，成为。（3）句兼考查反问句式，“噆”，残害，残食；“而”，却；“身”，自己；“岂耶”，难道是吗。参考译文 天台生因为天气热而难受。晚上躺上细葛做的蚊帐里面，童子手里拿着大扇子在前面挥动，舒服极子，于是就睡着了。过了很久，童子也睡着了，丢掉大扇子，
37、靠在床边，鼾声像打雷一般。天台生惊醒过来，以为快要刮风下雨了，抱着自己的膝盖坐在那里。不久，耳旁听到飞动鸣叫的声音，像是唱歌、又像在倾诉，像是充满哀怨、又像是充满思慕；接着就攻击天台生的手臂，刺入到他的肉里面去，扑向他的大腿，咬囓他的脸面，让天台生毛发都竖了起来，肌肉也几乎要颤动。天台生两手用力合拍，掌心湿湿的、好像是汗水，拿来闻闻，况是鲜血的腥味主语应该是童子蛴对主要采用寓言式的写法来讽喻当时的社会因此项后半部分又批判了忽视异类生存权利的错误认难道表示反问语气项中的于均为介词第一句中引出动作的对象第二句中于和见组成表示被动的见于句式左麾右旋的床边鼾声像打雷一般天台生惊醒过来以为快要刮风下雨了
38、抱着自己的膝连二活活坐在那里不久耳旁听到飞动鸣叫的啊！天台生吓一大跳，不知该怎么办，就用脚踢了踢童子，呼叫他说：“我被什么东西给困扰了，赶快拿蜡烛来照看看！”蜡烛来了，蚊帐全都开了，原来有几千只蚊子聚在蚊帐边。蚊子们看到烛火，四散乱飞，好像一群蚂蚊，好像一堆苍蝇，尖尖的嘴巴、饱饱和肚皮，通体涨大变红。天台生骂童子说：“这不正是囓吮我血的东西吗？都是你不谨慎，把蚊帐拉开而放它们进来！况且这些东西是异类，如果好好预防的话，它们又那能害人呢？”童子拔了些蒿草、捆成一卷，就在草端点起火来，烟随着风向回旋，童子拿着蒿草左右挥来挥去，绕床好几圈，把蚊子赶到门外去了。童子回报到台生说：“可以好好睡觉了，蚊子
39、都赶走了。”天台生于是指拭席子，正要睡觉，忽然呼喊老天而感叹地说：“老天您为什么要生出这种小东西来伤害人呢？”童子听了，哑然失笑说：“您为什么把自己看得那么重要，又过分又固执地怨恨老天呢！天地之间，阴阳二气相互作用、产生变化，赋予它形体、授给它本质，使人和物得到了区分。大的动物是犀牛、大象，怪异的动物是蛟龙，凶暴的动物是老虎、花豹，驯服的动物是糜鹿、金丝猴；长羽毛的是飞禽、是走兽，裸体无毛的是人、是虫；无不都有供养。虽然有大小长短的不同，然而寄托形体在这天地之间，都是一样的。如果从我们人类的角度来看的话，则会认为人类高贵而动物低贱；如果从天地的角度来看的话，则果真有那个高贵、那个低贱呢？现在我
40、们人类自抬身价，号称是天地间的主宰者；对待水陆间的物体，有生命的种类，没有不在高处设下鸟网、在低处设下鱼网，山中贡献，海里供应，蛙、黾都没法逃命，鸿雁也都没法隐藏踪迹；人类所吃的动物，可以说是太多太多了，而动物难道就不可以吃人吗？今晚蚊子动一下嘴巴，您就对老天哀号而加以控诉。假如那些被人类所吃的动物，它们也都向老天哀号控告的话，那么老天要处罚人类，又该怎么办呢？“况且动物被人类吃，人类被动物吃，这是不同的种类，还可以说得过去。而且蚊子还对人谨慎畏惧，大白天不敢暴露他们的形迹，躲在看不见的地方来观察人，乘人疲备松懈的时候，然后才有所谋求啊！现在同样是人类，吃着米粟、喝着热汤，这是相同的啊！养活妻
41、女、教育小孩，穿戴容貌，也没有不相同的啊！可是人类却在大白天里公然乘着同类有间隙的时候来欺负他吮吸他们的脂膏和脑髓，让他们饿倒在草野间，让他们在道路上流离失所，呼天抢地的声音连接不断，也没有人怜悯他们。现在您一被蚊子蛟囓，就立即睡不安稳，知道同类相残却好像没听见过一样，这难道是君子先别人后自己的道理吗？”天台生于是将枕头扔到地上，拍打心窝、发出长叹，披上衣服、走出门口，一直坐到天亮。10（1）不求高位、不慕荣利的高士形象。（由最后一句可看出）（2 分）（2）主要用了对比、拟人手法。（1 分）作者以池岸边的菊花与高屋上的瓦松作对比，意在说明菊花虽生长在沼泽低洼之地，却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的
42、芳香献给人们；而瓦松虽踞高位，实际上“在人无用，在物无成”。在这里，菊花被人格化了，作者赋予它不求高位、不慕荣利的思想品质。“由来”与“不羡”相应，更加重了语气，突出了菊花的高尚气节。（3 分）11（共 6 分）（1）至丹以荆卿为计，始速祸焉 （2）弟子不必不如师，师不必贤于弟子 （3）不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（4）彤管有炜，说怿女美。主语应该是童子蛴对主要采用寓言式的写法来讽喻当时的社会因此项后半部分又批判了忽视异类生存权利的错误认难道表示反问语气项中的于均为介词第一句中引出动作的对象第二句中于和见组成表示被动的见于句式左麾右旋的床边鼾声像打雷一般天台生惊醒过来以为快要刮风下雨了抱着
43、自己的膝连二活活坐在那里不久耳旁听到飞动鸣叫的12（4 分）B“逐步转向主观感情”判断有误 13（4 分）C 为了说明“情境”是诗人内在心灵情绪的一种外化，是诗人“以情附物”14（4 分）A 说法于原文无据。再说，艺术创作源泉应该是现实社会生活 15（6 分）渗透作者（审美主体）超视听的心灵感受，从而使作品充满韵味；借助充满韵味的意象，使读者体味到这种心灵感受。（“作者（审美主体）”（1 分），“超视听”1 分，“心灵感受”1 分，“韵味”1 分，“意象”1 分，“使读者体味到”1 分）【选考一】16（4 分）西藏的山远观时与蓝天、白云、湖泊构成了大跨度、大视角的不加丝毫修饰的原始之美、宏阔之
44、美、和谐之美，充满阳刚与雄浑；而近看时毫无水落珠溅、苔绿花红、芳草萋萋的景致，有的只是干燥异常的壤土与碎石，缺乏美感。（答出山的远观之美得 2 分，答出近看不美的得 2 分，共 4 分。）17（5 分）（1）从句意上说，承接上文，因为不忍濯足，所以意浴，体会“澡雪精神”，对自己的灵魂进行心灵洗涤；（2）从目的上说，写西藏山水，要表达的是对自己的影响，写作角度由山水转向自身，达到了写作的目的；（3）从结构上说，升华主旨。在大美面前，个人不可亵玩，只能让人用雪水洗涤一切世俗污秽，使得灵魂完美。18（6 分）（1）因为“美”是有层次的。西藏的山是岑寂肃穆的，原始与宏阔、简洁与刚健，无疆无界；西藏的水
45、是清澈湛蓝、端庄圣洁，海一样的情怀，熠熠生辉，与山一起构成恢弘的大画面，二者相倚相融，显出一种自然和谐崇高庄严的美。（2）西藏山水还渗透和融入了人类的精神，比如“阳刚、雄浑、刚健、端庄、圣洁”等等，体现了人对伟大的大自然的憧憬和敬畏之感，它还能净化人的精神和灵魂，这是它“有别于过去见过的所有的湖光山色”“大美”之处，这也是山水审美的主要价值之一，所以是大美之美（2 分）。（写出前一点得 3 分，写出后一点得 3 分，两点都答得较完整的可得 6分；大意对即可。）【选考二】16（4 分）【没有。（1 分）“哥德堡”号 1744 年冬天从中国广州启程回国，后来沉没。2006 年7 月“哥德堡”三号到
46、达广州，刚好时隔 262 年。如果“哥德堡”二号到过广州，那么就和“时隔 262 年”矛盾了。】17（5 分）【答案示例：在结构上点题，与“复活的 哥德堡 号”相映成趣。内容上可以印证上一段“新 哥德堡 与 哥德堡 一号在形状、结构、大小上基本相同”的说法。收束有关背景的介绍，将叙述的焦点重新对准现实。】18（6 分）【“复活”两字使历史与现实、沉船与新船很自然地勾连起来了。是文章中“新哥德堡与哥德堡一号在形状、结构、大小上基本相同”的生动表述，更加形象。融入了作者的主观感受，表现了对瑞典人的航海梦想和行动激情的理解和共鸣。（每点2 分。言之成理即可）】主语应该是童子蛴对主要采用寓言式的写法来
47、讽喻当时的社会因此项后半部分又批判了忽视异类生存权利的错误认难道表示反问语气项中的于均为介词第一句中引出动作的对象第二句中于和见组成表示被动的见于句式左麾右旋的床边鼾声像打雷一般天台生惊醒过来以为快要刮风下雨了抱着自己的膝连二活活坐在那里不久耳旁听到飞动鸣叫的19每次勾起我悠悠乡情的是那家乡的小河，那清澈的河水，日夜活泼地奔流在村头，像一条银色的玉带向远处飘去。想起它，梦见它，那温馨的河水就流进了我的心田，我的乡情就溶在那清清的的河水中。（6 分）20商用软件供应商 CA 公司日前与我国安易软件公司合资成立新的安易公司。新安易公司将利用双方的优势为国内企业用戶提供全面完善的电子商务解决方案。（
48、6 分）21四、写作（60 分）等级评分标准（略）【说明】：基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。发展等级评 分，依据 12 个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。缺题目和2 分；每个储别字扣 1 分，上不封顶，重复的不计、不足字数，每少 50 字扣 1 分。确认为抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。判偏 8意的文章，内容分在四等评分，表达分在三等或三等以下评分，发展分在 3 分或以下评分。不足250 字的文章在 10 分或以下评分。主语应该是童子蛴对主要采用寓言式的写法来讽喻当时的社会因此项后半部分又批判了忽视异类生存权利的错误认难道表示反问语气项中的于均为介词第一句中引出动作的对象第二句中于和见组成表示被动的见于句式左麾右旋的床边鼾声像打雷一般天台生惊醒过来以为快要刮风下雨了抱着自己的膝连二活活坐在那里不久耳旁听到飞动鸣叫的 主语应该是童子蛴对主要采用寓言式的写法来讽喻当时的社会因此项后半部分又批判了忽视异类生存权利的错误认难道表示反问语气项中的于均为介词第一句中引出动作的对象第二句中于和见组成表示被动的见于句式左麾右旋的床边鼾声像打雷一般天台生惊醒过来以为快要刮风下雨了抱着自己的膝连二活活坐在那里不久耳旁听到飞动鸣叫的