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1、高三一轮复习学案学案14 基因的本质【学习目标】 1. 概述多数生物的基因是DNA分子的功能片段，有些病毒的基因在RNA分子上。2. 利用模型分析DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题。【知识回顾】1.基因概念： 进一步思考：如何理解基因具有遗传效应？基因或DNA上的遗传信息指什么？2.DNA分子的特性(1)稳定性：DNA分子中 和 交替连接的方式不变，两条链间 的方式不变。(2)多样性：不同的DNA分子中脱氧核苷酸数目不同， 多种多样。若DNA分子中有n个碱基对，则其排列顺序可能有 种。(3)特异性：每种DNA分子都有区别于其他DNA分子的 ，代表了特定的 。3.染色体、DNA、基因和脱氧核苷
2、酸的关系【教材深挖】1在刑侦领域，DNA能像指纹一样用来鉴定个人身份。结合脱氧核苷酸序列的多样性和特异性，你能分析这一方法的科学依据吗？2外源基因如果随机整合到受体细胞的DNA上，染色体上原有基因被破坏的概率大还是不被破坏的概率大？请说明理由。【课堂探究】一、利用模型分析DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题建立模型：画出染色体及染色体上的DNA分子（注意一个DNA有两条链）(1)2个子DNA位置：当1个DNA分子复制后形成2个新DNA分子后，这2个子DNA恰位于两条姐妹染色单体上，且由着丝点连在一起。(如图所示)(2)子代DNA去向：在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期，当着丝点分裂时，两条姐妹
3、染色单体分开，分别移向细胞两极，此时子DNA随染色单体分开而分开。题型一有丝分裂中染色体标记情况例1：用32P标记玉米体细胞(含20条染色体)的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，在第二次细胞分裂中期、后期及所产生的子细胞中被32P标记的染色体数分别为( )A20、40、20B20、20、20 C20、20、020 D20、40、020画出连续两次有丝分裂前期、后期细胞图中染色体标记情况（以一对同源染色体为例）题型二减数分裂中染色体标记情况分析例2：(多选)若一果蝇精原细胞中8条染色体上的全部DNA已被15N标记，其中一对同源染色体上有基因A和a，现给此精原细胞提供含14
4、N的原料让其进行连续分裂两次产生四个子细胞(不考虑突变和交叉互换)。下列叙述中不正确的是()A若四个子细胞中均含8条染色体，则每个子细胞中的核DNA均含15NB若四个子细胞中均含4条染色体，则每个子细胞中有一半核DNA含15NC若四个子细胞中均含8条染色体，则每个子细胞中均含2个A基因D若四个子细胞中均含4条染色体，则有一半子细胞含有a基因画出减数分裂I前期及四个子细胞的染色体标记情况（以一对同源染色体为例）二、基因的结构例3.如图为果蝇某一条染色体上的几个基因示意图，有关叙述正确的是（）A基因中的全部脱氧核苷酸序列都能编码蛋白质 B图中R、S、N、O互为非等位基因C基因由成百上千个核糖核苷酸组成 D基因中有一个碱基对的替换，都会引起性状改变归纳总结：1.真核生物的基因结构学科网（北京）股份有限公司