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1、山东省临沂市沂南县三年级（下）期末语文试卷（含解析）2022-2023学年山东省临沂市沂南县三年级（下）期末语文试卷 一、单选题（18） 1（3分）下列词语书写完全正确的一组是（） A镇静 欧州 吹拂 B形壮 思绪 变幼 C仿佛 辨认 分裂 D历害 峰利 贴画 2（3分）加点字的读音完全正确的一组是（） A稍微（sho） 木杆（gn） 切断（qi） 差异（ch） B呕吐（t） 旋风（xun） 匀称（chn） 便宜（pin） C蚂蚱（m） 朝鲜（xin） 纤细（xin） 积累（li） D夹袄（ji） 和弄（ hu） 折腾（zh） 模样（m） 3（3分）下列与“因释其耒而守株中的“释”字的意思相同
2、的一项是（） A解释 B爱不释手 C冰释前嫌 D解疑释惑 4（3分）下列句子中加点词语的理解最为恰当的一项是（） A这本书越看越有味道（舌头接触某样东西时的感觉）。 B妈妈做的鱼味道（指趣味；情趣）鲜美，是全家人的最爱。 C走进果园，一股香甜的味道（气味）扑鼻而来。 D雨后，空气中散发着泥土的味道（指感受；情趣；滋味）。 5（3分）下列加点词语使用恰当的一项是（） A菲菲被评为三好学生，她没精打采地走回家。 B春天到了，花园里的花竞相开放，争奇斗艳。 C李蕾和韩梅从小一起长大，学习成绩都很优秀，我们不能拿她们相提并论。 D小猫浑身毛茸茸的，真是威武霸气啊! 6（3分）下列没有语病的一项是（）
3、A我的家乡是沂南人。 B这里有一所美丽的学校。 C当你走入校园，就会看到鲜花、香味。 D操场上空，五星红旗迎风漂扬。 7（3分）下列句子中，没有围绕中心句“雨下得真大来写的一项是（） A豆大的雨点打在窗前、瓦上、地上，天地间顷刻挂起一片珠帘。 B雨如同山坡上奔腾而下的野马，来势迅猛。 C游客一边撑着伞，一边欣赏着美丽的风景。 D雨水汇成了一条小河，不停地冲刷着柏油路。 8（3分）我们跟品行端正的人接触，会变得越来越优秀；而与品行不端正的人相处（） A见善则迁，有过则改。 B近朱者赤，近墨者黑。 C过而不改，是谓过矣。 D眼见为实，耳听为虚。 9（3分）端午节的习俗之一是包粽子。下面对包粽子过程
4、概括最恰当的一项是（） 奶奶这样包粽子：挑取两三片粽叶，拿起叶尾向叶头折叠，将宽大的叶根盘成漏斗状，填满盘成的漏斗，将粽叶顺势盖住漏斗面，用棉线缠绕几圈捆扎紧，一个结实的粽子就包好啦！ A折叠盘盖住舀捆扎 B舀盘折叠捆扎盖住 C盘舀折叠盖住捆扎 D折叠盘舀盖住捆扎 二、填空题。（24） 10（5分）读拼音写词语。 z sh j x chn shn qin x wi w 11（4分）感受诗词之美。 诗词之美，美在动物：“竹外桃花三两枝， ”；诗词之美，美在景物：“日出江花红胜火， ，词句作者是 ，我还会背诵他的古诗 。 12（6分）品味寓言故事。 “宋人 ，田中有株，兔走触株， 而死。因释其耒而
5、守株，冀复得兔。兔不可复得， 。”这则寓言的题目是 。课外我还读了很多寓言故事，其中我最喜欢 这则寓言，它让我懂得了 的道理。 13（6分）探寻文化基因。 深厚的传统文化是中国人的根，很多传统节日习俗流传至今，如“千门万户曈曈日， 写的是_节贴春联的节日习俗；又如“ ，遍插茱萸少一人”写的是 节登高、插茱萸的节日习俗，我知道“少一人少的是 ；我还积累了描写其他传统节日的诗句“ ， ”。 14（3分）致敬中华古人。 通过课文的学习，我学会了介绍北宋画家张择端画的一幅名扬中外的画 ；知道了东汉时代的蔡伦改进了 ；还了解到 是我国宝贵的历史文化遗产，它是隋朝石匠李春设计并参加建造的。 三、阅读与欣赏
6、（28） 15阅读 鹿摆摆身子，水中的（倒映 倒影） 也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致 一阵清风吹过，池水泛起了层层（波浪 波纹） 。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢! （1）这个故事节选自课文 。 （2）用“”在文中的括号里选择正确的词语。 （3）从“不着急离开“欣赏”中可以体会到 ；从“撅起了嘴，皱起了眉头中可以体会到 。 （4）文中用 来比喻 ，写出了鹿角的精美别致，我也会写这样的句子：_。 （5）用自己的话转述画波浪线的句子。
7、 _ 16阅读 走进唐三彩 在我国，陶瓷的历史非常悠久，历代都有精品出现。唐三彩是盛行于唐代的一种低温釉陶器 唐三彩颜色多样。釉彩有黄、绿、白、褐、蓝、黑等，在同一器物上不同的釉色同时交错使用，形成绚丽多彩的艺术效果。其中以黄、绿、白三色为主 唐三彩不仅颜色多样，造型也很丰富。有文官、武士等惟妙惟肖的人物，有骆驼、骏马等栩栩如生的动物，独具一格。 在唐三彩的众多造型中，马的形象最为突出。在唐代，马不仅是重要的交通工具，仔细观察可以发现，马的眼睛是圆睁的，好像是在倾听有什么动静一样，可见制作工艺非常高超。 唐三彩早在唐朝初年就输出国外，深受各国人民的喜爱，是中国古代陶器中一颗璀璨的明珠。 （1）
8、第自然段中的“1300多年”说明_的历史悠久。 A.我国陶瓷 B.唐三彩 C.唐朝 （2）联系上下文，你怎样理解“惟妙惟肖的意思？ A.唐三彩色彩华丽。 B.唐三彩的制作工艺精良。 C.唐三彩的人物造型很逼真。 D.唐三彩拥有与众不同的风格。 （3）第、自然段是从 、 两方面介绍唐三彩。 （4）第自然段是围绕哪一句话写的？用“”画下来。 （5）第自然段中加点的部分形象地写出了唐三彩马_。 A.种类众多 B.造型多样 C.工艺高超 （6）判断正误。在正确的后面画“，错误的后面画“”。 唐三彩只有黄、绿、白三种釉色，所以称之为“唐三彩。_ 在唐代，马只用于战争，因此在唐三彩中马的造型最为突出。_
9、唐三彩早在唐朝初年就输出国外，深受各国人民的喜爱。_ （7）从第自然段中，你体会到作者怎样的情感？ A.苦闷 B.自豪 C.得意 D.惆怅 四、表达交流。 17 每个人都有自己的特点，有的人会有特别突出的特点，如：运动健将、热心肠、小问号、小书虫仔细回想身边的人，他（她），然后写一写他（她），注意通过具体的事例把他（她） 要求：题目自拟。语句通顺，字迹工整，卷面整洁 2022-2023学年山东省临沂市沂南县三年级（下）期末语文试卷 参考答案与试题解析 一、单选题（18） 1（3分）下列词语书写完全正确的一组是（） A镇静 欧州 吹拂 B形壮 思绪 变幼 C仿佛 辨认 分裂 D历害 峰利 贴画
10、【答案】C 【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。 【解答】A、有误。故“欧州”的“州错误。 B、有误。故“形壮”的“壮错误。变幻：常常发生没有规律地改变，应改为“幻”。 C、正确。 D、有误。故“历害的“历害”错误。锋利：刀口快、文章尖锐有力，应改为“锋。 故选：C。 【点评】汉字辨析的方法： 义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。 形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。 语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语
11、组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。 2（3分）加点字的读音完全正确的一组是（） A稍微（sho） 木杆（gn） 切断（qi） 差异（ch） B呕吐（t） 旋风（xun） 匀称（chn） 便宜（pin） C蚂蚱（m） 朝鲜（xin） 纤细（xin） 积累（li） D夹袄（ji） 和弄（ hu） 折腾（zh） 模样（m） 【答案】A 【分析】考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。 【解答】A、正确。 B、有误。故“xun”错误。 C、有误。故“xin错误。 D、有误。故“m”错误。 故选：A。 【点评】对于多音字，我们要根据具体的语
12、言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。 3（3分）下列与“因释其耒而守株中的“释”字的意思相同的一项是（） A解释 B爱不释手 C冰释前嫌 D解疑释惑 【答案】B 【分析】本题考查了多义字。“多义字现象是指就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的意义。结合词义或者语境判断多义字的具体意思。 【解答】“因释其耒而守株”中的“释是放下的意思。 A.不同。“解释”的“释是解说的意思。 B.相同。“爱不释手”的“释是放下的意思。 C.不同。“冰释前嫌”的“释是消除的意思。 D.不同。“解疑释惑”的“释是消除的意思。 故选：B。 【点评】一字多义、一
13、词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。 4（3分）下列句子中加点词语的理解最为恰当的一项是（） A这本书越看越有味道（舌头接触某样东西时的感觉）。 B妈妈做的鱼味道（指趣味；情趣）鲜美，是全家人的最爱。 C走进果园，一股香甜的味道（气味）扑鼻而来。 D雨后，空气中散发着泥土的味道（指感受；情趣；滋味）。 【答案】C 【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词的现象。 【解答】A.有
14、误，“味道”指趣味。 B.有误，“味道指舌头接触某样东西时的感觉。 C.正确。 D.有误，“味道”指气味。 故选：C。 【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。 5（3分）下列加点词语使用恰当的一项是（） A菲菲被评为三好学生，她没精打采地走回家。 B春天到了，花园里的花竞相开放，争奇斗艳。 C李蕾和韩梅从小一起长大，学习成绩都很优秀，我们不能拿她们相提并论。 D小猫浑身毛茸茸的，真是威武霸气啊! 【答案】B 【分析】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字
15、语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。 【解答】A.没精打采：精神委靡不振的样子。也说无精打采。 B.争奇斗艳：形容花草、艺术品等各具特色。与语境相符。 C.相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。与语境不相符。 D.威武霸气：形容场面或气场威力强大，有气势。 故选：B。 【点评】平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。 6（3分）下列没有语病的一项是（） A我的家乡是沂南人。 B这里有一所美丽的学校。 C当你走入校园，就会看到鲜花、香味。 D操场上空，五星红旗迎风漂扬。 【答案】B 【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，
16、找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。 【解答】A有误，可改为：我的家乡是沂南。 B正确。 C有误，可改为：当你走入校园，闻到香味。 D有误，“漂应为“飘”。 故选：B。 【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。 7（3分）下列句子中，没有围绕中心句“雨下得真大来写的一项是（） A豆大的雨点打在窗前、瓦上、地上，天地间顷刻挂起一片珠帘。 B雨如同山坡上奔腾而下的野马，来势迅猛。 C游客一边撑着伞
17、，一边欣赏着美丽的风景。 D雨水汇成了一条小河，不停地冲刷着柏油路。 【答案】C 【分析】本题考查对句子的理解。作答时，要从句子中的关键词、修辞手法以及具体语境分析。通过这几个关键点来分析作答。 【解答】A.注意“天地间顷刻挂起一片珠帘”，可知句子使用了夸张的修辞手法。 B.该句将“雨比作“野马”，且注意“来势凶猛一词。 C.该句陈述了游客撑着伞欣赏美丽的风景，没有突出“雨下得真大”。 D.注意“冲刷着一词，突出“雨下得真大”。 故选：C。 【点评】理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。 8（3分）我们跟品行端正
18、的人接触，会变得越来越优秀；而与品行不端正的人相处（） A见善则迁，有过则改。 B近朱者赤，近墨者黑。 C过而不改，是谓过矣。 D眼见为实，耳听为虚。 【答案】B 【分析】考查名言警句。名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于流传。 【解答】A“见善则迁，意思是：君子见到美善的品行就倾心追随，有了错误就迅速改正。 B近朱者赤，接近坏人使人变坏。 C“过而不改，意思是：有过错却不加以改正。旨在劝导人改过。 D眼见为实，亲身感受比传闻可靠。 结合释义和语境“跟品行端正的人接触，会变得越来越优秀，则会让人学坏可知，近墨者黑”。 故
19、选：B。 【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。 9（3分）端午节的习俗之一是包粽子。下面对包粽子过程概括最恰当的一项是（） 奶奶这样包粽子：挑取两三片粽叶，拿起叶尾向叶头折叠，将宽大的叶根盘成漏斗状，填满盘成的漏斗，将粽叶顺势盖住漏斗面，用棉线缠绕几圈捆扎紧，一个结实的粽子就包好啦！ A折叠盘盖住舀捆扎 B舀盘折叠捆扎盖住 C盘舀折叠盖住捆扎 D折叠盘舀盖住捆扎 【答案】D 【分析】考查了概括段意或层意。要想概括好一段文章的段意，首先要对文段有一个整体的把握，然后读懂这段话的内容，抓住要点进行概括。 【解答】本
20、段的描述中，包粽子的过程：先是把粽叶折叠，然后舀上糯米，最后是捆扎粽子。 故选：D。 【点评】概括段落大意的方法也很多，有摘句法，归并法，取主舍次法，列小标题法等。总之要先分清段落，再根据课文的内容和行文特点概括段意。 二、填空题。（24） 10（3分）读拼音写词语。 z sh 姿势 j x 继续 chn shn 衬衫 qin x 谦虚 wi w 威武 【答案】姿势 继续 衬衫 谦虚 威武 【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。 【解答】故答案为： 姿势 继续 衬衫 谦虚 威武 【点评】完成此类题目的关键：一是要正确
21、拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。 11（3分）感受诗词之美。 诗词之美，美在动物：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知；诗词之美，美在景物：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，词句作者是 白居易，我还会背诵他的古诗大林寺桃花。 【答案】春江水暖鸭先知 春来江水绿如蓝 白居易 大林寺桃花 【分析】考查古诗文默写、作家及其作品、积累拓展。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。 【解答】“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知出自苏轼的惠崇春江晚景，春江水暖鸭先知，正是河豚欲上时。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”出自白居易的忆江南，风景旧曾谙，春来江水绿如蓝？ 出自白居易的
22、大林寺桃花，全诗为：人间四月芳菲尽。长恨春归无觅处。 故答案为： 春江水暖鸭先知 春来江水绿如蓝 大林寺桃花 【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。 12（3分）品味寓言故事。 “宋人 有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。这则寓言的题目是守株待兔。课外我还读了很多寓言故事，其中我最喜欢井底之蛙这则寓言，它让我懂得了 认识事物，看待问题，要站得高才能看地全面，不能像青蛙一样自以为是，目光短浅的道理。 【答案】有耕者 折颈而死 而身为宋国笑 守株待兔 井底之蛙 认识事物，看待
23、问题，要站得高才能看地全面，不能像青蛙一样自以为是，目光短浅 【分析】考查古诗文默写、积累拓展、情感主旨。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。 【解答】出自守株待兔，原文：宋人有耕者。兔走触株。因释其耒而守株。兔不可复得。 课外我还读了很多寓言故事，其中我最喜欢井底之蛙，阐明了一个深刻的道理，看待问题，不能像青蛙一样自以为是。 故答案为： 有耕者 折颈而死 守株待兔 认识事物，要站得高才能看地全面，目光短浅 【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。 13（3分）探寻文化基因。 深厚的传统文化是中国人的
24、根，很多传统节日习俗流传至今，如“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”写的是 春节贴春联的节日习俗；又如“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人写的是 重阳节登高、插茱萸的节日习俗，我知道“少一人”少的是 王维；我还积累了描写其他传统节日的诗句“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 【答案】总把新桃换旧符 春 遥知兄弟登高处 重阳 王维 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 【分析】考查古诗文默写、节日风俗、积累拓展。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。 【解答】“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自王安石的元日，春风送暖入屠苏，总把新桃换旧符、欢乐和万象更新的情景，写的是春节贴春联的节日
25、习俗。 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人出自王维的九月九日忆山东兄弟，每逢佳节倍思亲，遍插茱萸少一人，按照重阳节的风俗而登高时，表现出诗人无限的思乡之情、插茱萸的节日习俗。 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自杜牧的清明，路上行人欲断魂？牧童遥指杏花村。 故答案为： 总把新桃换旧符 春 重阳 清明时节雨纷纷 【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。 14（3分）致敬中华古人。 通过课文的学习，我学会了介绍北宋画家张择端画的一幅名扬中外的画清明上河图；知道了东汉时代的蔡伦改进了 造纸术；还了解到 赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产
26、，它是隋朝石匠李春设计并参加建造的。 【答案】清明上河图 造纸术 赵州桥 【分析】考查课文理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 【解答】一幅名扬中外的画介绍了北宋画家张择端的清明上河图，通过对画上人物，诠释了能够名扬中外的原因。 纸的发明记述了在造纸术出现以前人民记录事情的演变过程，造纸术的发明和传播过程、世界产生的巨大影响、积极改革创新的精神。 赵州桥主要介绍闻名世界的赵州桥设计雄伟和图案美观的特点，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。 故答案为： 清明上河图 造纸术 【点评】对于课文内容的掌握，都是基
27、于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。 三、阅读与欣赏（28） 15阅读 鹿摆摆身子，水中的（倒映 倒影） 倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致 一阵清风吹过，池水泛起了层层（波浪 波纹） 波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢! （1）这个故事节选自课文鹿角和鹿腿。 （2）用“”在文中的括号里选择正确的词语。 （3）从“不着急离开“欣赏”中可以体会到 鹿非常欣赏自己美丽的角；从“撅起了嘴，皱起了眉
28、头中可以体会到 对自己细长的腿很不满意。 （4）文中用 美丽的珊瑚来比喻 鹿角，写出了鹿角的精美别致，我也会写这样的句子：树上的苹果像灯笼似的又大又红。 （5）用自己的话转述画波浪线的句子。 鹿不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽，感叹自己的身段多么匀称，角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 【答案】（1）鹿角和鹿腿； （2）倒影 波纹； （3）鹿非常欣赏自己美丽的角 对自己细长的腿很不满意； （4）美丽的珊瑚 鹿角 树上的苹果像灯笼似的又大又红； （5）鹿不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽，感叹自己的身段多么匀称，角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 【分析】语段选自鹿角和鹿腿，这篇课文讲
29、的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿，当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，各有所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处，不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。 【解答】（1）考查文学常识。这个故事节选自课文鹿角和鹿腿。 （2）考查学生对词语的辨析。倒映：物体的形象倒着映射到另一物体上。结合语境选择“倒影”、河、湖、海等水面受外力作用后，有比喻用法。结合语境选择“波纹。 （3）考查学生对词句的理解。阅读文段可知。从“噘起了嘴”“皱起了眉头
30、可以看出到鹿对自己细长的腿很不满意的心情。 （4）考查学生对修辞方法的理解及仿写句子。从“我的角多么精美别致，这个句子把“鹿角”比作“美丽的珊瑚写出了鹿角的精美别致。 （5）考查改写句子。改为转述句，去掉引号，“我”改为“自己。 故答案为： （1）鹿角和鹿腿； （2）倒影 波纹； （3）鹿非常欣赏自己美丽的角 对自己细长的腿很不满意； （4）美丽的珊瑚 鹿角 树上的苹果像灯笼似的又大又红； （5）鹿不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽，角多么精美别致。 【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。 16阅读 走进唐三彩 在我国，陶瓷
31、的历史非常悠久，历代都有精品出现。唐三彩是盛行于唐代的一种低温釉陶器 唐三彩颜色多样。釉彩有黄、绿、白、褐、蓝、黑等，在同一器物上不同的釉色同时交错使用，形成绚丽多彩的艺术效果。其中以黄、绿、白三色为主 唐三彩不仅颜色多样，造型也很丰富。有文官、武士等惟妙惟肖的人物，有骆驼、骏马等栩栩如生的动物，独具一格。 在唐三彩的众多造型中，马的形象最为突出。在唐代，马不仅是重要的交通工具，仔细观察可以发现，马的眼睛是圆睁的，好像是在倾听有什么动静一样，可见制作工艺非常高超。 唐三彩早在唐朝初年就输出国外，深受各国人民的喜爱，是中国古代陶器中一颗璀璨的明珠。 （1）第自然段中的“1300多年”说明 B的历
32、史悠久。 A.我国陶瓷 B.唐三彩 C.唐朝 （2）联系上下文，你怎样理解“惟妙惟肖的意思？C A.唐三彩色彩华丽。 B.唐三彩的制作工艺精良。 C.唐三彩的人物造型很逼真。 D.唐三彩拥有与众不同的风格。 （3）第、自然段是从 色彩、造型两方面介绍唐三彩。 （4）第自然段是围绕哪一句话写的？用“”画下来。 （5）第自然段中加点的部分形象地写出了唐三彩马 C。 A.种类众多 B.造型多样 C.工艺高超 （6）判断正误。在正确的后面画“，错误的后面画“”。 唐三彩只有黄、绿、白三种釉色，所以称之为“唐三彩。 在唐代，马只用于战争，因此在唐三彩中马的造型最为突出。 唐三彩早在唐朝初年就输出国外，深
33、受各国人民的喜爱。 （7）从第自然段中，你体会到作者怎样的情感？B A.苦闷 B.自豪 C.得意 D.惆怅 【答案】（1）B； （2）C； （3）颜色 造型； （4）在唐三彩的众多造型中，马的形象最为突出。 （5）C； （6）； （7）B。 【分析】本篇说明文介绍了唐三彩的悠久历史、颜色、造型及其地位等方面，流露出作者对唐三彩的热爱及强烈的民族自豪感。 【解答】（1）本题考查对文章内容的理解。阅读句子“唐三彩是盛行于唐代的一种低温釉陶器，这句话中“有1300多年的历史了”描述的是“唐三彩。 （2）考查学生对词语的理解。阅读文章可知。故选C。 （3）考查学生对文章内容的理解与概括。从第自然段开头
34、“唐三彩颜色多样”这句话可知；从第自然段开头“唐三彩不仅颜色多样，第自然段写的是唐三彩的造型、自然段是从颜色。 （4）本题考查学生对中心句的理解。“段落是围绕哪一句话写的其实就是找这段话的中心句。第自然段是围绕“在唐三彩的众多造型中。故这段话的中心句是：在唐三彩的众多造型中。 （5）本题考查学生对句子的理解与分析。“马的眼睛是圆睁的，好像是在倾听有什么动静一样”这句话形象地写出了唐三彩马的工艺高超。 （6）考查学生对文章内容的理解。读第二自然段可知、绿、白、褐、蓝、黑等颜色、绿、白三色为主、绿、白三种釉色。读第四自然段可知，还用于农业等不同领域。唐三彩早在唐朝初年就输出国外。符合文意。 （7）
35、考查学生对人物思想情感的理解。阅读句子“唐三彩早在唐朝初年就输出国外，是中国古代陶器中一颗璀璨的明珠可知。 故答案为： （1）B； （2）C； （3）颜色 造型； （4）在唐三彩的众多造型中，马的形象最为突出。 （5）C； （6）； （7）B。 【点评】阅读题一般作答步骤： 1通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 四、表达交流。 17 每个人都有自己的特点，有的人会有特别突出的特点，如：运动健将、热心肠、小问号
36、、小书虫仔细回想身边的人，他（她），然后写一写他（她），注意通过具体的事例把他（她） 要求：题目自拟。语句通顺，字迹工整，卷面整洁 【答案】 热心肠的小明 在夜空中，总有颗是最闪亮的星星。在早上，花丛中，总有朵最漂亮的花朵。沙滩上，总有个充满阳光的贝壳。在我成长的过程中，碰到过许多不同的人，但是有一个人，在我心中刻下了深深的烙印，他就是我们班的小明。 小明今年十一岁了，和我同岁。他长得还挺英俊：黝黑的皮肤，浓黑的眉毛，一双明亮的大眼睛里，闪动着热情的光芒，透着机敏和灵气。我之所以对他印象深刻，并不是因为他的外表，而是他的为人。 他学习不算好，但他乐于助人。假如你忘记带什么东西了，他准会在第一时
37、间内借给你。他有时甚至会将自己唯一的英语书借给别人，自己却甘愿受罚。而我对他的印象深刻，是因为那件事。 那一回，是下课时间。我正做着老师布置的习题，突然，闻到了一股刺鼻的、令人恶心的“香”味。我放下笔，寻找气源，哦！原来是一位同学吐了，呕吐物散发出难闻的气味。这些呕吐物不堪入目，我们班的班长问：“谁去收拾一下？大家都无动于衷，这时，有的同学鬼鬼祟祟地溜了出去，有的同学面面相觑，还有的同学若无其事。身为班干部的我，到底是去还是不去呢？我的心里很矛盾，这时，小明站了出来，把拖布和簸箕拿了出来，把呕吐物一点一点装进簸箕，倒进厕所。又坦然地回到自己地座位。 他做得是那样轻松，那样自然，没有一点儿嫌弃的
38、意思。顿时，他的形象在我心中高大了，我由衷地佩服他！ 【分析】本次习作为自命题的写人作文，要求写一个特点鲜明，让你印象深刻的人。回顾自己的学习与生活，想想谁给你的印象最深刻，让你难忘，为什么难忘？以事写人。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 【解答】范文： 热心肠的小明 在夜空中。在早上，总有朵最漂亮的花朵，总有个充满阳光的贝壳，碰
39、到过许多不同的人，在我心中刻下了深深的烙印。 小明今年十一岁了。他长得还挺英俊：黝黑的皮肤，一双明亮的大眼睛里，透着机敏和灵气，并不是因为他的外表。 他学习不算好，但他乐于助人，他准会在第一时间内借给你，自己却甘愿受罚，是因为那件事。 那一回，是下课时间，突然、令人恶心的“香”味，寻找气源，哦，呕吐物散发出难闻的气味，我们班的班长问：“谁去收拾一下，这时，有的同学面面相觑。身为班干部的我？我的心里很矛盾，小明站了出来，把呕吐物一点一点装进簸箕。又坦然地回到自己地座位。 他做得是那样轻松，那样自然。顿时，我由衷地佩服他！ 【点评】本文小作者选取典型的事例，描写一位热情、乐于助人的同学，表达了对他的敬佩之情，能运用外貌、动作、心理活动等描写刻画人物，是一篇不错的习作。