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1、浅谈如何改革小学体育教育教学获奖科研报告 摘要：在我国目前的小学教育中，要明确体育教学的重要性及未来走向，在实践中引领思想。教师重视课堂，学生明确目标，社会引领思想，三方合作促进小学体育教学的发展。 关键词：小学体育教学;重视;引领;思想 前言：众所周知，教育，特别是基础教育，在一个国家的发展中占据着具足轻重的地位。无论是国家发展，科技进步，还是科技创新，都离不开教育，受教育程度是判断城市发展很重要的评价指标。而众多的教育设施，不仅在城市中是重要的资源、公益设施，也是促进国家发展，提升公民素质的有力抓手。 而我国目前的小学教育中，最受到重视的是语文、数学这两大科目，其次则是英语。而体育课程，似
2、乎在小学教育中只是一个可有可无的角色。但国家设立体育课程的根本目的却是通过体育课的学习，培养学生对于运动的兴趣以及养成长期锻炼的习惯以强身健体，通过体育课程的设立来提升我国公民的身体素质与提高公民的锻炼意识。而目前的情况却很让人担忧儿童的未来体育课不再是和语文、数学一样重要的固定科目，而更多是变成了学生的放松课，休息课。学生与学校根本不在意体育课究竟能教会他们什么，仅仅在意能在体育课上玩多久。而老师们也将体育老师当作一份美差不用耗费太多精力就能上完课的角色。体育老师似乎也是这样做的。 目前的体育课面临的问题以及解决方法，个人认为可从以下几个方面讨论： 一、小学生自身的问题。小学时期，学生主要由
3、7-13岁的儿童构成，处在这一阶段的学生，做事的主要动因是好奇，而且三分钟热度，注意力很容易被吸引。而体育课的一个特点就是会让学生反复练习来增强熟练度。而这正是小孩子所厌恶的，所以他们会本能的讨厌体育课的教学。所以老师们要尽力避免单调、乏味的课程模式，改变以往的重复训练，利用孩子们感兴趣的事物来引导他们。以此增强学生上课的意愿。例如：教师们可以将具有趣味性的小游戏或比赛融入单调乏味的练习中，让孩子们不再是一味的练习，而是有了動力，有了竞争的想法，那么自然会投入体育课并感受到快乐。同时，学校及家庭也应向孩子们灌输正确的价值观。不能让孩子建立起唯分至上的观念，让孩子们享受运动并养成运动的习惯 二、
4、学校不重视体育课程。目前我国的小学中，大部分小学都是注重学生的文化课成绩，对于学生的身体素质却基本是放任自流的态度，虽然也有很大一部分原因是害怕小孩子好动，在活动时容易出事，因此大多数体育活动都举办的不是很热烈。但是这并不能成为学校忽视体育教学的原因。作为祖国的未来，小学生更应该加强自身体育锻炼，而由于一天中的大部分时间都是在学校度过的，那么体育课也就成了他们锻炼的主要途径，如果学校不去加强管理的话，难道指望小孩子们拥有强大的自我管理能力吗？因此，小学作为孩子一生中重要的时期，也应该强化老师及同学们对于体育课的重视。使体育课真正成为一门课程而不是大多数人认为的休闲时光。例如：加强教师们对于体育
5、课的重视程度，端正他们的态度，加强对体育课的上下时间及课堂纪律的管理，让学生意识到体育课也是一门课。以此来树立体育课的形象。 三、体育老师的不重视。教师作为知识的传授者，承担着向学生们传授知识的责任，教师们教了什么，学生才能学到什么，因此，教师的态度就尤为重要。只有教师先摆正自己的态度，将自己看成知识的传授者而不仅仅是来完成工作，将授课当作自己的责任而不是累赘，将学生们接受到知识看成自己的使命，才能扮演好园丁的角色。体育教师是一个有些特殊的角色，所以更应在教学时尽激发学生的兴趣。例如：在授课时，多使用小孩子感兴趣的方式如小游戏，比赛，情景式教学等有意思的教学方式，而不仅仅是照本宣科的管理。在设
6、置这些内容时，也要考虑本次教学的目标和学生的心理，不要再用那些老掉牙的方式来教学，应多联系实际生活。教师课前充分的准备，课中与学生积极互动，课后了解学生感受，学生才会感受到体育课的有趣，才会对体育课改观。 四、教材编写的问题。小学体育课程教材的编写应考虑到使用者的身份，及所处环境，小学生的身体还在发育，无法承受高强度的训练，但同时他们的思想处在社会前沿，也不宜采用太简单的方式来引领他们。目前的体育课程教材无法跟上时代，教材的编写者还是在用旧时代的想法来编写教材，以至于教材跟不上时代，学生无法理解甚至觉得无聊，对体育课的重视自然就下降。针对此类问题，教材编写者应使教材多联系实际，用当代学生熟知的事物来编写以加强学生的代入感，例如可以加入当下新兴的事物，题材来引领学生。学生有了代入感，自然就有了继续学习的动力。如何平衡教学目标与学生感受，是编写者们面临的难题 结语：综上，小学教育中体育的改革不是一部分人的事，也不是一朝一夕的事，首先需要教材的编写者、使用者，传授者们明白教学的目的，然后大家一起努力，经过长时间的改革，才能使民众，使学生认识到体育课程的重要性，才能使我们的基础教育事业发展，我相信，只要不断的努力，就一定能在小学开展好体育教学工作。