《浅谈教学能力大赛促进青年教师教学水平提升获奖科研报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈教学能力大赛促进青年教师教学水平提升获奖科研报告.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、浅谈教学能力大赛促进青年教师教学水平提升获奖科研报告 【摘要】青年教师是职业院校教师队伍的主力军，教学能力水平是职业院校培养应用型人才的关键点。本文从教学能力大赛的特点、青年教师参赛的现状和参赛建议分别阐述了教学能力大赛对促进青年教师教学能力提升的重要性。职业院校要以教学能力大赛为契机，提高青年教师的教学能力，从而提高学校整体教学质量和内涵建设。 【关键词】教学能力大赛;青年教师;教学水平;提升 教师教学能力水平是职业院校培养应用型人才的关键点，是学院全面提升内涵建设和发展的核心要素。当前，各类教学能力大赛紧扣新时代，适应企业发展的新要求;对立德树人、三全育人等思政的要求高;要求在教学改革、校
2、企合作、信息化教学、学生中心等方面见实效，对教师综合能力水平要求越来越高。 一、.教学能力大赛的特点 1.赛项要求。教学能力大赛是考核教师针对学习内容或实践学习 任务实施教学的全过程，要求参赛教师依据教学设计实施教学，突出学习目标、重难点的解决方法;通过教学手段、教学资源等，拓展学习空间，实现师生线上线下互动，调动学生的积极性，关注教与学的全过程。 2.教学过程转变传统教学理念。传统教学课堂以教师讲授，学生 听讲的填充式教学为主。这类教学方式不能启发学生自主思考、发现并分析问题的能力。教学能力大赛着重倡导学生自主学习、探究，满足学生个性化学习的需要，教师不仅是知识和技能的传播者，还是引导者，通
3、过混合式教学方式，从课前、课中和课后三个环节充分掌握学生学习情况，答疑解惑，引导学生完成学习任务。 3.学生中心，能力本位。教学能力大赛明确要求教学设计要以学 生为中心，能力为本位组织教学活动。在教学设计中，要通过问卷填写、对辅导员和班主任访谈等方式进行学情调研，通过学生学习特点、已具备专业知识、学习兴趣等方面，多维度分析学情。从而在教学设计中，针对学生学性，运用有效的學习方法、学习手段和学习资源。引导学生完成知识点的掌握，在整个教学环节实施中，注重以学生为中心，培养学生的专业技术能力、沟通协调能力、创新发展能力，从而适应经济社会发展企业的需求。 4.教学能力大赛是青年教师展现和学习的平台。大
4、赛是来自各个 学校青年教师展现的平台，通过这个平台，老师们可以相互交流学习、取长补短。青年教师通常上进心强，学习积极，期望快速提高自身的教学能力水平。教学能力大赛的举办，让广大教师认识到“教学是教师工作的核心”，而大赛平台正是教师展现教学水平、体现个人价值的重要途径。 二、青年教师参加教学能力比赛现状 1.针对教学能力大赛的培训不足。高职院校的教师，大部份 为非师范院校毕业，没有经过系统的高校教师培养，最大的特点是缺乏实践性。在教学工作中边摸索边教学，即使有的教师上课获得学生的认同，但对于备赛工作来说，存在难度，缺乏针对教学能力比赛方面的培训。 2.侧重科研工作，教学能力大赛参与性不高。科研成
5、果在职业院 校教师职称评聘中，占有重要的比例，并配备有科研经费。虽各类教学能力大赛也做为评审的重要条件之一，但从备赛到比赛，历程十分艰辛，还不一定能获得奖项。有的院校对教学能力大赛获奖并没有相应的激励措施。相比科研工作，难度大、获奖也存在不确定性，因此，大部份青年教师愿意将精力和时间放在科研工作中，对教学能力大赛的参与性不高。 3.教学信息化使用能力有待提高。教学信息化使用，是指运用数 字化、网络化、智能化和多媒体软件等，将信息化融入到教学过程中，通过信息化教学，采用混合式教学方式，全程掌握学生的学习情况。近年来，信息化教学手段通过信息化教学能力大赛、各类赛项中的评分点等方式，正在普及运用，但
6、大部份青年教师还是习惯依靠传统的教学模式。 三、青年教师参加教学能力比赛的建议 1.学校重视，创造培训机会.教学能力大赛的历程艰辛，需要学 校领导层面的重视，一方面，可以通过邀请获奖教师分享备赛经验、校内教师交流学习等方式进行学习。另一方面，在全国各地举办教学能力大赛时，派青年教师前往观摩学习。通过实地观摩，了解比赛流程，学习比赛环节，从而有针对性地备赛。同时，在校内，紧抓课堂建设，做好听课、评课等常规工作，有效提升青年教师的教学水平。 2.制定激励措施，激发青年教师的积极性。通过制定激励措施， 从职称评聘、评优、表彰等方面体现教学能力赛项获奖的优越性;多在校内举办各类教学能力大赛，要求每位青
7、年教师至少参赛2次以上，并邀请学生参与听课、评课等环节。使青年教师更加认真备赛，通过展现找到不足，同时，也学习其它教师的长处，越来越提高学院整体教学水平。 3.增加教学信息化能力的使用。21世纪是信息时代，教师要与时俱进，信息化教学是教学改革的重点内容。通过网课自学、网络资源学习、聘请专家等方式，增强教师教学信息化能力的使用，学会云班课、雨课堂、学习通常用信息化APP的使用方法，并运用到教学中。再通过聘请专家、信息化教学大赛获奖老师来校做讲座等方式，学会制作微课、幕课等。使青年教师将信息化教学运用到学习的全过程。 职业院校教学中，青年教师队伍尤为重要，要以教学能力大赛为契机，有效地开展各类教学能力大比武，提高青年教师的教学能力，同时，也推动了学院教学研究活动的深入开展，从而促进整体青年教师队伍的教学水平的不断提高，最终提高学校整体教学质量。