《幼儿园大班数学绘本《乱七八糟的魔女之城》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班数学绘本《乱七八糟的魔女之城》教案.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教材分析 乱七八糟的魔女之城是一个有趣的数学绘本，讲述了“公主去乱七八糟的魔女城拯救迷路了的王子，一路上历经各种困难和挑战”的故事。绘本巧妙地将“模式排序”的数学知识融人生动的故事情节中，使抽象的排序变得合理而有趣。根据大班幼儿的现有经验和学习特点，我们对绘本内容进行了大胆裁剪、重组和改造，对其中涉及数学、语言等领域的内容进行放大和加工，并努力挖掘绘本传递的思想，提升绘本的人文性。 活动目标 1.了解故事内容，感知和丰富词汇，如“乱七八糟”等。 2.善于观察、思考和探索故事中隐藏的排序规律。 3.理解并掌握找规律的方法，尝试创编规律。 4.体验游戏带来的乐趣，感受规律排序的韵律美和条理性。 活
2、动准备 1.经验准备: (1)幼儿掌握iPad的基本操作方法，如点击、拖动等。 (2)幼儿对规律已有初步感知。 2.物质准备: (1)触摸屏交互式一体机1台，苹果笔记本电脑2台，音响1个，基站1个，iPad26台。 (2)教师端Flash课件，屏幕教鞭软件，学生端APP软件。 活动过程 一、观察绘本封面，感受无序之乱 1.看图说话，初步感受。 师:今天老师带来一本好玩的图书。请你看一看，(点击课件)封面上有什么，画面给人怎样的感觉。 幼儿看图说话。教师恰当回应、评价，引导幼儿感悟“乱七八糟”的意思。 2.了解书名，产生兴趣。 师:(点击课件)这本书的名字就叫乱一七八糟的魔女之城。 过渡:今天，
3、魔女城里发生了一件大事，想知道是什么大事吗? 二、聆听故事开头，产生游戏之欲 1.师讲述:(点击课件)有一个国家叫南国，南国里住着一位聪明的公主。有一天，一只青鸟飞过来，(呈现动画)递给公主一封信。公主打开一看，是王子写来的。信中写了什么?(点击播放:公主陛下，我在魔女城迷失方向啦!快来救救我吧!王子) 师:信里讲了什么?怎么才能救王子呢?幼儿自由讨论。 2.师讲述:噢，信里还夹着一张地图呢! 引导幼儿观察游戏导图:公主要救王子，必须经过规则城，路上还会遇到妖怪。 3.师讲述:公主读完信，赶紧收拾行李箱，准备出发去拯救王子。 过渡:公主想请小朋友们一起去救出王子，你们愿意吗? 三、深人故事情境
4、，体验闯关之趣 (一)听一听，玩游戏:找钥匙(按照数量规律排序) 1.师讲述:让我们跟着公主出发吧!(拖动，呈现公主赶路动画，来到城门口)嗯?规则城的门竟然紧锁着。这时候，一棵大怪树摇摇摆摆地走过来。它说(点击播放:规则城的钥匙挂在一棵树尖上，树上结着苹果、苹果、梨，苹果、苹果、梨，苹果、苹果、梨) 2.师:钥匙在哪?谁来帮公主找一找?(点击课件)幼儿上台操作。 3.交流、评价，圈画规律。 过渡:来，让我们赶紧用这把钥匙打开城门吧。(点击钥匙，切换页面) (二)看一看，玩游戏:选道路(按照颜色规律排序) 1.师讲述:打开城门，出现了好多条彩色的路。一共有几条呢? 幼儿数一数。(点击课件) 2.
5、师讲述:那到底走哪条路呢?公主左右为难。这时，大怪树又说话了。(点击播放:这么多条路，只有一条有规律的路才是正确的。如果走错路的话，说不定会遇到怪兽哦) 启发:这7条路中，哪条路才是有规律的路呢?你能从颜色排列中发现秘密吗? 3.幼儿先和同伴讨论，再上台交流。(操作演示，并说一说、圈一圈排列的规律) 小结:小朋友们都发现了规律，找到了这条通往魔女城的道路。这条路因为有规律，所以显得最美。来!让我们跟着公主，一起踏上这条有规律的彩色道路。(点击课件，呈现走路动画) 幼儿跟随节奏律动。 (三)闯一闯，玩游戏:涂脚趾甲，过鳄鱼河(二选一) 1.师讲述:走过了彩色的道路，我们来到了一个三岔路口。(出示
6、游戏导图)这边是一个“巨人山”，那边是一条“鳄鱼河”。怎么过去呢? (点击巨人，播放:谁能把我的脚趾甲按照规律涂漂亮，我就会为他让路) (点击鳄鱼，播放:谁能用地上的星星和月亮图片修补好破桥面，让桥面图形排列有规律，我们就会让他过河) 师:小朋友们可以任选一条路闯关。 2.幼儿一对一操作。(屏幕切换成学生端) 游戏1:涂脚指甲(按颜色规律填充色块) 游戏2:过鳄鱼河(按照图形规律修补桥面) 3.分享闯关经验。 小结与过渡:小朋友真聪明，用不同的方法闯过了难关。让我们继续赶路吧! (四)试一试，玩游戏:整理房间 1.师讲述:走啊走，(拖动公主)终于来到了魔女城。(点击课件)打开城门一看，房间里的
7、东西有点乱哦!许多物品都没有放到恰当的位置上。王子被堵在了一个断了台阶的楼梯上，下不来了。这时，魔女说话了。(点击播放:房间里的东西都有魔法哦，只有找到规律，把它们放到恰当的位置，才能搬走它们)小朋友们有办法救出王子吗? 2.幼儿一对一操作。(屏幕切换成学生端) 游戏:整理房间(综合:归类和排序) 3.分享成功经验。 小结:小朋友们都找到了规律，解除了魔法，王子得救啦!(点击课件)让我们为他欢呼吧! 四、创编规律，感悟有序之美 1.师讲述:(点击课件)公主救出了王子，还把魔女的房间整理得整整齐齐、井井有条，再也不乱七八糟啦!她还把魔女打扮得漂漂亮亮的，并邀请魔女到南国去玩呢。(点击课件)可是，魔女发愁了，她说:“我也想出去玩，可我必须踏着一条有规律的路才能走出魔城呢!”怎么办呢? 2.幼儿创编规律，玩铺路游戏。(屏幕切换成学生端) 3.交流、评价。 4.师讲述:看着这么多条有规律的道路，魔女开心极了，她拿起魔棒挥一挥，点一点，(点击课件，呈现动画)一条有规律的道路从魔女城通往美丽的南国!(点击课件)魔女骑上大象，高兴地说:“谢谢小朋友们，我可以去南国游玩啦!”瞧，她们出发啦!(点击课件)让我们排着队，跟着公主，一起去南国寻找新的规律吧! 幼儿跟随节奏律动，离场。