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1、中班学习故事（一）故事：运瓶子时间：20*年10月5日地点：幼儿园后操场这里发生了什么？最近，在班级的户外活动中投入了一些易拉罐和报纸，让幼儿探索出一些有趣的玩法。活动一开始，就有很多幼儿争抢易拉罐和报纸，在一边自主游戏，在活动开始不久，王若晴和陈佳琦两姐妹一人拿着报纸，一人拿着易拉罐独自站在一旁，不知道应该干什么，后来，王若晴说：“我把报纸铺在这边，你把易拉罐推过来吧。”陈佳琦说：“好吧！”于是两个人就玩开了，过了5分钟，两个人开始觉得无聊，教师就引导幼儿：“我是瓶子宝宝，我想到对面的山上去，报纸能把我送过去吗？”幼儿听了启发，就把瓶子放报纸上面运了起来，后来，又有很多幼儿加入他们的行列，一
2、次运送的瓶子也越来越多，还有的幼儿两个人边运瓶子边快速跑，比赛谁运的瓶子又多又快。这学习了什么？幼儿在这个过程的学习是: 1、知道了遇到事情要动脑筋，想出快速运瓶子的方法。 2、学习了快跑、慢跑、抬着物体跑，能合理分配自己动作的快慢。 3、知道了要互相合作、协商，好朋友之间应该互相帮助。 4、在运送的过程中，锻炼手臂的力量以及平衡能力。接下来该怎么办？为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面：1、在户外活动游戏中多提供类似的材料供幼儿探索。2、支持和鼓励幼儿自己尝试解决生活中出现的问题。3、引导幼儿同伴之间要互相帮助，对于表现突出的幼儿要及时表扬，起榜样示范作用。4、放手让幼儿独立解决问题，
3、不要对孩子全方位关注和过度紧张。5、家园合作，共同培养幼儿探索、解决问题的能力。中班学习故事（二）户外：过障碍时间：20*年10月26日地点：中三班这里发生了什么？ 早上的户外活动一开始，孩子们就争先恐后的选择自己喜欢的户外器械，在自主选择区中，教师投放了易拉罐和报纸，多数幼儿都选择了易拉罐来叠叠高，教师帮忙把易拉罐摆成S形，要求幼儿过障碍，翁宇晨玩了一会说：“老师，我家有一条小路是小小的，我能摆出来让小朋友走吗？”“翁宇晨，我来帮你一起摆吧！”肖雨菲说。于是，两个小朋友就开始一起摆出了只能踏进一只脚的小路，翁宇晨还在一边走一边叫：“大家快来走走看，我家的小路好不好走啊！”一会就有好几个小朋友
4、跑过来走两个小朋友搭建的小路，肖雨菲还在一边提醒其他小朋友：“要慢点走，不然小路会坏的。”这学习了什么？幼儿在这个过程的学习是:1、 在做一件事情的时候，知道征求别人的意见。2、 同伴之间懂得互相合作、互相帮忙，能为别人着想。3、 懂得保护自己的作品，能提醒别人玩的时候要小心。4、 做事情比较专注，不受他人影响。5、 能够自己想办法吸引别人来玩自己的作品，不需要教师帮忙。接下来该怎么办？为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面：1、 及时表扬幼儿在活动中的表现，引导启发幼儿向他们学习。2、 引导幼儿学习整理易拉罐的方法，知道爱护易拉罐。3、 多利用一日活动中的时间差，引导幼儿用易拉罐玩出更多
5、的玩法。4、 及时表扬知道遵守规则，做事情专注的孩子，起榜样示范作用。5、 让幼儿观察各种各样的马路，给幼儿提供多种生活经验，让幼儿将经验迁移到游戏中去。中班学习故事（三）户外：叠叠高时间：20*年10月21日地点：操场这里发生了什么？ 今天的户外活动一开始，翁宇晨就选了易拉罐来游戏，一开始，他把易拉罐叠高，10分钟的时间了，他就更换过了多种的搭高方法，有两个易拉罐并列搭的，也有易拉罐弯弯曲曲搭高了，后来，他尝试了直线搭高的方法，先是将6个易拉罐排成一排，然后接下去往上搭，搭到最上面一层，他还想继续搭，就在上面一个一个的易拉罐往上搭，搭到第十二层的时候，易拉罐倒了下来，他并没有气馁，继续往上搭
6、，直到搭到了第17层以后，才高兴的笑了，准备将易拉罐收起来，我走过来问：“你怎么不继续往上搭呀？”“我和陈希涵说我能搭到第17层，现在已经搭到了，所以不想再搭了。”“这样呀，那你可以请好朋友来看看，你是怎么搭到第17层的呀。”经过提示，翁宇晨找来了陈希涵，两个人开心的交流起来。这学习了什么？幼儿在这个过程的学习是:1、 知道遇到了事情，不要着急，应该动脑筋互相想办法。2、 做事情有耐心，能持之以恒，懂得互相分享。3、 对数的认识比较到位，能手口一致点数20以内的数。4、 知道易拉罐的多种搭法，并能进行尝试。接下来该怎么办？为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面：6、 多提供一些其他的户外器
7、械，让幼儿一起叠高，增加叠高的难度。7、 经验支持：在区域活动中提供一些一次性杯子，供幼儿练习叠高。8、 启发引导：提出问题：“这些材料要怎么使用，才能叠的更高呢？”让幼儿自由讨论。中班学习故事（四）户外：下棋时间：20*年11月12日地点：前操场这里发生了什么？ 今天早上，有2个小朋友围在易拉罐的旁边，在易拉罐的下面放了一张报纸，后来才知道他们是在玩下棋的游戏。下棋是幼儿自主生产的一个玩法，他们找了两种不同的瓶子放在报纸上面，自己在一边走一边念：“马、炮”还拿起易拉罐很用力的放下去说：“我的马可以吃了你的炮。”他们游戏的声音越来越大，吸引了好几个小朋友围观，有一个小朋友说：“下棋要有格子，你
8、们怎么都没有呀？”其中一个小朋友说：“我们是在假装下棋呀。”这学习了什么？幼儿在这个过程的学习是:1、 同伴之间能互相学习，获得一些新的经验。2、 大胆、自由的用自己喜欢的材料来游戏。3、 知道棋子有2种颜色，能够区分2种棋子，能分角色扮演游戏。4、 知道动脑筋，寻找辅助材料，让自己的玩法有创意。5、 能根据生活中所积累的经验进行游戏。接下来该怎么办？为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面：1、 及时表扬在活动中大胆用材料创作以及和同伴友好合作、互相帮忙的幼儿。2、 给幼儿提供辅助材料，如笔、颜料等，让幼儿给棋盘画上格子。3、 启发幼儿可以寻找其他的辅助材料进行游戏活动。4、 在平时的区域
9、活动中，添设各种棋子，引导幼儿游戏，熟悉各种棋子的玩法。中班学习故事（五）户外：打保龄球时间：20*年11月19日地点：幼儿园后操场这里发生了什么？ 王若晴脸带微笑蹦蹦跳跳地进了易拉罐区说：“这是保龄球，我喜欢的！”说完就见她双腿跪在地板上，小手从一旁的篮子里取出易拉罐。稍稍停顿地看了看，然后就把保龄球一个一个地放到了点点上。放好后，她后退了几步，拿起了篮子里的另一个易拉罐。“一个倒下去了”她说。马上她又把易拉罐捡起来，靠近瓶子几步，“老师你看，三个倒下去了！”我在一旁笑了笑以示鼓励和赞许。只见她又朝瓶子进了几步，用手直接把剩余的瓶子推到了，看到了在一旁的我说：“老师你看，瓶子全倒了，吔！边说
10、还用小手做了胜利的姿势。这学习了什么？幼儿在这个过程的学习是:1、使用材料的时候可以从幼儿的动作中看出幼儿对保龄球的基本玩法是比较熟悉的，幼儿知道要把保龄球全部打倒。2、对游戏的规则也有一定的了解，知道所有的球都倒下就说明胜利。3、语言表达能力比较突出，能和教师一直交流。4、有基本的个人荣誉感，知道顺利给自己带来的喜悦。接下来该怎么办？为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面： 1、在相应的位置上贴上一条线，表示幼儿要站在线后进行游戏。 2、在墙面上贴些幼儿认识的规范标志（用图画的形式），如：不能用手推球等，在墙面环境的暗示下规范幼儿的行为。 3、在易拉罐上面做一些小标志，作为击中物，引导幼
11、儿瞄准，增加游戏的难度。 4、准备一些小地垫，供幼儿游戏使用。中班学习故事（六）户外游戏：跳圈时间：20*年11月26日地点：后操场这里发生了什么？ 跳圈是幼儿自主生成的一个游戏，活动一开始，他们只是单纯将易拉罐摆成好几个圈，在里面跳进跳去。这时候，陈荣盛跑过来说：“陈嘉浩，我们一起走迷宫吧！”“好呀，要怎么玩呀？”“我们把这个摆成好多个圈，在旁边留个出口和入口，就可以了啊。”“好呀，我们一起摆吧！”大约过了10分钟，他们就把迷宫摆好了，两个人互相拍了一下手“耶”就开始开心的玩起来了。这学习了什么？幼儿在这个过程的学习是:1、 同伴之间能互相合作，互相配合。2、 做事情注意力集中，专注力较好。
12、3、 能动脑筋思考，玩出和别人不一样的玩法。4、 两个人获得了胜利的喜悦感。接下来该怎么办？为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面：1、 提出问题：有什么样的办法能让迷宫更漂亮，走起来更有挑战性！2、 教师观察幼儿的玩法，在活动后和幼儿继续交流、探讨。3、 在游戏区中，提供各种辅助材料，供幼儿自由想象。4、 对玩出新玩法的幼儿及时提出鼓励与表扬。中班学习故事（七）户外：报纸叠高时间：20*年12月17日地点：前操场这里发生了什么？ 在活动中，发现两名幼儿将报纸沿边角线对折，边折边说：“我要折一顶帽子，戴在头上变成济公。”过了2分钟，怎么也折不出帽子的样子，两个人又在那边讨论，其中一个幼儿突
13、然叫起来：“要不我们来玩叠高吧，用报纸比一比谁叠的高？”“怎么比呀？”“我们把报纸折成小方块，一层层叠上去，看看谁叠的高。”“好呀，那我们开始吧！”于是，两个幼儿就开始了报纸叠高的活动了，越叠说话的声音越大声，马上就有一个小朋友说：“虚，老师说，说话声音小声一点。”这学习了什么？幼儿在这个过程的学习是:5、 一个想法，经过讨论后能生成另一个想法。6、 有事情能互相商量，互相合作。7、 知道生活中的一些注意事项，如：说话声音应该小声一点。8、 做事情有一定的坚持性，专注力较好。9、 对事物的观察非常仔细，能将报纸沿对角线对折，再对折。接下来该怎么办？为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面：5
14、、 在活动会对幼儿给予表扬，并示范折帽子的方法。6、 告知幼儿遇到不明白的事情，可以向老师寻求帮助。7、 在平时的活动中，继续培养对事物的仔细观察。8、 在报纸叠高的活动中，发现报纸稳定性不够，可以提供一些辅助材料帮助幼儿。9、 家园配合，给幼儿介绍生活中的一些规则，知道要遵守规则。中班学习故事（八）户外：整理器械风波时间：20*年12月23日地点：前操场这里发生了什么？户外活动结束后，孩子们正在有序的收拾户外器械，这时听见一声“哐”的声音，篮子里的报纸撒了一地，原来是两个小朋友争着要把收好的报纸送给老师，两人互不相让，扯来扯去，结果篮子就掉在了地上。这时两个小朋友负气就丢下满地的报纸，离开了
15、。潘妤雯跑过来去：“我们来帮忙捡吧！”于是，就有几个小朋友在帮忙捡了。只见那两个小家伙过来我身边排队，因为很快要出去做早操了。我看了他们两个一眼，没有什么表情。我鼓励他们：“快去收拾一下啊！难道这样就行了吗？那报纸可要伤心了！”只见两个小朋友不好意思的说：“对不起。”这两个小家伙也加入到了收报纸的行列，很快报纸就收拾好了。这学习了什么？幼儿在这个过程的学习是:10、 知道户外活动后，要自主将材料整理归位。11、 能够互相合作、互相帮忙，整理好玩具。12、 能在教师的提醒下，将材料归类整理好。13、 整理户外器械的时候比较积极、主动。14、 知道自己的错误以后，能主动认错并及时改正。接下来该怎么
16、办？为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面：10、 组织引导幼儿讨论“为什么今天两个小朋友会把篮子给弄倒了？”“假如你把材料弄倒了，应该怎么做？”11、 在平时的活动中，注意观察幼儿整理玩具的情况，引导他们要懂得互相配合。12、 家园配合，请家长让幼儿多帮助家里做一些力所能及的家务。4、13、 对主动整理器械的幼儿及时表扬鼓励，对另外2名幼儿批评教育，提高他们的责任心。中班学习故事（九） 户外：自主游戏时间：2016年1月8日地点：幼儿园天井这里发生了什么？ 那天，户外游戏时，我们组织小朋友游戏，先做的是集体游戏我是个大皮球木头人老狼老狼几点了，孩子们的兴趣很高涨，在分散游戏中，我们有为小
17、朋友准备了丰富的材料：易拉罐、报纸等低结构，但我们发现很多孩子在拿到自己喜欢的玩具后，就开始休息起来，还有发生抢玩具的现象，并没有老师想象的一样的活动。有一个幼儿说：“老师，易拉罐一点都不好玩，能不能玩些别的东西呀？”另一个幼儿也说：“老师，我也不爱玩这个报纸。”林君怡跑过来说：“老师，我喜欢玩报纸，刚才我和陈荣盛一起运易拉罐，可好玩了，我们这一组运的比林文娟那一组多。”这学习了什么？幼儿在这个过程的学习是: 1、有了自己的主见，自我意识提高，能表达自己的想法。 2、知道了比多比少，学会自己记录和观察。 3、能与同伴合作，有了一定的竞争意识。接下来该怎么办？为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面： 1、鼓励幼儿创新玩法，及时介绍幼儿的新玩法，并给予肯定。 2、根据幼儿能力、兴趣差异，调整材料：多添加一些幼儿平时没有玩过的底结构材料，如绳子、箱子等。 3、引导幼儿自主用替代性材料进行活动，发挥自己的想象力。 4、根据幼儿个体能力的差异，进行有目的的指导。