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1、A102语言课程 大班花娘谷专家点评抛问：1、 阅读教学中教师应该重视幼儿哪些能力的培养？2、 何谓幼儿自主阅读？幼儿进行自主阅读必须具有哪些能力？点评：整个阅读活动过程中，幼儿不仅获得了与老师一起阅读的快乐，也获得了阅读观察、倾听、表达、理解、迁移能力的整体发展。教师非常重视幼儿三种阅读能力的培养：一、 重视阅读观察能力培养早期阅读离不开对画面的整体观察与细节观察。本次活动中，教师善于引导幼儿观察重点画面、观察画面细节（如:除了树，还有什么？过去的房子和我们现在的房子有什么不一样？这些老房子的门和窗有什么特别？），使幼儿在观察比较中不仅了解过去房子的一些主要特点，也获得了阅读观察能力的发展，
2、并有助于幼儿迅速进入作品情景中观察感知、讨论理解作品内容。二、重视阅读倾听能力培养幼儿早期阅读中，教师可以利用讲述故事的方式，在一起观赏大图片（或动画片）时，倾听中感知理解画面内容，学习讲述故事主要内容。本次活动中，由于作品呈现的画面内容比较远离现在幼儿的实际生活经验，教师在引出话题、引导幼儿解读关键画面后，采用分段、完整讲述故事的方式来带领幼儿一起集体阅读。活动中，教师根据故事的内容、配上欢乐喜庆的音乐讲述自己改编的故事，声情并茂，富有吸引力，体现出较强的故事演绎能力。三、重视阅读理解能力培养在帮助幼儿阅读理解作品过程中，教师能恰到好处地采用插问及视频阅读、出示实物、自主阅读等方式引导幼儿迁移生活经验，进一步理解作品内容，如活动中，教师请幼儿讨论“什么叫喜事？”，请幼儿表达“喜庆的日子，你们觉得会带什么礼物？”请幼儿观察“看看他们都遇到过哪些喜事？”，此外，在帮助幼儿理解作品过程中，教师出示 “长寿面”、“寿桃”等实物，请幼儿在“爷爷过生日，送礼物”的情景游戏中学说对话，体验“喜事”给人们带来的愉悦与快乐。这些均体现出教师善于捕捉幼儿心理特点、善于将作品内容链接、迁移幼儿实际生活，从而实现教学价值（了解中国特有的一些喜庆节日）的教学设计智慧。进一步思考的问题：如何在规定的教学时间里完成教学目标，以提高教学效率？