《【课件】重力与弹力（第1课时）课件高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【课件】重力与弹力（第1课时）课件高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.pptx（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 3.1 重力与弹力 第三章 相互作用新课引入新课引入力是一个物体对另一个物体的作用。认识一个力，需要弄清以下几个问题：谁受到的力，谁施加的力？怎样量度它的大小？它的方向如何？作用点在哪里？1、运动员一脚将球踢出、运动员一脚将球踢出3、守门员接住球、守门员接住球4、用手压尺子，尺子变弯、用手压尺子，尺子变弯5、用手拉弹簧，弹簧变长、用手拉弹簧，弹簧变长2、运动员用头顶球、运动员用头顶球一、物体的运动状态和运动状态的变化一、物体的运动状态和运动状态的变化1、物体的运动状态由哪个物理量来描述？、物体的运动状态由哪个物理量来描述？速度速度2、运动状态的变化有那几种情形？、运动状态的变化有那几种情形？
2、速度的大小发生变化速度的大小发生变化 速度的方向发生变化速度的方向发生变化 速度的大小和方向都发生变化速度的大小和方向都发生变化二、物体的形变二、物体的形变 在外界的作用下，物体的形状或体积发生了变在外界的作用下，物体的形状或体积发生了变化，就说物体发生了化，就说物体发生了形变。形变。导入 力是改变物体_、产生_的原因。运动状态形变 1、力是_之间的相互作用。力的作用是_。相互的物体与物体2、力是矢量，有大小也有方向。其大小用_测量，力的单位是_，简称_，用字母_表示。测力计（弹簧秤）牛顿牛N一、力一、力3、对力的概念的理解:力是物体间的相互作用(1)力的物质性(2)力的相互性(3)力的矢量性
3、力不能离开施力物体和 受 力物体而 独立存在一个力总是联系着两个物体:施力物体同时也是受力物体;施力物和受力物同时存在、同时作用有大小又有方向(4)力的作用效果改变物体的运动状态 使物体发生形变。如图，绳对物体竖直向上的拉力大小为100N，用力的图示法表示拉力。50NF.F.4、力的图示与力的示意图 选取合适的标度；从力的作用点沿力的方向画一条线段，线段的长短按选定的标度和力的大小画出，线段上标出刻度；在线段的末端加箭头表示力的方向。注意：画同一物体受多个力的图示时，表示各力的标度应统一。力的图示法作图步骤一物体静止在斜面上，受到的支持力为20N，用力的示意图表示这个力。F线段的长度和力的大小
4、不要求严格对应.力的示意图力的示意图：用一根带有箭头的线段表示力的三要素力的图示：力的示意图：只正确画出力的作用点和方向，不严格画出力的大小线段的长度表示力的线段的长度表示力的大小大小线段上的箭头的指向表示线段上的箭头的指向表示方向方向箭尾表示力的箭尾表示力的作用点作用点线段所在的直线叫做力的线段所在的直线叫做力的作用线作用线 F5N15N5 5、力的分类：、力的分类：性质：性质：重力、弹力、摩擦力、电磁力、分子力 效果：效果：压力、支持力、拉力、浮力定义：物体与物体之间的相互作用大小：用测力计（弹簧秤）测量方向：力有方向，是矢量表示：力单位：牛顿，符号N效果：改变物体的运动状态使物体产生形变
5、力的图示力的示意图分类：从力的性质来分从力的效果来分AB5NF=20N1、物体、物体A对对B的压力是的压力是20N，如图所示，试画出这个力的图示。，如图所示，试画出这个力的图示。作力的图示步骤：作力的图示步骤：a.选取合适的标度；选取合适的标度；b.从作用点开始沿力的方向画一条线段，线从作用点开始沿力的方向画一条线段，线段的长短按选定的标度和力的大小画出，线段上段的长短按选定的标度和力的大小画出，线段上标出刻度；标出刻度；c.在线段的末端加箭头表示力的方向。在线段的末端加箭头表示力的方向。归纳归纳练一练练一练2、下列说法正确的是()A、子弹从枪口射出，能打到很远的距离，是因为子弹离开枪口后受到
6、一个推力的作用。B、甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有作用，乙对甲没有力的作用C、只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受力不会施力。D、任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体。D练一练练一练3、在下表中，分别表示了四个力的图示，其中正确的是（）A.重3N的电灯受到灯绳的拉力B.静止在空中重力是2500N的气球受到的重力C.铁锤对铁钉竖直向下的大小为2.510N的打击力D.重5N的书对桌面的压力B练一练练一练电灯电灯2 2、大小：、大小：可由弹簧秤测定可由弹簧秤测定G=mgg=9.8m/s23 3、方向：、方向：总是竖直向下总是竖直向下1 1、定义、定义：由于地球的吸引
7、而使物体受到的力。由于地球的吸引而使物体受到的力。二、二、重力重力4、重力的施力物体是地球。重心的定义：重心的定义：定义定义:一个物体的各部分都一个物体的各部分都要受到重力的作用，要受到重力的作用，从效果从效果上看上看，我们可以，我们可以认为认为各部分各部分受到的重力集中作用于一点，受到的重力集中作用于一点，这一点叫做物体的这一点叫做物体的重心重心.G1G2G3GiGi+1GnG等等效效质量分布均匀的物体：重心的位置只跟物体的形状有关重心在物体上重心不在物体上重心的位置可以在物体上也可以在物体外重心的位置可以在物体上也可以在物体外质量分布不均匀的物体：重心的位置不仅与物体的形状有关,还与物体内
8、质量分布有关 一、一、悬挂法悬挂法只适用于只适用于薄板状薄板状的物体的物体此方法的原理是什么？此方法的原理是什么？此方法的原理是什么？此方法的原理是什么？二力平衡二力平衡二力平衡二力平衡二、支撑法二、支撑法如如图图所所示示，用用手手指指支支持持一一根根铅铅笔笔，总总可可以以找找到到一一个个位位置置，使使铅铅笔笔水水平平地地支支持持在在手手指指上上手手指指上上方方铅铅笔笔上上的的O点点就就是是铅铅笔笔的的重重心心这这时时铅笔受到两个力：竖直向上的手指的支持力铅笔受到两个力：竖直向上的手指的支持力FN、竖直向下的重力竖直向下的重力G.由二力平衡知识可由二力平衡知识可知，这时铅笔保持平衡，如果重心知
9、，这时铅笔保持平衡，如果重心O不在手指的正上方，支持力不在手指的正上方，支持力FN和重力和重力G将不在同一直线上，铅笔就不能保将不在同一直线上，铅笔就不能保持平衡了持平衡了产生原因：由于地球的吸引大小：G=mg(影响g的因素:纬度与高度)方向：竖直向下（即垂直于水平面向下）作用点(重心)重心：重力的等效作用点 （1）影响重心位置的因素：质量分布、形状；（2）重心位置的确定：形状规则的均匀物体：几何中心薄板型物体：悬挂法重力1、关于物体所受的重力，以下说法中正确的是（）A、物体只有在地面静止时才受到重力作用B、物体在自由下落时所受的重力小于物体在静止时所受到的重力C、物体在向上抛出时受到的重力大
10、于物体在静止时所受到的重力D、同一物体在同一地点，不论其运动状态如何，它所受到的重力都是一样大练一练练一练D2、关于物体的重心，以下说法中正确的是、关于物体的重心，以下说法中正确的是()A物体的重心不一定在物体上物体的重心不一定在物体上 B用线悬挂的物体静止时，细线方向一定通过重心用线悬挂的物体静止时，细线方向一定通过重心 C一块砖平放、侧放或立放时，其重心在砖内的位置不变一块砖平放、侧放或立放时，其重心在砖内的位置不变 D舞蹈演员在做各种优美动作时，其重心的位置不变舞蹈演员在做各种优美动作时，其重心的位置不变 ABC练一练练一练3、一杯子装满水，杯的底部有一个小孔，在水、一杯子装满水，杯的底
11、部有一个小孔，在水从小孔不断流出的过程中，杯连同杯中水的共同重心从小孔不断流出的过程中，杯连同杯中水的共同重心将将（）（）A、一直下降、一直下降B、一直上升、一直上升C、先升后降、先升后降D、先降后升、先降后升D练一练练一练4、把把一一个个月月牙牙状状的的薄薄板板悬悬挂挂起起来来，静静止止时时如如图图所所示示则则薄薄板板的重心可能是图中的的重心可能是图中的()AA点点 BB点点CC点点 DD点点D练一练练一练ABCDABCD5、把一个边长为、把一个边长为L的正方形薄板绕的正方形薄板绕C点缓慢转动点缓慢转动45，则物体的重心位置升高了多少？则物体的重心位置升高了多少？练一练练一练答案：1.73m练一练练一练