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1、无基础小学科学新三年级上册教学的实践及思考获奖科研报告 摘 要：由于一些客观原因，我校三年级学生在一、二年级未正常参与科学课学习。为了有序有效的培养这批无基础三年级学生的科学知识和科学技能，首先要认真开展三年级科学教学;其次，要多方面补充辅助教学，如补充一、二年级教学和做好实验室开放活动。保护好学生科学学习的好奇心和求知欲，让学生达到应有的能力。 关键词：小学科学;新三年级上册;教学实践;思考 一、引言 2017年秋季学期开始，小学从一年级开始开设科学课，我校使用的是教科学版科学教材。由于学校科学师资不足、无活动配套材料等客观原因，导致2019年秋季的三年级学生在一、二年级未能正常参与科学课学
2、习，他们应掌握的科学知识和科学技能都比较薄弱。针对这一特殊情况，为有序有效的培养这一批无基础三年级学生的科学知识和科学技能，我积极进行分析、研究和实践，同时也有了一些思考。 二、认真开展三年级科学教学 1.科学知识的教学实践 （1）认真组织教学讲解和学生阅读，让学生知道温度的单位符号、气温计的构造、气温计的使用方法、降水量的单位毫米（mm）、蒲福风力等级、云量及云的类型、天气预报是怎样制作出来的等科学知识。 （2）认真组织学生参与科学实验和科学探究活动，让他们掌握水会蒸发、加热能加快蒸发、水加热到100时会沸腾、水在0时开始结冰、水变成冰体积会变大、冰在0时开始融化成水、搅拌和加热能加快溶解、
3、空气能占据空间、空气能被压缩、空气有质量但质量很轻、空气加热后会上升、风是由空气的流动产生的、风力等级等科学知识。 （3）在教学中认真组织学生开展调查、讨论和交流，让他们知道水能溶解生活中一些常见的物质、先细碎再加热同时搅拌能让冰糖更快的在水中溶解、可以用磁铁分离铁屑和木屑、可以将铁屑和木屑倒入水中进行分离、空气和我们生活的关系、相同时间不同地点或相同地点不同时间的天气可能不同等科学知识。 2.科学活动及技能的教学实践 （1）做好教学准备，让简单的内容轻松完成 在教学前认真进行分析，提前准备好相关的活动材料。在教学中让学生充分参与到教学活动中来，让学生通过简单的活动和实验掌握科学方法和技能。通
4、过活动让学生掌握水结冰、冰融化、搅拌、加快溶解、加热分离食盐和水、空气能占据空间、压缩空气、测量气温、测量降水量、观测风、观测云等科学实验技能和科学活动方法。 （2）认真分析，分解复杂困难的活动 在本册教材的教学中，有个别活动复杂困难，但同时又是今后学習的基础技能。针对这部分内容，要认真进行分析，将它们分解成相对较简单的活动，然后按计划组织教学。 在第一单元水第2课水沸腾了中，有测量水量、测量连续变化的水温、酒精灯的使用、用酒精灯给水加热等复杂困难的科学活动和实验。通过分析，我将此内容分解成三课时进行教学，即：第一课时完成认识温度计和测量常温水的温度，第二课时完成酒精灯的安全正确使用，第三课时
5、完成将水加热到沸腾并持续测量水温及观察水变成水蒸气体积变化。这样的分解让学生轻松安全的掌握了要求的科学方法和实验技能，也为后面的混合与分离测量气温的活动的教学打下了较好的基础。 三、多方面补充辅助 1.补充开展一、二年级教学 教科版新版三年级上册的教学内容为三个单元，每个单元8个内容，共计24个内容，教学时间相对宽裕一些。在教学中针对学生一、二年级的学习缺失，补充了部分一二年级的内容，希望能帮助学生补充掌握应该掌握的知识和技能，达到符合课标要求的水平。 补充的内容有观察科学的观察方法，如用眼睛看颜色、大小、形状，用鼻子闻气味，用耳朵听声音，用手摸光滑程度、软硬等。在日常教学中，需要进行观察的内
6、容都会提前给学生做好观察方法的铺垫，同时引导学生进行正确的描述和交流。 二年级教学中磁铁单元是非常重要的科学活动，学生需要掌握相关的科学知识和科学技能。在补充这中对磁铁的磁性、磁铁的两极、磁铁两极的相互作用、指南针的使用方法等知识和技能进行了积极补充。 2.做好实验室开放活动 学生对在实验室上实验课动手做实验、做科学活动非常感兴趣，但是课堂上并不能保证所有的学生都能亲自动手。针对这一实际情况，课外积极将实验室对学生进行开放;在开放过程中，积极对学生进行指导和帮助。本学期中学生到实验室中做“热气球”和“空气压缩枪”两个科学实验活动的人次最多，学生在完成实验离开实验室时都非常开心。 通过实验室开放
7、活动，进一步调动了学生学习科学的兴趣，保护了学生对科学学习、科学实验、科学活动的好奇心，满足了学生参与科学学习、科学实验的意愿，弥补了一、二年级科学学习的一些遗憾。 四、对于无基础教学实践的思考 通过一个学期的分析、研究和实践，对于三年级无基础学生的教学有以下几点思考： 1.保护好学生对科学学习的好奇心和求知欲，创造条件尽量满足学生的学习意愿。 2.提前做好补充和辅助，开展好三年级科学教学活动，让学生能适应三年级的学习、达到三年级的标准。 3.充分利用教学时间，合理安排一、二年级科学知识、科学方法和科学技能等方面内容的补充，在补漏的同时为今后的学习打下必备的基础。 4.充分利用好实验室、实验仪器设备和必备材料，开展好课外实验，努力培养学生科学学习的兴趣，为培养学生的科学素养打下良好的基础。 5.面向全体学生，开展好科学教育教学活动，积极培养学生的科学素养。