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1、17爬天都峰第2课时 一等奖创新教学设计爬天都峰第2课时 教学设计 仁寿县龙正镇小学校 邱春燕 课时目标： 1.能有感情地朗读课文，重点是读好对话，读出人物的不同语气和情绪。 2.把握课文的主要内容，体会“我和老爷爷是如何相互鼓舞、坚定信心，从而战胜困难的。 教学重点： 把握课文主要内容，了解课文的写作顺序。 教学难点： 弄清课文是怎样把“我”爬山的过程写清楚的。 学习“爸爸说的话，懂得一个人不仅自己努力奋斗还要向他人学习。 教学准备：多媒体课件 视频 教学过程 一、生活情景导入： 让学生观看爬老峨眉山的视频：感受到爬山的艰难，要有战胜困难的勇气和信心。 二、探究分享： 1.默读课文，思考这篇
2、课文是按照什么顺序来写的？ 爬山前爬山时爬上峰顶后； 写了假日里“我”和爸爸、老爷爷爬天都峰的事。 2.用自己喜欢的方式自由朗读27自然段，用笔画一画表现“我怎么想、怎么说、怎么做胡语句，并进行简单批注。 3.学习爬山前 在爬山之前，先看课件爬石级的图片，学生交流感受。再来望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、句子中可以看出“我有害怕、畏惧的心理。 4.指名交流，指导朗读。 从哪些地方可以看出“我”害怕、畏惧的心理？（指名学生回答，出示相关语句） 课件出示： 我爬得上去吗？真叫人发颤！ 教师指导学生读好这个问句和感叹句，以及“啊“哩”等语气词，在读中体
3、会“我缺乏自信、畏惧退缩的心理。 5.自由读文，根据课文内容提出问题。 老师：作者看到了谁也来爬天都峰从而下定决心爬上峰顶的？他们是怎样爬的？爬上去了吗？他们为什么能爬上去呢？ 6.读读议议，解决问题。 课件出示“我”和老爷爷的第一次对话。 课件出示： 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？ 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！ 讨论句意：他们所说的话中都带有一个“也”字，经过讨论，让学生体会到其中有“天都峰这么高，又这么陡，你年纪这么小（这么大）怎么也来爬呀的含义，表面上
4、是双方都有怀疑，其实都是对对方表示敬慕，说明这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。 指导朗读：讨论句意后，教师可再让学生讨论这两句对话应该用什么样的语气读出来，并指名做朗读练习。 老师：应该用不可置信、敬慕的语气来读。 （课件出示句子）引导学生深入讨论交流，从中感受“我”是受老爷爷的鼓励而下定决心爬上峰顶的内心活动。 7.学习爬山时 “我们是怎样爬天都峰的？ 自由读第6、7自然段 课件出示： 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 这些加点的词语说明了什么？学生交流：奋力说明了什么（竭尽全力，体现“我”不畏
5、艰难的拼搏精神。）动词（“爬、攀）是作者的动作描写，写出了“我”爬山的样子，表现了“我勇往直前的精神，同时侧面反映出爬天都峰的过程十分艰难。“爬呀爬”表明了什么（爬山的艰难和时间之长。） 课件出示对比句子 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，都爬上了天都峰顶！ 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶！ 学生反复朗读对比句子，说说平时生活中什么情况下用上了“终于这个词。从对比句子“终于”二字上体会到了什么？（爬山的辛苦以及上山后的喜悦，明白“我和老爷爷互相鼓励、克服困难一起爬上峰顶的不易及喜悦。） 指导朗读：要读出对爬天都峰的不容易的感慨以及爬上天都峰后欣喜、高兴的情绪。 8.学习爬上峰顶
6、后 阅读“我”和老爷爷的第二次对话。思考讨论：“我和老爷爷为什么要互相道谢？ 课件出示： 老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！ 老师：因为“我”和老爷爷都从对方身上获得了勇气，一个人只要有决心，有勇气，善于从别人身上汲取力量，再大的困难也可以克服。 三、分角色朗读，体会情感 在理解句意的基础上，教师范读“我”和老爷爷的第二次对话。范读时可辅以动作、姿势，增强感染力，调动学生学习的积极性。学生练习朗读，练习过程中，可以同桌两人为一组，模仿老师的动作边表演边朗读，加深理解，体会人物的思想感情。抽小组同学上台分享。 四、作业 1、区分本课的形近字：辩 辨 辫 2、体会作者如何把一件事情写清楚的 按事情发展的顺序写清楚的，比较写法：麻雀一课，写的是作者看到的，听到的，想到的；爬天都峰作者是按爬山前爬山时爬上峰顶后顺序写的。 课件出示：蛋炒饭，在做蛋炒饭的过程中，你是怎么想、怎么做、怎么说的，再把炒蛋炒饭的过程写一写，小组交流并分享。（学生要把握叙述顺序） 五、课堂总结：我们在日常生活中，遇到困难，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处时,要相互学习、相互鼓励、共同进步，要善于从别人身上汲取力量，集思广益，从而到达成功的峰顶。