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1、7 z c s 第二课时 一等奖创新教学设计(表格式)教学设计 课程基本信息 学科 小学语文 年级 一年级 学期 秋季 课题 7 z c s（第二课时） 教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社 教学目标 1. 正确拼读声母z、c、s和韵母组成的两拼音节和三拼音节。 2.借助拼音，正确认读“字、词语、句子3个词语，认识“字、词、语”等5个生字。 3.正确朗读儿歌过桥。 教学内容 教学重点： 正确拼读声母z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节。 教学难点： 带调三拼音节的正确拼读。 教学过程 一、复习旧知，游戏导入 1.复习上节课学过的字母儿歌。 2.出示声母z、c、s和整体认读音节
2、zi、ci、si卡片。上节课，我们学习了字母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si。我们还学了一首关于它们的儿歌呢？一起来读一读吧。 3.打乱顺序玩开火车游戏，检查正确认读声母和整体认读音节。 4.谈话：上节课，声母z、c、s和韵母i成为了好朋友，今天我们一起来看看他们又要和谁成为好朋友了。 二、结合旧知，拼读音节 1.出示声母z和韵母相拼的音节。 回忆两拼音节口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。指导学生自主拼读两拼音节。 z和u o见面组成我们之前学过的三拼音节。我们一起回忆一下三拼音节读的时候需要注意什么？有个小口诀，你还记得吗？声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。结合口诀，我们一起来拼一
3、拼吧。 结合口诀，老师范读，学生自主读。 2.指导学生自主拼读声母c与单韵母组成的音节。声母c也来了，你试着拼一拼吧。提醒学生：读的时候一定要看清声调，读准音哦。 3.声母s也来了，你试着拼一拼吧。我们一起来拼一拼吧。 4.补充练习音节词。 三、借助拼音，认字学词 同学们读得十分准确，老师要奖励你们一张学习卡片呢，快看看是什么吧！ 1.学生借助拼音，自己读一读。 2.师生一起读，教师重点指导“字、子和词的发音。强调“子”在词语“句子中是一个后缀，读轻声。联系生活，想一想有哪些带有“子”做后缀的词语？补充“桌子、椅子、房子等词语帮助学生体会其用法。 3.仿写练习。“学”这是一个字。再加上一个字“
4、生，变成学生。这是一个词语。又增加了几个字和一个句号，变成了，我是小学生。这是一个句子。指导学生给“字”组词并造句。 4.游戏拔萝卜检查这五个生字。 四、借助拼音，朗读儿歌 字、词语和句子还可以组成儿歌呢。看看这首小儿歌过桥，先听老师来读一读。边听边想，儿歌中的桥是什么样的？老师范读儿歌。 1.学习第一句 你发现了儿歌中的小桥是什么样的？ 师小结：是啊，儿歌当中把等号比作了小桥。我们一起把这个句子读一读吧，注意“四的读音是整体认读音节。提醒学生注意“了”在儿歌中的读音有两个。 结合读音自己读一读第一句。 2.学习第二句 怎样才能通过小桥呢？ 复习旧知，回忆三拼音节的拼读方法，指导学生读好这句话
5、当中的三拼音节。 学生自主读句子。 3.学习第三句 按照我们刚刚学习前两句的方法来读读第三句吧。找出不认识的音节先拼一拼，再连在一起小声读一读。学生自己拼读。 同学们可要仔细思考，认真拼读，就像儿歌当中说的那样才能快快乐乐过了桥，才能体会到成功的乐趣。带着做对题的心情读读这句话吧。 4.让我们完整的再来读一读这首儿歌吧。 五、本课小结 同学们，本节课，我们学习了声母z、c、s和单韵母组成的一些音节，还学了5个生字和一首儿歌。 课下可要多多练习拼读哦。 六、作业 读一读： 请把今天学过的音节和过桥这首儿歌读给家人听。 做一做： 请同学们自己动手制作本课的字母卡片，然后用字母卡片摆出本课学过的两拼音节和三拼音节，再读给家长听一听。 比一比谁制作的卡片上书写的字母又正确又美观，谁拼读的又正确又响亮？可以录成视频哦！