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1、打开考试的资源库教学设计一、设计背景主要面向初一新生，帮助他们适应从小学的考试升学无压力到初中阶段家长重成绩、升学要竞争的状态，指导学生掌握找到适合自己的并有利于考试的资源的方法，学会面对考试。二、教学重难点重点：1、引导学生发掘应对考试的有利资源。2、提升学生的应考能力和自信心。难点：在同伴互助中感受团结的积极的力量。三、课前准备同心圆曼陀罗模板、彩铅、心形卡，多媒体设备四、教学过程1.课前仪式（2分钟）指导语：同学们大家好，欢迎来到心理课堂，上课之前让我们共同约定在这节课要“用心体验 真诚分享 互相尊重 共同成长”，请将你的右手放在左边胸口的位置，我们一起宣读这个约定，最后承诺人请说自己的
2、名字。设计意图：调动氛围、建立安全信任的环境。2.主题导入（5分钟）指导语：同学们，提到“考试”，你有什么感觉？你的第一反应是什么呢？（学生代表分享）。通过大家的分享我们可以看得出，面对考试我们或多或少都会有紧张焦虑甚至恐惧的感觉。那么我们应该怎样来面对考试这件事呢？下面我们就一起来进入今天的主题：“打开考试的资源库”设计意图：通过视频引起学生思考自己面对考试时的状态，并引出主题。3.主题活动一：自由绘制（10分钟）指导语：现在请你慢慢闭上眼睛，按照自己的节奏自然的做几个深呼吸，将自己的注意力放在你的呼吸上，然后，请你想象出如果有一种力量，能帮助你每次考试都发挥出最好的状态，它会是什么样子呢？
3、什么颜色呢？它的形象可能是人或物也可能只是一个符号，现在它的样子慢慢浮现在你的脑海中，变得越来越清晰，请你静静的看看它，感受它带给你的感觉，现在请你记住它的样子和你的感觉，当我数到1 的时候就睁开眼睛，321。（播放背景音乐）现在请你把它画在这张曼陀罗模板中心的小圆之中，请注意，这不是一节美术课，你只需要根据你的印象和感觉把它画出来就可以了。（学生绘画5分钟）画完了的同学看着它感受一下，可以给它起一个名字，它给你怎样的感觉，在“绘后感受”处写下关键词请在小组内分享：它是一个什么形象，你为何会画这样一个形象？它带给你怎样的感觉。（学生分享3分钟）设计意图： 引导学生觉察自身对考试的感觉和期望。4
4、.主题活动二：考试能量源（15分钟）指导语：这个的力量想要在关键时刻发挥作用，需要我们平时给它提供一些能量资源，请你思考在你的日常学习和生活中，还有考试之前或者考试期间有哪些能帮助你很好地应对考试这件事呢？请注意一定是现实的、可用的资源，思考之后请把它们画在模板的外圈位置（至少画6个），可以简单的用符号或者形象表示。（7分钟，背景音乐）下面先在小组内分享，小组长注意记录，将你们小组内找到的所有的资源关键词写在心形卡上，写完贴到黑板上。（8分钟）我们一起来看一下大家找的资源，找同学上来跟大家分享一下，可以是你们小组的也可以是你看到的别人小组写的。设计意图：引导学生寻找有利于考试的资源，让学生通过
5、分享学会同伴互助，吸收别人的好方法帮助自己达到更好的状态。5.主题活动三：丰富考试资源库（10分钟）思维导图总结分类的资源。通过我们的分享和总结，你有没有什么新的收获呢？现在你可以你的作品中进行添加，让别人的资源也能为你所用，帮助你在今后的学习生涯中获得更多的能量去应对考试。（3分钟）。设计意图：通过团体分享和总结，让别人的资源可以为我所用，体验共享的快乐，与考神的链接意在引导学生在今后的学习中有意识地有效运用这些资源。6.感悟收获请学生总结本节课的收获，教师回应并送上最真诚的祝福。（2分钟）链接：最后让我们一起来跟你的考试资源库做一个深度链接，你可以将左手放在作品上面，右手放在自己的胸口，用心和他链接，或许这些资源已经悄悄住进你的心里，深深印入了你的脑海，在你今后的学习生涯中，你也会不断的去发掘他们，建设他们，完善他们，你会感到有越来越多的能量帮助你很好的应对对今后的各种考试！学科网（北京）股份有限公司