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1、 高三语文每日专练课时作业（第163练）【基础训练】一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题。木星恐怖地上升着，渐渐占据了半个天空。这时，我们可以清楚地看到它云层中的风暴，那风暴把云层搅动成让人迷茫的混乱线条。我知道，那厚厚的云层下是沸腾的液氢和液氦的大洋。著名的大红斑出现了，这个在木星表面维持了几十万年的大旋涡大得可以吞下整整三个地球。这时木星已占满了整个天空，地球仿佛是浮在木星沸腾的暗红色云海上的一只气球!而木星的大红斑就处在天空正中，如一只红色的巨眼盯着我们的世界，大地笼罩在它那阴森的红光中谁都无法相信小小的地球能逃出这巨大怪物的引力场。从地面上看，地球甚至连成为木星的卫星都不可能。
2、我们似乎就要掉进那无边云海覆盖着的地狱中去了!但领航工程师的计算是精确的。暗红色的迷乱的天空继续缓缓移动，不知过了多长时间，西方的天边露出了黑色的一角，那黑色迅速扩大，其中有星星在闪烁地球正在冲出木星的引力魔掌。我们的星球在木星表面拉起了如山的液氢和液氦的巨浪。木星巨大的引力把地球加速甩向外太空。离开木星时，地球已达到了逃逸速度，它不再需要返回潜藏着死亡的太阳系，而是向广漠的外太空飞去。漫长的流浪时代开始了。1.下列句子中的“似乎”和文段中加点的“似乎”,表意相同的一项是（ ）(3分)A.实验进行到一半，他们似乎就要找到突破点了，可惜结局并不令人如意。B.他看到前方四五十米处似乎躺着一个人，便
3、跑回车里，告诉班长。C.他望了我一眼，轻声地说：“时间不早了，我们似乎该启程了。”D.这一双眼睛似乎是娇嫩的矢车菊的蓝色，眼神柔和而又温暖。2.破折号表注释说明是比较常见的使用方法，但是它的说明方式各有不同。下列句子中的破折号与文段中的破折号在说明方式上相同的一项是（ ）(3分)A.我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了但已经是永远地睡着了。B.你现在没有资格跟我说话矿上已经把你开除了。C.弯着腰走过这条隧道，就看见一道门。第一眼就看见一架印刷机。这就是那时候的地下印刷所。D.他就采取自己的“压迫止痛法”用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把顶住肝部。3.画线句子中作者将地球比作“气球”,将
4、木星的大红斑比作“巨眼”,请分析含义。(4分) 阅读下面的文字，完成4-5题。在最炎热的日子里，当皮肤晒红并且脱皮时，我想到了蝉的羽翼，薄薄的。夜间从稻田的田埂上走过时，此起彼伏的蛙声不仅不让你烦躁，你还会因此安静下来。戛然而止的蛙声便呼应着你呼吸的只剩下水渠潺潺的流水声。这个时候，你去体会月光如洗，你甚至会看到从水渠跳到田埂上的青蛙的眼睛。只有在蛙声响起时，你才知道之前是如何的沉烽静柝，寂静到你听到月光摩擦稻叶的声音。如果你觉得这世界是如此安静，内心也应该有一种窒息的感觉。在过于喧闹的白天变成了夜晚之后，你才可能屏蔽其他声音。悄无声息的事物会以另一种方式呈现。读书是听另一种无声的声音，写作是
5、在纸上发出自己的声音。写作也是树枝上的蝉鸣、更是池塘里蛙声。我在黑暗中沉没，或者说黑暗沉浸到我的肢体中。我在轰鸣中第一次感觉到黑色的速度。在隧道的一两分钟，车厢迅疾安静，似乎只有沉默才能抵消黑暗的力量。当你看到隧道口的光亮时，车厢又一如既往地喧嚣。我第一次有了写诗的欲望。这个时候，我知道声音在速度上可以压过色彩。4. 文中第二段有三处表述不当或标点符号使用有误，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 5. 文中画横线的句子是一个长句，请改为4个较短的语句，可少量增删词语，语言流畅，不得改变原意。 二、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌，完成6-7题晚泊慈姥矶下（其二）陆游慈
6、姥矶头月，纤纤照酒杯。素秋风露重，久客鬓毛催。宿鸟惊还定，飞萤阖复开。平生四方志，老去转悠哉。6. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 诗歌标题提纲挈领，提示了本诗内容为诗人夜泊慈姥矶下的所见所闻所感。B. 诗人借景抒情，以秋日里的风寒露重来衬托自己久居异地、羁旅漂泊之苦。C. 诗人观察敏锐，笔触细腻，刻画出“宿鸟”“飞萤”的变化，富有动态美。D. 诗人抒发对往昔生活的真切感受，语言平易晓畅，体现出鲜明的个性风格。7. 王国维说：“大家之作，其言情也必沁人心脾。”这一观点在诗歌最后两句是如何得以体现的？请简要分析。 三、名篇名句默写8补写出下列句子中的空缺部分。(1)离骚(节选
7、)中，可以证明“既因为屈原佩戴香蕙而遭贬黜，又因为他采集白芷而给他加上罪名”的句子是“ ， ”。(2)李白在蜀道难一诗中，通过摹写行人艰难的步履、惶恐的神情来侧面衬托蜀道难的句子是“ ， ”。(3)在姜夔的扬州慢(淮左名都)中，“ ， ”两句，诗人使用了拟人化的手法，赋予了无生命的事物以人所特有的思想感情，表达了诗人对金人发动的这场不义战争的痛恨之情。【综合训练】三、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-4题。败节草（节选）注李金魁略显口吃的毛病是上县一中时才产生的，现在这种病态症状越发明显。临上课时，“大嘴”突兀地一把拽住李金魁说：“结巴，我那支蓝杆笔找不到了，是不是你拿了？”李金魁一怔，说：“
8、啥、啥、啥笔？”“大嘴”学着他的结巴语气说：“你说啥啥啥笔？钢笔！”“哄”的一下，同学们笑了，立时都围了上来，他们都望着他，那眼光很复杂。于是，李金魁沉默了片刻，说：“是，是我拿了。”“大嘴”得意洋洋他说：“哼，我想着就是你！下课给我拿回来！”人们的目光像箭一样在李金魁的身上射来射去，可他却一声不吭，他再没说什么第二天上午，在众目睽睽之下，李金魁匆匆走进教室，把一支蓝杆钢笔放在了“大嘴”的课桌上。“大嘴”拿起笔看了看，有点诧异：“我的笔好像是这一支么？”李金魁说：“是、是。”刚刚上了两节课，坐在前边座位上的李红叶“呀”了一声，说：“我这儿多了一支笔，这支笔是谁的？”同学们全部看着那支笔，而后又
9、齐刷刷地回过头去看“大嘴”“大嘴”大张着脸愣了一会儿，才说：“我的我的，是我丢的。”此刻，李红叶拍案而起，厉声说：“冯相义，你怎么能这样？！你太不像话了！”“大嘴”看了看李红叶，又望望李金魁，嬉皮笑脸地说：“这关你什么事？我又没逼他”这时，李金魁冷冷地看了“大嘴”一眼，看得“大嘴”身上一寒，竟乖乖地把那支笔给李金魁送过来了晚上，李红叶突然来到李金魁的寝室门前，高声叫道：“李金魁，你出来一下。”已是秋末了，风寡寡的，带些微的寒意。可人的心却很热。两人一前一后来到了校园后边的操场上。天很高很远，碎碎的月亮，月光撒下一地银白，周围汪着片暧暧昧昧的黑，不远处校舍里的灯光亮着一盏一盏红，显得很温馨。李红
10、叶默默地说：“你为什么要承认呢？你不该承认的。”李金魁一张嘴就噎住了，话一直在喉咙里卡着，他过了一会儿才说：“人、人家、怀怀疑咱咱咱”李红叶说：“他怀疑你，你就承认么，他要怀疑你杀了人，你也敢承认？”李金魁不语李红叶说：“那支笔是你在商店里买的，对吧？”李金魁说：“是。”李红叶望着他说：“要是那支笔找不到怎么办？你不就成偷了么？”李金魁说：“偷偷、偷就偷吧。人家已已、经怀疑了。我、我就是不承认，他也照、照样怀怀疑一个穷字在我脸上写着，他能不怀疑么？”李红叶很惊讶地望着他：“人家一怀疑，你就认了，也不解释？”李金魁说：“他怎么就不怀疑你你呢？他怎么就不怀疑别、别的人呢？他怀疑就说明他认定是我了，
11、解释有什么用？”李红叶说：“你怎么能这样想呢？”李金魁说：“这就是穷人的逻辑。”李红叶知道，李金魁到废品收购站论斤买旧作业本来做作业本，整天不说话，光啃干饼子，菜也不舍得吃，竟考了第一。校长的女儿李红叶对他很有好感。有一段时间，李红叶总是悄悄地给李金魁送吃的，有时候是两个白馍，有时是一个鸡蛋，偷偷地塞到李金魁的课桌抽屉里，不让任何人知道。而李金魁却总是不动声色地给她退回去。这在两人中间成了一种较量，一种意志的较量，你送，我就退，你越退，我越送。终于有一天，李金魁烦了，他找到李红叶说：“李、李红叶，你你你别再送了。你你也别可怜我。我一个乡下人，你可怜我耽误事。”李红叶也冷着脸说：“我为啥要可怜你
12、？谁给你送了？你怎么知道是我给你送的？是你自己心里有鬼吧？”李金魁说：“那那、那好。我给你说，你要再送，我就吃了，我吃也白吃，吃了也不感谢你！”李红叶说：“你吃不吃关我什么事？谁让你感谢我了？！”说完，她扭头就走，走了几步后，她在心里忍不住笑了。此后，李红叶再送什么，李金魁就吃，吃了也不理她。他想，我就这样，“肉包子打狗！”她就不会再送了。谁知，她送得更欢了，甚至动员当校长的父亲给李金魁申请到了每月可以补贴六块钱的助学金！寒假快到了，临放假前的一天，李红叶在收拾书包的时候，突然在书包里发现了一包软绵绵的东西。她悄悄地打开一看，竟是整整一打手绢！在那时候，她虽然是校长的女儿，一次也没见过这么多手
13、绢。十二条啊，整整十二条！傍晚，在县城边的小桥上，李红叶截住了背着铺盖卷准备回家的李金魁。她一见他，就激动地说：“李金魁，你呀你呀谁让你给我送手绢了？！”李金魁站在那里，连头都没抬，说：“你、你弄错了吧？我我连饭都吃、吃不饱，我会给你送手绢？！”李红叶一怔，说：“不是你是谁？你还不承认？”李金魁说：“我早就给你说过了，我、我是个吃白食的。我会干那种事？”说着，他把铺盖卷往肩头上一撂，径直走去了。李红叶没有办法了，喊道：“你真无赖呀，李金魁！”李金魁立时勾回头说：“城里人，你这话说对了。我就是一个十足的乡下无赖！” （有删改）【注】节选自李佩甫的中篇小说败节草。败节草是中原地区常见的一种无人留意
14、的野草，生命力极为顽强，李金魁从它身上学到了“小处求生，败处求存”的生存之道。1下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A “大嘴”毫无根据就认定李金魁拿了他的蓝杆笔，就是因为李金魁是来自乡下的穷学生，这一情节凸显了环境对李金魁的强大压力。B 碎碎的月亮，盏盏闪亮的灯光，文中秋末晚景的描写颇为温馨，一扫“拿笔”闹剧带来的阴冷，烘托了李金魁的坚韧和执着。C 李红叶这一形象既有揭示“拿笔”真相的作用，又有引出李金魁“灵魂”真相的作用，正是她的介入，李金魁的形象才得以跃然纸上。D 作品以对话为主，人物语言描写颇有特色，李金魁说话通篇结结巴巴，唯独最后承认自己是无赖一句通顺自然，耐
15、人寻味。2关于李金魁所认为的“穷人的逻辑”的理解，下列说法不正确的一项是（ ）A所谓“穷人的逻辑”，就是穷人只能逆来顺受而不可强作抗争，宁为瓦全，不为玉碎。B所谓“穷人的逻辑”，就是以沉默固执甚至自轻自贱的姿态来抵御强大的环境压力。C所谓“穷人的逻辑”，就是凡事不必太在意，而要大智若愚，宠辱皆忘，看淡世间一切。D所谓“穷人的逻辑”，就是一种无底线的退让，这是只求生存、没有坚守的病态心理。3李金魁家里穷，连菜也不舍得吃，却送李红叶十二条手绢。这一细节看似不真实，其实是合乎情理的，试作说明。 4少年李金魁身上有一种败节草精神，节选部分哪些情节可以反映这种精神？请试作概括，并谈谈你对这种精神的看法。
16、 四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成5-9题。材料一：公往来塞下，勤苦忘寝食，期有以报上。出按屯至泾原，闻元昊乞和，公谕诸将曰：“无约而降者，谋也。宜益备不可懈弛。”遽调兵瓦亭。兵未集，贼果犯山外。公指图授诸将曰：“山间狭隘可守，过此必有伏，或致师以怒我，为饵以诱我。皆无得，辄出。待其归且惰也，邀击之。”而裨将任福、王仲保狃小胜，数违制度。公遣府吏耿传就诘责，不从，则又檄福曰：“违节度，有功亦斩。”任福犹进兵，遇伏，遂战死。嫉公者乞置公大罪，后大帅使收余兵，得檄福衣带间，封上之。安抚使王公尧臣亦以实奏朝廷，知罪在诸将，止。（节选自韩忠献公琦行状）材料二：韩琦为陕西经略安抚副使，尹洙为判官，同
17、诣阙献入攻元昊之策。时吕夷简居上弼，天下之务一断于己。吕因谓人曰：“自刘平败覆以来，言羌事者人人震怯，今韩、尹健果如此，岂可沮之也？”然吕不计事之可否，而但持此说，识者非之。韩、尹既遂请，即驰驲而西。自畿甸近郡，道路拥塞，晓夜不绝。其诸用度尽于关中括取，州县不胜其扰。范仲淹虽与琦同副帅任，已专守延安，不预此议。及师举有期，仲淹固执不可。洙径走延安见仲淹，图为协力，仲淹终不从。元昊遂并兵来寇，欲逆折官军之锋。琦谓诸将曰今勇将锐师悉萃于此而贼辄来犯其胜必矣。将佐皆庸人无谋虑，贼又羸形诱之，时委老弱牛畜令官军俘获，众益喜，贪功不可遏。琦在壁中，左右争请行，亦有不白而去者，追奔逐北惟恐后。时任福辈竟至
18、好水川，贼所伏劲兵由四山而下，不可胜数。烟尘坌合，前后相失，官军围蹙其中，无复行阵。流矢如雨，杀声震地，任福而下将佐死者五十余人。（节选自儒林公议）5. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。琦谓A诸将曰B今勇将C锐师悉萃D于此E而贼辄来F犯G其胜H必矣。6. 对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 邀，文中指阻拦、截击，与琵琶行中“移船相近邀相见”的“邀”意思不同。B. 檄，原是文书载体名称，指用于书写重要文书的较长竹木简，文中此处特指信函。C. 诣阙，指赴朝堂或京都。阙，本指古代宫殿、祠庙或陵墓前的高台，通常左右各一。D. 逆折
19、，指摧折、挫折，与蜀道难中“冲波逆折之回川”的“逆折”意思不同。7. 下列对原文有关内容概述，不正确的一项是（ ）A. 韩琦在出外巡察时听到了元昊求和的消息，认为这是阴谋，应当加强自身防务，结果军队尚未集合，敌兵就从山外发动了袭击B. 裨将任福遇伏战死，有人请求从重处置韩琦，后在任福衣带里发现了证据，王尧臣也将此据实上奏朝廷，韩琦才得以洗清罪名。C. 在吕夷简同意了进攻元昊的请求之后，韩琦、尹洙开始采取行动，军队的各种开支完全从关中搜刮，州县不能承受他们的骚扰。D. 范仲淹虽然参与了进攻元昊的军事行动，但是他专守延安，即使尹洙径直到延安拜见他，希望他能够协同助力，他也没有听从。8. 把材料中画
20、横线的句子翻译成现代汉语。（1）山间狭隘可守，过此必有伏，或致师以怒我，为饵以诱我。 （2）自刘平败覆以来，言羌事者人人震怯，今韩、尹健果如此，岂可沮之也？ 9. 从材料二看，韩琦入攻元昊失败的原因有哪些？ 2024届高三语文每日专练课时作业答案与解析（第163练）【基础训练】1. A（ 原文中“似乎”略带夸张的说法，表示“几乎”。B 表示不确定，带有揣测的意味。C 表示商量。D 表示相似。）2. B （A 转折式说明，B 因果式说明，C 概括式说明，D 总分式说明）3.（4 分，每点 2 分）把地球比作“气球”，与“云海”形成强烈的对照，形象地展现了地球在巨大的木星面前渺小且漂浮不定的样子。
21、把木星的大红斑比作“巨眼”，既是形状上的相似，也给读者一种身临其境的恐惧意味。4. 语句改为：你才知道之前是如何的万籁俱寂；语句改为：即使你觉得这世界是如此安静时；语句改为：写作也是树枝上的蝉鸣，更是池塘里蛙声。【解析】“沉烽静柝”：烽火熄灭，柝声寂静；比喻边疆无战事。此处望文生义，应修改成“万籁俱寂”。搭配不当，根据后文“内心也应该有一种窒息的感觉”可知，此处“你觉得这世界是如此安静”与后文应形成假设关系，故应将“如果”改成“即使”。顿号一般用来表示词语并列，而“也是树枝上的蝉鸣”“更是池塘里蛙声”是句子递进关系，应改成逗号。5. 蛙声戛然而止，只剩下水渠的流水声，流水发出潺潺的声音，流水声
22、呼应着你的呼吸。【解析】画线句中，主语是“蛙声”，“戛然而止的”修饰主语，“便呼应着”是谓语动词，而“流水声”则是句子的宾语，“你呼吸的只剩下水渠潺潺的”则是宾语的修饰成分。因此，将长句改写成短句，可分别将“蛙声”“流水声”作为不同分句的主语，将原先的修饰定语成分，转换成新的主谓宾结构。故句子可修改为：蛙声戛然而止，只剩下水渠的流水声，流水发出潺潺的声音，流水声呼应着你的呼吸。6. D【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“对往昔生活真切感受”错误，此诗应是即景抒怀之作，是对当下生活的有感而发。7. 诗人在诗歌最后两句叙述自己暮年的生活状态，以看似轻松的语调，将平生的豪情壮志转化为年
23、老之后的悠闲自得。实际上抒发自己一生抱负难以施展，老来百无聊赖的悲愤，“悠哉”实为反语，隐含诗人深沉的痛楚，感情真挚动人，不愧为大家之作。【解析】本题考查学生鉴赏诗歌情感和表现手法的能力。诗歌最后两句是“平生四方志，老去转悠哉”。“四方志”即志在四方，表明诗人曾经有过宏伟的抱负和满怀的豪情；而“老去”表明诗人现在已经是暮年，而“悠哉”则写出诗人晚年生活的悠闲自在。但我们结合陆游生平可知，诗人一生都没有放弃收复失地的理想，直到临死之前还在嘱咐儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。由此再看这两句，才明白表面上看诗人晚年生活很自在闲适，用看似轻松的语调说，将平生的豪情壮志转化为年老之后的悠闲自得。
24、但实际上诗人并不愿意过这种生活，他依然渴望实现“四方志”，可惜没有实现抱负的机会，只能老来百无聊赖地看宿鸟、看飞萤。由此我们知道，“悠哉”实为反语，隐含诗人深沉的痛楚，感情真挚动人，不愧为大家之作。8. (1)既替余以蕙纕兮 又申之以揽茝(2)扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹(3)废池乔木 犹厌言兵【解析】不能出现错字。如“膺”“废”“厌”。【综合训练】1B.“ 烘托了李金魁的坚韧和执着”错误，温馨的环境描写一般用来烘托美好的心情和性格，此处是为了烘托李红叶的善良和美好。2C“ 凡事不必太在意”“大智若愚”“宠辱皆忘”错误，结合接受“大嘴”无端指责的情节可知，李金魁的“穷人的逻辑”其核心是忍让，
25、而不是超脱。3这是李金魁知恩图报的表现。李红叶保护他，资助他，他知恩图报，便以手绢相送。这是李金魁自尊和不屈的表现，李金魁因贫穷而自卑，骨子里尚存自尊，他不愿平白无故地接受李红叶匿名的“施舍”，他以同样匿名的方式“馈赠”李红叶手绢，这是暗地里与李红叶的精神较量。李金魁每月得到六块钱的助学金，经济上有能力给李红叶买手绢。4体现败节草精神的情节有：屈辱地接受无端的指责；到废品收购站论斤买旧作业本来做作业本，平时光啃干饼子，菜也不舍得吃，刻苦学习；不愿接受他人的“施舍”。这种精神体现的是一种顽强的生存之道，虽然卑微弱小，身处困境，但是绝不放弃，敢以孱弱而坚韧的生存方式对抗强大的现实环境。5. BEG
26、 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：韩琦对众将说：“如今英勇之将、精锐之师都聚集在这里，如果贼人立即前来侵犯，那胜利是必然的。”“诸将”是“谓”的对象，不能断开，“曰”后B处需要断开；“勇将锐师”并列短语，不需断开，“今勇将锐师悉萃于此”状语后置句，结构完整，“此”后E处要断开；“而贼辄来犯”，是假设情况，“其胜必矣”是预判的结果，中间G处要断开。故选BEG。6. B 【解析】本题考查学生理解古代文化常识和文言词语含义的能力。A.正确。“邀”：阻拦、截击。句意：截击他们。/“邀”：邀请。句意：我们移船靠近邀请她出来相见。B.“文中此处特指信函”错误，此处是动词，指“用檄文晓谕或声讨”
27、或“下文书”。C.正确。D.正确。“逆折”：摧折、挫败。句意：想要挫败官军的锋锐。/“逆折”：水流回旋。句意：激浪排空迂回曲折的大川。7. D【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“范仲淹虽然参与了进攻元昊的军事行动”错误，原文是“不预此议”，即范仲淹坚持认为不行。8. （1）山间狭窄之处可以防守，经过此处必有埋伏，或者挑战来激怒我军，设置诱饵用来诱骗我军。（2）自从刘平败亡倾覆以来，谈论羌族事务的人个个惊惧胆怯，现在韩琦、尹洙如此勇猛果敢，怎么能阻止他们呢？【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“狭隘”，狭窄之处；“致师”，派来军队；“怒”，激怒，使动用法；“为饵”，设
28、置诱饵。（2）“败覆”，倾覆；“震怯”，惊惧胆怯；“健果”，勇猛果敢；“沮”，通“阻”，阻止。9. 韩琦骄慢轻敌；韩琦部将贪功冒进；元昊示弱设诱，伏兵围攻。【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。从材料二“琦谓诸将曰：今勇将锐师悉萃于此，而贼辄来犯，其胜必矣”可知，韩琦骄慢轻敌；从材料一“裨将任福、王仲保狃小胜，数违制度”和材料二“众益喜，贪功不可遏。琦在壁中，左右争请行，亦有不白而去者，追奔逐北惟恐后”可知，韩琦部将贪功冒进；从材料一“任福犹进兵，遇伏，遂战死”和材料二“贼又羸形诱之，时委老弱牛畜令官军俘获”“贼所伏劲兵由四山而下，不可胜数。烟尘坌合，前后相失，官军围蹙其
29、中，无复行阵”可知，元昊示弱设诱，伏兵围攻。参考译文：材料一：韩琦往来边塞，勤勉辛劳，废寝忘食，希望能够报答皇恩。出外巡察，驻兵防守到了泾原，听闻元昊求和，韩琦告诉众将说：“没有和约而投降的，是阴谋。应当更加防备，不能懈怠松弛。”立刻调兵到瓦亭。军队尚未集合，贼人果然从山外袭击。韩琦指着地图，命令众将说：“山间狭窄之处可以防守，经过此处必有埋伏，或者挑战来激怒我军，设置诱饵用来诱骗我军。如果都没有成功，敌军就会出动。等到他们撤退并且懈怠的时候，截击他们。”但是副将任福、王仲保贪图小的胜利，多次违反规定。韩琦派属官耿传前去问责，他们没有听从，于是韩琦又下文书给任福说：“违反了节制调度，即使有功也
30、要问斩。”任福还是进兵，遇到埋伏，就战死了。嫉恨韩琦的人请求以大罪处置韩琦，后来大帅派人收集残兵，在任福衣带里找到了文书，封存文书并上报了此事。安抚使王尧臣也据实上奏朝廷，朝廷知道罪责在于众将，于是停止了调查。材料二：韩琦担任陕西经略安抚副使，尹洙担任判官，两人一起到朝廷进献攻打元昊的策略。当时吕夷简辅佐政事，天下之事全由自己决断。吕夷简于是对人说：“自从刘平败亡倾覆以来，谈论羌族事务的人个个惊惧胆怯，现在韩琦、尹洙如此勇猛果敢，怎么能阻止他们呢？”然而吕夷简不考虑事情是否可行，而只是主张这一观点，有见识的人非议这件事。韩琦、尹洙的请求已经实现，立即驾乘驿马向西疾行。从京城地区邻近的郡县开始，
31、道路拥挤堵塞，日夜不停。军队的各种开支完全从关中搜刮，州县不能承受他们的骚扰。范仲淹虽然与韩琦共同担任副帅的职务，自己专守延安，不去参与这项计划。等到军队出动定下日期，范仲淹坚持认为不行。尹洙径直跑到延安拜见范仲淹，希望他能够协同助力，但是范仲淹最终也没有听从。元昊于是聚合兵力前来进犯，想要挫败官军的锋锐。韩琦对众将说：“如今英勇之将、精锐之师都聚集在这里，如果贼人立即前来侵犯，那胜利是必然的。”将领佐吏都是没有谋略的庸人，贼人又以羸弱之形诱骗他们，不时丢下老弱之人和牛羊牲畜让官军俘获，众人更加高兴，贪图功劳不能遏制。韩琦在军营之中，身边的将领争着请求出战，也有没有禀告就离开的，追亡逐北，争先恐后。当时任福等人最终到了好水川，贼人埋伏的精锐士兵从四面的山上冲下来，不可胜数。烟尘聚合，前后离散，官军被包围逼迫到中间，不再有军队行列。流箭如雨，杀声震天，任福以下战死的将领佐吏有五十多人。8学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司