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1、【新课标】二年级语文上册第六单元单元第2课时八角楼上大单元一等奖创新教学设计 第2课 课题：八角楼上（第一课时） 内容分析：八角楼上选自统编版小学语文二年级上册第六单元，本单元以“伟人为主题，由八角楼上朱德的扁担难忘的泼水节和刘胡兰四篇课文组成。八角楼上讲述了毛主席在艰苦的环境中，日夜操劳、紧张工作的事迹，表现了他为领导中国革命忘我工作的精神。 本单元的教学重点是“借助词句，了解课文内容”，而八角楼上的教学重难点则是结合插图理解词语，感受环境的艰苦和毛主席忘我工作的精神，抓住关键词说说毛主席是怎样工作的。 核心素养目标： 文化自信：通过看图学文，了解毛主席在艰苦的环境中为革命日以继夜地工作，对
2、革命事业做出了巨大的贡献。 语言运用：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文能力。 思维能力：引导学生按一定顺序观察图画，培养学生的观察力和想象力。 审美创造：培养学生理解、运用语言的能力。 重、难点： 识记生字，正确、流利地朗读课文，结合课文插图和关键词，说清楚毛主席是怎样 工作的。 2.通过抓关键词、联系上下文，体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。 活动流程： 情境导入：谈话回顾，引出课题 环节一：初读课文，交流识字 环节二：聚焦“每当，体会艰辛 环节三：生字教学，写好汉字 环节四：小结课堂，作业拓展 教学设计 教师活动 学生活动 环节一： 谈话回顾，引出课题 一、观察目录，单元导入 从
3、今天开始我们将要进入第六单元的学习，本单元我们要学什么呢？请大家打开目录，浏览后说说你的发现。 老师我发现本单元有四篇课文，一个口语交际和语文园地，四篇课文分别是八角楼上朱德的扁担难忘的泼水节和刘胡兰。这四个故事都是讲述革命先辈的事迹，我非常期待本单元的学习。 这位同学通过目录了解到了本单元的学习内容和主题，你可真会读书！相信通过这个单元的学习，同学们会有很多新的收获。 二、谈话回顾，引出课题 请看这张图片，你们还记得一年级的时候所学的这篇课文吗？ 这篇课文是吃水不忘挖井人，我想到了毛主席在江西领导革命的时候，在沙洲坝带领人们挖水井的故事。 你的记忆很准确！毛主席心系群众，在江西瑞金的沙洲坝帮
4、助人们解决了当时的饮水难题。那你们知道艰苦斗争年代的毛主席是怎样工作的吗？今天就让我们一起走进第15课八角楼上。 说说自己的发现。 2.读课题。 活动意图：由已知导入，能够唤醒学生已有经验与记忆，架起了学生与伟人之间的桥梁，为理解课文奠定基础。 环节二： 初读课文，交流识字 一、读准课题，认识“楼”字 下面请跟老师来读课题八角楼上。为什么把这座楼称为“八角楼呢？老师为大家带来一个资料袋，一起来了解一下吧。 生1：1927年，毛主席率领秋收起义部队，在湖南和江西两省交界处的井冈山上，建立了第一个农村革命根据地。当时生活条件非常艰苦，毛主席就住在井冈山上的茅坪村。八角楼不是人们所想象中八角形的楼，
5、而是因为房子的楼上有一个八角形的天窗，所以当地群众都习惯地称它为八角楼。 了解了八角楼名字的由来，我们再来认识其他的楼吧。（课件出示吊脚楼、城楼、黄鹤楼等）看，有苗族、土家族的传统民居吊脚楼，有古代城市的防御建筑城楼，还有唐代诗人崔颢诗中提到的黄鹤楼，生活中你还在哪里见过“楼”字呢？你能给“楼组词吗？ 生2：我在学古诗时认识了“楼”这个字：欲穷千里目,更上一层楼。此外我还在街上店铺的大招牌上看到了“海鲜酒楼的“楼”字。 生3：我能给楼字组词：上楼、高楼、楼梯。 生活中，你们可真会留心观察！“楼是一个形声字，本义为两层或两层以上的房子。古代的楼房大多是用木头建成，所以“楼”是木字旁。 课文题目是
6、八角楼上，“八角楼在第1自然段出现了两次，我们来读一读。 生4：在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住在茅坪村的八角楼，每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。 在井冈山期间，毛主席就在这座八角楼上休息、办公，这篇课文就写了毛主席在里面工作的情景。下面让我们一起读一读课文，读的时候注意读准字音,读通句子，边读边思考毛主席是怎样工作的。 二、学习字词，交流方法。 同学们，读完课文了吗？好，下面就一起来认识认识本课的生字词。看，老师把本课的词语进行了分类，第一行的两个词语是指某一种事物，第二行把所有表示动作的词语放在了一起，第三行词语都表示时间，不能归类的放在了第四行。学习时，对词语进行分类，不仅易于理
7、解，更能帮助我们加深记忆呢！ 那你们能读准吗？请跟着学习伙伴一起读一读吧！ 生5：八角楼 清油灯 / 握笔 凝视 察觉 / 年代 夜幕降临 寒冬腊月 / 文章 斗争 下面去掉拼音，请你再读一读！ 认读了词语，老师很好奇这些词语你是怎么认识的呢？几位学习伙伴迫不及待地想跟你们分享，我们一起来听听吧。 生6：我用加一加的方法记住了文章的章字，看“立”加“早就成了“章”；用减一减的方法记住了争，风筝的筝字去掉竹字头，就是斗争的争，争取的争。 生7：之前学过“惜、蜡、猎，把这些熟字的偏旁换成月字旁，就成了寒冬腊月的腊，还能组词腊味、腊肠。 生8：我喜欢在生活中识字，我去餐厅吃饭的时候认识了“欢迎光临”
8、的“临字；体检时在视力表上学到了“视”字；此外我用近义词迁移识字的方法认识了“察，“观察”的近义词是“察觉，看这样识字多有趣呀！ 听了三位学习伙伴的分享，老师受到了启发，也有几个字想跟你们交流一下。 看，这是代字，代是会意字，表示人和事就像木桩上栓牲口不停地替换，更替。朝代、年代、时代都是表示时间的词语。 另外两个字更有意思，“握”和“油是形声字，握手、握笔需要用到手，所以是提手旁，油是一种液体，不管是家里食用的花生油，还是车辆使用的汽油都是液体状，所以是三点水，借助形声字的构字规律声旁表音，形旁表义我们可以认识很多难字。 学习就要像这几位同学一样，把学到的这些方法用到识字当中去，学以致用，我
9、们就能认识更多的生字。 认识“楼” _ 2.学习字词，交流方法。 活动意图：识字写字是阅读和写作的基础，本环节在了解故事发生的时代背景的前提下，还注重教给识字方法，力求为读通课文打下基础。 环节三： 聚焦“每当，体会艰辛 一、聚焦“每当”，感受艰辛 认识了生字，让我们再次细读课文内容。边读边用直线画出故事发生在什么时间、什么地点，谁做了什么？ 同学们画完了吗？我们一起来看看故事发生的时间、地点和人物事件吧。 生9：读完后，我知道故事发生的时间是艰苦斗争的年代，地点在井冈山茅坪村的八角楼，故事讲的是每当夜幕降临的时候，毛主席在八角楼上的灯就亮了，主席就开始工作了。 你找得很全面！老师想问问大家，
10、毛主席只有这一天才这么辛苦地工作吗？你从课文中哪里看出来的？ 生10：我从“每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了的“每当”看出来毛主席不是只有一天这么辛苦的工作，我觉得毛主席是天天这么辛苦地工作。 你真会思考！读书有疑,方能有所悟，想想这个句子中的“每当能不能换成“当”，或是直接去掉呢？ 生11：我认为不能去掉。“每当就是指每到了这个时候，它表明毛主席每天都在夜幕降临的时候点燃灯火，天天如此，从不间断。 生12：我也认为不能换成“当”。“每当说明不是一天两天，而是每天都这样办公写文章。 二、聚焦“夜幕降临”，感受艰辛 是呀！读了这句话，我们知道了许许多多个深夜里，毛主席每晚都在八角楼上忘我的
11、工作。这句话中有个四字词语“夜幕降临，你们知道“夜幕降临”是指什么时候吗？（出示插图理解） 生13：我猜是太阳下山后，也就是傍晚的时候。 生14：看到“夜字，我感觉是天黑的时候。 没错，“夜幕降临”是指夜晚来临，天空像被幕布盖住一样，表示夜晚的到来。下面让我们把第一自然段再读一次，边读边想象毛主席夜以继日工作的状态。 1.读课文，思考问题。 活动意图：引导学生学习课文第一自然段，了解毛主席工作的地点、时间及基本整体的工作情况，抓关键词理解课文内容，为下文的学习，设计好了悬念。激起学生往下学的兴趣。 环节四：生字教学，写好汉字 一、观察字形，分类指导 毛主席不仅是伟大的政治家、思想家、军事家，同
12、时还是一位杰出的书法大家。要想像毛主席一样写得一手好字，就必须坚持勤练书法，这是本节课要求会写的生字，我们按照结构一起来分一分类吧！ 仔细观察后，我们会发现，左右结构的字有楼、披、轻、利四个生字；上下结构的字有“夜字;独体字有“年”。 这节课我们就先来学习“夜和“年”两个字，请你按照“三看法观察这两个字，说说书写时需注意什么呢？（一看结构，二看占格，三看关键笔） 生15：“夜”字是上下结构，右下边不是反文，也不是夕阳的“夕。可以组词夜晚、夜色、黑夜。 生16：年字书写时横画较多，书写时横画要等距，第三笔是横。我给年字组词过年、年味、少年。 二、教师示范，学生练写。 你观察到的和学习伙伴的一样吗
13、？下面让我们跟着老师一起学写一下吧！（播放范写视频） 夜：“夜”字是上下结构，一共8笔，第一笔点要写在竖中线上，第二笔横画抗肩，略长，右下边不是反文，也不是夕阳的“夕，最后一捺要写舒展，收笔低一些。 年：一共六笔，第二笔短横起笔在第一笔撇的中间偏下位置，整个字横画较多，注意横画等距，第五笔长横是主笔，写时注意抗肩行笔，最后一笔竖画居中写直，悬针竖收笔。 下面请同学们调整好坐姿和握笔姿势，按照老师和同学的提示，在书上描红一个写一个。写字前请调整姿势，做到：头正、肩平、脚踏地，现在就请你认真写一写吧。 写完了吗？老师选取两位同学的书写，快来看看他们的字都符合要求吗？ 生17：老师，我觉得他们的字都
14、写对了，能得到一颗正确星；页面整洁能得到一颗整洁星；仔细观察后，我觉得右边同学的书写更规范，左边的同学要注意“年”字的占位，整个字写得偏低了点，后面两个“年字最后一笔竖应该落在竖中线上，所以我把规范星送给右边这位同学。 你不仅观察仔细，评价也很到位。提笔即是练字时，像这样一笔一划认真写，你的字就能跟书法家一样写得漂亮哦！ 学习本课的生字书写。 设计意图：每个学段都要指导学生写好汉字，对会写字的教学从音、形、书写抓起，一步一个脚印，扎扎实实。培养学生正确的书写方法，养成正确的书写习惯 环节五：小结课堂，作业拓展 通过本节课的学习，我们感受到了在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席夜以继日坚持工作的艰辛。毛主席是怎样在八角楼上工作的，我们下节课继续学习。 课后请你把课文流利地读一遍。然后用上本节课学到的识字方法认字，和同学比一比谁认的字更多。 板书设计： 教学简评：这是一篇革命传统教育篇目，通过革命领袖的事迹传承红色文化经典。本课语言平实，通俗易懂，课文插图与课文内容相辅相成，学生在阅读上难度不大。但是，学生生活距离文中环境差距较大。所以在课堂伊始，介绍清楚当时的历史背景，拉近学生与课文的距离十分必要。文中的“星星之火”有表层和深层含义，学生对其深层含义的理解难度较大，需要教师在课堂上进行讲授、介绍，帮助学生体会、理解。