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1、第四单元 第1415课人教部编版语文八年级上册周周练（含答案解析）第四单元 14152023-2024学年人教部编版语文八年级上册周周练 考查范围：第四单元 1415 1.下列词语中书写完全正确的一项是( ) A.悲哀 衰弱 嘱拖 诸多 B.惨淡 踪迹 栅栏 钩留 C.晶萤 警醒 奔丧 游逛 D.亏空 搀扶 谋事 迂腐 2.下列句子中加粗词语运用有误的一项是( ) A.老李最近不但失业，又生了重病，可真是雪上加霜、祸不单行啊！ B.近几年来，我都是东奔西走，为了生活到处奔波。 C.看到眼前的美景，他触目伤怀，一种喜悦涌上心头。 D.背影这篇课文给人一种娓娓道来的感觉，情真意切，让人感动。 3.
2、对下列句子理解不恰当的一项是( ) A.那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。（点出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中） B.于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（反映出父亲放下沉重的橘子后，感到身体很轻松） C.我本来要去的，他不肯，只好让他去。（表现了父子间的相互体谅和照顾，尤其是父亲对儿子的深切关怀） D.我心里暗笑他的迂。（表现了“我当时的心理：觉得父亲的言行守旧，不合时宜） 4.下列句子中标点符号使用正确的一项是( ) A.这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的）你会忘记了汽车是在高原
3、上行驶。 B.而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了“单调”！可不是，单调，有一点儿吧？ C.但是它伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！ D.让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木。 5.下列对各句运用的修辞手法的分析，正确的一项是( ) （1）当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。 （2）哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 （3）面对它们，你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声。 A.拟人、比喻、设问 B.比喻、拟人、设问 C
4、.比喻、拟人、反问 D.拟人、比喻、反问 6.下列说法中有误的一项是( ) A.白杨礼赞运用象征手法，托物抒情，借白杨树赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民，抒发了作者对抗日军民的崇敬之情。 B.象征与比喻、拟人不同。象征是通过某一特定的具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想和感情（即象征义），从而使抽象的情理形象化。因此，象征是就篇章而言的。而比喻、拟人是修辞手法，只表现在具体的句子上，不在篇章上。 C.白杨礼赞是以赞美白杨树的不平凡为全文主线的。 D.白杨礼赞的作者是杨朔，我国现代作家。 7.指出下列各句运用的表达方式。 （1）我要高声赞美白杨树！（ ） （2）这就是白杨树，西北极普
5、通的一种树，然而决不是平凡的树！（ ） 8.下列词语词性与其他各项不同的一项是(_) 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖(A)的、青布棉袍(B)黑布马褂(C)的背影(D)。唉！我不知何时再能与他相见！ 9.指出下列句子运用的描写方法。 （1）我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！（_） （2）他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。（_） （3）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。（_） （4）他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（_） 10.语文课上，老师带同学们“走近作者”，同学们纷纷举手展示自己对作者的了解
6、，请你根据要求答题。 小元：本文的作者朱自清，字佩弦，号秋实，生于江苏省东海县人，散文家、学者、民主战士。 永泉：朱自清有诗文集踪迹，散文集背影_，以及一些文艺论著，收在朱自清全集里。 新宇：七年级时，通过阅读他的散文春，使我感受到了春天的魅力、生命的可爱。 （1）永泉在回答时故意挖空以考考同学们，请你填空。 （2）小元和新宇的话都有语病，请你将病句部分及修改意见写在下面的横线上。 11.阅读散文，回答问题。 萧萧白杨 许冬林 白杨树是我见过的生长得最专注的树了。树干挺拔向上，像毛笔的中锋，笔直指向天空。那些丫枝里，没有一个逃兵，哪怕一点异心都没有。看着那样统一步调的丫枝，在主干的统领下，奔向
7、同一个方向，会让人心底涌起“忠诚两字。 和白杨相比，感觉南方的树木是娇生惯养的。南方有佳木，它们枝叶蓊郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿态。而白杨呢，它大约是乔木中的君子，行坐端庄，穆穆临风。 以前读到“白杨多悲风，萧萧愁杀人”，我以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面。“萧萧是白杨在风里落叶的声音长风浩荡，秋色肃杀，和落叶一起沉寂于大地的，还有永不复返的生命。古诗十九首里，白杨就这么萧条冷落，似乎一直在很悲剧地落叶。 后来做中学老师，给学生上白杨礼赞，依旧将信将疑，以为作者是怀着主观偏见，生生把晦暗苍凉的白杨给提亮了。直到亲眼看见，才惊觉白杨原来不那么萧索。 在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠边的一
8、排白杨树，我竟然也和上世纪四十年代初的茅盾先生一样，惊奇地叫了一声。 白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸。 “微风吹，吹得绿叶沙沙响，太阳照得绿叶闪银光。”风吹白杨，万叶翻动，萧萧有声。西北地区的树木还有一个特点，就是叶子要稀一点。叶子的间隙里，风可以张开膀子穿过去。不像南方的树，叶子太密太厚，永远是荷尔蒙旺盛的青春期，风一吹，声音模糊得没有重点。 我喜欢白杨，喜欢它的这种疏朗与简洁，就像难得一遇的谦谦君子，儒雅，低调，懂得节制欲望，与攘攘注尘世总是保持一段距离，可又是有力量的。我站在白杨下，听风吹白杨，感觉像是站在楼兰遗址的颓墙前，虔诚地倾听古人浑厚庄严的歌谣。 白杨入画。但不是中国水墨
9、，而是西洋油画。西北无边无际的阳光下，白杨被照得通体明亮，气宇轩昂。叶子翠绿，树干纯白，色彩饱和度强。而西洋油画，用色饱满，适宜画白杨。在油画框里，白杨用枝干和茂盛的叶子，来表达阳光醇厚，表达天空高远。 去交河故城时，我在吐鲁番的一条路边停下，特意下车，亲手抚摸了一棵白杨。 交河故城是唐朝安西都护府遗址，在吐鲁番。安西都护府是唐代西域的最高军政机构，首任都护是乔师望，他是唐朝将领，庐陵公主的驸马。后来接任的郭孝恪击败龟兹后，把安西都护府从交河城迁到了龟兹，即今天的新疆库车县。此后，都护府在唐蕃战火中几失几守，最后府衙基本稳定在龟兹。王维有送元二使安西：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽
10、一杯酒，西出阳关无故人。王维诗里的安西，已经是位于龟兹的安西都护府了。 在唐代，从长安望向安西都护府，那是山长水阔，黄沙漫天。那些远赴西北镇守边塞的文武官员，那些鞍马风尘夜夜望乡的中原士兵，一定在不遇故人的孤独中，用白杨的葱茏喂养着乡思和希望。 “瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”边塞诗人岑参写出了边地苦寒却也雄奇的大观。那时，怀着建功立业的志向，岑参第二次出塞任职。新的守边人来了，老的守边人回去，一拨拨人马轮换，用人之颠沛换国之长安。岑参来给他的前任武判官送行，“轮台东门送君去，去时雪满天山路，那时，西北的白杨一定落光了叶子，在漫天风雪中伫立成千树万树梨花开的样子。 当春天来临，交河故城的城
11、墙下桃花盛开。一千多年前的春天，白杨也在春风里萌发新叶。我想，那些一拨拨来过西北、驻守过西北、穿越过古丝绸之路的人们，是否在深深孤独中，慢慢就散发出白杨的气质？ 如果有白杨，又何惧大地空旷。 (散文，2019.06有删改) 注攘攘：世人追名逐利的样子。 (1)下面选项中对本文的理解与分析不正确的一项是( ) A.第段说白杨的形象让人想起“忠诚”，也照应了后文那些忠诚的守边人。 B.第段作者从听觉和视觉的角度来刻画白杨之美。 C.第 段“用人之颠沛换国之长安一句中“长安”具体指的是唐代的都城长安。 D.作者对白杨的认识发生了变化，从认为它一贯萧索到喜爱感佩。 (2)请谈谈作者认为西洋油画比中国水
12、墨更适合画白杨的原因。 (3)作者和茅盾看到白杨树都“惊奇地叫了一声，茅盾是因为恹恹欲睡之感被傲然挺立的白杨惊醒，而作者是为什么？请结合文本分析原因。 (4)请结合上下文，分析第段“我”特意下车亲手抚摸一棵白杨时的心理。 (5)第 段作者为什么要引用王维的诗？ (6)请结合文本分析第 段画线句中“白杨的气质的内涵，并联系当今一则事例谈谈你的感想。 答案以及解析 1.答案：D 解析：A.有误，“嘱拖”的“拖应为“托”。B.有误，“钩留的“钩”应为“勾。C.有误，“晶萤”的“萤应为“莹”。D.正确。故选D。 2.答案：C 解析：ABD使用正确；C.使用有误，触目伤怀：见到某种情况而内心特别悲伤。该
13、成语和“一种喜悦涌上心头意思不符。故选C。 3.答案：B 解析：B.“心里很轻松似的”表现了父亲对为儿子又做了一件事而感到满足和欣慰。故选B。 4.答案：B 解析：A.有误，解释说明，必须放在所解释的内容后面，不能用标点隔开，逗号放在小括号后；B.正确；C.有误，并列的谓语动词连用，之间用逗号，所有顿号改为逗号。D.有误，并列短语之间用顿号，改为“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们。故选B。 5.答案：B 解析：（1）“高原”比作“大毯子是比喻；（2）“不折不挠、对抗”写白杨树是拟人；（3）为设问。故选B。 6.答案：D 解析：ABC正确；D.有误，白杨礼赞的作者是茅盾。故选D。 7
14、.答案：（1）抒情 （2）议论 解析：本题考查判断表达方式的能力。 （1）“赞美是抒情； （2）“是不是”是议论。 8.答案：A 解析：肥胖，形容词。棉袍，名词。马褂，名词。背影，名词。故选A。 9.答案：（1）心理描写 （2）语言描写 （3）外貌描写 （4）动作描写 解析：本题考查辨析描写方法的能力。常用的描写方法有语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写。答题时，可以结合语境进行甄别。 10.答案：（1）你我 欧游杂记 （2）“生于江苏省东海县人错，可删去“生于”或“人；“通过阅读他的散文春，使我感受到了春天的魅力、生命的可爱”错，可删去“通过或“使”。 解析：（1）注意“欧字的写法。 （2
15、）“生于江苏省东海县人”属于句式杂糅；“通过阅读他的散文春，使我感受到了春天的魅力、生命的可爱属于缺少主语。 11.答案：(1)C (2)因为阳光下，白杨被照得通体明亮，叶子翠绿，树干纯白，色彩饱和度强。而西洋油画，用色饱满，所以适宜画白杨。 (3)因为终于亲眼见到了喜欢的白杨，看到了它的挺拔高俊，见证了它毫无晦暗苍凉之色，且它的“疏朗与简洁”深深吸引了“我。一声惊叫，完全是兴奋喜悦之声。 (4)此刻的心情，当是喜悦与兴奋并存。亲眼看到无比崇敬的白杨，自然喜悦；消除了对白杨“晦暗苍凉”的误解，自然喜悦；看到白杨的疏朗与简洁，联想到谦谦君子，自然兴奋。 (5)引用王维的诗，证明“此时的安西，已经
16、是位于龟兹的安西都护府了；引用诗句，增强了文章的文学韵味。 (6)“白杨气质”指的是：忠诚、耐得住寂寞、傲岸挺拔、坚强不屈、默默奉献。(示例)袁隆平院士扎根农田，几十年如一日的坚守在农田与科研一线。他不为名利，不求热闹，只在工作岗位上兢兢业业，坚强不屈。他种的是“稻子，可谁又能说他的形象不像一棵参天的白杨呢？ 解析：(1)“长安”应指国家的“长治久安。 (2)根据第段“西北无边无际的阳光下色彩饱和度强”可知白杨树特点；“西洋油画，用色饱满，可知西洋油画的特点；两者相合，所以西洋油画比中国水墨更适合画白杨。 (3)因为一直喜欢白杨，终于在如此广袤的大地上亲见了白杨，所以非常兴奋；根据第段“我以为
17、白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面”和第段“以为作者是怀着主观偏见，生生把晦暗苍凉的白杨给提亮了，可知作者对白杨一直心存误解，如今疑云散尽，所以兴奋地惊叫；白杨的“疏朗与简洁”，如谦谦君子的风格，深深吸引了“我。 (4)“我”特意下车亲手抚摸一棵白杨时的心理，应当是喜悦与兴奋并存。亲眼看到无比崇敬的白杨，消除了对白杨“晦暗苍凉的误解，看到白杨的疏朗与简洁，联想到谦谦君子，这一切都让自己喜不自胜，于是激动兴奋，下车抚摸白杨，亲近白杨。 (5)引用王维的诗，根据“王维诗里的安西，已经是位于龟兹的安西都护府了”证明历史变迁；同时，引用古诗，极大地增强了文章的文学韵味，使文章更具可读性。 (6)“白杨的气质，根据第段“在主干的统领下，奔向同一个方向，会让人心底涌起忠诚两字”，可以概括出“忠诚二字；根据第 段“一定在不遇故人的孤独中，用白杨的葱茏喂养着乡思和希望”，可以概括出“耐得住寂寞；根据第段“白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸”，可概括出“傲岸挺拔；根据第 段“新的守边人来了用人之颠沛换国之长安”，可知“坚强不屈、默默奉献。“白杨的气质”，是无数为国奉献的人所拥有的。结合当今事例，可以选择疫情中坚守岗位的医护人员，可以选择中印边境为国捐躯的英雄，还可以选择神舟十二号上的航天英雄。总之，结合时事，并与“白杨的气质”相关联即可。 2