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1、国r、聆回草草 I我祖毛.g:和制I坛$4中考生撞章：河北省高三年级9月份考试语文l.本试卷共150分，考试tm 1so分钟2.请将索统l:j,ff.：延卡丰3.本试卷主4号考古是内容.考全部内容、现代文阅植t(35分t一）现代文阅谧I f本届共5小姐，19分阅读下丽的文字，先成15.材料：“张力”原本龙物J.f.学,g例，现在用于小说，；u首小说内部a的牵引力，龙一种可以扩张和延展的力量 小说研究者和阅读者都能乐磨出张力的插在-,t.但必将它明确求这和总结生来，却龙有,I己难Jt.的 这也是小告ti盐力的央妙所在倍何小说都有张力，只是有大小、强珑的差别.-Af.，而论，她是好的小说A也有张力
2、 打开小说阅读，沉睡的小说生命才能被唤起选入Jl和王tAI状d岛，在阅读过程中湖次呈现它的张力小说的张为号，读者的神经系统侠讼者以自身的生命体验去知小说的艺术样态，在读者立的小人级检与小说文本之闸，实现主体与客体、现实与，！.构的文1血与沟通量吾丁t,l地入读者札汗的第，革风景在，小说的.if住所在 对于小说拿来说每次l:J件，都是在创造性地交构语言的ilt7J.古吾宫赋能于人物，叙亨，丈学性、艺才祉、o语的s本J喜中心价4且革t是岳古的f革力 优劳作家生都在这求始宫的意义与价位，把录合适约4吾言农这放，a合适的4豆豆，朵大;Ill边发挥修宫的应用功能.-4是个句子都有它们的内在张力，lff俊
3、Jt袒部的俗宫但倍，只8号能被恰到好处地表现，也能够从于俗中底舱挨骨，以化腐朽为神奇的妙用，焕发出其超越乎侈的光先，从而究成它的意义达和个性主况 句子鸟句子之1o!J形成上下1t边的叙事段落会获练成吴大的张力，成为“力”的组合，这种张力雄事F放出来便有了语言伪整体羡惑和边2毒气韵 而文学研究者在深余小说文本的时候就是在具有强劲张力的远古宁去寻找小说的内惑和主旨，式报人物的性格和灵魂深处的矣秘三国演义l.ffl军事化语构小说的t.i毒气势与美粮漾串，其张力如银鹏及翅，似必峰对决4红4皇梦用诗化语言描写四大家族的起伏兴衰和价总统澜在生动丰霉的诗文交错之中，其依为似约旦足针、花树带刺，人物的张力大小
4、，取决于人物拔垂l画牛于是否丰满，其性格是否鲜明，他Jt.否有深刻的思想均涵，能否给人留难忘的印t-.小说中的各色人等都要在叙事伦1J.和性格逻样的统领下,3-,1-其位，各得其所，由此生成与人物自身相符伪内在;r.力.a矜力让人扮得像共同作用于小说的告全体，很务于小侃的全部川、二黑结婚b命的小二.，,;l创！盛：.中的梁生笨，平凡的世界中的孙：Y乎，UF-r长土任记B中的lf-r长这些人物张j十足，形象饱i商他们身主挑动着时代脉搏，析Ui时代光影永拭着人物雄痒的生命情惑和时代精神，从而为小说文本的rJi桨4主和主心l高三活文笨页共8页llIT.主成为个时代的文学回景和文学j!J 代古人小说，
5、vn来讲故事的，故事龙人物与人物之间文浆和纠葛的必然结.Ill，由若干价守和知节在岳R乱做事伦ti!.精密组令，而成 每个音节都在为，,i、价节挺快叙事动力，有房地.f但动故事的农展和走向中闺古典小乱中的“且tr回分解”.!ii然不再立自也主观，但依然存在于观代小说中 小说的很MUL椎动放事的发动机人们习惯祀议事情节边远朱说这是在强调仑的完整性千时f-i足的放1.a.人，有时并非议事会句，而泛议事中的采个价彩情节z4青节是人物在活动.tli在中录能铺备统量和爆采e.量的卅j点 啡生十娘经沉百:t,in时的愤怒与绝望诱讼奢求出“总at义施，肯为何物”的i阜伺；“桃园三姑义）；）三个好汉、企浊捕奠
6、定丁小说的恢宏.调，成了后,IQ好戏法台的还将起点.这些令人拍发叫他的情节，都蕴含,It丰沛的艺术fl力，1佳位弦，既有横向:Jt的宽度又有纵向探寻的深度，它仍像珠宝一样镶嵌在小说伪炊事缸中，闪盘算着匠心独i!约艺术允 而给者的审头体岭和价共鸣都,t在这些讲节中获取的小说的张力，；，li!-宫、人物和情节3.方参与的结果 二者量也不可分割开来各行其逸，必须水轧文融地联合成,t安体共同为小说的终极仪命承担食4圭和义务(t何编自学事平4小说的张力）材料二g李妨：昆，tu主说，所有伟大的作品,ti，萨分也不完搓，妥将小说支成个存在的溥学现贼，必须掌握有略约技巧 你对这段话怎么看？宙付.tl平在阅读中
7、就发现，伟大作品都存在遗憾也就是昆.ffi.-i主所锐的分地不完必J甚至可以说，.ill憾和不完往是伟大作品的重妥组成部分.i且也印证了愈是好作品愈能调动4们的参与1:.ll-at几年在个创作豆说过g小说的张力来自省略.,E击，个.塑大师完成-1作品，着手之前，已经3命运地如过那出来的是仲么，接于来姿傲的，只是创始J命的部分 所有艺术品都来自对多余物份有Jct:剔除省略毕“甸白”革t元“别晗”，可以使作品是共张力 这也i正是一部作品的价值所在，老子说z“正4且以为，当.；.元，有a之Jll.有之以为利元之以为Pl.作家约作品是“B”，有用的部分恰恰龙“元气也就足读者，可金到的文字背后的东西省略
8、d民剑留白”的技巧，不允是作家约认知，.t.,t种能h.摘编自李娟匈待Z”留白”是种能力）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的项是（3分A.II、说的张力可以扩张和延.l!lz，但无论魁小说的研究者还是读者，对于这种d力尬都是只ilfg,会、不可言袤的li.小说语言U惊文学位、艺术性、口语化.，J、说家创作的过程就是.i1求语言创新从而体现语言具有张力的过程C，窗f、于在阅谈中得ttt的“伟大作品都存在遗憾”的观点秘昆德位的“所有伟大的作品郁郁分3也不完您”的观点是一愈的D.小说击史事俏节的发展离不开小说张力提供的动力但所谓“蚀事感人”，只局限于放11中的某个币1宵节l高三语文 Z页矢8
9、页ll2.，恨M斜内窑，下列说法不正确的一项是（3分A.1J、说的张力大小、室里弱和小说优劣有关，小说张力的存在与否则利人们是否对其进行阅读有关B.离开了叙事伦J-lf!.篇1性格籍的统领，1J、说中的各色人练就不会使成与共自身相吻合的内在张J.已语言、人物、情节融为体，;tt同作用才能使小说更有匠；J；若各行其.itt.则元法保证1！、说质4元D.从某种，审义上讲，好的作品更能调动设者的参与皮，这印证f这些作品包含了遗憾和不完整3.下列对材料都l材料论证的相关分析，不正确的一项是0分A.,M料一从小说构成要素的角度谈张力，材料二则从创作技巧的角皮谈张）J.H.材料二中倒待41.ffl自己创作
10、中的话谈偏向与小说张力的关系，具有说服力C材料二中留待后指出，会省自再“倒白”是一持以作家认知为础的能力”D.材料一第三段分别从意义、价伯和体荧峭的角度t刨i f小说L峙的张力1.留待运用了哪些论证方法来向读省惩释清楚省略或“留肉”？泊根据文木简析，（4分5.ro;书小组在商气复习完放材小说专题后，安针对小说的张力可一篇文学评论经H论，甲组提出一组关键问z语言人物俯节张力，乙组提山一对关键词z留臼张力情任选一个小组111入，以告宫维版商if教材中的小说为例可以是某一箱，也可以是某几篇），国统关键问与出你的评论思路.(6分二级代文阅ti II（本题共4小题，16分阳F酬文字，完成问题。.复活t誓
11、这3列夫托尔斯泰天气交了鹅毛大专纷纷4！扬地.i.下得紧，将泛地、房捕、树木、门前的台阶、丰a.、马:f统统.Ji.主了美同人有毒司轻4茸的冯卒，是赫甸朵夫就让矣四人的马车久祀车起到监狱去他个人坐J二自己的.JI辆四轮马车，感觉心淆i兑梦，好像自己忌，失去Al行一种不愉快的食任就这样他坐着柔软的马车，娘在美闲人的马车后面，在雪地上式在1草地向监狱t.J.-.且在织的房屋、门翁的岗哨和珞灯，尽管被主j且上了,t;_洁净的命也外衣尽管门口的台计、房顶、精壁等也都位看，！吾捻净的命色外衣，再加上整狱正面栋栋先看灯的窗子，但所有这些反而使是赫省朵夫觉得这里比今采上午对看见的是和阴森恐饰1.典狱长走到大
12、门口，借:irn灯，13.7眺袭击毒匈朵久和关国人的仔证.:!I fl,不血f3毡，耸耸强壮的肩膀执行命令，邀请这两位来纺者很饨，进去.！也跟他们发地Z电子，又发进:t!l!.伪门，沿着模4靠边了办公室他请他们坐下后，问明来意他听说是林甸朵夫鸟儿冯盖在娃，草也很看守去找他自己则难备回答美闺人通过是通II-11朵夫的翻译向他提出的问姐“这丛监狱按规，是二可以本价多少人？”英国人间，“现在关了多少人？有多少男人，多少女人，多少儿受？有多少奇古役犯，多少流放.fl!,，多少！看来的？有多少害病的？”是林吉F朵末嘴翻译着，柿子1并没想他们话泣的意忠。他约即将向卡秋莎见面，而紧张他给美因人翻去争到一半就
13、听见，越来越远的脚步户，门开了像以往历次探E在那将先是一个if,t己送来J占着是身穿囚.1l、包耕头巾的卡-4):.他，见学秋莎，顿时心情说安1：语文第3页(JU页）J.t岛生活，.，且要:t:Jl.、孩子，战会过人的日子f当卡没抬怠诀i丘房闵琦A翻朵夫头脑豆掠过这样的念头他迎着她A.1几步他看到她的脸色严肃而痛苦网上次她责备他时一样她脸上生且阵，白1年，手指星盖率地衣服的边他对他宝T堂，又.下眼睛“成刑批准丁，您知lt吗？”运协甸朵未说“如i且丁看守舍侨7.”“这样，只要等公文一剑，您！去哪此叮以么咧让我们来商受”她主即打断他的话2“我没什么可考龙的！J.11.iv笨松,l.蝇，豆然很难动，
14、却抬起811.?骨眼希望t必也1朵夫，这两句话说符又快又清晰，保事先准备好似的“哦泛注将！”运赫臼朵夫说“穗，德米特伊只，内奇4)，倘若他妥n.4-Jt)l.生活”她发觉说：富7嘴这恰打住，接着纠i.E.自己的话说，“倘若也要求待在他身边，我还能再也是好的指望吗？这乏袤的福气我别元f也图，t,”“也许她真的袋上丁画笨松，根本不常委我为她做什么将往；也许她仍1日爱我，绝我是为7找好，不惜攻釜沉舟，犯a己的命运同西然公综合在.二是：法,If;兵一”运份留朵朵忽，不禁感到$旅位，脸红T.“妥足您看t他导也说勺支什么罪t.r-爱的！那4戈并不在意不过西蒙松这人确实和别A;:f:同”飞“是啊，那:li.
15、?$.,lt 舱，义辛T断他的玉垂贵于像生怕4也说出什么不4寻ft.曲1;-i毒：生怕h末不a祀袅it的茜：都诞ti!”“咱！，t.t永付旦伊，Jl.l奇.严是￥汪所做钓不符4争您的心忿抗Fi草4足吧“”兑刑习f霄至4 告头希人的n允种秘地E靠“皂看4且只t这手办丁您将有自己的生活f她说的正好是他则才所想的，但现在他已不达得想，他的忠忽和感情已完全支T e他不仅感到！.；单，而且感！tJ，惋惜，痛惜他从此失去了她“我.A.a想到会这样”4也说“您没必昌号再,f,在这儿瓮 1！您交得已经够j 1.她说，古怪池彼彼笑“我过得抠去齿，求、H草，我仍愿意为您必为t.”“Aifl，”她，说“我衍两个字e
16、,t-Jt于是赫留朵夫甜lT-IJl，“农们什么也不常委您为我出的为已经足够多了要不是您”她也说些什么，可是声音发抖1.“您不用谢4飞，不用”反邮筒朵夫说“何必Jr.，且成？我们的妹上帝合算的”他乱，4民乌黑的戴晴泪光闪肉“j好奇Ht人啊！”他说：垒笠立饱含着眼泪说凄苦地微笑“您好T吗？”这时美囹人司马上拍电好.l.t.l;甸朵未回答接着他闷了允嘴里牟义曲也情况她.，.主二？来导怜地J巳她所知岖的价况告诉他s.t.V扭夫在略上身体f且盛M，到这里it被送选医院.i尉基尼曲很不放l离三语文第4页共om、.争i细司现层国主tE扭受毛主当$鼠草草心忽到显Bt会黑庄重4毡，可泛没有获得准许d现在我这点
17、7吧？”她友貌美国人在毒品el朵久，就这样.边，4我不怨和舍芬J.式还妥$见面筒oA越留朵久证“远尽o她说.）主4于他得儿子听不元，他伯的目之初T，从他古怪的、斜6己的国元中;J.她说”请您J!i革”而没有说.,t量的令别话给时凄凉的笑容中是幸生留余未明白，在优刚才对她的决定的原因尉健的均纣拉刹宁第二种bt约3她爱她，l;,认为和他在起就会喋坏他的生活而纯依萄候必起离开，就会俊4鱼得到臼由现在蝇，办到丁她想委办约事，这使她感到高兴，但一忽到会和你分到了，心立不免又粮i立起来e注告a莎，!P直丝珞娃.GO德末将应伊凡肉4号即lt串串f!朵夫6.下列对小说相关内容的埋怨，不i正确的项是（3分有删改
18、人嘉峪忽朵失去监狱探望鸿章建洛娃除了告诉她减刑的消息还打算可是想犯她在一起尘活的愿望a舆狱长见聂赫m朵夫和英因人是上黑社会人物便把他们带到办公孩，:t住斜悄地为他f仔服务已聂触留朵夫怨阿玛丝滔娃结婚只是出于赃罪心理，心里却希ffl锺同111.9放松在一题，.，口不一n玛丝t备结深爱豆豆赫留朵夫，但认为和他在一起就会破坏他的生活可JJl玛丝洛娃心地善良7.下列对小说内窑肩1艺术粉色的分析接赁，不正确的一项是（3分八小说开头两段的环镜捕写交代故事发生的背妖谊E提寒冷的氛网烘托了瑟赫网朵夫沉重的，已咐仇R小说通过i岳育、神态、动作、心理等描写米刻画玛丝洛娃的形象，震示了人物饭其丰富、复杂的内心世界c
19、.小说多用对话的形式来叙述故事让读者跟随人物的窑怒哀乐遂行代人式的体验并与角色产生共鸣en小说以聂赫ffi朵夫的视角滥、1f叙迹，通过聂赫销朵夫的所鬼、所思刻画i了极其广泛的生活3局面8.文中画战线的反问句有院ll些潜台词？请结合这义；相关内窑及选择性必修上册节选内容进行分析.(4分9.去监狱探望玛丝洛娃的主t程中，聂赫阴朵夫的心理发坐了那些变化？请结舍作品简要说明E注公，指孟Jt孔10.文中画放浪线的部分有三必需如何踪，请用铅笔将答题卡上相应位置的答袋标号涂黑，每涂对一处给l分，涂黑越过三处不给分.(3分夫知避囚而不知退囹既得自患失囹暨不景其才之称否同而日之者罔万万也固然皆非国辜人之I.也1
20、1.下列对义中加点的词语及相关内容的解说，不正碗的一项)e(3分人货，宽容、宽恕与成iB责无旁贷”中的“货”意也不同B.已，与叮叮P连用相当子罢了与t项脊轩志B中“庭中始为1霄，已为梢”的“已”怠思不同，C圈，固然，与阿房宫赌3中“日益骄罔3的“团”意思不同D.菜，表揣测“大概”的意思，与炫之jil!iB秦师3中“吾Jt坯也的“其意思柑司12.下列对原文有关内筝的概述，不正确的一项是0分）A.赵公认为自t.!,已经六十岁了，是人生中该停下来休息的时候了，所以给斋院取名为佬，l二斋”li.作者认为止的含义专指辞去银位，闭门副筝，远离官场，隐居起来，避开俗世，浸有烦恼f工忽公认为到现在习辞官对于他
21、来说已点：过错了不被有其他的期望来加重向己的过错B圣人的止是忽做宫时就做宫，不想时就梓宫回家；想做多久就做多久，想快速碎官就快温哥手宫，13.但文tjJiJ!lj横纹的/i;J子翻译成现代汉i（8分(1)其中唯竹与菊,l植佟EJ 坐钱可乐也r 4分）(2）中外棉垫，才真目大用，膏t乎天下，岂容止乎I(4分）H.iiu人对“止n自可理解有哪咆？请简要说明.(3分】（三满文第6页t兴8页）I 24-40C 二讪飞巳伴敝阅读习，laJj每211、JJ1I,9分阅读下而这1l宋词，完成516姐e沁园，.j，司桂鹏阶；人杰到1阿拉屿，在生死侬归.ik胡不归？似辽戴白鹤，Fi华泉。f暗中安岛I（电记/J.
22、1农”呆匈1扫毯，皮毛自好，令龙东风飞向西，何约ot-.t身鸦筑和JI血洒芳杖兴亡宁肯休i！，界人1!-华都几u,t牙r锦江俯在，卧龙已矣，巫山元.n.岛也何之不仰自.it.-k/.Uo 1.h Ji.J胆乎？且也（！）.xt岂知？问山络，待.i候可r1，归去且严砾。）茸伪说1令51.在只成山1:iltt是仙，（.为ft也创飞返家乡辽东，止忠于；她门前丽的，Ill刮着;lt纹的右柱跃马.号肯公孙远公孙述8f.岛事告帝，不久放-b.CD.fi.，对于出仕和迅隐的处itJJ!.15.下列对这衍词的卫il啊，和tr析不正确的一项朵（3分A开1:Jt(!刀捉入间，位朋对别人抵死1lll归自己却不归，以
23、其人之j应注tf1;.tJ;人之分寻111归与不归的主且ri.a“身刷1在树，血洒芳校”，l!U1ttll断脱思放因之t梦”而词人却并无思乡之意一心:ll.l:取，rk功报固已“农钊121:.1,司之四句使用箭葛亮等人的典故，lH.含着对t!rl峰刷劝悦，制1归江山）k存、人生却很短暂的迫理D.“我雄行娘就岂知”，词人以自京的口吻嘲弄位倒不理解词人心志，1;币个劲地创阳，注定徒劳eJG.I耐人评比如；Jt灾i持其袋，严肃其旦飞在亦谐亦I它中尽IU夜囚f满怀情销合企1司衍奥分忻(6分t三3名额名旬以写体愿失1小题，6如J，：二r-117，事、写出下列句子呼的缺郁分.(6分？(1)固血过蔡论!p，
24、边.111!体现3号始皇守天下时防范之t(Jl.f两句Pi“一一_A一”，(2）陶浏明4归去兮律并J拟中，一一全一1一全一？”两句省察垒命之有限，尘年元多。顺从心思而行？(3）柳宗元种树郭绕在传巾，周二鱼一一垒，写出了作者真正的窟囱并不是在谈种树，而尼在谈“养人”，借这种方式抨击7A受第砍扰民的社会现象三、!fl雪文字运用（20分）阅该下面的文字元成1822.4万古舟山z久tll山3以批专业义常有许性的传言介绍了式1山的升1t，饥和生物！，将性z.i4 t;l)j11.，主丛ft.沉降隆起笔问，在水与火的伴好。之中，航!l!Ai自己新的JQ$,JII：饿死怎样的一种宏向检矶的条fl.而此后，岁
25、月o蚀边就约扑面E之-Ii现只是1A串斗是阴运动的j芋t之后的至立组且J作者以生动的.（：.触介绍批知立在纷人面饼的大三峰和玉女峰，这两1直武兔山著名的山J-.从地貌学的frJ月足而宫，年份差竟有2,1/J多万年在海枯石必的彼伏岁月.大三峰足（等1！，；拿纠0万年之久，这乏，乞样的呢？这抖的联组I:jf自然池履讼Tk味、供出了情.(ill二语文置l7页f兵a jf.i l 2-1-40C 山JII f可饨的I!人不仅在于Tit命！一在作者何向阳4飞，.A,；且能代-1-1.lt山水义化成蜒的，将朱子义t然而，作品f也不It(地介绍几lflli足于朱嘉的侧，它矣彷拢的元，飞兔山水的文化之他你看批
26、低迫余朱嘉（fl）触目夺务洒水.句中，饲水的，统纯价丛中四怨火，k心号声1奇观给伦份的“南岛湖之命气ii.生在朱嘉和理学湖封B学派4飞求人物（拭之间伪4;.会也卡”，仰仗钧沉甸兑炯陇、.$；4唱l1l与朱Ir.的关Z埠，以及未泉晚年创建筑臭妨舍伪企事由.集利念义，?本结芷且羔tt:t位山水的j.况，依?Kr锦涛凰山水，不j也用伶化活1翁达it，水那么简单事实上仲监4面向生命的排功利、电q-.1!,位和忽必位的层面s诗愈是对生命自身、对自f,l与世界和边的草草忠和领怜碎片化的你息时代，资讯看似，句在钟和皮kfJl断7入与自身及世界对话的迢迢、元伦,t向内的证怜.!l.:l 自然的返归，作品洋翁，
27、于生命觉知的必姐和执精 I旬山水，号觉悟生命的贺龙，过才二,r.4!4守卒字可争吵今丰，典王1量衍旅行、懂得由水.i.常必深入沉桦风景不扩J衡”山水却必须“快飞p指可以元r1rm心一旦一.严作.ll,tt,t.lt品且山水、F河智巷、体察自然的人.:t山水笔记e18.i商在文s川军妙内销入愉妈的成驾革”（3分）19.文中WI梢绒的句子使用7拟人和比IIJl)的修将手俭，情结合材料简要分析其租态效月占.(4分20，义-p画说部l绒的部份有情病.i常进行修改，使语言表达准确流1比可J首创少E闽淄但不E立交原如.(4分21，请在文中悄线处补写怆当的-m何，JI!继段文字语-fl.完整连剑，内容贻切，
28、逻辑严宙，每处不钮过12个字.(6分22.文吁几处加点句！的“的飞不可以刷悍的一项是（3分A.从地貌学的f(lJl阳I育B.！碎片化的情息时代c.由山水而觉悟使命的钮ll且在自在衍成为a,t尚的今天四、写伟（分23.阅读下丽的材料，根据要求写作.(6：分本试-l.?文阅候1的材料二中捉到伪“所有t）位品、都来自对j余物的有放剔除”的观点也适用于当代音：Y4的成长介少年在俊雄成长的过,fl中常会不盼地、及时有直走施l除“多命物请结合以k材料写文献要求，选准角度，确定立志，咧确文体，！11饥你题，不要耳套作不1！步使a不泊个人信息s不少干部0.a;三又ms页t共B页11 21-4侃；.Eli句 2
29、哥杀i精鸣意民语文参考答案1.c 解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项，不可言表”表述错误原文说“要将它明确表达和总纺LJ米，却是有一定难度的”即可以明确表达和1总结，只是有一定难度，并非不能闲言轩表达出来。B项，小说家创作的过稳就是追求i:/4言创新的过稳”曲解文意，原文是说每一次写作，都是在创造性地重构语言的张力”。D项只M限于”过于绝对将偶然当成必然，从町、文“有时JHlo攸哧全部，而是放非中的某个稍彩:JW勺，r看Ii,2.A E解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。小说张力的存在与否则和l人们是再对其进行阅读：有关”分析错误，根据原文“任何小说都有张力”可做出判断 而原文打
30、开小说阅读，沉睡的小说三命才能被唤起进入复苏和l觉限状态，有：阅读过程中渐次呈现宜的张力”，只是说小说只要被阅读其张力就会显现出来，并不是说小说不被阅读就没有张力。3.C 解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。“以作家认知l为基础的能力”表述不判，原文“不光是作家的认知更是一种能力”只是说了这种技巧的两种内涵并没有强调这二:x的具体关系。4.类比论证。以雕均大师团胁。作品剔除多余物类比作品的省附或何1就是一个易！JI多余物、使作品产生张）J的过程 引归Ht证或可liiE法勺引Hf老年关于苦苦物的有”“元”的论述，论iI作家的作品中的.元”.Ull省略或留内”的作川。比喻论iiE（或喻证
31、法勺。将作家的作品喻为苦苦”将11月3的部分喻为元”，论证省略或.；IYI臼”恰恰有让读者感受到文字背后的东西的作用。（得点2分赞答山j主中的两点即可给满分；意思答对即可）【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题区1词朵材料二.nf从类比论iiJ.、11用论证、比喻论证等三个角度加以分析5.叩组示例：语言有张力，无声j性有声。街，.l:.淀以平：贞的对i.1i反映ti肯年妇女深挚的爱犬之情，llili尖的环境描写与战争形成尖锐的艺术冲突，引导读者在语肖的张）J巾深思小说主题。人物有张jJ.无形胜有形。召合花巾，通讯员”是一个还没有体验过爱俏商蜜的年轻小伙，物内在的悄感张力得以扩大。
32、悄节有张力，元悄胜有的祝桶中写“我”和样林嫂的倘i挫，并以我”的视角写她未老先衰的商貌，为后商写她的f夺经历：埋下伏笔，形成悄，1t14%力。（分别从if.；、人物、情节的角度结合部编版商巾教材巾的任t:i课文的相关内容简析每点2分，;tJ：思对口fl可乙组J主例：哦乔，一文以山付姑娘们的日于喊“哦，乔，-i！乔，:i！”为结尾育筒，在贩存1 It艺术予法的恰当运m.彰思ti小说的元尽张力。欢呼声既是对走州大山的期盼，也是对香吗不畏艰险、敢于争取的赞美和期待，夜1给读者丰富的想象空间，价强了本文结尾的抒悄作用让读后感受到l文字背后的无限张力。（EJll绕留内的具体体现及农达效1./:举例展开分
33、析每点3分，意思.ME!fl可）D自二语文参考答案第l页（共6页）24-40C官了每年（因为为官妥奔波万余旦地在外宦游的日子我已经厌倦了！哪里能够得到一处悠闲之池，修建一座小小的斋院在院中只种竹和莉，终日悠闲而坐，那确实是一件依符高兴的事情！”有一天他又对我说：我已经想好斋名了二他说出了自己想好的名字说：我已经六十岁了官到三,l，也是我人生中该停7来休息的时候了。用止斋这个名字可以吗？请你为我的书斋写一1.i;文章J我辞谢说：您的精力还未衰退朝廷内外对您都抱以期望之心，正期望您受到重用造福夭下，怎么能容许您现在停下来呢？况且我不才怎敢接受您的命令？”赵公笑着说：“你言过其实了，到现在才辞官，对
34、于我来说已是过错了我怎敢还有其他的期望，来加重自己的过错？还是不妥让我感到槐了。”我于是不承再说什么，尽力为这个名字写一篇文幸我说：随时而止的含义很重要啊！止有两个含义：有止而止行而止。止而止.J是指该进的时候，必须进；该i足的时候必须退。像遇到不顺、危险的时候停下来，像遇到l坎坷的时候退下来，这就是随时机而止。行而止，是说在做事的时候妥清楚明白，妥明白的是事理罢了。如身为父亲妥尽力做到!:A爱；身为儿子，妥尽力做到孝i革；身为国君力做到施行仁政：身为人巨尽力做到尊敬国君 这就走妥i主得其所 动中有静静中有动 因此应当过的时候就返可以不耽误时机；做事要清楚道义，就能得到适当的安排。由此看来止的
35、含义不仅仅专指辞去禄位，闭门谢客，远离官场，隐居起来避开俗世没有烦恼。历观1lff人对止的不同理解，有功成名就保全自身远离灾祸而停止为官的；有满足现状讨厌骄傲吝好谦虚而停止为官的；有顺从自己的心愿顺应生命的变化安于自己的处统而停止为官的，像汉代的留侯张良和正在广、疏受叔侄二人，以及普代的陶渊明就是这样的人啊 这种停止为官的f执法固然让人感到奇怪，但是如果只知前进而不知后退得到后又担心失去以及2、考量自己的才能是否与自己的官职相称而贸然前进的人太多了。然而这些都不是圣人所说的止，圣人所说的止走什么样的？想做官时就出来做官不想为官就钟官回家：想做多久就做多久想快速辞官就快速铮官能够做到这样的人是孔
36、子啊。哎！能够明白随时而追随时而远的道理，大概只有圣人吧？孟子不是说过自从有人类以来，从来没有过像孔子一样的圣人吗？他又说：至于我所希望的那就是学习孔子 赵公如采想学习止的道义，希望把孔子作为学习的对象那样也会让孟子感到满足冒昧地写出这些文字作为止斋记儿”15.13 解析】本题考查对诗歌的综合理解和赏析的能力。词人去fl并无思乡之ff”分析错误，从下片现山路1夺1H芙事了归去非迟”可知。16.h诙谐其表”是指作者把杜鹊人格化，通衍用交问杜鸪、开解杜鸭、嘲笑杜码的形式展开构忠、新颖，陶默风趣 严肃其盟”是指向人在与非tfi的对话中寄窝了深沉严肃的悄！这和思考。末尾三仇j表现出词人乐观进取的人生态
37、度和建J,/J立业的人生理想J.反映出”同家兴亡匹夫有责”的重大主旨。（准确分析诙谐:Jt表”可得2分准确分析严肃其盟”可得4分；E!;t1.答对即可）【解析】本题考查探究诗歌思想内容及艺术特色的能力。抓住“诙谐JI.表严肃其盟”这一汗价然后结合词句加以分析且II可17.（）良将劲弩守主甚丢了之处信臣精卒陈利兵而ij叫“I(2）民形宇内复几a,t局不委心任去留D自二语文参考答案第3页（共6页）24-40C(3）吾问养树得养人术（每空1分有漏字、错JliJ字：、语序铺误驾于该空不得分）【解析】本题考查默写常见的名篇名旬的能力。本题气小题内容分别出向页i宦过奈论、陶渊明归去来兮辞;J4二咛、柳宗元
38、（乖，.树丰II褒驼传气篇都为普通向中语文课程标准推荐fri雨篇目。18.浮光掠影来龙去脉触予，Jf及（每处J分，若有其他符合语域的成语也可得分【解析】本题考查正确使用成语的能力。处，根据语境作J_，绝不是介绍几则关于朱起的逸l洞”和1后文它要捕捉的是”的描述，可以推断应棋的成if,.处，根据后文娓娓讲述的关联，以及的缘由”的捎述可以掖断应琐的成语 处根据前文”资讯手干似”和lJ舌文却在某种程度仁阻断f人与自身及世界对话的通道”的提示，可以推断应填的成话。19.运用拟人予法，将大地在地质运iYJ发生的E大变化，说J或是“雕塑着自己新的面容”，赋丁r，大地以人的动作和lhi态，表达更加生动形象
39、将，.)J霞之奇观”比作地质运动之后的正常刷口气形象地展现了卅霞奇观形成的过程化平淡为生i;IJ.引发读者的联想每点2分意思答对日II可。着行其他答案言之成阔的也可衍分）【解析】本题考查正确使用常见修辞手法的能力。首先分）Ji指出fl货线的句子中的拟人手法和1比喻手法，然后生11合文段内容分析手法的作用即可。20.作者沿着宋代以米一条重要的思想线索，进入巾华文化代代相传的历史场景。对诗性Ll1水的呈现使作，fl，尤其只珩启发性。(1:非政对一处得2分）【解析】本题考查辨析并修改病旬的能力。J文巾丽ii皮浪线的句子有两处请病：一是i吾序不当数址iliJ”一条”成放在1fr耍”前面；二是成分残缺，
40、缺主话成删去通过”或使”。21.叩旦在j：文化底蕴乙进入诗ftLl1水的居而丙：读却一定要推敲p问（侮答山一处给2分，意思答对口ll可。且日衍生l；他答案，只要J之成理可酌情给分。字数不合要求，酌悄:tu分）【解析】本题考查运用语言文字进行准确表达的能力。印处，根据前文“不仅在于险奇”和后文真正能代表武夷1117)(文化底蕴的，非朱子文化莫属”等信息，可以推知l应琐的内容。乙处，根据前文所谓诗性的凝恩和顿悟”m LI I水而：此儒生命的智慧”等信息，可以惟知应琪的内容。丙处，根据前文“风景不妨肴，1111-!p必须读。看可以无所用心”和后文这部作品就是一部推敲山水、llfJ问智慧、体察自然的人
41、文山水笔记”等信息可以推知应填的内容22.D 解析】本题考查运用词语进行准确表达的能力。0项的的”如果删摊，讯句不通.百意表达不明确，其他二项的”字删去对诏句和表忘没有影响。23.写你提示】本题考查写作能力。一、材料解读：本次作文rh材料、写作任务、写作要求丐部分组成命制机:ell与2023年新芮j全同H卷中的作文题相似：材料由现代文阅读I中材料二的一观点引tl.并合理延伸至严i代青少年的健康成民这样既保证了材料的鲜活性又切合新高考立德树人”的核心京养理念还能街效避免猎题书11题。写作任务是“结合以上材料”写作并非结合现代文阅读材料写作，故行文时不要偏离材料的旨向D自二语文参考答案第4页（共6
42、页）24-40C 写作要求则主要从立意角度、文体、标题、字数等方面做Ill了常规要求。二、写作任务分解：任务一：梳理材料分析关键问 材料从内容l二者，分两部分：一是艺术品，必须有效剔除多余物才能生j此，都”字强调了“有效剔除多余物”的不可或缺卡F.:二是当代背少年要想健康成长，同样需要”有效剔除多余物”，不断”强调了这一过程的持久性及时”强调了这一过程的时效饨”。这里的多余物”可以是坏的、不健康的东两，也可以是特定阶段不重要、没有价值、对这一特定阶段的成长起反作用、产生负能址的东两任务二：确定最佳立意，行文钻构要严i览。本题在半忘上和高考作文题目一佯没有给考生制造闲难，献佳的立在就是当代青少年
43、要不断地、及时有效地剔除多余物”，才能保证自己健康成伏。立，芭上没有障碍但在行文结构上nf以看出考生议论功底的r：；下。综合材料看，本文切要解决如下问题：当代青少年他底成Ls;:过程护有效剔除的“多余物”是什么？为什么有效地剔除多余物”？怎么才能保证有效性？这一剔除过程的及时和1持久应如何做到I？根据这些问题，我们可以采取提出问题，分析问题解决问题”的版ill式行文思路从而保证结构的严词性相逻辑性保证议论的深刻。二、立意参考：当代青少年耍，不断地、及时有效地剔除多余物”，才能保证自己健康成长2：!:j代青少年健康成长.J.i常会自f价）.有效剔除多余物飞等等。【题意i平分解说】也1!.i于分匀
44、级义1,i:特征一类文A.宁在患难自由、JI,川、鲜明能ta紧材料内涵依居ll!i I任务指令选lit角度，立怠5466分鲜明主行集中、明确.B.内容充实结构严i咂忠mm晰.c.能严格执行题干写作任务指令限定的主题要求巴所选文体t.lif鲜明。符合二类文A立意准确、集巾能结合材料内丽.1在掘干任务指令选lfHl1度立f.i:191确题：11.1853分Ii内容具体结构完整忠fmJ；水m楚.c.能执行E虫千写作任务指令限定的主草草要求D.符合所选文体的特征要求类文人立:ttl.正水准确：能联系树科内涵依伽i千任务指令选佯角度确立主旨，符合材料内窑生命意范凶.B.内窑只体纣i构大致完整思路1占，本
45、清楚.c.基本能1247分执行r-写作任务指令l拟定的主题要求。基本符合所边文体的特征要求基本八立菇不够准确：能l联系材料内涵依倔题下任务指令选择f(11Jr.确立主旨局符合114类文部观点游离材料的主.tt，想内涵 民内容大致JU丰结构存在明报缺陷.自u残题:et3641分缺、思路混乱.c.未能执行也ir.!J作任务指令限定的宅划要求.D.不符合所选文体的特l1E要求偏离五类文先脱离材料内容元忽略写作主要求，完舍不符合文体要求仅选l民材料、题意35分及以下求i史背1;t的只占片ill!起JI写作思想不饱眼观点铺设巳D自二语文参考答案第5页（共6页）24-40C【补充说明】（一）错别字号刊日分缺标题扣2分；每1个错别字扣1分重复的不讨；标点错误多的，酌，l扣分（二）字数等扣I分I.1100字以上的文市按评分标准评分，扣字数分。每少50个字扣l分2.400字以F的文章，20分以Ff于分，不再扣字数分。3.200字以下的文章.10分以下评分不再扣字敏分。4.只写两句话的，给1分成2分不评0分。5.只写标题的，给2分，不评 0分。与作文完全无关，甚至是说1侃考试、调侃评卷老师的内容可以打0分。6.完全空白的，评0分。JD自二语文参考答案第6页（共6页）24-40C