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1、会计学专业如何培养大学生实践能力会计学专业如何培育高校生实践实力 本文关键词：会计学，实践实力，培育，高校生，专业会计学专业如何培育高校生实践实力 本文简介：摘要：随着会计行业不断向前发展，会计人员要依据会计工作的要求不断提高理论和实践的综合实力。本文就会计专业在校生实践实力培育存在的问题进行深刻分析，提出了会计学专业培育实践实力的途径，探讨了会计学专业学生实践实力培育的效果评价，进而提出会计学专业学生只有不断提高自身的实践实力，才能成为理论学问和实践能会计学专业如何培育高校生实践实力 本文内容：摘要：随着会计行业不断向前发展，会计人员要依据会计工作的要求不断提高理论和实践的综合实力。本文就会
2、计专业在校生实践实力培育存在的问题进行深刻分析，提出了会计学专业培育实践实力的途径，探讨了会计学专业学生实践实力培育的效果评价，进而提出会计学专业学生只有不断提高自身的实践实力，才能成为理论学问和实践实力完备融合的综合型人才。关键词：实践型教学活动；实践实力；实务技能随着经济日益向前发展，会计学越来越多地成为学生报考的专业，这就导致了会计学专业的毕业高校生要面临着更多的从业压力会计学专业的毕业生既要有足够的会计专业学问，更重要的是要有实践实力，这往往是在校学生所缺乏的。因此，加强学生实践实力的培育特别关键。一、会计学专业毕业生就业现状分析改革开放30多年，会计学专业成为学生热捧的专业，使会计人
3、才出现了供大于求的局面，导致会计专业的学生就业困难。其实会计这一行业就业范围极广，只要涉及货币的流淌就必定和会计有关，但目前的局面是用人单位聘请不到志向的员工，而会计专业毕业生又出现就业难的局面。导致这一现象的缘由是用人单位聘请时往往要求应聘者有丰富的工作阅历，而会计专业新毕业生只能由于阅历不足而放弃。可见，企业找不到合适的财务工作人员、高校生就业难的根本缘由在于学生的工作阅历，即实践实力，这就是问题的关键。目前会计市场缺乏会计人才而会计专业毕业生找不到满足工作，冲突局面产生的根本缘由就是学生的实践实力不足。这反映出会计人才市场对会计专业毕业生实力上的过高期望，反映出高校对会计专业学生实力的全
4、面培育不到位。工作阅历是指能够精彩完成工作的实力，是在不断的实际工作中获得的，但是，若没有较强的实践实力作为基础，积累工作阅历也无从谈起。实践实力是会计专业毕业生想要找到一份满足工作的基础。毕业生若是结合学到的会计学问，同时拥有较高的实践实力，那么胜任企业实际财务工作就相对简单和轻松。这就要求毕业生在校期间努力找寻实践机会，提高自身的实践实力。二、会计学专业学生实践实力培育存在的问题1.教学观念处于落后状态目前的教学观念仍是传统以书本上的学问为主，老师传授为主要方式，以考试成果来检查学生驾驭学问的水平，所采纳的教化方式仍是注意考试成果，很少注意实践实力的教化方式。整体教学缺少实践教学内容，使学
5、生实践机会很少，在这种传统教学模式下，忽视了学生实践实力的培育，故学生的理论学问和实践实力不能很好地结合。2.教材内容存在弊端会计准则等在随着时代不断改变，但学校的教材却与会计制度不相适应。跟课程同步的模拟实习课程很少或是没有，这就导致了学生实践机会的缺失，实践实力得不到提高。3.师资队伍须要加强培育学生的实践实力中最重要的因素便是老师的实践实力水平。假如老师只有丰富的理论学问，实践阅历缺乏，则不能很好地帮助学生解决实践方面的怀疑和问题，学生实践实力就无从提高。4.教学环境不符合要求为了让学生能够提高实践实力，多数学校会计专业会设置模拟教学试验室对学生进行实践实力培育，但是事实上这些设备特别落
6、后，与仿真会计要求相差很大，会计账簿、会计凭证、会计报表等更新换代较慢，跟不上会计改革的步伐，实训教对学生实践实力的作用有限。5.学生实习效果不佳目前的毕业实习期间支配在大四，学生可以自行找实习单位实习，也可以是老师支配和组织学生到特定的实习单位实习。但是即使这样，学生的实习需求也不能被满意。首先，实习单位为了防止商业机密外漏，不会让实习学生了解太多业务。其次，由于自己的会计专业的学生日益增加，使学校无法建立自己的实习基地。6.评价制度不合理传统教化制度对于学生的评价制度是以理论学问的驾驭水平作为评价标准，通过考试分数和平常作业作为总体的考评水平，详细是通过期末考试为考评依据。实践水平所占比重
7、偏低。而考试的内容由老师驾驭，重点由老师划定，只要仔细背就能得高分，但是实习成果却不作为参考标准，分数高的同学的实践实力并不见得比分数低的学生实践实力高，使学生理论和实践不能很好地融合。三、会计学专业培育实践实力的途径依据国家中长期教化改革和发展规划纲要的内容，我们可以深刻了解到培育应用型人才的必要性，而应用型人才的不行或缺条件就是实践实力水平。据调查，多数会计专业毕业生希望自己今后能从事会计方面的工作，因此，培育会计专业学生的实践实力显得尤为重要和必要。1.传统教学观念应得到更新为了使会计人员不断适应会计市场的改变，教学观念必需变更。不能仅仅以课本上的理论学问为依据对学生教学，不能只注意成果
8、而忽视了对实践实力的培育。要依据会计专业的特点，理论和实践均衡进行教学，进而变更教学模式，使理论课和实践课有比例地进行，进而使学生的理论学问和实践实力培育逐步适应。2.更新教材内容会计教材的内容应当全面而客观。在理论学问完整的状况下，增加会计经济业务的对应内容，使经济业务与敏捷多变的详细实际工作业务相适应，使教材内容更加新奇，覆盖范围更广。让学生对于会计实际业务有全面的相识。这样，学生不仅对理论学问有了驾驭，对于实务方面的学问也会进一步提高。3.加强师资队伍培育学生的实践实力要考虑多重因素，其中最重要的因素便是老师的实践实力水平。因此，应当着重培育老师的理论学问和教学实践这两方面的综合实力。只
9、有老师自身驾驭了娴熟的实践阅历，刚好驾驭会计市场的改变，娴熟驾驭会计核算业务各个环节的处理操作，才能进一步对学生的实践实力起到指导和帮助的预期作用。4.完善教学手段增加资金投入设置模拟试验教学培训教室，提高实践教学的仿真性。把实训的会计材料如会计凭证、会计账簿、会计报表等不断更新，让学生对会计业务的相识和处理实力进一步提高，提高学生的学习爱好。5.改善教学环境设置标准的会计试验室，试验室必需建设完备，配备先进的试验仪器，实践材料如会计账簿、会计报表、会计凭证必需仿真有效，并且要建立与之相适应的会计电算化试验室，从整体上改善教学环境，为学生供应高标准的培育实践实力的平台。6.完善评价制度对于学生
10、的考核机制不能仅仅以学习成果作为标准，要加高校生实践实力成果所占的比重，通过对理论学问和实践实力的双重检测对学生做出最终的评价。对于实践方面的考评，可对会计凭证、会计账簿、会计报表的处理及对模拟经济业务的处理等方面作为依据。最终可以进行模拟答辩，老师随机对学生提问，考察学生的实际驾驭实力。四、实践实力培育的效果评价培育学生的实践实力，是为了使学生把会计学问和理论更好地结合起来，熬炼学生的实践实力，提高动手操作实力，为今后的工作打下基础。同时也为会计市场供应合格的会计人才，平衡会计市场和会计人才的供需关系。1.利于会计专业学生融入社会高校生的人数与日俱增，社会上每个工作岗位都竞争激烈，若想在激烈
11、的竞争中获胜就须要自身具有超强的理论和实践的综合实力。社会对不同的人才要求不同，需求量也不尽相同，个人的综合实力就显得尤为重要。融入社会的唯一途径就是自身的工作阅历，而工作阅历来自于实践实力的培育。因此，高校必需把学生的实践实力作为教学过程重心，重视实践教学的重要性，着重培育学生实践实力，帮助会计专业学生更顺当地适应社会、融入社会，找到属于自己的工作岗位。2.利于用人单位聘请到满足的财务人员用人单位聘请相应的财务人员首先看中的是面试者实践实力和工作阅历。用人单位可以节约工作前的培训成本，节约了经费。而且，优秀的应聘人员可以自进入企业之后高效地完成工作，提高工作效率，为企业创建经济效益。所以，学
12、生的实践实力凹凸确定了企业能否聘请到满足的工作人员，确定了应聘人员的实力能否与岗位设置相符合。3.利于教学方法和评价制度的改进传统的教学强调书本上的理论学问对学生进行理论学问的传输，忽视了对学生实践实力的培育。同时，对学生期末的综合考评也主要以笔试的理论学问考试作为标准，实践实力水平很少或不作为考核依据。加强学生的实践实力培育则要求高校对教学方法做相应的调整和变更，使培育实践实力作为教学方法的主要内容之一，同时对学生的评价机制做相应的改进，理论结合实践，对学生进行全方位综合实力的评价。综上所述，会计专业学生毕业时想要在激烈竞争的会计人才市场上尽快找到满足工作进而融入社会，就须要提高自身的实践实
13、力。而提高实践实力就要求学生通过不断的实践，通过一次次的实习积累阅历，培育实力，争取在毕业和就业期间内花最少的时间来融入社会、适应社会，与社会发展和会计人才市场的需求相适应，努力通过对实践实力的培育进而成为用人单位和社会须要的综合型人才。参考文献1甘娅丽.财会实践教学的使命与策略J.会计之友,2022(1).2李杰.基于实践教学的高职会计教学改革探究J.经贸实践,2022(11).3袁建华.突破四重境界打造会计学本科生深厚专业素养以财务会计教学为例J.高教学刊,2022(4).4淘学伟.应用型会计本科专业人才培育模式探讨J.财会教化,2022(10).作者：王宁 王金荣第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页