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1、第一课时第一课时 1、我能认识本课的2个生字，掌握13个生字。2、我能正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。请同学们自由读文:在课文中圈划出生字，再读读由生字构成的词语，理解词义。同时把课文读正确、读畅通。五分钟后，比一比，哪小组完成下面的任务最出色！1、我能拼。钓 拢2、我会读盛开 玩耍 观察 使劲 绒毛 假装 引人注目 钓鱼 花瓣 合拢 手掌 有趣 这些 一本正经请同学们再次浏览课文，用自己的话说一说课文主要讲用自己的话说一说课文主要讲了一件什么事？了一件什么事？3分钟后，比一比，哪小组完成的任务最出色！听完这个故事，你感受到了作者对蒲公英的哪样情感？小组内讨论交流吧！五分钟后小组展示 这
2、篇金色的草地可真是与众不同这篇金色的草地可真是与众不同啊！实在是惹人喜爱！课文中有许啊！实在是惹人喜爱！课文中有许多优美的词句，你最喜欢读哪个自多优美的词句，你最喜欢读哪个自然段，课下给你的小伙伴们读读，然段，课下给你的小伙伴们读读，让他么感受你对它的喜好！让他么感受你对它的喜好！1、我会为黑体字注上拼音。盛开盛开（）花瓣（瓣（）玩耍（耍（）有劲劲（）朝阳（朝阳（）假装（假装（）2、手拉手，找朋友。有 观 哈 手 合 钓 傍 绒掌 欠 趣 察 鱼 拢 毛 晚3、我会选。（选择合适的量词填在括号里）枚 首 把 片 盒 滴 朵一（）颜料 一（）扇子 一（）红花 一（）汗水 一（）歌曲 一（）邮票
3、一（）叶子第二课时第二课时、有感情地朗读课文，初步体会课文中一、有感情地朗读课文，初步体会课文中一些词语表情达意的作用。些词语表情达意的作用。、感受课文的意境之美及大自然带给孩子、感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。们生活的快乐。、增强孩子们观察自然，了解自然的意识。、增强孩子们观察自然，了解自然的意识。请同学们自由朗读课文，然后完成下面任务。比一比，谁先自学完成任务！1、第二自然段中，你能找出这一段中哪几句话描写了兄弟俩快乐玩耍的情景？大家觉得这是一对怎样的兄弟俩？你是从哪些关键词中看出来兄弟俩的淘气？理解“一本正经、使劲、假装”。2、这片草地除了给兄弟俩带来玩耍的快乐，还给他们
4、带来怎样的快乐呢？看看他们又有什么新发现？请在书上做上标记。3、感受到蒲公英的变化，我想说：_.互学：互学：（一）对学1、对子相互交流、建议抓住文中关键词句谈体会，轮流读书，对子相互补充、建议或提出质疑。2、提出对学后仍不能解决的疑问。（二）组学1、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决。2、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题.3、教师引导组间互学，解决各组的疑难问题。教师到各组巡视，调查学情，划分为若干个任务。组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。展示：展示：1、各小组采取恰当的方式，对本组领取
5、的任务进行大展示。2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。4、师生共同小结本课的内容和写法特点。温馨提示温馨提示：小组展示时，最好注意两点：一是充分发挥小黑板的作用；二是号召全班同学参与互动，或齐读课文，或请他们解答问题等。大自然是多么地美妙，给我们的生活带大自然是多么地美妙，给我们的生活带来无限的乐趣，如果我们不好好保护大来无限的乐趣，如果我们不好好保护大自然，我们将失去很多乐趣。请你用刚自然，我们将失去很多乐趣。请你用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物，学会的观察方法观察自己喜爱的事物，并把自己喜爱的事物写下来！并把自己喜爱的事物写下来！我来闯关我来闯关：把你在大自然中的发现及时地记录下来，去体验发现和探索的乐趣吧！