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1、心理健康辅导员认证考试试题及答案6套-系列心理健康辅导员认证考试试题及答案6套-系列 本文关键词：辅导员，心理健康，考试试题，答案，认证心理健康辅导员认证考试试题及答案6套-系列 本文简介：心理健康辅导员职业培训：基础理论自测题一一、单选题（共20道试题，共20分。）1.婴儿的早期同伴交往主要经验以下三个阶段：“简洁交往”时期“以客体为中心”时期“互补性交往”时期（B）A.B.C.D.2.在诞生后5-6周，婴儿表现出对人的特殊的爱好和微笑，即（B）A.自主心理健康辅导员认证考试试题及答案6套-系列 本文内容：心理健康辅导员职业培训：基础理论自测题一一、单选题（共20道试题，共20分。）1.婴儿
2、的早期同伴交往主要经验以下三个阶段：“简洁交往”时期“以客体为中心”时期“互补性交往”时期（B）A.B.C.D.2.在诞生后5-6周，婴儿表现出对人的特殊的爱好和微笑，即（B）A.自主性微笑B.社会性微笑C.无意识微笑D.潜意识微笑。3.脱离了社会环境，人们就不会产生（D）。A.认知B.印象C.归因D.看法4.成年期指（A）以后的各个发展阶段。A.18,19岁B.20,21岁C.21,22岁D.19,20岁5.（D）是一种由于感觉面临危急而引起的令人不快的心情A.焦虑B.恐怖C.强迫D.恐惊6.（C）是个体从儿童期迈向成年期的一个过渡时期。A.儿童期B.少年期C.青春期D.成年期7.个人距离一
3、般为（A）A.1米B.1到4米C.2米D.2到5米8.在他律道德阶段，儿童认为（C）A.规则是相对的、可以随时更改的B.不理解规则可以不经过集体协商来制定或变更C.在评定是非时，总是抱极端看法，认为或者好的、或者是坏的D.推断行为完全看动机而不看结果。9.（A）中最典型的理论是社会学习论与社会交换论。A.认知学派B.精神分析学派C.符号相互作用学派D.行为主义学派10.以下有关气质的描述正确的是（B）A.人的气质差异是后天最终形成的B.人的气质受神经系统活动过程的特性所制约C.孩子刚一诞生时，并不能表现出明显的气质差异D.气质有好坏之分。11.“锣鼓听声，听话听音”是指（B）。A.音色B.声调
4、C.音频D.音量12.、在（B）时期，婴儿已经能对同伴的行为做出反应，常常企图限制同伴的行为。A.“以客体为中心”时期B.“简洁交往”时期C.“互补性交往”时期D.“共通性交往”时期13.（C）指个体在社会影响下，通过社会学问的学习和社会阅历的获得，形成肯定社会所认可的生活模式，成为合格社会成员的过程。A.特性化B.团体化C.社会化D.从众14.（C）最干脆的表示就是接纳。A.共情B.怜悯C.敬重D.真成15.人类个体的记忆发生时间为（D）A.妊娠早期B.妊娠中期C.妊娠末期D.新生儿早期16.人类通过(B)相识了事物的个别属性，通过()相识了事物的整体A.知觉感觉B.感觉知觉C.感觉感觉D.
5、知觉知觉17.(D)以下对睡眠过程的描述正确的是A.个体的睡眠可以分为六个阶段B.睡眠的其次个阶段是浅睡期C.并不是全部人的睡眠都会经验这五个阶段，未经验五个阶段并不能说明个体身体或心理功能的失调D.睡眠通常包括四个阶段和快速眼动睡眠阶段,每个周期一般持续90分钟，每晚会重复几次18.青少年心理健康团体训练的主要功能并不在于（C）。A.帮助学生开发个人潜力B.帮助学生形成主动乐观的人格，养成健康的学习生活看法C.解决个别存在明显心理疾病的学生的问题D.促进学生的心理健康发展。19.下列属于特别实力的是（D）A.视察力B.记忆力C.抽象概括力D.色调识别力20.下列不属于思维种类的是(B)A.直
6、观动作思维B.逻辑形象思维C.形象思维D.逻辑思维二、多选题（共30道试题，共60分。）1.青少年心理健康个体辅导的基本看法是（ABCD）。A.共情B.主动关注C.敬重D.真成2.青少年心理健康个体辅导应当遵循的原则是（ABCD）A.信任性原则B.保密性原则C.启发性原则D.坚持性原则和协调性原则3.心理素养包含（ABC）。A.实力素养B.特性心理品质C.心理健康素养D.综合素养4.常见的渐进策略是。ACA.登门槛效应B.过度理由效应C.留面子效应D.目标分解效应5.心理询问的形式有（ABCD）。A.门诊询问B.电话询问C.书信询问D.团体询问6.青少年留意力缺损多动障碍的表现是（ABCD）。
7、A.留意力缺损B.多动C.冲动D.唤醒不足7.缄默是指在会谈过程中，辅导对象停顿数十秒或数分钟不讲话的状况。缄默的缘由包括以下几种ABCDA.对辅导员不信任，表示抗拒或拒绝等B.为了整理思路，进行适当回忆C.等待辅导员讲话D.因为厌倦而不愿再说。8.中学生的价值观具有什么样的特点（ABCD）？A.对理论性问题越来越感爱好B.价值观的核心问题是人生意义问题C.价值观反映特性特点D.价值观不稳定9.团体训练常用的方法主要有（ABCD）。A.认知法B.操作法C.集体探讨法D.角色扮演法10.中学生人际交往体现在下面那（ABCD）项？A.渐渐脱离了团伙的交往方式B.挚友关系在初中学生生活中越来越重要C
8、.起先对异性感爱好D.父母对他们的榜样作用渐渐减弱11.心理健康辅导是一门专业，它有自己的理论、方法与技术。心理健康辅导员必需潜心钻研心理健康辅导的理论，驾驭心理健康辅导的方法和技术，努力做到（ABCD）A.驾驭心理健康辅导的专业理论B.发展多方面的学问结构C.主动参与心理健康辅导的实践活动D.熬炼心理辅导技能12.辅导员在运用说明时要留意（）A.要留意了解状况，精确地把握问题ABCDB.要留意说明不能强加于人，最好在辅导对象有足够的思想打算时进行说明C.说明不能过多，防止辅导对象错认辅导员的参照体系，而使辅导关系恶化D.依据辅导对象特点因人而异，确定说明的理论和依据。13.学生出了问题，适度
9、的指责、惩处是必要的，但假如方式、方法不当，不但不能帮助学生改正错误，还会导致学生心理问题的产生。通常老师指责学生的不当做法有以下几种：ABCDA.时机不当B.不顾场合C.不问缘由D.适当体罚14.老年人的记忆特点是（ABCD）。A.机械记忆减退B.记忆广度和规定时间内的速度记忆减退C.再认实力较差D.回忆力显著下降15.心理健康辅导是一门专业，它有自己的理论、方法与技术。心理健康辅导员必需潜心钻研心理健康辅导的理论，驾驭心理健康辅导的方法和技术，努力做到（ABCD）A.驾驭心理健康辅导的专业理论B.发展多方面的学问结构C.主动参与心理健康辅导的实践活动D.熬炼心理辅导技能16.从那几方面对心
10、理健康状态进行分析？ABCA.本人评价B.他人评价C.社会功能状况D.生活环境17.问题的解决不仅受到策略、学问等因素的影响，还受到其他心理因素的影响，其中包括（ABCD）。A.无关信息的干扰B.无谓的限制C.思维定势D.功能固着18.社会心理的主要特点是（ABC）。A.在社会中逐步形成和发展B.具有很强的环境依靠性和相对稳定性C.形成的同时促进了特性化的发展D.对环境没有特大的依靠性19.总体印象的形成方式有（ABC）。A.加法模式B.平均模式C.加权平均模式D.加权模式20.青少年心理健康个体辅导的适用对象（CD）A.存在心理障碍的个体B.存在精神疾病的个体C.心理健康条件下有一时性困惑的
11、个体D.心理健康条件下有一般性心理健康问题的个体21.初中生面临（ABCD）的心理冲突和冲突。A.抗拒性与依靠性B.闭锁性和开放性C.傲岸和自卑D.英勇和怯懦22.心理询问具有（ABC）的特征。A.体现对来访者进行帮助的人际关系B.询问是一系列心理活动过程C.询问是属于一个特别的服务领域D.询问是进行心理健康个体辅导23.依据测验的对象，可将心理测验分为（AB）和（）。A.个别测验B.团体测验C.实力测验D.人格测验24.心理障碍的特征是（ABCD）。A.不协调性B.对障碍对象有剧烈的心理反应C.损害较大D.需求于心理治疗师25.小学生社会性交往包括哪些方面（ABC）？A.父母-儿童关系B.同
12、伴关系C.师生关系D.合作关系26.常见的角色扮演法有（ABCD）。A.独白法B.镜像法C.比较法D.角色辩论会27.以下属于心理健康辅导内容的是（ABCD）。A.自我辅导B.学习辅导C.心情辅导D.青春期辅导28.以下有关幼儿园儿童有意留意描述正确的是(ABD)A.幼儿园小班的幼儿有意留意的水平很低，一般只能集中留意3-5分钟B.中班幼儿的有意留意有了肯定发展，集中留意的时间可达10分钟左右C.中班幼儿不仅能够依据成人的要求组织自己的留意，有时也能自己确定任务，自觉调整自己的心理活动和行为，使之听从任务D.大班幼儿的有意留意有了肯定的稳定性和自觉性，留意集中的时间可延长到15分钟左右29.一
13、个好的心理健康辅导员，应当（ABCD）：A.感情必需是深厚、真挚的B.与辅导对象的谈话，应当是坦率的、仔细的和真诚的C.有良好的心理素养D.有高度集中的留意力、良好的记忆力、流畅的言语表达实力和处理各种意外事务的应变实力。30.心理测验具有哪些独特的性质（ABC）。A.间接性B.相对性C.客观性D.正确性三、推断题（共20道试题，共20分。）1.白日梦的产生是很自动化的，不须要很费劲BA.错误B.正确2.自我认知也称自我概念，是个体对自己存在状态的认知，包括对自己生理状态、心理状态及社会角色等的认知。BA.错误B.正确3.人与动物的本质区分就在于人的社会性。BA.错误B.正确4.心理健康辅导的
14、意义在于“助人自助”。BA.错误B.正确5.帮助辅导对象独立自强是心理健康个体辅导的最终目标。BA.错误B.正确6.心理健康辅导适用于帮助患有严峻心理或精神问题的青少年。AA.错误B.正确7.再语法结构驾驭方面，初中驾驭了表示事物间各种困难关系的语法结构。BA.错误B.正确8.实施详细的辅导室心理健康辅导中最关键的、最具影响力、最根本的阶段。BA.错误B.正确9.儿童期的孩子建立起群体式的伙伴关系。BA.错误B.正确10.交友过程中一个重要的策略是自我表现必需不侵扰别人的尊严。BA.错误B.正确11.初中生心理发展表现出半成熟、半无趣的特点。BA.错误B.正确12.心理健康辅导员本身心理是错健
15、康无关精要。AA.错误B.正确13.而青年初期（中学生）的形象思维已经发展的比较成熟。AA.错误B.正确14.客观性是对一切心理测验的要求。BA.错误B.正确15.中学生的思维具有更大的组织性、深刻性和批判性。BA.错误B.正确16.只有那些能够广泛迁移的学问和技能，才能转化为实力BA.错误B.正确17.自我认知就像一个过滤器，进入个人心理世界的每一种信息都必需通过这个过滤器。BA.错误B.正确18.青少年时期的关键人物是发展自主性。BA.错误B.正确19.人作为社会的动物，与社会有没有联系不重要。AA.错误B.正确20.成就动机是指支配和限制四周的人和环境的内部驱动力气。AA.错误B.正确心
16、理健康辅导员职业培训：基础理论自测题二一、单选题（共20道试题，共20分。）1.记忆包括三个基本的过程是(A)A.编码、存储、提取B.编码、存储、遗忘C.编码、提取、遗忘D.存储、编码、遗忘2.下列（B）是一种与社会相关最亲密的人格特征。A.气质B.性格C.认知风格D.逻辑思维3.以下是依据动机产生的根源不同来进行分类的动机是（C）A.交往动机B.成就动机C.内在动机D.权力动机4.（A）中最典型的理论是社会学习论与社会交换论。A.认知学派B.精神分析学派C.符号相互作用学派D.行为主义学派5.（D）是一种由于感觉面临危急而引起的令人不快的心情A.焦虑B.恐怖C.强迫D.恐惊6.（C）是个体从
17、儿童期迈向成年期的一个过渡时期。A.儿童期B.少年期C.青春期D.成年期7.皮亚杰将儿童道德认知发展分为三个阶段：他律道德阶段自律道德阶段前道德推断阶段DA.B.C.D.8.下列不属于抗拒心理缘由的是（D）。A.自我意识的高涨B.兴奋性过强C.独立意识D.副交感神经的作用9.下列不属于思维种类的是(B)A.直观动作思维B.逻辑形象思维C.形象思维D.逻辑思维10.下列不属于认知风格的是（C）A.独立性和场依存性B.冲动和深思C.自我认知和自我体验D.同时性和继时性11.“锣鼓听声，听话听音”是指（B）。A.音色B.声调C.音频D.音量12.(A)是客观事物干脆作用于感官而在头脑中产生的对事物整
18、体的相识A.知觉B.想象C.回忆D.感觉13.一般状况下，怎样的焦虑水平有利于学习效率的提高（A）A.中等水平的焦虑B.过高水平的焦虑C.过低水平的焦虑D.无焦虑14.以人为中心的辅导法是由（A）提出的。A.罗杰斯B.艾利斯C.巴普洛夫D.弗洛伊德15.（D）是个体真正成熟的阶段，此时身心各方面发展都已经基本完成。A.儿童期B.少年期C.青春期D.成年期16.(C)是指只包含很低水平意识努力的意识状态A.催眠B.睡眠C.白日梦D.记忆17.遗忘的规律是(A)A.先快后慢B.先慢后快C.匀速D.没有规律18.我们平常所说的智力就是（A）A.一般实力B.特别实力C.仿照实力D.创建实力19.（B）
19、是指人们在完成任务的过程中力求获得胜利的内在动因A.权力动机B.成就动机C.社会性动机D.生理性动机20.（B）是自我意识的其次次飞跃。A.少年期B.青春期C.青年期D.成年期二、多选题（共30道试题，共60分。）1.影响心理健康的典型因素是（ABCD）。A.早期童年阅历B.婚姻家庭生活C.事务D.个体已形成的人格特征2.心理素养包含（ABC）。A.实力素养B.特性心理品质C.心理健康素养D.综合素养3.心理健康辅导是（ABC）A.一门科学B.一门技术C.一门艺术D.一门管理4.在与辅导对象会谈时，指导方式是多样的，主要有以下几个方面（ABCD）A.赐予特别的建议和指导，如对考试焦虑的辅导对象
20、建议修改作息制度B.自由联想式指导C.角色性指导，采纳角色扮演、角色替代、角色颠倒等方法，指导辅导对象获得不同以往的新阅历D.训练性指导，如指导辅导对象进行放松训练、系统脱敏训练、决断训练等。5.影响归因的因素有（AB）。A.社会视角的影响B.自我价值爱护C.社会环境的影响D.家庭环境的影响6.心理询问具有（ABC）的特征。A.体现对来访者进行帮助的人际关系B.询问是一系列心理活动过程C.询问是属于一个特别的服务领域D.询问是进行心理健康个体辅导7.下列属于阅读障碍的典型表现的是（ABCD）.A.听写成果很差B.阅读速度慢C.朗读时减字加字D.常常颠倒字的偏旁部首8.青少年心理健康个体辅导的适
21、用对象（CD）A.存在心理障碍的个体B.存在精神疾病的个体C.心理健康条件下有一时性困惑的个体D.心理健康条件下有一般性心理健康问题的个体9.制订团体训练方式包括（ABC）的基本过程。A.制定方案B.训练实施C.评估反思D.结束追踪10.青少年期的心理健康关键是（ABD）。A.性意识B.异性交往C.同性交往D.自主性发展11.社会心理有（ABCD）学派的主要理论。A.行为主义B.认知C.早期精神分析D.符号相互作用12.出现缄默时，辅导员应快速推断和分析缄默产生的缘由，这是敏捷应付缄默的前提。ABCDA.当辅导员看到辅导对象陷入许久的缄默之中时，可以适时的问“能告知我你在想什么吗B.假如辅导对
22、象由于思索而缄默时，辅导员最好以微笑、目光、微微点头表示自己的关注、理解和激励，以等待对方打破缄默C.假如辅导对象由于思索而缄默且缄默时间过久，辅导员可用关切的询问提示对方D.假如缄默是由于胆怯、生气或愧疚引起的，辅导员就要对辅导对象的这些负面情感进行刚好处理。13.下列属于社会影响的是（ABCD）。A.从众B.听从C.依从D.社会感染14.影响社会心理形成的影响因素有（ABCD）。A.家庭B.学校C.大众传播媒介D.参照群体15.人际交往建立过程包含（ABCD）阶段。A.定向阶段B.情感探究阶段C.感情沟通阶段D.稳定交往阶段16.初中生简单出现那些心理和行为偏差（ABC）？A.心理生物性紊
23、乱B.自杀的倾向和行为C.青春期精神分裂症D.强迫症17.青少年适应于发展问题有（ACD）。A.环境适应B.社会适应C.人际适应D.自我适应18.心理健康辅导员应具有良好的心理素养，还表现（ABCD）：A.高度集中的留意力B.良好的记忆力C.流畅的言语表达实力D.处理各种意外事务的应变实力19.认知法主要包括（ABCD）。A.阅读或听故事B.多媒体呈现C.艺术观赏D.联想活动及理性心情发20.实施团体训练的流程包括（ABCD）。A.起先活动B.主题活动C.探讨与共享D.扩展与延长21.辅导员应具备的素养应包括以下几个方面（ABCD）A.高尚的职业道德B.健康的心理素养C.精湛的业务实力D.适当
24、的自护意识22.属于不合理信念的是（ABCD）。A.有价值的人应当在各方面都比别人强B.对不好的人应当赐予严厉的惩处和制裁C.任何一个问题都有完备的答案D.一个人应当担忧随时可能发生的灾祸23.心理健康辅导是一门专业，它有自己的理论、方法与技术。心理健康辅导员必需潜心钻研心理健康辅导的理论，驾驭心理健康辅导的方法和技术，努力做到（ABCD）A.驾驭心理健康辅导的专业理论B.发展多方面的学问结构C.主动参与心理健康辅导的实践活动D.熬炼心理辅导技能24.以下哪些有悖于辅导员道德要求的有（BCD）A.辅导员对辅导对象一视同仁B.辅导员对于辅导对象的切身利益缺乏关切C.辅导员违反辅导对象的意愿，做出
25、强迫性的支配D.辅导员有意无意的泄漏辅导对象隐私以满意个人的利益。25.初中生面临（ABCD）的心理冲突和冲突。A.抗拒性与依靠性B.闭锁性和开放性C.傲岸和自卑D.英勇和怯懦26.心情的功能包括（ABCD）A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能27.意识可以分为(ABCD)A.限制的意识状态B.自动化的意识状态C.白日梦状态D.睡眠状态28.心理健康辅导中常用的测验有（BCD）。A.难度测验B.实力测验C.人格测验D.心理健康测验29.中学生的价值观具有什么样的特点（ABCD）？A.对理论性问题越来越感爱好B.价值观的核心问题是人生意义问题C.价值观反映特性特点D.价值观不稳定30
26、.学生出了问题，适度的指责、惩处是必要的，但假如方式、方法不当，不但不能帮助学生改正错误，还会导致学生心理问题的产生。通常老师指责学生的不当做法有以下几种：ABCDA.时机不当B.不顾场合C.不问缘由D.适当体罚三、推断题（共20道试题，共20分。）1.青少年心理健康团体训练面对绝大多数的处于心理健康状态的青少年。BA.错误B.正确2.讲授式是指辅导员依据青少年的生理、心理特点细心设计活动。AA.错误B.正确3.社会感染是一种较大范围内的信息与心情的传递过程。BA.错误B.正确4.恐惊是个体受到威逼而产生并伴随着躲避愿望的心情反应。BA.错误B.正确5.青少年自我概念的问题主要是由于青少年缺乏
27、综合相识自我的实力，过分依靠外界的评价，不能对自己形成。BA.错误B.正确6.客观性是对一切心理测验的要求。BA.错误B.正确7.初中生在人际交往上渐渐克服了团伙的交往方式，挚友关系在初中生生活中越来越重要。BA.错误B.正确8.自我认知就像一个过滤器，进入个人心理世界的每一种信息都必需通过这个过滤器。BA.错误B.正确9.青少年时期的关键人物是发展自主性。BA.错误B.正确10.共情就是怜悯。AA.错误B.正确11.同伴交往是儿童形成和发展特性特点，获得社会行为、价值观和看法的一个独特而主要的方式BA.错误B.正确12.共同的价值观是爱情胜利的心理基础BA.错误B.正确13.仿照、示意和社会
28、感染都属于大众社会心理现象，其性质取决于这些现象的效果及社会评价。BA.错误B.正确14.侵扰即侵扰行为，也称为攻击性行为BA.错误B.正确15.、聚焦的最大功效就是可以抓住关键问题和问题的关键重点突破，因而可以提高探讨的效率。BA.错误B.正确16.即便是错误的归因，错误的预见，也起着使我们对四周世界和自己有一个相对固定、前后一样的看法，使得个体能够适应社会。BA.错误B.正确17.在心理健康个体辅导中，常常运用心理测验来了解辅导对象的有关信息。BA.错误B.正确18.低年级的小学生对老师充溢了崇拜和敬畏。BA.错误B.正确19.人作为社会的动物，与社会有没有联系不重要。AA.错误B.正确2
29、0.理性心情法是辅导员通过示意、劝服和质疑等方法，来变更青少年的非理性信念，从而复原和建立合理的思维方式，促进他们健全人格的发展。BA.错误B.正确心理健康辅导员职业培训：个体辅导自测题一一、单选题（共20道试题，共20分。）1.（B）中青少年父母与青少年都是辅导对象，依据问题的性质分别或同时参与辅导。A.个体辅导B.家庭辅导C.合作辅导D.学校辅导2.（C）是指个体无法将心理活动指向某一详细事物，无法抑制无关事物干扰的问题。A.焦虑B.网络成瘾C.留意力不集中D.厌学3.对于自主性差的青少年，辅导员基本的辅导看法应避开下列哪一项（B）？A.主动发觉自主性问题B.尽可能少地要求他的挚友参与辅导
30、C.依据导致问题的缘由选择辅导对象D.避开辅导中出现强迫的方式和急躁的看法。4.（D）表现为回避上学，拒绝去学校，同时可能伴有焦虑和其他躯体症状。A.逃学B.社交恐惊C.登高恐惊D.学校恐惊5.厌学儿童的表现主要是（A）A.对学习存在相识偏差B.主动的看法对待学习生活C.喜爱学习D.能够仔细对待学习生活6.辅导员应对辅导对象过度的惊慌和焦虑不应持有的看法是（A）。A.接纳B.激励和赐予信念C.主动关注D.忽视。7.对于持有“要是考试过不了关，以后的前途就完了”这一步合理信念的学生，辅导员不能有这样的评论（D）。A.考试并不能确定人的一生B.应当把留意力和精力集中在当前的学习和复习上，做好考试前
31、的打算C.有了一个充分的打算，考出好成果是水到渠成的事情D.考试也是一门技能。8.系统脱敏过程分为三个阶段，分别是实施系统脱敏渐进性放松训练制定恐惊层次表DA.B.C.D.9.对于持有“我每次考试都必需超过别人，否则就不是好成果”这一不合理信念的学生，辅导员不能做这样的辩论（B）A.每个人实力的大小都不一样B.假如你没有尽最大努力，就不会得到好成果C.大家考试时的发挥水平也可能不一样D.一个人有的方面可能要优于别人，有的方面却不如别人，这是很正常的。10.学生自身的不良心理因素也是造成厌学主要缘由，以下推断错误的一项是（D）A.学习目的不明确B.学习跟不上要求，丢失了应有的自信念C.人际关系不
32、协调，逆反心理严峻D.家长长期对孩子放任不管。11.（D）主要是指一个人不能主动地调整、限制自己的心情。A.抑郁B.焦虑C.恐惊D.心情不稳定12.自主性行为培育不包括（C）A.把钱交给孩子让孩子自己去买衣服B.允许孩子安宁静静地看完他喜爱的电视C.激励孩子向父母表达自己的不满D.不再督促他写作业，但是要求孩子保证作业质量。13.（C）是学生对学习失去爱好，产生厌倦心情或冷漠看法，甚至表现出躲避行为的心理问题。A.网络成瘾B.焦虑C.厌学D.社会适应不良14.（C）是指盲目地将自身的特征或全部物与他人进行比较，并力求超过他人的心理。A.盲目追求B.违规C.攀比D.自卑15.（A）是厌学学生的不
33、良相识A.读书无用B.确定自己须要学习C.家长不喜爱自己D.同学总是敌对自己16.（C）是一种由于感觉面临危急而引起的令人不快的心情。A.耐挫力问题B.说谎C.恐惊D.心情不稳定问题17.施行各种方案时家长应留意的一些原则中，正确的是（A）A.规则和指令必需清晰、简洁，而且用详细的方式表现出来B.运用此方法，越多越好C.时间性问题越少考虑越好D.尽量不给与反馈18.（C）是指个体无法将心理活动指向某一详细事物，无法抑制无关事物干扰的问题。A.焦虑B.网络成瘾C.留意力不集中D.厌学19.矫正留意力不集中的学生的方法不包括（D）A.代币法B.自我提示法C.缩小视野法D.精神分析疗法20.青少年的
34、思想和行为经常受环境因素的干扰，以下不属于环境因素干扰的一项是（D）。A.相互攀比B.盲目追星C.加入不良团伙，表现出违规行为D.有自己的处事原则。二、多选题（共30道试题，共60分。）1.产生吸烟的主要缘由是（ABCD）。A.新奇心理B.“成人感”心理C.从众心理D.表现心理2.对于学生厌学，辅导员应当了解学生厌学的缘由，再针对不同的缘由选择不同的辅导方法来激发学生的学习动机，扭转厌学心理，主要方法有（ABCD）。A.调查了解，摸清学生厌学的根本缘由B.限制外因，给学生创建一个良好的学习环境C.归因训练，让学生能有正确的相识D.激励学生建立自信。3.分析青少年自主性问题，可以从下面几点着手来
35、考虑（ACD）。A.少年的自主性与父母的限制和引导有关B.自主性与青少年的性别有关C.青少年自主性与其解决问题的实力有关D.自主性与青少年自身的人格特点有关4.升学与就业问题可能引发的不良心理或生理现象有（ABCD）。A.焦虑B.恐惊C.自我认同缺D.失眠及食欲下降5.可以使人心情安逸的环境有（ABCD）。A.素雅整齐的房间B.光线光明柔软的环境C.美丽的田园风光D.大自然的美景6.导致亲子关系问题可能有以下几个缘由（ABCD）。A.亲子冲突的长期积累。B.青少年的独立意识与父母不情愿或者不擅长让他们取得同等地位的冲突C.青少年缺乏限制心情解决冲突的实力D.现代社会日益明显的代际差异。7.焦虑
36、反应对于个体的影响是全方位的，表现在（ABCD）。A.焦虑使得人们无法正确地相识、评价生活中的某一情境B.焦虑可以影响人们的人际交往和人际关系C.焦虑会影响个体将来的个体生活和社会生活，从而导致恶性循环D.过度焦虑发展到极端可能导致各种焦虑障碍。8.焦虑的表现有（ABCD）。A.思维混乱，无组织、难以有效地应付环境要求B.常有不易入睡、做噩梦或食欲不振等状况C.敏感、多虑、缺乏自信D.在记忆、留意力方面受到阻碍，经常伴有发呆、愣神、思维停滞。9.老师对学生的不敬重主要表现在课堂的教化和管理上损害学生的自尊心，主要表现为（ABCD）。A.老师体罚或变相体罚学生B.随意向家长告状C.挖苦羞辱学生D
37、.不经调查就随意下结论10.对于冲突后师生关系的重建，可以采纳角色扮演与行为契约的方法来辅导，详细步骤是（ABCD）。A.各说各的B.假如我是你C.下次会怎样D.重新建立起师生间的信任11.预防和处理师生冲突的原则性要求有（ABCD）。A.敬重学生，树立师生同等意识B.树立教化法制观念，依法施教C.树立成才必先成人的思想D.形成超群的教化艺术和教化机灵。12.面对压力，具有放松效果的方法是（BC）。A.系统脱敏法B.镜中微笑法C.晨醒瑜伽法D.满灌法13.辅导员和辅导对象探讨恐惊，可以参考的问题是（ABCD）。A.恐惊是正常的，有时也是必要的B.与其他人谈论恐惊C.坚毅D.耐性14.以下属于自
38、我管理法的是（ABCD）。A.转移留意B.上网时间递减法C.自我嘉奖与惩处D.自我指令15.变更考试焦虑的看法，应做到（ACD）。A.接受考试时的焦虑感受B.顺其自然C.不夸大焦虑的作用D.不竭力克制焦虑16.自主性问题辅导的基本步骤是（ABCD）。A.发觉问题，提出辅导建议B.分析缘由，选择辅导领域C.对青少年进行技能训练D.巩固训练成果，定期检查17.以下对考试焦虑描述正确的是（ABCD）。A.考试焦虑是在肯定的应试情境下，个体希望防卫或躲避考试的心情惊慌状态B.考试焦虑在很大程度是是个体对所面临情境评价的结果C.考试焦虑受特性特征和其他身心因素的影响D.考试焦虑以惊慌、担忧为基本特征，其心情反应的程度有大有小。18.异性交往存在的问题表现在（ABCD）。A.异性交往困难B.异性情感问题C.单相思D.早恋19.老师对辅导