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1、第1页第2页第3页第4页第5页第6页第7页第8页第9页第10页第11页一双手一双手 姜孟之姜孟之讲课人：青林学校刘洪文讲课人：青林学校刘洪文第12页学习目标学习目标1、学习抓住特征表现人物写法。、学习抓住特征表现人物写法。2、学习描写、记叙、说明等表、学习描写、记叙、说明等表示方式综合利用。示方式综合利用。3、体会和了解林业工人对造林、体会和了解林业工人对造林事业无比热爱思想感情。事业无比热爱思想感情。4、学习以小见大写法。、学习以小见大写法。第13页1、题目所指是谁手？题目所指是谁手？2 2、这是一双什么样手？有什么价值？（词语概括）、这是一双什么样手？有什么价值？（词语概括）3 3、作者是
2、怎样描写这双手？、作者是怎样描写这双手？4 4、课文题目明明是、课文题目明明是“一双手一双手”，作者为何在文章开头偏，作者为何在文章开头偏偏先列举了各种各样手，而且是一双双未曾留下深刻印象偏先列举了各种各样手，而且是一双双未曾留下深刻印象手呢？手呢？5 5、文章经过一双手写出了主人公什么样精神？、文章经过一双手写出了主人公什么样精神？6 6、文章记叙是林业工人张迎善育林感人事迹，但却以、文章记叙是林业工人张迎善育林感人事迹，但却以“一双手一双手”为题，为何？这么命题有什么好处？为题，为何？这么命题有什么好处？自学提要（自学提要（10分钟）分钟）第14页1、题目所指是谁手？、题目所指是谁手？是林
3、业工人张迎善手是林业工人张迎善手第15页 有一双有一双 手手奇大、神奇、乐于贡献、又粗奇大、神奇、乐于贡献、又粗又硬、充满老茧、创造绿色、又硬、充满老茧、创造绿色、天下第一奇手等天下第一奇手等 张迎善张迎善 神奇创造绿色神奇创造绿色 2、这是一双什么样手？有什么价值？、这是一双什么样手？有什么价值？第16页第17页第18页第19页1 1、简直是半截、简直是半截老老松木；松木；2 2、皮肤呈、皮肤呈木色木色，纹络又，纹络又粗粗又深，一道道又深，一道道黑黑土色土色；3 3、掌面鼓皮样、掌面鼓皮样硬硬，一只手就，一只手就像像一根老甘蔗；一根老甘蔗；4 4、左手大拇指没有指甲，手指各个关节都、左手大拇
4、指没有指甲，手指各个关节都缠缠着线着线；5 5、手大无比，真是我今生今世见到天下第一号、手大无比，真是我今生今世见到天下第一号大大手；手；6 6、手坚、手坚硬硬耐搓耐搓。3、作者是怎样描写这双手？、作者是怎样描写这双手？第20页7 7、栽树是栽树是手活手活，要确保要确保苗苗苗苗不窝根。不窝根。栽一棵苗，手得往土里插三四次。栽一棵苗，手得往土里插三四次。8 8、这双手这双手亏得亏得是是肉肉长，若是长，若是铁铁铸，怕也铸，怕也磨光了，磨透了。磨光了，磨透了。9 9、看着这双手，我看着这双手，我好像好像看到了一山山翠绿看到了一山山翠绿森林森林 作者是怎样描写这双手？作者是怎样描写这双手？第21页主人
5、：主人：身份：身份：手感：手感：手肤色：手肤色：手指：手指：纹路：纹路：掌面：掌面：手大小：手大小：手指细节：手指细节：手别号：手别号：手价值：手价值：手档案手档案张迎善张迎善林业工人林业工人半截老松木半截老松木木色木色 粗大肥圆粗大肥圆 缠着泥色线缠着泥色线又深又粗又深又粗鼓皮样硬鼓皮样硬 老茧充满每个角落老茧充满每个角落长长2424cm cm 宽宽10 10 cm cm 厚厚2.52.5cmcm左大拇指左大拇指 没有指甲没有指甲 黑深黑深 人字人字天下第一号大手天下第一号大手 第一奇手第一奇手创造绿色宝库手创造绿色宝库手第22页那是天下第一奇手那是天下第一奇手n 半截老松木半截老松木n 肤
6、色肤色 木色木色 土黑色土黑色n 纹络纹络 又深又粗又深又粗n 手指甲手指甲刻着四条裂纹，形成上下两个刻着四条裂纹，形成上下两个 n “人人”字字n 掌面掌面 鼓皮样硬，老茧充满每个角落鼓皮样硬，老茧充满每个角落n 搓几个往返，火燎燎地痛，红了。搓几个往返，火燎燎地痛，红了。n 手指手指 一只手指就像一根三一只手指就像一根三n 节老松木节老松木n n 长、宽、厚长、宽、厚 把我手紧紧地裹住把我手紧紧地裹住 形状形状手背手背手心手心大小大小 比喻比喻 视觉视觉 视觉视觉 触觉触觉 比喻比喻列数列数据据第23页 4、课文题目明明是、课文题目明明是“一双手一双手”，作者为何在文，作者为何在文章开头偏
7、偏先列举了各种各样手，而且是一双双章开头偏偏先列举了各种各样手，而且是一双双未曾留下深刻印象手呢？未曾留下深刻印象手呢？这里使用了这里使用了对比对比方法罗列了各种各样手，表方法罗列了各种各样手，表面上是写握过手，但这些手都未给作者留下深刻面上是写握过手，但这些手都未给作者留下深刻印象，暗中是要与张迎善手形成对比，印象，暗中是要与张迎善手形成对比，突出突出他手他手与众不一样，这是与众不一样，这是衬托映衬衬托映衬写法。写法。第24页5、文章经过一双手写出了主人公什么样精神？、文章经过一双手写出了主人公什么样精神？不畏艰辛、艰辛创业不畏艰辛、艰辛创业默默无闻、乐于贡献默默无闻、乐于贡献第25页6、文
8、章记叙是林业工人张迎善育林感人事迹，但、文章记叙是林业工人张迎善育林感人事迹，但却以却以“一双手一双手”为题，为何，有什么作用？为题，为何，有什么作用？1、课文主要是经过描写他这双手来记叙他感、课文主要是经过描写他这双手来记叙他感人事迹，所以人事迹，所以“一双手一双手”是全文是全文行文线索行文线索；2、张迎善是育林功臣，植树造林离不开他一、张迎善是育林功臣，植树造林离不开他一双手，双手，赞美他感人精神赞美他感人精神；3、这么题目醒目突出，轻易、这么题目醒目突出，轻易激发读者阅读兴激发读者阅读兴趣趣，这是谁一双手，是怎样一双手，巧妙，这是谁一双手，是怎样一双手，巧妙设置悬疑设置悬疑。第26页 情
9、感总结情感总结 张迎善是含有张迎善是含有 不畏艰辛、艰辛创业、默不畏艰辛、艰辛创业、默默无闻、乐于贡献默无闻、乐于贡献 精神社会主义建设精神社会主义建设者。表示了作者对张迎善者。表示了作者对张迎善热爱、敬仰和热爱、敬仰和赞颂之情赞颂之情。第27页第28页 写作手法写作手法n1文章为了表现张迎善同志高尚精神，用他工作实绩不是更有说服力吗，为何要把写作重点放到他一双手上呢？你还能找到利用类似写作方法文章吗？n作者抓住了一双最具特征手来表现一个人物。把握住了“一双手”与林业工人关系，抓住“一双手”进行描写更能反应人物高贵品质。n以前学文章中类似写法，如：朱自清背影第29页材料：我看见他戴着黑布小帽，
10、穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不轻易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖身子向左微倾，显出努力样子。这时我看见他背影，我泪很快地流下来了。背影 相关链接相关链接第30页感动中国年感动中国年度人物：度人物：刘刘伟伟 【颁奖词颁奖词】当命运绳索无情地缚住双臂，当他人目光当命运绳索无情地缚住双臂，当他人目光叹息生命悲伤，他依然固执地为梦想插上翅膀，叹息生命悲伤，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻旋律，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻旋律，正是他努力翱翔轨迹。正是他努力翱翔轨迹。第31页
11、当他还是一个孩子时候，就对另一个更弱小孩当他还是一个孩子时候，就对另一个更弱小孩子担起了责任，就要撑起困境中家庭，就要学会友子担起了责任，就要撑起困境中家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒男子汉，在贫困中此从男孩开始变成了苦难打不倒男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，不求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，不过在精神上，过在精神上，他从来他从来都都是强者是强者。第32页请你借鉴以上两条颁奖辞，请你借鉴以上两条颁奖辞，联络课文内容，为张迎善也联络课文内容，为张迎善也写一段颁奖
12、辞。写一段颁奖辞。举一反三举一反三第33页 这是一双像半截老松木样手；这是一双又粗又硬手；这是一双神奇创造绿色手。这双手天天要往土里插三四千次；这双手长24CM，宽10CM，厚2.5CM,仅在1981年至1985年就造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧，他已栽种树木26万棵。这双历尽沧桑手作出了突出贡献，是美化祖国，造福人类手，这就是造林工人张迎善手。颁颁 奖奖 辞辞第34页他是躬耕绿野拓荒人。作为一名林业工人，他是躬耕绿野拓荒人。作为一名林业工人，他很普通，普通得就像林场一株生长了数十他很普通，普通得就像林场一株生长了数十年树。他手天天要栽年树。他手天天要栽10001000多棵树，每栽一棵多棵树，每栽一棵树，手就得往土里插三四次。现在手纹络又树，手就得往土里插三四次。现在手纹络又深又粗，掌面鼓皮一样硬，老茧充满每个角深又粗，掌面鼓皮一样硬，老茧充满每个角落，手指粗大肥圆，一只手指就像一根三节落，手指粗大肥圆，一只手指就像一根三节老甘蔗。就是这么一双奇丑无比手，却创造老甘蔗。就是这么一双奇丑无比手，却创造了绿色宝库。了绿色宝库。颁颁 奖奖 词词第35页谢谢谢谢观观赏赏 作作 业业第36页