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1、第五讲 幼稚园全方面发展教育幼儿园全面发展教育讲义第1页主题一：幼稚园全方面发展教育概述1、幼稚园全方面发展教育是在幼儿体、智、德、美等方面整体发展基础上，允许幼儿个体实现自己有特色发展2、幼儿全方面发展教育应注意体、智、德、美诸方面教育要相互渗透进行，重视幼儿各方面协调，各个方面不可自孤发展幼儿园全面发展教育讲义第2页主题一：幼稚园全方面发展教育概述一、幼儿全方面发展教育概念是指幼稚园采取符合幼儿身心发展方式、方法和伎俩，以促进幼儿体、智、德、美方面全方面友好发展为目标教育活动二、幼儿全方面发展意义（一）对社会发展意义关系到国家未来与民族兴旺发达（二）对个体发展意义幼儿园全面发展教育讲义第3
2、页主题一：幼稚园全方面发展教育概述1、体育促进幼儿身体正常生长发育，全方面增强体质，并为幼儿其它方面发展奠定良好物质基础2、智育能够满足幼儿认知需要，促进智力发展，并为以后学习打下良好知识和智力基础3、德育能够帮助幼儿适应社会生活，促进个性品质健康发展4、美育陶冶幼儿心灵，促进其审美能力和智力发展幼儿园全面发展教育讲义第4页主题二、幼儿体育一、幼儿体育相关概念1、广义体育：泛指人类社会各种体育运动2、狭义体育：专指在教育机构中进行，确保受教育者身体正常生长发育一个有目标、有计划、有组织地体育教育活动3、幼儿体育：是指幼稚园进行，遵照幼儿身体生长发育规律，利用科学方法，幼儿园全面发展教育讲义第5
3、页主题二、幼儿体育以增强幼儿体质，确保幼儿健康为目标一系列教育活动注：什么是体质体质即人体质量，是人体在体格，体能，适应环境和提抗疾病能力等各个方面表现出来相对稳定特征，是身体发展情况综合表现衡量体质好坏主要标准：幼儿园全面发展教育讲义第6页主题二、幼儿体育（1）体格：人体生长发育、体型和身体姿势（2）体能：包含生理机能（血压、肺活量等）、身体素质（身体活动速度、灵活性、耐力等）、身体基本活动能力（走、跑、跳、钻、掷等基本活动）（3）适应环境和抵抗疾病能力例：对幼儿进行安全教育、注意吃饭卫生教育、各种体育游戏、户外活动等（这些都是体育）幼儿园全面发展教育讲义第7页主题二、幼儿体育二、幼儿体育目
4、标促进幼儿身体正常生长发育和机能协调发展，增强体质，培养良好生活习惯和参加体育活动兴趣（以兴趣为根本）1、身体正常发育2、机能协调发展3、生活卫生习惯幼儿园全面发展教育讲义第8页主题二、幼儿体育三、幼儿体育内容1、做好卫生保健工作（1）建立良好生活环境（2）制订、执行合理生活制度和卫生保健制度（3）培养良好生活卫生习惯（4）增强自我保护意识（5）重视幼儿心理健康幼儿园全面发展教育讲义第9页主题二、幼儿体育2、主动开展体育活动（1）基本动作练习（钻、爬等）（2）基本体操演习（三操）四、幼儿体育实施1、路径（1）生活环境（2）体育活动：早操、体育课、体育游戏、户外体育活动幼儿园全面发展教育讲义第1
5、0页主题二、幼儿体育2、注意事项（1）锻炼与保护并重，重视幼儿身体素质提升（2）重视培养幼儿对体育活动兴趣和态度（3）专门体育活动与日常生活活动相结合观念：1、幼稚园不强调让幼儿掌握体育技能技巧，强调参加体育活动兴趣和发展基本幼儿园全面发展教育讲义第11页主题二、幼儿体育活动能力2、幼稚园应以增强幼儿体质为关键3、幼儿适应环境能力和抵抗疾病能力强弱是衡量体质好坏主要标志4、天天确保幼儿最少平均两小时户外体育活动时间5、强调（幼稚园）经过日常生活培养幼儿良好生活卫生习惯幼儿园全面发展教育讲义第12页主题三、幼儿智育一、幼儿智育相关概念1、智育是指有目标、有计划使受教育者掌握系统科学基础知识和基本
6、技能，促进受教育者智力发展教育过程2、知识、技能与智力（1）知识是人们在实践中取得认识和经验总和幼儿园全面发展教育讲义第13页主题三、幼儿智育（2）既能使人们利用知识和经验进行一个活动方式（操作陈说）（3）智力是指人认识事物能力，包含观察力、注意力、思维力、想象力和创造力等要素，其中思维能力是关键3、幼儿智育是指有目标、有计划促进幼儿对周围环境认识，取得粗浅知识和技能，发展智幼儿园全面发展教育讲义第14页主题三、幼儿智育力，并培养其对认识活动兴趣和良好学习习惯教育过程二、幼儿智育目标1、培养幼儿学习兴趣和求知欲望2、发展幼儿智力3、培养幼儿正确利用各种感官和利用语言交往基本能力4、培养幼儿初步
7、动手能力幼儿园全面发展教育讲义第15页主题三、幼儿智育三、幼儿智育内容1、培养幼儿学习兴趣和良好学习兴趣2、发展幼儿智力3、发展幼儿语言交往能力4、应道幼儿取得周围生活中初步认识初步认识：（1）社会生活常识：认识自己和他人、年纪、性别（2）自然界常识（3）数幼儿园全面发展教育讲义第16页主题三、幼儿智育四、幼儿智育实施1、幼儿智育路径（1）各种形式教育活动幼儿游戏、实践操作活动、作业课：孩子完成一个任务（作业）、日常生活（2）宽松、自由环境2、实施幼儿智育注意项（1）处理好知识、技能与能力关系幼儿园全面发展教育讲义第17页主题三、幼儿智育（2）重视幼儿非智力原因培养（3）注意幼儿知识结构化非智
8、力原因是指不直接参加认识过程心理原因，它包含情感、意志、性格、兴趣等方面，智力原因与非智力原因是智力活动两个方面幼儿园全面发展教育讲义第18页主题四、幼儿德育一、幼儿德育相关概念道德：是在一定社会条件下形成和发展起来人们共同生活行为准则（道德本质）总和（社会现象）品德：社会道德在个体身上在现（个表达象）德育：即道德教育，实质是社会道德个体化过程（把道德变为品德）幼儿园全面发展教育讲义第19页主题四、幼儿德育幼儿德育：指依据幼儿身心发展特点和实际情况，按照社会要求，有目标、有计划对幼儿施加教育影响，发展幼儿社会性（与他人交往时所表现出社会性），培养幼儿道德品质教育活动。二、幼儿德育目标萌发幼儿爱
9、故乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学情感，培养老实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼幼儿园全面发展教育讲义第20页主题四、幼儿德育貌、守纪律等良好品行为和习惯，以及活泼、开朗性格。目标关键词：爱情感、品行为和习惯、性格三、幼儿德育内容1、发展幼儿社会性（1）萌发爱情感（2）发展幼儿交往能力，学习必要社会行为规范幼儿园全面发展教育讲义第21页主题四、幼儿德育（3）培养幼儿良好个性品质四、幼儿德育实施1、幼儿德育实施路径（1）日常生活（2）专门德育活动（道德两难法、故事情境）（3）角色游戏（移情）幼儿园全面发展教育讲义第22页主题四、幼儿德育2、幼儿德育实施注意事项（1）热爱（2）
10、遵从德育规律实施教育道德由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为四要素组成四要素发展不是同时因为幼儿思维详细、形象、知识经验贫乏，造成幼儿道德认识差，所以幼儿德育需幼儿园全面发展教育讲义第23页主题四、幼儿德育从情感入手，重点放在道德行为养成上概括德育方式：动之以情、晓之以理、持之以恒、导之以行遵照德育规律实施教育详细应注意：（1）由近及远、由小到大、有详细到抽象（2）直观、形象、切记说教（3）注意个别差异（4）指导幼儿行为技巧幼儿园全面发展教育讲义第24页主题四、幼儿德育强化行为技巧（正、负强化）预估行为技巧转移行为技巧（延后、转另一物）让幼儿了解行为后果技巧（自然后果法、“设计后果法”）注
11、：不要随便考验自己和孩子意志力幼儿园全面发展教育讲义第25页主题五、幼儿美育一、幼儿美育相关概念1、美基本特征：可感知、使人愉快2、美基本形态：自然美、社会美、艺术美3、美育：以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美情趣和能力，从而促使学生追求人生情趣与理想境界等为目标教育4、幼儿美育：依据幼儿身心发展特点，利用美事物，经过组织幼儿审美活动来培养幼儿感受美、观赏美、表现美、创造美幼儿园全面发展教育讲义第26页主题五、幼儿美育情趣和能力教育活动。二、幼儿美育目标培养幼儿初步感受美和表现美情趣和能力（感受美表现美）（情趣能力）三、幼儿美育内容内容载体：美事物、艺术活动1、培养幼儿审美情感：兴趣和兴趣幼儿园全面发展教育讲义第27页主题五、幼儿美育2、培养幼儿感知和观赏能力3、培养幼儿审美表现能力和想象力四、幼儿美育实施1、实施路径（1）艺术教育是幼儿美育主要路径（2）日常生活主要路径（3）大自然、大社会是幼儿美育辽阔天地幼儿园全面发展教育讲义第28页幼儿园全面发展教育讲义第29页