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1、1小小鞋店课时目标导航教学内容统计的意义(1)。(教材第80页)教学目标1结合淘气班模拟开鞋店，让学生体验数据的收集、整理、描述和分析过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法整理数据。2让学生初步认识统计表，并能根据统计表提出并回答简单的问题。3培养学生观察、分析的能力。重点难点重点：经历数据的收集、整理、分类、分析和统计的过程，体会统计思想。难点：会用分类的方法对数据进行整理和分析，并能用不同的方法表示分类整理数据的结果。教学过程一、情景引入小朋友，你们穿的鞋是多大号的呢？今天淘气班的同学们想开一个模拟的鞋店，下面我们就一起来看看他们是怎么做的？二、学习新课1探讨调查方法。开鞋店要进货，可是
2、进货前为什么要调查呢？学生思考并回答：因为每个人穿的鞋号不同，根据销量进货，卖得多要多进，卖得少要少进货，以避免进的货卖不出去。学生分组谈论交流，探讨调查方法并展示说明。(方法一)举手法：选一个同学来说鞋号，每当说出一个鞋号时，适合这个鞋号的同学分男女生分别举手(每人只能选一次)，然后让专人记录下来。(方法二)询问法：对每个同学的鞋号一一进行询问并记录(男女生分开做记录)。2整理数据。课件出示教材第80页表格。提问：这是淘气班的同学的鞋号，我们怎么整理呢？大家一起说一说吧。学生交流，探讨：可以把相同鞋号放在一起；有一位女生是32号的鞋子，就记上一笔；可以用写“正”字的方法来表示，有一个就要写一
3、笔。3使用符号表示数据的方法。出示教材第80页妙想所画的用“”表示数据的图让学生观察。根据前面的样子接着画下去。学生独立完成后，师生共同订正，展示最后结果。女生的鞋号归纳总结：按不同的标准分类，结果是不同的；在统计每个类别的数量时，可以用符号来表示。4根据整理情况发现信息，提出建议。用实物投影仪展示学生画的图。(1)老师提问：根据这个图，你可以发现一些有用的信息吗？学生交流回答：男生最大鞋号是38号，最小鞋号是33号；穿34号鞋的人最多，其次是穿35号鞋的人，再次是穿36号鞋的人，穿37、38号鞋的人较少，穿33号鞋的人最少。女生最大的鞋号是37号，最小鞋号是32号；穿34号鞋的人最多，穿35
4、号鞋的人也比较多，最少的是穿37号和32号鞋的人。(2)老师提问：对鞋店“进货”有什么建议呢？学生分组谈论交流，展示回答：在进男生鞋时，要多进一些34号的鞋，少进33号、37号、38号的鞋，32号的鞋可以不进。在进女生鞋时，要多进一些34号的鞋，少进32号、37号的鞋，38号的鞋可以不进。三、巩固反馈完成教材第81页“练一练”第2题。第2题：(1)最喜欢小马的人最多。(2)一共有8621228(人)投票。(3)第组和上图所表示的数据完全一样。四、课堂小结1说一说这堂课的收获；2谈谈在收集整理数据的过程中有哪些需要注意或不太懂的地方？板书设计小小鞋店调查整理表格画“”或“”按不同的标准分类，结果
5、是不同的。在统计每个类别的数量时，可以用符号来表示。教学反思1让学生体验生活中处处有数学，培养学生解决实际问题的能力，要使学生学会运用所学知识去分析和解决日常生活中的问题。2在教学中要尽可能地为学生创造探索环境。将培养学生的自主探索与合作交流能力作为重要的教学目的，并增强学生的创新意识和合作意识。用激励的话语对学生的思考和发现给予积极的评价，充分尊重每个学生的学习愿望，激发学生的学习兴趣。备课资料参考典型例题准备【例题】育红小学四年级三班四个课外活动小组的学生人数情况如下：音乐小组：7人数学小组：6人美术小组：5人航模小组：4人(1)根据上面的数据完成下面的统计表：活动小组数学小组美术小组航模
6、小组音乐小组人数(2)你能根据表中的数据用图示表示法表示出来吗？分析：根据四个课外活动小组的学生人数填写统计表，再根据统计表用“”记录人数，一个“”代表一个人，用图示法表示数据。解答：(1)填表如下：活动小组数学小组美术小组航模小组音乐小组人数6547(2)用“”记录人数，一个“”代表一个人，如图所示。解法归纳：将数据用图示法表示出来，清晰明了，可以直接看出各种数据的多少，便于分析问题和解决问题。相关知识阅读古代的统计方法早在中国古代，统计方法就广泛应用于社会经济领域，并在世界统计史中占有一定的地位。公元前550年以前，孔子所修订的书经一书中记载了公元前3000年初夏代的国家显著事项。书经中的禹贡篇，主要采用文字记述的方法计数广义的政体和国家显著的事项。例如九州(冀、兖、青、徐、杨、荆、豫、梁、雍)的山川、湖泊、土壤、物产，以及田赋等级、贡品品目、水陆交通、各州种族等，并不考虑其是否提出数量方面的考查。