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1、The Third Period(A.Lets spell)课时目标1.通过大量的听读操练，掌握字母组合ch和sh在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。2.区分字母组合ch和sh在单词中的发音，培养学生的语感。3.提高学生的自主学习能力和合作学习能力。重点难点重点：掌握字母组合ch和sh在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。难点：正确区分字母组合ch和sh在单词中的发音。教学准备多媒体课件、录音机和教学录音带、卡片。来源:Z&xx&k.Com教学步骤教学内容一、课前热身(Warmup)1.课堂口语练习。2.全班学生分角色跟着录音读“A.Lets
2、talk”部分的对话。二、课前准备(Preview)猜节日：教师在一张卡片上写出一个节日的英文名称，学生提问并猜一猜教师写的是哪个节日。如：来源:学科网ZXXKT：Guess！What festival is it？Ss：Is it in April？T：No，its in March.Ss：Is it Tree Planting Day？T：Ye, it is.Youre great！三、新课呈现(Presentation)Lets spell.来源:Zxxk.Com1.Read，listen and chant.(1)用课件依次出示本部分的图片，问：“Look at the picture
3、.Whats this？”学生根据图片依次说单词。(2)将本部分的8个单词写在黑板上，带领全班学生读几遍。Chinachildrenlunchteachersheepfishshirtshorts(3)学生观察两组单词，说说发现了什么。学生会发现：第一组单词中都包含字母组合ch，第二组单词中都包含字母组合sh。(4)播放本部分的教学录音，全班学生跟着录音读单词，提醒学生在跟读的过程中要模仿录音中的发音，尽量做到读准音，尤其要注意辅音组合ch和sh的发音。(5)讲解发音方法：发/t/音时，舌尖轻抵上齿背，气流由舌齿间的缝隙中流出，形成摩擦音；发/音时，舌尖与舌端向上齿龈抬起，舌根紧靠上颚，形成狭
4、长通道，气流由此通道通过，形成摩擦音。(6)同桌互读、正音，教师巡视课堂，帮助发音有困难或发音不准确的学生。2.Listen，number and say.(1)学生先自主读一读音词，然后同桌读一读，相互正音。来源:学科网(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容给词组标号。第二次播放教学录音，师生一起核对答案。3.Choose，write and say.(1)学生自主读一读各个方框中的单词，并根据自己的喜好连线。(2)学生根据连线将句子写在横线上。(3)学生先自主读一读句子，然后在四人小组内依次读，其他小组成员点评。四、巩固延伸(Consolidation&Extension)1.学生自主练习字母组合“ch”和“sh”的发音，然后同桌互读，相互纠正错误发音。2.师生一起发字母组合“ch”和“sh”的音。五、课堂小结(Summary)师生一起总结本课学习的主要知识。Unit 3My school calendarThe Third PeriodChinachildrenlunchteachersheepfishshirtshorts