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1、20xx小学三年级英语说课稿精选范文合集英语教学可以充分利用直观，好用的教具，吸引学生留意力激发 许文胜爱好，制作了课件，利用多媒体优势，创设佳境，在教法总体 构思上留意学生听、说、唱、玩、演几方面实力的综合训练，接受直 观教学法。以下是整理的小学三班级英语说课稿，希望可以供应应大 家进行参考和借鉴。小学三班级英语说课稿范文一：Myhome一、说教材，My home这一单元的教学内容都是围绕家这一学生喜闻乐 见的主题绽开的。这节课为新授课，是第四单元第一课时，也是A 部分的第一课时，有Lets learn和Lets doo这节课的教学内容是要学 习有关房间的五个单词及进行简洁的对家的介绍。句型
2、Go to.和五 个房间有关的动作短语，这些短词汇都是学生在日常生活中常常见到 的事物，与小学生的生活和学习密切相关。本课时是本单元的重点, 本节课驾驭程度的好坏，干脆会影响到本单元后阶段有关“描述和询 问东西在哪里的对话和故事的驾驭，在本单元教学中具有举足轻重 的地位。依据本单元的话题，本节课的内容和学生现有的认知水平确定以 下教学目标：（一）能够听说，认读五个新单词study living room.Kitchen,bathroom,bedroom.”2、学习单词，词句结合。(l)Presentation(rK)首先导入新课，点击课件新课按纽，电 脑展示流行歌曲的声音。T: This is
3、 pop music. I like pop music. Do you like pop music?SI: Yes, I do. (Yes, I like classical music.)T:(电脑展示古典音乐的声音)This is classical music. I like classical music. Do you like classical music?SI: Yes, I like pop music辨音游戏：This is pop music.通过辨音游戏让同学了解和区分pop music和classical music,也为下面教授乐器的单词做好铺垫。(2)通过师生
4、，生生的活动和时调查同学宠爱哪种音乐。T：What music do you like?5: I like pop/ classical music. “良好的开端是胜利的一半，细心设计好这个“开端，使同学从 新课起先就发生猛烈的求知欲望，我依据本课教学内容和同学实际创 设情景激发同学的求知欲，使同学进入学习状态。电脑出示两人弹奏二胡、古筝和吹喇叭的课件。T：They like erhu. They can play the erhu. Lili is better than Xiaoyoung.接着，鼓舞同学表达：S： They like zither. They can play the
5、zither. Lili is worse than Xiaoyoung.小组合作学习谈论自身小组喜好的音乐。让同学在句子中学习单词pop/classical music, erhu.做至U词不 离句，句不离词并调动同学的多种感官乐观投入语言学习中。为了 足够调动同学学习的乐观性，给同学创设一种协作的学习环境，变老 师讲同学听为老师辅导同学探究学习的课堂教学模式，使同学爱学习, 会学习，真正把课堂还给同学，使每个同学成为课堂的主子，学习的 主体。从而使师生间建立一种民主、同等、和谐、合作的关系，提高 教学的情感层次。3、和时巩固，听说结合。(1)听磁带仿照课文的语音语调，目的是为了加强同学语音
6、语调 的训练，进一步加深对学问点的理解。(2)书写练习。虽然现代教学手段很先进，但它终究只是帮助而 不是代替，实行适当的读写训练同样是特别重要的。所以，用课堂练 习册的练习，再次检测同学的学习效果。4、拓展完成任务。通过事先准备好的图片，让同学选择出他喜好的东西，运用今日 所学的语言学问来描述。目的是培育同学大胆说英语，真正做到在学 中用，用中学的教学目的。5、Homework: 1. Listen to the tape and read the text 10 times.2 . Finish the activity book of Page 22 Ex2,3.3 .提高题：运用所学句型
7、“.better/worse than.调查小组同学间 在运动、音乐、美术等方面的实力并比较。通过分档作业，既能面对全体同学帮助他们巩固基础学问，又 能兼顾个体差别，培育优生的独创性思维。20xx小学三班级英语说课稿精选范文合集（二）能听懂lets do的指令，并做出相应的动作，能用“Thisismyhomejhis is a living room.句型简洁介绍房子。（三）培育学生口语表达，交际实力，培育学生对家的酷爱，鼓舞 学生大胆设想自己将来的家居。这样确定教学目标，使“三维目标紧密结合，在同一教学过程中, 相互渗透，共同完成，而且目标具体，可检测。由于本课是第四单元的新授课，将训练学生
8、听、说、认读新单词 的实力以及听懂“Les do部分中指令并做相应的动作为教学重点。My home） part A Lets do通过单词及指令的学习和驾驭，能 综合灵敏运用所学语言，并描述卧房中的物件，并能据此编出对话做 为本课的教学难点。二、说教法在本节课的设计中，充分利用直观，好用的教具，吸引学生留意 力激发许文胜爱好，制作了课件，利用多媒体优势，创设佳境，在教 法总体构思上留意学生听、说、唱、玩、演几方面实力的综合训练, 接受直观教学法，TPR活动教学法，用游戏激发学生学习英语的爱好, 训练和形成学生的英语实力三、说学法因为教为学服务，所以在教学过程中，让学生细致听音，视察老 师发音口
9、型，细致仿照，让学生分组练习，用玩游戏的方式进行学问 的巩固，通过学生动脑、动口、动手等方式，培育学生学习爱好以及 运用英语交际沟通的实力。四、说教学程序在整个教学过程预设分为“复习热身一新课呈现一趣味操练一扩 展练习四个环节。1 Warmup（复习热身）放一曲歌曲Hello让学生边唱边做动作，引出本课主子公Amy 向大家打招呼。设计意图：主要有两个目的，一是复习学过的英语，一是舒缓气 氛，集中学生的留意力，激发他们准备上课的爱好，使他们能尽快地 融入英语课堂学习的氛围，为新课的导入作铺垫。2、新课呈现（Presentetion）（1）导入“Everyonehas a homejove my
10、home,do you love your home?的提问引出课题My home”.呈现PPT 一栋房子，通过老师提问This is my study,its so big” 通过引导，引出study,使学生认读，并作出Read a book的动作, 使“study read a book”相结合。、T:Finish reading Im tired（作累状）弓| 出living room”并做出 “watchTv使“living room watch Tv相结合。、T:After a rest.Km hungry（作饿状）引出kitchen”并做出have a snack”使kitchen
11、 have a snack”相结合。（5）、T:lts too late.I want to sleep,But firstjll take a shower（作洗澡 状）引出“bathroom”单词,使takea showerbathroom/.、T/Where there is the bed？we sleep in a bedroom（作动作）引 出“bedroom使“bedroom have a sleep”相结合.意图设计：整个新授环节，我接受了英语学习生活化、情景化等 方式，由学生熟悉的家引出新单词的教学，使单词新授子自然的生活 规律中完成，利用多媒体生动画面，给学生以视觉享受，从
12、而结合语 境自然地理解了单词词义，同时，单词教学有效地结合了Lets do部分，并结合句子教学，使单词教学部枯燥乏味。3、趣味操练(practice)看谁反应快，老师出示单词卡，学生抢读同学表演Lets do其他同学猜单词(3)5个同学上台表演动作，猜他在哪个房间设计意图：单词的教与学是基础，小学生活泼好动，对游戏活动 有着天性的宠爱，变换几中活动形式，由易到难，极大激发他们学习 爱好，激发团队精神，促进和巩固单词的记忆，限度调动学生学习主 动性和乐观性，掀起课堂学习的高潮。4、扩展练习设计自己的房子，并对房子进行说明(2)老师示范,引导学生用“This is my home / you ka
13、n see a / love my home 句型描述自己的设计小组探讨设计意图：通过对单词及以前学问的学习和驾驭，充分发挥学生 的主动参加性，充分发挥他们的想象力运用所学学问运用到实践生活 中去，实现理论与实践的相结合统一。5、说板书依据四班级学生的年龄特点，再加上孩子们对家具的了解和动作 的操练，我边讲新单词边直观形象的板书，这样可以使学生一目了然 地了解新单词及动作的相适应，使学生更有实践性，与生活密切联系。小学三班级英语说课稿范文二：Duliepears敬重的各位领导、各位老师：大家好！我今日说课的课题是PEP小学英语三班级下册第五单元Du lie pears第一课时,主要内容是Let
14、s learn与Lets chanto我将从教材分 析、教学目标、教法和学法、教学过程、教学板书和教学反思五个方 面进行说课。一、说教材本节课的核心内容是四个水果单词apple、range pear bananao 这部分教材以四个水果单词为主线，通过Lets learn与Lets chant的 学习，激发出学生不挑食的思想意识。围绕这一核心内容我设计了歌 曲、游戏等多种活动，通过这些方式让学生有效地巩固了生词。二、说教学目标学问目标：1 能听、说、认读单词 apple、 range 、pear 、banana。2、通过Lets chant,让学生巩固所学词汇。同时培育学生的语言 节奏感。实力
15、目标:1、提高学生听说认读的综合实力;培育学生视察、记忆的实力。2、进展学生自主学习的实力和合作精神。情感目标：1 .培育学生在学习活动中乐观、充溢新颖，乐于共享的品质。2 .了解有关水果的一些学问，懂得水果对人的身体有益，养成不 挑食的良好习惯。教学重、难点：重点：能听懂、会说四种水果单词：apple、range、pear、banana, 要求发音精确，语调自然。难点：L能正确运用本课单词，用上节课句型作替换练习。2.读准apple、banana这两个单词。三、说教法、学法在教学过程中，始终遵循一切为了学生，高度敬重学生的理念。 充分利用了多媒体等直观手段引入具体的场景，将学习内容形象、直
16、观地展示给了学生,调动学生乐观投入到学习活动中;同时，做到多表 扬、勤鼓舞，使不同层次的学生都有学习乐观性。整个教学过程，学 生通过听、说、玩、唱以及同桌合作等多种学习方式，始终在轻松愉 悦的氛围中学习英语。四、说教学过程（一）创设情境、综合复习1、热身 War up1）课前一分钟英语口语会话活动。T: HelHBs and girls!Ss:Hell!Miss Zha!T:Gd rning, everne!Ss:Gd rning, Miss Zha!T: Nice t eet u.Ss: Nice t eet u t.2）Free tai.3）T: Tda 5小学三班级英语说课稿范文三：第五
17、模块的其次和三单元一、说教材1教材的地位和作用本课是新规范英语（三班级起点）第四册第五模块的其次和三单元, 依据教学目标的要求，这两单元合并为一节长课进行教学。这两单元 主要操练一些单词和句型，进一步巩固不规则形容词的比较级 .better than., .worse than./,并在此基础上巩固复习动词like和情 态动词can的用法，学习一些乐器的名称和一首歌曲。通过运用图片、 多媒体课件和创设真实情景的方法，有效地操练句型，做到句型操练 与情境相结合。本课在本模块中起着承上启下的作用。2教学目标依据同学已有的认知基础和本课在本模块中的地位和作用，依据 教学大纲的总体教学目标，确立本课的
18、教学目标为：1）语言技能目标:a. Lili is better/worse than Xiaoyong.b. Lanlan and Maomao like the guitar.c. They can play the erhu.Song: I can play the trumpet.2）运用实力目标能运用”.better/worse than.”对事物进行比较。能运用“like 表达宠爱的乐器。能运用can 表达有实力弹奏某一乐器。3）素养教化目标a.培育同学欣赏美、评价美的实力。b.通过创设情境，培育同学大胆开口说英语的实力。c.培育同学在真实环境下综合运用英语的实力。3教学重点和难点
19、培育同学在特定语境中领悟和运用语言进行有意义交际的实力 是小学英语教学的重点。通过分析，本课的句型Lili is better /worse than Xiaoyong. They can play the erhu.对培育同学就某一事物好坏比 较的会话交际实力起着极其重要的作用，是今后进一步学习的基础。 因此，本课的教学重点是：1、能娴熟听、说、认、读本课所学的有 关乐器的单词。2、能运用所学句型在情境中自由沟通。二、说教法和学法1、整堂课紧紧围绕老师为主导，同学为主体的教学思路，通 过创设“谈论喜好的情景，运用CAI课件帮助教学，运用真实运用 任务教学法一一“调查本组同学对音乐的喜好，并以
20、游戏、竞猜等形 式激发同学运用所学句型进行英语沟通，使整个教学源于生活，又运 用于生活，使同学学得好玩，学有所用，从而体验胜利。2、英语的语言环境对初学英语的小同学来说至关重要。由于四 班级同学已有确定的音乐基础理论学问，对各种乐器的声音有确定的 区分实力。所以，让同学通过听音与辨音，引出各种乐器单词的教学 和互谈对音乐的喜好，使同学置于音乐的海洋中，同学爱好盎然。3、由于小同学英语自学实力较差，仿照实力较强，我设计了先 由老师示范说，同学仿照学，按部就班，最终，由同学依据所学学问 进行独创，做到老师为主导，同学为主体。通过个体、小组二人, 四人合作学习，自由组合等方式，使每个同学都得到熬炼的机会。三、说教学程序遵循人类相识过程的普遍规律和同学相识活动的主要特点，我把 教学过程分为以下几个环节：1、以旧引新，形成氛围。(l)Sing a song.目的是调动心情，调整气氛。Look and say.运用CAI课件和实物，同学看图、看物说话，符 合小同学直观思维的特点，同时也培育和提高同学口语表达实力。这一环节是为了引导同学处置好温故与知新的辨证关系，进展 同学的记忆力，把巩固性原则贯穿于平常的课堂教学之中，而且接受 多媒体电脑这种形象直观的电教手段，同学乐学、易学，寓教于乐, 培育同学学习英语的爱好。