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1、多给问题生一点爱对待学生，就应像苏霍姆林斯基说的那样。教育艺术的基础在于教师能够在多大程度上理解和感觉到学生的内心世界。我们对待有问题的学生更应如此，只要拥有一颗火热的爱心，一双细致入微的眼睛，持之以恒地关心他们、感化他们、引导他们、帮助他们，问题生就会丢掉问题，走上健康成长之路。一、爱心熏陶，永不放弃。亲其师，信其道，爱心是教师走近学生的法宝，教育问题生不仅需要教育科学、教育艺术，更重要的是奉献出无私的爱，倾注教师大量的心血，投入无法计算的时间。问题生并不是生来就有问题，而是有着各种各样的成因。要转化他们就首先必须弄清问题的症结和病因，还要善于发现他们的长处和闪光点。要真心地爱他们，关注他们
2、，以真正平等的态度尊重他们，信任他们。使他们也信任、尊重老师，变敌意为友谊，而且更重要的是使他们去掉许多心理上的负担和障碍。我永远也忘不了四年前的教师节那份珍贵的礼物。那是我班一个男孩送我的，他家庭贫困，父亲卧床不起，母亲又下岗，生活十分困难。父母又没有时间，也没有能力辅导他的学习，我就抽出更多的时间去关心他，指导他，常送本子和笔资助他。可他的记忆力不强，一篇短诗要背上数十遍才能记住，同学们常常嘲笑他像个傻儿，因此，他十分自卑，总是不言不语，性格孤僻。我就利用下课时间给他讲故事，让同学们不要讥笑他，多跟他玩，引导同学们和他建立良好的关系，真正帮助他，树立起他的自信。看到他的进步，他的笑容，看到
3、他亲手折叠的一大瓶千纸鹤，我喜在心头，有一种前所未有的成功感。二、耐心细致，逐步矫正。一个犯了错误的孩子，就像一只迷了路的羔羊，牧羊人不能举着鞭子又打又赶，而要放下鞭子慢慢地靠近它，亲近它，取得信任，然后把它引回家。那些问题学生更加敏感，更容易产生逆反心理，只有循循善诱，因势利导，抓住关键点，在肯定他优点的基础上，严厉指出其错误，分析错误的危害性。此时，应声情并茂，使其受到强烈的情感刺激，内心深处受到震动，才能既触动了学生的心灵，又引起了学生的情感共鸣，产生转化行动的激励力量。我班有一女生，从小就被父母送给别人养育，养父吸毒，养母游手好闲，使其养成了撒谎、偷东西、不做作业等坏习惯。我接手这个班
4、后，多次和她谈心，了解她的状况后，与其亲生父亲联系，促成她回到亲生父亲的身边。同时在学校给予她更多关照，辅导她完成作业，有一点进步就给予表扬和鼓励。还和她亲生父亲达成共教同盟，对她进行重点跟踪教育。功夫不负有心人，现在她不但不偷东西了，还把拾到的100元钱交给了学校，受到了同学们的称赞。在教育中，教师要永远盯住孩子身上的优点、亮点、特点，设身处地为他们作想，更多地从正面的、积极的、健康的、亮丽的角度去看问题；放大他们的优点和长处，缺点的克服要在优点的发扬中进行。防止孩子将来变成害群之马的最好方法就是：在教育的态度上要鼓励、鼓励、再鼓励。三、真心期待，越变越好。一位名人曾经说过。给我一个支点，我
5、将撬动整个地球。其实每个孩子身上都有多个支点，尤其是那些毛病比较多的学生，缺点、错误往往遮盖了他们身上的光芒，这就需要教师能拨开尘土见珍宝，用一颗真诚的心来完成这点石成金的创作。只要我们用期待的目光去挖掘他们，发现他们的闪光点并给予鼓励，就能让问题生经常处于不断成功的心理体验，从而激发他们充分发挥才能的心理，不断产生新的攀登目标，真正在人生的道路上勇往直前。性格倔强的陈某某因父母离异，从小在婆婆身边长大，缺乏父母的疼爱和教育，养成我行我素、不听劝告的叛逆性格，爱打架骂人，还爱搞恶作剧，令大家十分头疼。我发现了这一问题后，及时家访和他父亲沟通，要求他尽到做父亲的责任，少打牌多陪陪儿子。同时我也在学习中给予他更多关心，经常个别进行心理辅导，纠偏叛逆性格，还发挥其特长，任命他为体育委员来促进其自我约束，提高学习兴趣。现在，他判若两人，不仅在课堂上大胆发言，还乐意为同学们服务。总之，教无定法，贵在得法，展现了对问题生的教育艺术。我发现，只要以我们的智慧和赤诚之心呵护问题生，迥异于他人的心理和精神状态，尊重他们的人格，就一定会有收获。