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1、教研组小组组长工作总结教研组小组组长工作总结 一学期的工作即将结束，本学 期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育 人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：勤学新课程标准为指针现代社会对语文教 育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良 好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜 集、处理、交流信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的 性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改 革再次跃上一个新的台阶。为此，我们在开学前夕，组织学科骨干8人及二年级4名教 师参加了处教研室举办的
2、新课程标准及教材培训，并责成靳淑英、 陈肖琳、耿晓娟3人于学期初在校内分学段进行了二次培训，使 老师们明确语文课程标准鲜明的理念、全新的框架、明晰的 目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶 段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出 对20年高考很有信心，不会辜负领导重托，值得期待。了自己的路子低年级的课前5分钟演讲交流、新闻快递、儿歌擂 台赛、课文故事续编；中年级的课外阅读反愧每日成语接轮、定 词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学 生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们
3、 的语文综合素养。更为可喜的是我们在研究性学习课程的实验方面也迈出了新 的步子，在多次学习培训的基础上，确定了实验教师等，组织 了实验课题的评审论证，并于10月中旬举办了开题报告，通过交 流，大家更加明确了各自课题研究的目的与意义，更加完善了实 验方案。12月初，举办探究性学习中期小结，实验教师人人编写案例， 并将活动成果进行阶段展示。现已选送优秀案例3篇陈肖琳的了解唐代伟大诗人李白诗 作耿晓娟的给废旧电池找条出路孙晓静的乱花钱对小学 生的危害参加省级评比。学期末了，我们又召开了结题大会，各课题实验教师认真撰 写出结题报告，课题组成员就各自研究的课题进行了较为全面的 阐述，详细地介绍了各自研究
4、探讨的过程，展示了研究的成果， 有的还绘声绘色地讲述了课题研究中的小插曲，充满自信地提出 了对已有现象的思考及建议，并谈了活动的收获及切身感受。我们的探究性学习实验还在起步、摸索阶段，但它已留给我 们许多的思考学生是课题研究中最活跃的小主人，更是研究性活 动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动参与，乐于探索，勤于动手、动口、动 脑，他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣传接力、利用课余时 间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料，对生活中的 事情多了 一份关心，多了 一份思考，远远突破了预期设想的效果， 拓宽了活动的主题，使之延伸到更广阔的生活中去。我们欣喜地看到他们身上所蕴藏的智慧与潜能是
5、无穷的。研究性学习活动的开展正是为他们创造了一个氛围、一个情 景，使其如鱼得水，走出课堂，走向社会、家庭，走向更广阔的空 间，将对课本知识的学习转到对社会现象的关注。这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培养, 是创新精神与实践能力的培养，将为其在未来的时光热心服务社 会打下一个坚实的基础，这正是我们所希望的。教研组小组组长工作总结在过去的一学期中，程河镇中心小学全体理科组教师认真执 行学校教学工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。圆满完 成学期初制定的计划目标，现总结如下：、整体情况1、继续发展上学期数学教学效果，提升数学教学质量，在不 增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期
6、相比有所提升。2、展开以三生课堂教学模式的研究为主题的课堂教学研究活 动，变革教师的教学方式，提升教师的课堂教学水平。3、积极展开三生课堂课内教学竞赛活动、课题研究教研活动, 按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。二、利用现代化教学资源，创建有效课堂，提升课堂效率本学期我们各位理科教师都是课堂教学的实践者。为了创建 有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环 境。同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学 改革的基本指导思想，把理科教学看成是教师之间、学生之间交 往互动，共同发展的过程。本着这个原则，本学期结合课内比教 学活动我组展开了各种教研活动。我组的每位教师主动
7、参加了学 校组织的三生课堂教学竞赛活动，每节课都有自己独特的创意。 这些课在教学过程中所体现的教学观点的转变让人惊喜。教学情 境的创设展示了生活化的课堂情境。例如：一年级焦玉敏老师的 多一些少一些，焦老师在课堂之初以压岁钱的话题引入新课, 极大的调动了学生学习兴趣。课中例举了大量的生活实例在实践 中让学生明白多一些与少一些，多得多与少得多。二年级的赵胜 老师用7、8的乘法决求商其情境的内容和形式的选择都符合二年级学生的年龄特点。整个教学过程都紧紧围绕着教学目标, 非常具体，有新意和启发性。这样不但激发了他们学习的欲望， 而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习， 这便是情境所起
8、的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。创设的情境真正为教学服务，如果仅仅为了情境而情境，那 就是一种假的教学情境。在本次活动中上课的老师都能根据小学 生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴 趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧 密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣 的学习情境，激起学生心理上的疑问。例如，赵华英老师的植 树问题一课，讲课那天刚好是一月日，赵老师以植树节为情 境。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路 人，持续地揭示知识的新矛盾，从四棵树几个间隔五棵树几个间 隔一棵树几个间隔的一连串问题摆在学生面前，让
9、学生用数学思 想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，山重水复疑无 路，在思考中学到知识，寻求柳暗花明又一村的#39；效果。科学课的探究活动让课堂教学充满活力，老师执教的三年 级的科学课电能转化成了什么从学生身边的电器入手，让学 生从生活经验中去探究电能通过用电器转化成了其他形式的能。 吕明霞老师执教的四年级的科学课玩气球通过一系列的探究活动，逐步了解空气的性质。冯慧老师五年级的科学课一次性 生活用品让学生课前收集调查生活中的一次性生活用品的使用 与处理，让学生在实践中理解到保护环境的重要性。本次活动的一 节课体现了三生课堂的生活课堂与生命课堂的理念，教师放手让 学生自主探究解决问题的方法
10、，在课堂中，每一位教师都很有耐 性的对学生实行有效的引导，充分体现教师以学生为主体，学生 是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。 实践证明。多展开这种研讨课既能提升教师的自身水平，又有利 于教师之间的优势互补，从而整体提升课堂效率，达到自主、创 新、高效的教学效果。三、抓实常规、保证教育教学任务全面完成本学期我组一共展开了八次教研活动。每次活动都坚持以教 学为中心，教师们互相交流教学经验，切磋教法，学情分析、反 思心得、集体备课，以此来矫正疏漏，取长补短，达到共同提升 的目的。常规检查一月一次，在教师短缺的情况下每位教师一人 兼数科，保证开足开齐课程，特别是地方课程、与健康
11、教育课程。 本学期理科组教师平均每人听课节以上，反思一篇，学习笔记 余字，认真修改教学预案，充分利用媒体资源。通过检查发现 大家都备课认真，作业批改仔细，教师两本，学生两本都记录的 很详实。每一位教师都在扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。真正做到了课前有准备、课后有反思。四、认真落实培优补差，激励促动学生全面发展培优补差对于数学学科来说既是重点也是难点。每个数学教 师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视，一年级的 主要以训练学生的口算为主。除了培优补差外，每个教师还制定 了详细的转差计划、转差有记录，有总结。本学期每位教师至少 转化一至二名学困生。因为我们学校每个学期都有插班生
12、，再加 上家庭等各方面的原因，学困生很多，学校又没有给我们安排补 差的时间，教学任务很重作业批改量大。好在，功夫不负有心人， 从期终考试来看，这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全体理科教 师将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往、再接再厉，力争把 工作做得更好！教研组小组组长工作总结学校高考备考，说到底就是两驾马车在运行，一驾马车是班 主任集体团，另一驾马车是备课组集体。班主任是思想工作的核 心，备课组是质量阵地的堡垒。备课组直接面对高考主战场，所 以对每一个学科来说，她也是司令部。备课组在复习备考中运作 效率的高低直接决定学校高考成败。我认为
13、，有必要加强和发挥 备课组三个方面的作用。第一，凝聚作用。信息社会中，做任何事件都需要团结协作 精神，也就是精神。从事教育教学工作也不例外。如果一个备课 组不和谐，不团结，互不卖帐，甚至相互拆台，那么就会导致如 下几个方面的后果：一是缺乏集体温暖，工作不顺心，教学生命 质量低，二是孤独。教学视野狭窄，思想和教法是走向僵化，三 是偏激。抱怨不公，无激情。教学质量低，影响高考成绩。发挥备 课组凝聚作用，最重要的一条是，备课组每个老师要放下架子， 抱以寸有所长，尺有所短的态度，学习和借鉴心态接纳他人，包 括别人的弱点。高估自己，目空一切；嫉妒排齐人；打小报告, 损害他人利益等都是影响备课组团结的最大
14、杀手。尊重别人，也 一定会赢得别人的尊重。人抬人高，抬高他人自己才会被别人抬 得更高。通过学习，博采众家之长，自己才能变得更强。我的教学组是所非常团结组，具有较强凝聚力和战斗力。每 个人性格豁达开朗，教学个性鲜明。第二，研究作用。没有人敢说高中学科所有知识都搞清楚了。 也没有人敢说自己成了高考通，什么都会。更没有人敢保证自己 的学生在高考中一定会取得优异成绩。既然如此，每个人都得进 行研究，研究教材教法，研究高考，研究学生。备课组是一个极 好的研究平台。是是而非的问题只有通过大家研究，才能得到澄 清，顽固不化的思维定势只有通过大家研究，才能彻底更正；好好的教学方法与技巧，只有通过大家研究，才能
15、植根于心田。研 究能改变自我，研究能丰富自我，研究能完善自我。周四集体备课是学校法定教学研究时间，真正利用好了，会 发挥很大作用。过去，我的备课组为了应付学校检查，玩过花架 了，现在我可以大胆地说，高三数学集体备课是在搞深度教研。 每周四集体备课都有具有问题提出研究，有中心发言人，为了让 集体备课有活力，我组拟定了 16个专题，每人承担一至两个专题, 通过研究，碰撞了思想火花，教师教学思想、教学理念、教学行 为得到了提高和转变。第三，导向作用。我刚才说过，备课组是最前沿战场指挥的 司令部，导向作用不可低估。我组导向作用发挥明显。资料和进 度和统一，保证双基扎实方向不偏离。集体备课保证了备考思路 更清晰，考试试卷统一，保证考试方向不偏差。今年我组已布置 完成了 30套湖北摸拟卷，还增加23套基础训练卷，从基础到能 力，从难度到深度，从方法到技巧等诸方面进行了大的提升，高 考抗风险能力加强，备课组在军训上应该具有全面性、全瞻性。 周四选真题训练在训练速度和准确的同时，还渗透了新课改内容 和思想。我认为，较20_届比，备课组眼光更高远了一些，备课组研 究能力更强了一些，集体智慧发挥得更好多了一些。高三备课组