《教学经验交流会发言稿2023年.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学经验交流会发言稿2023年.docx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学经验交流会发言稿2023年教学经验交流会发言稿（篇1）尊敬的各位领导，亲爱的同志们：大家好，今天我主讲的是如何有效利用网络平台，实现家校 合作。此刻站在这里的我其实是十分激动的，心潮澎湃，热血沸 腾，尽管每天都站在台上，但今天的台不同与每天的台，今天的 台让我有幸和我们最尊敬的各位领导同志们平起平坐了，记得在 这个职业选中了我时，我曾立志要成为一名优秀的校长，所以进 入大学的第一个学期，年仅19岁的我便光荣的加入了中国共产党, 成为了一名优秀的党员，当然随着岁月车轮的碾压，我已不是当 年那个意气奋发，年少轻高的我，但依然希望自己可以不忘初心！（用一颗要成为校长的心而努力工作！）记得，一次开
2、会时，郭校长提到每日工作倍感压力，如履薄 冰，小心翼翼，在这一点上，我们和校长感同深受，为了更好的 教育，更好的学校，更好的学生，我们都在小心翼翼的过着每一 天，上着每一节课，生怕漏掉一个知识点，生怕有一个学生听不 懂，不会做！负责每一个需要负责的事情！用自己一根根变为青 丝的乌发，见证着学校由衰到兴的成长！课改多年，风风雨雨，一路摸索前行！（我们一直在党明确的 教育方针引领下，战战兢兢，小心翼翼的实践着）从我们英语教 文老师，要培养学生对习作的信心，让学生明白，习作不过是以 笔代口，用笔“说”出自己想要讲的话。要减少烦恼的压力。也 要宣传写作带来的愉悦。我常常对学生说：“即使你们只剩下15
3、分钟写作文的时间也要花上5分钟来审题，这是方向问题，若是 跑错了，还不如原地踏步！”我的作文训练方法是：、大量阅读。每天晚读15分钟都要看一篇作文，不能当作 故事来看，而是研读，多问为什么作者这样写。、精讲多练。几乎每循环要求写一篇作文。平时我挤出时 间，用电脑打印了十多篇各种类型的范本。写作前，我就找出相 关的范本贴在黑板上进行指导。从文章的题目、布局谋篇、段落 结构、中心思想的表现到用词的准确性，都要绘声绘色地详细地 讲解。然后让学生先说后写。我班的个别学生反映说：“老师， 经您这一讲解，我想马上就写。“这时，我知道我的方法对了。 因为学生这种蠢蠢欲动的写作欲望已经得到激发和培养。、精批细
4、评。这个环节非常关键，在批改作文中，我是最卖 力的。错字标点都圈出来让学生自己改正、遣词造句好与不好都 画出，等等。分发作文时，还要花一节课的时间来点评。有点进 步的点名鼓励，写得好的大肆表扬，然后拿出几篇有代表性的来 进行详细的点评。这样大大的激发了学生写作的欲望，他们因此而感到了写作的快乐。就是我最大的满足。总之，学无止境，教无定法。没有必胜的诀窍，只有更适合的 方法。我不知道我所说的方法对各位老师来说是否适合。这只是 我在这一年的时间里摸爬滚打中摸索出来的几点不成熟的心得体 会，讲得不对的地方请大家批评指出。使我再学习、再改进，在 以后的教学工作中能够有更好的成绩、更出色的表现！最后，我
5、要说的是：“革命尚未成功，同志还需努力。”还有 一个多月我们就要面临小学最后的考验，我也觉得压力非常大， 但我会顶住压力迎难而上，争取让孩子们考出好的成绩，报答所 有关心和支持我们的人。谢谢！教学经验交流会发言稿（篇3）尊敬的领导，亲爱的老师们：感谢领导为我们搭建了这样一个平台，给予我和大家交流的 机会。我来到六中已是第三个年头了，每天都能感到自己的点滴 进步。我想表达两个感谢，第一个想感谢的是我们化学组的每一 位老师，化学组多年来形成一套成熟有效的集体备课机制，每一 份精心准备学案提高了我的课堂效率，也大大提升了教学成绩。第二个想感谢的是班主任们，在工作上给我无私的帮助，尤 其是老师，经常检
6、查化学家庭作业，听写基础知识，使得学生 得以及时复习巩固。总之点滴的进步都离不开大家伙的支持与帮 助，衷心感谢!我也是一名有着16年教龄的老师了，一直以来，我都很努力, 努力着成为一名更优秀的老师。每天做的工作或许只是一种默默 无闻的付出，谈不上什么惊天壮举，但我本着尽职尽责的工作态 度，追求精益求精的教学方法，争取在教学上不断突破自我，下 面我简单说说来到北校区后，在教学工作中侧重落实的几点措施, 与大家探讨交流。一、精心备课，有的放矢。虽然教学内容已经烂熟于心，但每次课前备课我坚持除了认 真钻研教材外，还要研究每年的中考题，抓住每一章节的考点。 研究在课堂上如何突破重难点，有效呈现中考考点
7、。尤其备学案 时，常常要从全国各地历年大量中考题中，仔细筛选出紧扣教材， 又适合自己学生的题目，为学生量身打造最高效有效的学案，以 迅速扎实提升学生答题能力和成绩。遇到疑难问题时，积极与组 内甚至是其他兄弟学校的老师交流，所谓他山之石，可以攻玉， 往往能更快地找到解决问题的方法，这也是我们化学组的优良传 统。二、落实好每天的作业。其实做好任何事情，最关键的就是落实。每次上完课，我都 会留下适量的作业。有布置，就要有反馈和落实，才会有效果。刚开学时，对学生的家庭作业，我采用抽查的方式，发现很多学 生不完成作业，或者应付作业。学习习惯和东校的学生有很大的 差别，于是我及时做出做出了调整，无论多忙，
8、每天的家庭作业 坚持全批全改，对不完成作业的同学绝不放松要求，严格把关， 直到绝大部分学生能自觉完成作业。一个学期的努力没有白费， 现在班里的孩子每天都能及时自觉的交齐作业，养成较好的学习 习惯。同时通过批改作业，我也能及时了解学生的学习情况，下 次讲课也能进行针对性的补教。三、狠抓纪律和学风。作为任课老师我对自己的课堂认真负责，注意学风培养和纪 律建设。有许多学生因为怕老师责备，学习上存在问题不敢问老师， 作业因为怕不对而抄袭别的同学，严重影响了成绩的提高，助长 了不良的风气。对此，我狠抓学风，在班内提倡一种认真求实的 学风，严厉批评抄袭行为。考试时，更是不姑息作弊行为，每次 考试时，我都对
9、想要抄袭的同学说，想要100分或者0分，我都 可以给，但是绝对不能作弊。开始时，有同学抱着侥幸的态度， 抄了个高分。我分别把他们叫到办公室，装作没发现，先表扬他 们考得很好，很难的题目别人不会做，他们都做对了，我打算让 他们上课时讲给同学们听，让他们先讲一遍给我听。他们不会，急的或者是冏的头上直冒汗，承认了自己考试作弊的行为，承诺 以后不再有类似的行为。通过整治，现在作业考试很少再有抄袭。除了学风培养，一直以来课堂上注意狠抓纪律，立好规矩， 纪律是提高课堂效率保证学习效果的法宝，一般来说只要一开始 就对课堂严格要求，使用好班干部，纪律还是有所保障的。四、因势利导，因材施教。十个手指还有长短，别
10、说来自不同家庭的孩子了。他们在学 习能力、方法、态度上都不同的，学习的层次自然参差不齐。每 个班的风格又完全不同，上课的方式也就不尽相同。我所带的2 班学习自主性和自我约束能力强，在这个班上课就更能有的放矢。 我有选择性的精讲，有更多的时间让学生进行小组合作交流，自 主学习。而1班学生聪明，课堂特别活跃，但自制力差。如果也 按2班的方式进行，就会出现大部分同学趁机说话，扰乱课堂秩 序，学习效果大打折扣。我通常采用另一种方式。重点难点的部 分，我进行精讲，不太难的内容让学生自己在全班讲，极个别题 目单独给学生辅导，不让学生有松懈的机会。布置作业时，也因 人而异，不同层次的学生布置不同的作业，甚至
11、在考试时，程度 差点的学生可以开卷考试，让学习困难的学生也有事可干，极大 地调动了学生的积极性，践行高效课堂!五、走近学生，融洽师生关系我相信“亲其师信其道”。初中阶段的孩子们都有一颗敏感 而真诚的心，只要关心他们，他们一定会有令你惊喜的回报。平 时利用课堂提问，我记住了所有孩子的名字，让他们感到老师心 里有自己，当然另一个效果是因为知道老师认识他，叫得上他的 名字，在课堂上他们也不会太放肆了。我觉得自己是一个真诚的人，我认为与孩子交流，要不怕流 露出自己的真性情，该笑就笑，偶尔也可以装个样子生气生气， 任性一回，做一个有血有肉的老师，有情有义的老师。孩子们很 喜欢我，有时候还开我玩笑，我也不
12、以为忤，当然与孩子搞好关 系，还要关心爱护学生，尊重学生，注意交流方式。关爱疏导自 卑的学生，包容激励后进的学生，暗示引导自负的学生，及时发 现特殊的学生。用心与学生交流，时间久了，与学生们的距离自 然就拉近了。孩子们喜欢你进而喜欢你的学科喜欢你的课堂，老 师也就能轻松施加影响，更好地传道授业解惑，这样形成良性循 环，往往能起到事半功倍的教育教学效果。综上，是我在教学中的一些想法和做法，通过实践，个人体 会还是非常有效的，在此与大家探讨交流，欢迎各位同仁的指导 指正，感谢大家的聆听。教学经验交流会发言稿（篇4） 各位领导，老师们：大家好！在学校各位领导的正确指导下，在各位老师的帮助 下，本届初
13、四中考物理取得一定的成绩，现将初四物理教学工作 总结如下：一、学生情况分析：我校这一届九年级毕业生有200多名，4个教学班，接手时， 各班发展均衡，基础较为扎实，尖子学生学习态度端正，学风好。二、加强教学管理，经常与班主任沟通：及时纠正学生在作业、课堂教学中的出现的问题，如：不交 作业、上课注意力不集中、破坏课堂纪律等现象，努力创造良好 的课堂教学环境，培养学生好的学习习惯。如学期初一开始，通 过检查作业发现一个较好的学生没有做星期天的作业，浪费了宝 贵的时间，通过批评教育，他认识到自己的错误，努力学习，在 以后的学习过程中再没有发生类似问题，顺利考入实验班。三、课堂教学要突出学生的主体地位，
14、面向全体学生，进行 分层次教学：对于成绩中下游的同学，要指导他们掌握好基础知识，要鼓 励，多提问，使其树立信心，逐渐掌握学习方法；学习成绩好的 学生，态度积极、提醒他们在平时练习中体会解题方法和技巧， 避免步骤、格式不规范，审题不仔细等缺点，指导他们多做一些 课外习题，拓宽视野，培养解题能力。课堂设置难度不同的题目，作业进行分层次布置。通过课堂 反馈、课后作业了解学生掌握情况，对学生出现的问题进行进行 及时纠正。四、复习过程中要抓好基础，紧紧把握考试动向，复习要有 针对性在第一轮复习中，狠抓基础知识，基本技能，基本方法的训 练，在复习过程中以课本为根本，进行逐章梳理、归纳、总结所 学知识：概念
15、、规律、公式、实验进而使知识系统化，条理化。二轮复习后在一轮复习的基础上，注意知识的联系和综合， 通过“板块式专题复习“、“题型式专题复习“，从整体上把握 考试的重点，并把一轮复习中出现的问题，有意识的加强练习， 直到学生们纠正错误。在自主招生的备考过程中，根据学校领导的要求加大课堂密 度和难度，自己通过上网查找，了各地去年物理中考的压轴题进 行专项训练，在训练过程中注意培养学生分析问题能力，和发散 思维，能做到举一反三，突破中考的重难点。对于第二榜考试，依据青岛市中考物理说明和学生的毕业升 学复习指导进行复习。考前进行中考模拟训练，培养学生答题技 巧，使学生熟悉青岛市中考物理试卷结构，题型，
16、答题方法，合 理安排考试时间，做到心中有数。重视考前点拨，提醒学生注意每一个细节，减少非智力因素失分。在第二榜考试中，大多数同学取得较为理想的成绩。五、关心学生，经常找学生谈话，了解学生的思想、学习状况 在自主招生考试前夕，有个几个学生成绩波动较大，我发现 情况，及时找他们谈话，帮助他们分析最近成绩下降的原因，并 进行鼓励，他们在自主招生考试中都能正常发挥，取得较好的成 绩六、发挥集体优势，团结协作在中考实验测试中，刘丽老师、丁玉亮老师给予很多帮助， 大部分学生都能在测试中取得满分。丁玉亮老师还将中考信息及 时告诉我，对学生进行最后指导，避免走弯路。在工作中，我还 得到校领导和初四全体老师的帮
17、助，在这样一个集体中工作，我 也感到非常幸运。由于自己的水平有限，工作还有很多不到位的地方，有不当 之处，恳请各位领导和老师批评指正。谢谢大家！教学经验交流会发言稿（篇5）尊敬的各位老师：大家好，首先感谢校领导给我这样一个机会，让我站在这里与在坐的优秀班主任进行交流。我的发言谈不上什么经验介绍， 在座的都是比我经验丰富的老师，作为一名新教师，我还在摸索 阶段，我只是粗浅的谈一谈班主任工作的点滴做法，不当之处请 大家批评指正。还记得刚刚走上班主任工作岗位时，面对眼前的班级，我有 些手足无措，不知道应该先从哪些方面着手。于是我找到与我同 年级的李老师和贾老师，向他们请教班主任工作应该怎么开展， 他
18、们非常耐心地教我，而且经常鼓励我，让我的工作找到了方向。 除此之外，我在工作中遇到了哪些困难，解决不了的难题，我都 会像前辈们请教，老一辈的经验是丰富的，可以很轻松的解决我 们所面临的难题。所以我总结了一点，作为年轻班主任，我们一 定要做到勤问，向比我们经验丰富的老师讨教，这样我们才能少 走弯路，在此我向所有帮助我的老师们说一声：谢谢。感谢您们 对我的支持和帮助，并给予我很多切实可行的经验。后来，我想工作方法不能只局限于我们生活的校园里，还可 以借鉴一些书籍，看看其他老师是如何进行班级管理的，于是我 阅读了班级管理的艺术这本书。从这本书里，我看到很多案 例，有些正好与我面临的情况很相似，于是我
19、就从书中找到方法。 比如，班级里总有一些调皮淘气的孩子，让我们老师很头疼，之 前我每次看到他们都是训斥他们，希望他们能好好表现，没想到学的这个角度来说，它是一门让学生又爱又恨的学科，配合着课 改，我从以下几方面进行了尝试！怎样教：我宗寻的一个简单原则不离大纲，紧扣课本，人无 远虑，必有近忧，所以我的储备课，每次都会是一个单元，因为 英语学科的特点是，每单元都是以单元话题展开的教学，所以在 备课时，我首先会了解本单元的写作目标是什么，然后在每课时 的教学中，对单词，词组，句型，对话的教擘中会有意识的渗透 与本单元写作任务相关的例词，例句，课内外任务的设计也会尽 量围绕着话题展开！其次我会反复给学
20、生强调，听课的有效性与重要性，听课尤 如吃假，如果你不用心去吃，自然就会影响到消化，所以我要求 学生，听课时用红笔编序列号，标出每课的重难点，在常考的知 识点上标出星号，上课时学生手里只能有一枝红笔，一本书，该 写的，该记的都做备注，课后整理笔记进行完全消化，然后通过 针对性的作业，家庭帮助学生吸收，从而转化成自己需要的能量！我的学生手里有“两书三本一本教科书（跟学），一本资料 书（自学）；一本作业本（及时巩固消化每天所学），一本笔记本 （课内知识整理，重点单词，词组，句型三大块，写作指导的收 集），一本改错本（每套题讲完要求整理不少于5个，不多于10 个的重难点）！效果一点都不明显。后来我看
21、到这本书里有一篇文章叫“好学生 是夸出来的“，他告诉我们要善于发现学生身上的闪光点，每一 位孩子身上都有闪光点，只要你用心去发现，并且去放大，那么 他的缺点也会慢慢减少。于是我就在班级里采取以表扬为主的评 价方式，只要看到这些学生表现好我就及时夸奖，尽量少批评。 就拿我们班级的吕金坛和邵俊皓同学来说吧，他俩非常聪明，头 脑灵活，但是性格优点叛逆，上课注意力不集中，总是喜欢摆弄 小动作，之前我总售察他们什么时候做小动作，然后批评他，希 望他们能反省自己，没想到他们的状态更不好了，越说他，他越 不愿意听讲。后来我转变方法，开始观察他们什么时候上课认真 听讲，然后及时表扬他们，没想到他听到表扬之后很
22、开心，听课 更认真了，比之前的注意力集中的时间长了很多，慢慢的他们的 成绩已经名列前茅了。这个方法比之前我只是一味的批评效果好 很多。于是我又总结了一点，年轻班主任就要勤学。只有多看书， 不断地学习，才能提高自我，找到事半功倍的方法。到一年级下学期的时候，我发现我在班级里也慢慢有了威信。 我认为原因是与孩子们接触了一学期，彼此有了更多的了解，他 们知道老师说话算数，只要开展了哪些活动，布置了哪些任务， 一定会检查，我会言出必行。比如我们班级开展的百日阅读活动， 最开始我是让孩子们发小视频，记录百日阅读第几天，最开始孩子们兴致很浓，到一百天了就到我这领取礼物。到第二个百日阅 读活动时，我就改成每
23、天晚上在班级群里发语音，我会不定时的 在班级里表扬积极完成任务的同学，也会适当点几名偷懒的同学。 这样孩子们就会认为老师很重视这项工作，他们会更认真的去做。 到目前为止我们班级已经有孩子进行到第四个百日阅读活动的第 84天了。这些活动起初是我亲自检查，班级学生很多，我自己完 成工作量会有些大，但是我还是坚持了 一学期，到下学期的时候， 已经给学生们养成了习惯，我就开始分派各个小组长每天检查汇 报。所以我总结，年轻教师要想树立威信，就一定要勤做，不要 觉得时间不够，或者其他事情耽误就忘记自己与学生说的话，那 样久而久之，学生就不拿你的话当回事了。作为一名老师，一名班主任我认为想要最快提升自己的能
24、力, 还要做到一点：那就是勤省。谁都会做错事，班主任也不例外， 尤其是我们这些血气方刚，容易冲动的新班主任，有时候会为了 一个同学把整个班级批评一顿，最后自己弄的心情不爽。这样做 是不对的，事后一定要放松心态，反省自己。勤于反省自己的工 作，我经常在睡觉前回忆，这一天的工作有哪些做得不尽人意， 需要怎么改进，然后在今后的工作中尽量避免做得不到位的地方, 完善自己。总之，在今后的班主任工作当中，我会一如既往的做到：勤问，勤学，勤做，勤省，尽快让自己成为一名合格的班主任。教学经验交流会发言稿（篇6）各位领导老师：大家上午好！我是四间房一中的赵丽君。首先感谢中心校领导提供一个这 样好的平台给我一次宝
25、贵的学习机会。在此发言，我倍感荣幸和 不安。谈不上什么经验分享，就是略谈一下我对语文教学方面的 拙见。欢迎各位同仁 提出宝贵的建议和意见，给予指导，谢谢大 家。我个人认为语文学习向课堂要效率，老师精心的备课自不必 说。前面好些老师已经分享了很好的学习经验，我就不谈了，我 今天要讲的是平日的日记引领.写日记是一种很好的学习习惯，不 仅关乎语文学习成绩的提高，他更是一笔宝贵的精神财富，让人 一生受用，但据我了解学生似乎不想写日记，总是无话可说，觉 得没啥可写。针对此种情况，我采取了日记引领法，取得了 一定的 效果，上学期我大胆的放手，让学生自己写日记，按他们的意思， 不看不检查，只是每天提醒。我彻
26、底的放手了。一次我突袭检查 日记发现我班的某一同学。他竟然一连好几天的日记是单词背写. 我当时非常的生气，这是一个语文成绩非常好的学生，学习态度 很端正。我对他很是欣赏，很是喜欢，这样的情况，很是出乎意料。我就一气之下把他的日记本在课堂上给撕了。回来之后我的 心久久不能平静。我就把我的感受作为今天的日记写了：9月27日晚19:35.有一种爱叫做放手。有一种爱叫做放手，从教室回到我的屋 里一个声音在嗓子里狂吼。一句歌词在耳畔回响，不断的回想， 有一种爱，叫做放手。我放手了，我给了孩子们信任，且是充分 的自由的信任，我为求得他们的共同进步，我迎合他们的心意， 不作要求，不做检查，只因为彼此相信。可
27、不经意的一个想法， 微有自责的一个做法却让我瞬间变成了暴怒的雄狮，有种不可遏 制地想要动手的狂躁。还好，我仍清醒，没有扬起我的巴掌，犯 下了滔天的罪行，只是，我当堂撕了学生的日记。至此，我不知有 没有伤害的孩子，我有没有过分，我有没有此时我的眼睛湿 润了，可见了该说什么呢，告诉他我有多喜欢他，多欣赏他，多 偏爱他，多么的信任他。告诉他：爱之深责之切。告诉他，你是我 心中的一颗星，一颗闪亮的星，一颗让我引以为荣的星。告诉 他到底告诉他什么？我的内心在挣扎，此时，我觉得手足无 措；此刻，我深深的自责；此地，我的内心是如此的纠结。师爱， 到底应以怎样的方式呈现？应不应该放手呢？这是我当天的日记，第二
28、天我拿他到班里读给同学们听，然 后，我顺势对孩子们说：同学们你的日记今天有什么可写的吗？有，就马上写.八分钟的时间，绝大部分孩子都已完成。让大家分 享几篇，很是感人。从那次起我就经常的实地取材与引领，一段 时间下来有一部分学生成了生活的有心人，学会了写日记，不再 害怕写日记，写作水平也有明显提高。这让我认定了：日记引领 一定要坚持下去。以上是我的一点拙见，谢谢大家！教学经验交流会发言稿（篇7）尊敬的各位领导，各位老师：大家下午好！首先感谢学校领导给我这次学习交流的机会， 说实话我有些班门弄斧的感觉，我从事数学教学，实属偶然，即 没有很强的专业素养，也没有丰富的教学工作经验。进入三中， 没有觉得
29、自己踌躇满志，热血沸腾，反而觉得自己成了霜打的茄 子，没有了亮丽的颜色，尤其是一开会便烦躁不安，食寝无味， 曾经萌发出不想当教师的想法。但俗话说“干一行爱一行”，既 然没有选择，那就只能全力以赴！所以我的发言谈不上什么经验 交流，也没有很深的理论水平，只是借这个机会和大家粗浅地谈 一谈我在工作中的一些想法和做法。简单的来说就是五个字：转、 目、勤、践、思。所谓“转”一一具体来说：转换角色、适应环境、融入文化。首先尽快完成自己的认知方式和思维方式的转化，使自己从一个听从师长教诲的学生，变成一个处处关心学生成长的教师， 在学生面前尽量表现出果断、机智和自信。其次，尽快适应三中 快节奏，竞争与协作并
30、存，压力与责任并重的工作环境；熟悉三 中教师的管理方式与工作方式，让自己更快地融入三中文化，成 为真正的三中人。所谓“目”。即目的，目标。作为一名新教师，必须要有自己的成长目标。我渴望尽快找 到符合自身特色的教学理念和教学风格，争取早日成为一名优秀 的教师。来到三中，“有效课堂、高效课堂、魅力课堂”是我追 求的目标，作为一名年轻教师，首先要让自己的课堂有效，其次 力争高效。在坚定了这样的信念后，一种责任感、紧迫感油然而 生，使我有了发展的动力，前进的方向。所谓“勤”。就是勤学习。一名新教师，毫无经验因此必须“勤”。首先谦虚地向教学 经验丰富的教师请教，经验虽不能照搬，但善于借鉴往往能事半 功倍
31、。在上学期几乎每周都会听张老师和贺老师的课，他们对教 材的处理，新课的引入，不同问题之间的过度和衔接，对学生的 提问，课堂纪律的掌控，作业的布置与讲评等等，都是我学习的 重要内容。平时，有了困惑，我也赶紧去请教，我发现，我百思而 不得其解的困惑，他们往往能轻描淡写，三言两句就让我豁然开朗。其次学习同事遵守学校的规章制度，处理教育教学工作和与 学生谈话的技巧。同时，也拿出不怕苦，不怕累的精神，从头开 始，钻研教材，了解学生，多思、多想、多练，为扎实的基本功打 下基础。所谓“践”。即实践。有句名言说的好，“纸上得来终觉浅，觉知此事须躬行”， 即使看了大量的专业书籍，学了很多经验，但必须运用到实际教
32、学中才能看出效 果。自进入三中，我校就大力推行课堂改革，实行学案导学教学 模式，说实话，一开始我只是将合作学习当做“体现课标精神” 的标签，不管需要不需要，合适不合适，一概加以运用；而且在 讨论过程中学生各说各的，没有倾听的习惯和交流的技能；有的 学生在讨论中不能相互配合，随便发言。从表面看，课堂气氛是 活跃了，但从实际效果看，许多内容选择的不够恰当，讨论的时 间也分配的不够合理，多数问题讨论的不深不透，时间浪费了， 学生还是该掌握的没掌握，使教学效果大打折扣。后来在一次教 研活动中，我们初一二数学组提到这个问题，张老师指出“不可 为合作而合作，为讨论而讨论，应该着重讨论难点，疑点，教师应抓住
33、要害，适时点拨疑点，精讲难点。” 所谓“思”，就是要不断的自我反思。美国教育心理学家波斯纳说过，没有反思的经验是狭隘的经 验，因此，他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。通过 张老师的.点拨，我茅塞顿开，作为一个新手教师，在上课过程中 不应面面俱到，而应该有侧重点，抓住重点，突破难点，解除疑 点。反思在教学中的不足，我觉得应该从以下几方面改进。一、课前认真备课1、备教材：作为新教师，不熟悉教材，所以课前我认真阅读 教材，翻阅各种资料书，并积极向张老师、卢老师请教，与同龄 教师讨论交流，力求吃透教材，做到心中有重点，课中有重点。2、备问题：在教学中发挥教师的主导作用，就是要突出一个 “引”字
34、，发挥学生的主体作用，就是要突出一个“放”字，“引” 和“放”都离不开教师的提问。我觉得创设良好的教学情境提高 问题的质量是一个关键点，因此，针对我在教学过程中有时所问 问题过于简单，有时问题表述不清楚，或问题太笼统，起不到引 的效果，我需要重点加强的便是备问题，力求通过精心设问，让 学生讲思路，议疑难，找规律，寻结论。3、备语言：教学过程主要是通过语言表达来进行的，因此， 提高自己的表述能力至关重要。所以我在备课时努力构思好教学 语言，按照叙述严谨准确、合乎逻辑、表述简炼清楚的要求组织 好语言，并有意识地克服口头禅，多使用鼓励性语言，尽量不出现伤害性语言。二、课堂上，充分提高课堂的有效性课堂
35、上主要采取小组合作的形式，借助优生的力量采用“兵 教兵”“兵练兵”的方法来提高教学质量。根据我校学案导学教 学模式的6个环节，我要求学生以学习目标、学习重点难点为主 攻方向，自主查阅教材，学习新知，对于课堂探究中一些学生不能解决的问题，采用同桌探讨、小组讨论的方式让小组成 员在相互交流中解决，在此过程中，我也参与到其中适时点拨； 对某个组已解决，其它组仍是疑点的问题，便让已解决问题的小 组做一次“教师”，面向全体学生讲解，并适当补充点拨；对于 难度较大的倾向性问题，在学生渴望释疑的心理状态下，针对其 疑点，快速确定讲的内容，抓住要害，讲清思路，并设计习题跟 踪训练。当然自主学习、合作学习等学习
36、方式的引入，给传统课堂注 入了生机和活力，但同时也存在着严重的形式主义倾向。师生均 满足于热热闹闹，脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，下课即完事。 尤其是自觉性不高的学生既看不出具体知识点和能力点的强化， 也没有较深层次的思维训练，很容易养成了学生的懒惰和浅薄。三、课后主抓落实李玉清校长讲的好，“布置+不落实二零”，而且在日常教学中我们也发现，一些题目讲过了，学生也练过了，但是同类型甚 至相同的题目重复出现后，学生依旧不会，我认为出现这种熟题 不熟的现象还是落实不到位。为了强化落实，我与学生有个“约 法三章”，在完成作业问题上加强自律，提高自觉性。先复习后 作业，不应付差事，不抄袭作业，并实行“错题
37、自纠”、“错题 重测”制度，除了极少数难题，一般做错的题，一律由学生自行 思考、讨论、纠正，定期将一章节或一单元的错题汇总重做重测。 但我发现约法三章只对一些自觉性较高的学生有效，多数学生却 不能按章办事。对这类学生我的方法便是强制落实，“中学生七 分管三分教”以及我们自己的教学体会都证明，强制性在教学落 实中是很有用的。毕竟每个人有惰性，而且学习的确是件艰苦的 事，如果不处处从严要求，反复训练，怎么可能落实？轻松学习、 快乐学习是有一定情境条件的，从我们的实际来看“苦”多一些。 因此对于对于不愿做，学习态度不端正的学生，我会首先做好心 理工作，帮助他们制定学习计划，课上课下多关注，形成心理威
38、 慑；其次发挥班干的作用，安排成绩好、“态度凶”的学生进行 监管；对顽固不化的学生就要利用班级制度来处理，适当惩戒。 而对于不会做一类型的学生，主要方法是安排专人一帮一，对此 类学生也适当降低要求，分层布置作业。通过课前课上课后这些改进措施，95班在几次考试中取得了当然课堂的和谐，轻松以及趣味性也是非常重要的，因此我 会适时的为学生讲一些段子，活跃一下气氛，比如说我们8年级 第一单元的3a有一篇短文，我及时给他们观看了沈腾的（扶不 扶），即可以使主题得到升华，也可以让情感教育得到体现！我在 知识点讲解是也会就地取材，以学生熟悉的人和事为例，比如， 在讲到so , that从句时，我会以一男生为
39、例 Heissocoolthatallgirllikehim,于是课堂变生动了起来，男孩 也被羞红了脸，大家也更好的记住了这个词！每天的早读有领读单词的学生，负责帮助学生消化前一天的 任务，课前2分钟有学生领读当天的句型，熟能生巧，学生各负 其责，自然可以做到滴水不漏！每单元，结束后我为学生设置了一个英语漂流本，让他们把 本单所学到的最有价值的一道题，摘录出来，然后相互观摩，然 后通过QQ投票平台，评选出最佳，进行奖励！为了培优提质，在能力提高方面，我为学生每天设置了一篇 阅读理解，第一天做，第二天讲解难点！每周A组两篇写作任务， B组一篇！怎样管：我的原则是兵带兵，兵管兵，兵练兵，教固然是重
40、要 的，与教合作的自然是管了！怎样做到高效的督促，我把学生按 成绩分成了 2大组，A为优秀，B为后进，A组必须在B组中找一较好的成绩。总结我今天所讲就是：角色定位+学习+实践+反思二成长。最 后，请允许我向在工作中对我进行悉心指导，耐心帮助的领导和 老师们致以崇高的敬意和衷心的感谢！我的发言完毕，谢谢大家！ tb3；位自己的搭档，互相配合，互相检查督促！而从我的角度来说， 任务的检查，你从A组就可以大体感受到这节课的成败，要重点 突破的难点在哪里，有时，你甚至忘记的布置任务，因为A组的 提醒，B组就有了管理方向，好下手！我又根据学生人数把他们划分为了 9个小组，每组都有督促 组长，负责检查，批
41、阅每天任务的完成情况，因此在我讲解前他 们已经知道自己的问题在哪里，有目的，有针对性的开展学习， 其次是责任组长，负责每天交作业，收家庭等等！最重要的还有微组长，英语中听说读写，都离不开最重要的 背！通过熟能生巧的背诵才可以做到一个日积月累的语言输入， 为语言的输出做好准备！因此我充分利用网络微信这一平台，为 学生设置了朋友圈，命名为我们都是男神和女神，通过微信语音 模式，让学生每天读背当天任务！大家肯定想，有些不背怎么办， 我也为这一任务设置了三道防火墙，第一道就是最重要：家长， 家长必须以实名加入该群，禁止任何不相关的人进入该群，而且 也只用来发送当天的背诵，我也为这一任务设置了联系卡，上
42、传 了每天要求的背诵任务，家长一单元任务完成后签字，大部分家 长其实是很负责任的，73个学生已经有100多个人加入，父母都 在关注，很多家长很多时候只是不知如何去做，当你把任务落实 的很具体时，他们也是非常愿意配合的！第二道，当然就是我们的微组长了，负责督促，看每天是否按时完成，效果如何，及时 汇报！为了避免一些学生拉拢腐蚀我的微干部们，我会每周替换 组长，起到更好的管理作用，当然一道很重要的防火墙还是我自 己，我会每天关注谁是第一个背诵的，谁是最后一个背诵，效果 如何，及时反馈！我也还会不定期的进行全面的突击检查，看谁 没有认真背，督促他们，忽明忽暗，至使学生也敢轻易不背，不 知我什么时候检
43、查，这样一个平台即给了学生一个展示自我的机 会，也让学生有了 一个相互观摩的机会，学生在上传背诵任务时， 也多了几分小心，怕丢面子，也分外认真，其中有一次一个学生 就撤回了 35条消息，足可以体现出他的重视！当然这也有许多弊，也有待提高与解决，一些学生其实并不 背，而是偷着读一读，就算完事，一些家长的督促也是时有时无， 没有办法坚持，但我想习惯家校配合的学习很重要，如果我们的 教育只是剃头挑子一头热，是很难达到一个理想的教育目的！怎样育！育分为养育与教育，养育是恩，教育是情，晓之以 理，动之以情，以理可以让他佩服你，但不会让他感激于你，所 以教育很重要的一点还是情感教育，你要让学生感受到你的爱
44、， 所以我也经常对我学生说的一句话是：我喜欢你们，正如你们不 讨厌我一样，无论你的优秀，你的调皮，你的恶做剧，我都会相 信那些都有一个共同的名字叫：青春！我理解我的学生，热爱我的工作，并不仅仅因为他是我可以生活的手段，更重要的是我每 天都可以让自己感受到他们眼中对我的崇拜与尊重，那份尊重仅 仅缘于，在有形无形中，有意无意中，我曾经让他们记住的一句 话，一个道理，看清的一个方向！在这样一种理念的指引下，我的学生都很懂事，尽管在七年 级我还可以和他们平视，但转眼八，九年级后，我必须仰视他们， 看着一个个高出我一个头的学生们，无论你让他们做什么，怎么 做，他们都会去积极努力的配合你！那就是传说中的成
45、就感，满 足感和获得感吧！正如一本书里所说：人与人之间的相遇是一种缘，而我是个 相信缘分的人，学生所以成为我的学生，我所以成为每一个学生 的老师，就是我们前生修来的一种缘分，当你在训斥你的学生不 努力，不用功，不上进，白白浪费了你的心血时，你可曾想到他 们也在用他最好的年华，最美的青春，陪伴着你一天天慢慢变老！ 见证着你一天天的成熟！虽然也许我们只是他们生命中的一个过 客，但依然希望可以在他们的生活中留下一道光茫！爱你的学生，像他们爱你一样！课改多年，风风雨雨，此一时，彼一时，但我想我们无愧我们 每一天的教学，无愧我们所教的每一个学生就是我们心中的课改!教学经验交流会发言稿（篇2）尊敬的领导、
46、老师们：下午好！说实话，让我做语文教学经验交流发言，我有些诚惶诚恐，战战兢兢。在座的几位老师都是语文教学的行家里手， 对于小学毕业班的语文教学，我很没有发言权，所以，在此不存 在经验介绍，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到抛砖 引玉的作用，真诚的希望在座的各位老师帮助我把毕业班的语文 教学做得更好。我的做法总结起来体现为两组关键词：一是和谐 关系；二是方法过程。一、大家都知道，教学成功的最大秘诀就是建立和谐的师生 关系，再加上采用正确的教学方法。与孩子和谐相处：这一点对高年级学生来说至关重要。因为 要想让他们考好语文，最起码得让他们喜欢语文，要喜欢语文， 至少得喜欢咱们这个语文老师，所以
47、很多时候，我没有摆上师道 尊严的面孔，而是把学生作为朋友来用心相处。这样孩子们就觉 得我与他们之间没有多少距离。我常对自己说，为了更好地教学 生，必须做他们心理上值得依赖的朋友！课上，我的笑容灿烂， 我的要求严格，决不容忍一个同学不用心，即使他是一向成绩较 好的，只要在学习上出现了不该犯的错误，我依然会不依不饶的 批评。这就是爱严并济。我想，这一点大家做得肯定比我好。二、强化学习，为学生指点迷津。我从基础、阅读、习作三个方面谈谈我的做法：、夯实基础：平时要求学生晨读、早读，多读多悟。每篇课文都读，选重点熟读、精点背诵。要求学生边读边认字边理解， 而不是一味地求快，以免出现“小和尚念经一一有口无
48、心”的情 况。为了尽快使学生掌握最重要的需要积累的词句段篇，凡是课 本上规定需要背诵的课文、段落、格言、诗句等内容，要求学生 必须会背诵并且默写。每段时间组长小检查，老师大检查，通过 检查促使每个学生都过关。我常对学生说：“就算不是为了应付 考试，而是为以后的学习打好基础，我们也应该严格要求自己， 多积累语词句段。”对于生字，我们在复习时，第一炮就要把这 些死知识轰炸掉，不要让它成为复习途中的绊脚石。我们具体的 做法是：老师找出每一课的重要词语，让学生听写并注上拼音， 听写过后立刻由老师和学生批改，批改过后立即由批改人（包括 老师）反馈公布，公布过后，立即快速订正三遍，紧接着进入下 一课词语的
49、听写准备，然后，把这些写错的词语在作业本上集中 起来多写几遍；最后同桌互相听写自己每一课写错的词语，争取 这一次无错字。对于句子、修辞等必须要系统的复习并在试卷中 详细的讲解，而古诗、格言、成语等除了在网络上搜集一些还要 让学生在阅读中自己积累，总结张贴在教室的墙壁上，抄写在积 累本上！、强化阅读：期末复习时，为了尽最大努力使学生感受到阅读的兴趣，我 暂时没有考虑学生会考得怎么样，而是先给学生做了一个思想上 的动员：“对阅读有兴趣，比你做阅读题能费尽九牛二虎之力把 题目都做出来还要有意义。我们学阅读干什么？目前对你们来说, 至少两个目的：一是获取信息，二是满足精神上的需求，享受阅 读的快乐。”接着