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1、读后感:人到老时四不管 范文大全第一篇：读后感：人到老时四不管第一条叫“我不管”，不去管自己管不了的事，读后感：人到老时四不管。比如有的家庭，孙辈毕业以后择业，你怎么管。想管也管不了。又比如社会上不公平的事情很多，其中包括社会分配不公的问题。我们看到不公平的事情不能不管，这种精神是好的，但从实际出发，我们管得了吗，最重要的是管好自己的健康。身体健康，不得大病，自己少受罪，家人少受累，节省医药费，有利全社会。第二条叫“我不看”。目前，确实有不少让人看不惯的事情，比如社会道德滑坡，社会风气不好，看多了既让人气愤，亦使人无奈。怎么办。我的看法是，不要太较真，咱们退休老人，不要一天到晚睁大两眼，净看那
2、些让人生气的事情，还是睁一只眼闭一只眼，多出去看看祖国的大好河山，多看看新老朋友，多看看孙辈子女，既怡情养性，又开心愉悦，何必自寻烦恼呢。第三条叫“我不做”。老年人体力、精力有限，凡事要量力而行，不做超出自己能力的事情。比如亲友家婚丧嫁娶等活动，按照老例，不去不行，怕落埋怨。我看，还是实际一些，上了年纪要学会拒绝，千万不要勉强自己，随着年事增高，更要懂得适可而止，量力而行，读后感读后感：人到老时四不管。第四条叫“我不给”，主要是对晚辈而言。这些年，社会上的“啃老”现象越来越严重，有到了而立之年的儿女，还靠父母养活。一些子女为了换大房买好车，不惜榨干老人那点微薄的养老钱。所以，一定要讲个“真”字
3、，一是看他们是否真需要，二是看自己是否真能管。帮助晚辈，必须视情况而定，日常生活确有困难的给。换房子、买名牌的不给；羞于开口、真需要的给，不顾老人只顾自己、张口要的不给。要明白给得越少，孩子越贤；给得越多，孩子依赖性越强。林则徐有句名言：“子孙有若我者，留钱做什么，贤而多财。则损其志；子孙不若我者，留钱做什么，愚而多财，益增其过。”人到晚年，干吗非去认那个“真”，念上一句“直八”又如何。有道是：我不管，多管有困难；我不看，少看心不烦；我不做，少做免生祸；我不给。多给会后悔。世界上怕就怕认真一字，老年人还真不能活得太认真。（摘自读者文摘）王辉读后感。这是我10月27日回老家看望老父亲动手术在火车
4、上阅读的一篇文章，转载在特别关注2011第10期。触景生情感觉这篇文章对我们的长辈会有很大的帮助，他们已经到了暮年，劳累一辈子，还是要操心，想管太多的事，管又管不了，连自己的事都管不过来。我倒不是看不起他们，是想把这篇文章推荐给他们，帮助他们改变观念，希望他们做个“自私的老人”。健康长寿是儿女最大的心愿和最大的幸福。第二篇：从“人管人”到制度管人从“人管人”到制度管人iso9001质量管理体系在水泥企业中的应用实践文/谢才龙剑阁川煤广旺水泥有限责任公司（628317）企业是一个出产品和服务的经济实体，工作流程性很强，任一环节出现问题，都将影响产品和服务质量，生产企业更是如此。所以就需要全员参与
5、，需要程序化管理，需要过程控制和一个有效的管理体系。而iso质量管理体系正是由国际标准化组织提出并经一百多个国家实践证明了的一个有效的管理模式。四川广旺集团公司水泥分公司是国有大型企业四川广旺集团公司的一个专业化分公司，主要产品是水泥和商品混凝土。1999年12月以来，该公司成功导入iso质量管理体系，运用先进的管理思想和方法管理企业。体系的建立和实施，使企业基本形成了目标化、程序化、精细化的管理体系，其工作效率和管理水平得到大幅提高，企业产品、服务质量和品牌形象得到大幅提升，公司先后荣获四川省质量管理先进单位、省级质量信誉aaa等级企业称号，产品先后被授予四川省免检产品、省名牌产品。1抓好体
6、系建立，实现“四化管理”1.1分析工作流程，编写工作程序，实现工作程序化iso9001标准是以过程为基础的管理模式，对每一过程及过程之间的相互作用都作了要求。为此，我们首先从满足用户需求、产品要求和工作目标为出发点，对工作流程进行拆分、剖析，剔出累赘，简化环节，制定出工作过程控制图。其次，根据过程图编写了程序文件和作业指导书，明确职责和做法，对谁来做、用什么材料做、按什么要求做、什么时候做、不这样做怎么办、谁来考核验收、怎样验收、对不符合项或不合格品如何处置、怎样纠正和预防等以程序文件的形式作出了规定，把工作步骤程序化，该怎么作，不由领导安排，而是按岗位要求和程序执行，使整个管理犹如一部自动运
7、转的机器，各就各位，各司其职，变“人管人”为“制度管人”。1.2组织学习培训，人人考试过关，实现参与全员化形成iso9000族质量管理体系标准基础的八项质量管理原则之一全员参与，给企业提供了强大的组织保证。按照要求，必须全员培训，全员理解，全员认同，全员参与，全员承担目标。我们一是通过动员和讲座，全员学习标准，弄懂目的，明白应用体系的必要性，进一步树立员工质量意识；二是组织学习质量方针，弄懂内涵，使员工理解公司管理理念和经营思想，并运用落实到行动之中；三是有针对性地组织员工学习程序文件，弄懂做法。先学习，再考试，合格后方可上岗。1.3层层分解目标，明确工作职责，实现目标清晰化过去，企业的总目标
8、虽然明确，但岗位目标很模糊。比如，企业中机电人员的目标本应是设备运转率和完好率；门卫的岗位目标应是看好门，守好财；清洁工的目标应是保洁；子弟校教师的目标应是教学的质和量，但确定他们工资多少的主要依据却是产量。这样，目标不清，利责不符，管理很难到位。按照iso9001标准“应确保在相关职能和层次上建立可测量的质量目标”的要求，我们将总目标分解成若干个可测的小目标，具体到岗位和人头。比如把利润总目标，分解为销售目标、产量目标和成本目标。销售目标又分解成区域目标、品种目标和价格目标；产量目标又分解为台产率、质量目标、安全目标和运转率；质量目标又分解为进厂原料合格率、半成品合格率、成品合格率；安全目标
9、又分解为机电安全和工艺安全目标；运转率又分解成工艺运转率、设备运转率和设备完好率；成本目标分解成生产成本、管理成本，生产成本又分可变成本和不变成本，最后分解为原料、燃料、电耗、油脂、配件、工资等车间费用；管理成本又分解为旅差费、办公费、电话费等部门费用。这样把大目标如此细分，个人目标一目了然，既权责明确，又便于考核。1.4严格目标考核，强化执行力，实现过程控制化标准第8条专门对产品和体系的测量、分析和改进作了明确要求。我们在分解了目标，明确了职责，规范了做法后，通过三考核一控制，强化了目标的落实，做到了持续改进。是考核到岗位。员工主要对自己能掌控的岗位目标负责，辅助承担自己不能掌控但又有关联的
10、共性目标。比如生产岗位的员工主要对本岗位的产量、质量、安全、成本目标负责，对由多种因素、多个目标组成的利润总目标只作辅助性挂钩，使考核更具操作性。二是考核到时段。管理岗位实行每月考核，生产岗位实行每班考核。三是考核到收入。将目标考核结果直接与岗位收入挂钩，员工收入的高低主要取决于岗位目标完成的好坏。为确保目标制定的公正性，对有条件的岗位目标采取竞标，既挖出潜力，又赛出人才。四是控制过程。通过顾客满意度的测评对服务质量进行监视、测量；通过内部审核对管理体系的符合性、有效性进行评价和测量；通过产品的监视、测量验证产品的符合性；通过纠正和预防措施的实施关闭不符合项；通过不合格品的控制确保出厂产品百分
11、之百合格；通过数据分析寻求新的改进机会。使整个人、机、料、环、法都在有效的控制之中，确保了目标的实现和有效的持续改进。2正确运用体系，做好“四项操作”2.1目标制定要注重操作性、增值性和公开性目标要量化以便于识别，要可控以便于考核；目标不局限于经济指标，也包括工作程序的履行；应以目标定岗位，而不能以岗位定目标，一人能实现的目标就不能两人完成，目标小的岗位可合并，没有目标的岗位可撤销；目标要体现投入产出的效益，实现目标的过程应是一个增值的过程，输出大于输入才是企业存在的目的；目标的制定要循序渐进，持续改进；目标要公开，才公平公正，才可人才辈出。2.2考核是决定执行力大小的关键质量体系从手册到作业
12、指导书，多则上百，少也有几十个，写出来的目的就是要执行，做不到就不要写，写到就要做到，做到就要做好，文件一经发布，就必须严格执行，否则，文件再多再全，也是花拳绣腿。现在也有很多质量体系推广应用企业，程序文件没少写，制度也很合理，但企业管理效果还是不好，其主要原因就是没有认真执行，执行力差又缘于考核不逗硬。2.3设计体系时要注意覆盖的全面性设计质量管理体系时，首先要满足对标准的符合性、对企业的适宜性、对运行的有效性。其次要从企业管理的角度，运用好这一工具。企业的管理涉及多专业、多层面，但其管理体系最好只有一个，否则，员工无所适从。而我们应用的质量管理体系，虽从质量管理出发，但其中蕴含着很多先进的
13、管理理念、管理思想、管理方法和管理哲学，如人本思想、效率原则、过程方法、pdca循环、全员质量管理、系统论、控制论、目标析法、持续改进法、数理统计应用等。所以对质量管理的理解不能仅仅局限于产品质量和服务质量，而应拓展到工作质量上去，工作质量是所有专业和各个层面的共性目标，从工作质量出发就可覆盖到各层面，而只有工作质量保证了，产品质量、服务质量以及工作目标才有保证。这也是我们这些年始终以质量体系为红线贯穿企业管理全过程的主要原因。2.4要正确理解标准，防止走入误区一是误认体系资料记录繁琐累赘，影响工作效率。其实标准对记录的要求主要强调追溯性，不需要追溯的记录可以不作，不是凡事必记，且标准要求较为
14、程序化，简单明了，职能基本上不会出现重复，如有累赘应主动删减。二是误认工作太程序化，什么都按程序办，会阻碍创新。其实标准中的持续改进和pdca循环就是要求每一个循环、每一个过程都要有进步，要求通过内部审核和管理评审，不断改进体系。是要求在执行程序中创新，并不会僵化思想。三是领导轻视其真正作用和意义，仅仅为了产品进入市场而获取第三方认可，没从提高企业管理水平来认识，所以应用标准生搬硬套，一阵风，搞假资料、假记录，制定的文件也不切合实际，没有起到真正的作用。3提高体系认识，体会四条精髓笔者虽才疏学浅，但在反复学习和应用质量管理体系的过程中，深感其博大精深，个人也从中受到一些启发。3.1为政之道在人
15、心，行商之道在用户标准“以用户为关注焦点”的理念，使行商与为政之道如出一辙。为政之道在人心，得人心者得天下；行商之道在用户，得用户者得市场。用户满意率决定市场占有率，市场占有率决定投资回报率。所以始终要以用户为关注焦点，要从用户的角度思考其需求和期望，研究用户和市场，不能以自我为中心，变“我要怎么”为“用户要怎么”。企业与用户的关系，犹如牛顿第三定律“作用力与反作用力”的原理，只要真诚，自会赢得用户的忠诚，做事与为人其实是一个道理。但真诚不仅是意识和心理上真诚，而要体现到所供产品的功能、质量和服务上。作为生产企业，不仅要满足购买、消费我们产品的终极用户，还要从内部关注各工序用户。领导是服务的，
16、所以员工是领导的用户；上道工序的产品要传递到下道工序，所以下道工序就是上道工序的用户；依此类推，供应要为生产服务，生产要为销售服务，销售要为用户服务。只有内部工序用户满意了，外部用户才会获得更高的满意度。比如内部服务不好或产品质量有瑕疵，营销人员带着抱怨去面对客户，就不可能取信于外部用户。3.2增值是企业活动的本质属性标准采用过程方法，仅从输入输出的关系，道出了企业作为经济组织的基本功能，只有输出大于输入才是企业追求的终极目标。当然不仅仅指经济效益，也包括社会效益。所以，企业活动决不能走形式，搞花架子。每一个活动都应是一个过程，都应关注其过程的增值性，包括小到一个会议、一个文件，大到一次项目投
17、入。简而言之，就是以效益为中心。3.3一个好的管理体系，犹如一部企业内部法规一个企业，只有从人治走向法（制度）治，才会是一个基业长青的企业，它不会因领导的更替而影响企业的兴衰，更不会因领导外出渡假而导致企业不良运转。领导的主要任务就是建立一个管理体系并推进其有效运行，然后从繁琐的事务中解脱出来，研究企业发展战略和经营策略。而质量管理体系就可以实现这一目的。因为它以工作质量为度量标准，覆盖全员、全过程、全方位，调整规范生产经营的各岗位、各环节、各过程的运作及相互关系，整个体系一经建成启动，就会自动运转，只需定期“加油”和“润滑保养”。3.4领导作用的发挥，重点在策划，关键在考核从标准适用的“pd
18、ca循环模式”和八项质量管理原则之一的“领导作用”看，其p策划c检查、a处置三个环节均是管理职能，而只有d执行是由员工实施，说明任何一项工作，能不能搞好，与领导的作用非常关键，而领导作用的发挥，重点又是在策划、检查、处置，而不在具体去操作，即做正确的事而不是正确地做事。策划是一切工作的开端，决策失误是最大的浪费，领导一定要从繁琐的应酬中抽出身来，要沉下去调研，静下来去思考，否则，一子下去，可能满盘皆输。一个好的策划，如果只安排了，没有检查、考核，或最后奖惩又不到位，会导致下级执行力大大减弱。所以，领导作用应怎样发挥。重点在策划，关键在考核。4结束语总之，iso质量管理体系是一个先进的管理工具、
19、一种优秀的管理思想，如能让其在企业中得到很好的应用，必将带来企业管理水平和经济效益的提升。第三篇：青山不老读后感青山不老读后感最近，我学习了一篇文章叫青山不老，让我感动不已。内容讲述了一位老人，住在一个狂风肆虐，沙尘暴盘踞的山沟，面对这艰难的环境去植树。功夫不负有心人，在十五年里老人共化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，创造了奇迹。如果有一天，你幻想你睡醒了，看到窗外一大片森林，你会觉得这是一件不可思议的事情，其实是可以的，只要我们努力植树，保护树木，总有一天沙漠也会变绿洲。篇二：读青山不老有感读青山不老有感最近，我学习了一篇文章叫青山不老，让我感动不已。课文讲述了一位老人，住在一个
20、狂风肆虐，沙尘暴盘踞的山沟，面对这艰难的环境去植树。功夫不负有心人，在十五年里老人共化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，创造了奇迹。如果有一天，你幻想你睡醒了，看到窗外一大片森林，你会觉得这是一件不可思议的事情，其实是可以的，只要我们努力植树，保护树木，总有一天沙漠也会变绿洲。青山不老读后感今天，我读了作者梁衡写的一文青山不老，并深有感触。本文主要讲了：在中国晋西北，西伯利亚大风常来这山沟里任意破坏，也是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地，风大的时候，能把牛马等大牲畜吹得向后倒退，有时能把它们卷上七八米的高空再抛下来这么厉害的风暴，使那坐在作者对面手端一杆旱烟袋的瘦小老头，
21、竟创造了这块绿洲。读完课文，我觉得老人很伟大，为了让这里不再有自然灾害，就组织了七位老汉治理这条沟，现在有五人离世了，他最可敬的老伴也同样过世了，老人在这样失去老伴而又孤独的环境下，并没有放其他植树的选择，他的女儿特意来接他去享清福，可他也没有走，那清闲安适的生活他却不要，15年，他绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这个奇迹太了不起了，而且还用林业资助每户村民都买了一台电视机，是啊，老人为了村民，什么都能奉献出去。老人用自己的勤劳创造了绿洲，用有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在青山中得到了无限的扩张，而且将随着青山永远不老，青山也是不会老的。篇四：青山不老设计：重庆市高新区
22、第一实验小吴绍华评改：重庆市高新区石新路小学白瑞教学目标1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2.有感情地朗读课文，了解课文内容。3.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。教学重难点：解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。教学准备：1.教学挂图，课件。2.了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。教学时间：1课时教学过程：一、播放课件，导入新课1.播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（或出示相关图片资料），引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么。2.谈话。上一课中，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们，这节课，
23、我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65岁开始在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。齐读课题评。通过看图或其他资料，初步感知我国晋西北地区环境整治工作迫在眉睫、刻不容缓，感受更加直观。二、自读课文，整体感知1.自读“阅读提示”，明确要求：默读课文，思考。这位老人创造了怎样的奇迹。这一奇迹是在什么样的情况下创造的。联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。2.小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大意。3.检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容。评：指导学生阅读课文前的提示，明确要求，教给了学生自主学习的方法。三、指导阅读，感受“奇迹”1.自由读课文，根据提示思考问
24、题，勾画答案，批注感受。2.学生交流。老人创造了怎样的奇迹。“我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。”（作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。）“15年啊，绿化了的8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。”引导学生想象，这是怎样的一个奇迹。课文的哪些部分还具体些到了这一奇迹。学生自读课文一至五自然段。3.讨论。老人是在什么样的情况下创造奇迹的。“大环境”险恶。你从哪里感受到了这个地
25、方的险恶。学生用文中语句回答，或者用自己的话。（如有条件可用课件补充介绍晋西北的地理、经济、西伯利亚大风、沙尘暴等资料。）“小环境”艰苦你从哪些地方看出艰苦。指导朗读相关语句。3.交流。作者为什么说“青山是不会老的”。引导：从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老人把自己的一生都奉献了出来，这就是他生命的价值。因此，当告别老人的时候，我不由得想到了引读“作为一个山野老农。与日月同辉了”，这位普通老人让我领悟到引读并出示“青山是不会老的”。指导：“与山川共存，与日月同辉”是什么意思。老农能和山水共存，像日月一样永放光辉吗。联系上下文想想，作者为什么这样说。小结。是啊，老农不仅留下了这片青山，还留下了更为
26、宝贵的东西与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神，这一切将与山川共存、与日月同辉。带着这份感动，让我们一起再读一读描写作者感受的话。总结：老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我领悟到（生齐读）青山是不会老的。评：理解含义深刻的语句与阅读课外资料相结合，促进了学生对文章的理解，同时也使学生的环保意识得到增强。四、再读全文，积累拓展1.读课文，积累自己喜欢的语段。阅读，勾画。同桌交流。大声诵读。2.交流读后感受。引导：你想对老农说什么
27、。还想对别的什么人说点什么吗。评：本文语言生动优美，学生在勾画、诵读、欣赏中，感受了语言文字的魅力，积累了好词佳句，又在读后感受的交流中深化了认识。板书设计：青山不老大环境险恶创造奇迹小环境艰苦总评。设计者用阅读提示中的问题带动全文的学习，将课堂主动权合理地交还给学生，体现了略读课文教学“敢于放手”的特点。与此同时，教师的点拨又引领着学生对课文内容层层深入，使学生从对“奇迹”产生的惊叹转移到对老农以及其他山林改造者的敬佩，以此深化对课文的理解。青山不老课后反思1青山不老是一篇略读课文，文章脉络清晰，重点突出，即通过了解老人发明的奇迹，理解青山不老的含义，感受老人与青山共存的精神。课上完了，我结
28、合学校提出的“高效”课堂的精神，反思自身这节课的得与失。一、目标明确，重点突出我紧紧抓住课文的三个问题。老人发明了怎样的奇迹，这样的奇迹在怎样的环境下发明的，说说青山不老的含义。整个课堂就围绕这三个问题展开，且层层深入，感受老人的精神。教学过程清晰，流畅，重点突出。二、课堂动静结合，学生自主学习课堂以大问题统领，“课文主要写了一个什么故事”，“老人发明了怎样的奇迹”，“老人在怎样的环境下发明了奇迹”，“老人为什么一定要种树”，“为什么青山是不老的”。引导学生自主学习，学生通过默读走进文本，考虑问题，通过有感情地读、悟，领会老人不屈的种树精神，维护家园，造福他人的无私情怀。学生在老师的引导下，积
29、极完成了学习任务。三、巧设铺垫，难点突破水到渠成这篇课文的难点是理解青山不老的含义，从老人发明的奇迹到老人身上所体现的精神，我设计了一个过渡性的问题，即老人在年的种树岁月中，遇到了哪些困难和挫折，并以排比句的句式出现，“老人年如一日地种树，面对一切困难与痛苦，他不改初衷。当五位志同道合的老人相继离世时，他继续种树；当风雨同舟一生的老伴过世时，他仍在种树；当唯一的孩子三番五次地要接他去享清福时，他还是选择种树；”通过有感情地朗读，学生马上能理解老人身上执着的精神，紧接着追问老人为什么要如此执着地种树，通过默读相关的语段，学生也能快速地理解老人身上的维护家园，造福他人的无私奉献的精神。在此基础上，
30、说说为什么青山是不会老的，就水到渠成了。四、重视学生概括能力的培养选词概括课文的主要内容，用一个词概括大、小环境的特点等设计，是让学生在充沛阅读课文的基础上，抓住关键词句，进行理解概括，既训练了学生的概括能力，体现了语文的工具行。五、课堂反馈和时课堂上还对学生的学习效果进行了反馈，课堂的最后分钟，出示自身设计的课堂练习题，要求学生当堂完成。这些练习针对性强，是本堂课的重点，学生完成的情况较好，说明学生在课堂上进行了有效的学习。六、存在缺乏、教师的课堂评价语较单一，引导语表达不够准确，过渡语的表述缺乏深情。、在理解大环境的险恶的时候，未设置相应的情境，若给学生出示一些相应的表示环境的图片，会给学
31、生很直观的印象，可以更快地理解险恶的环境。、教师在课堂上的关注面太狭窄。、课堂上学生的朗读较多，但是老师缺少有感情的读的引导，齐读的形式较多，未让学生读出应有的情感。在我看来，“高效”的课堂更注重学生对知识自身的掌握情况，从高效来看，在这一节课中似乎有了一点儿踪影，可是高效的语文课中的文本的情感如何落实，而且是有艺术性地展开，我的课堂中是缺失的，这也是我的困惑，情感的感染势必要创设一些情境，要给学生一定的时间，可是一堂课分钟，要实现高效，应怎样处置呢。今后要积极摸索。万变不离其宗，让学生以更多的时间亲历文本，与文本对话，是我必需要做到的，今后还要不时地提高自身的专业素质，上出更好的课。青山不老
32、教学设计北京市西城区民族团结小学张建一、教学目标：1.展示并交流课前学生主动积累词句等情况。2.通过深入阅读，使学生能比较准确、全面地概括课文主要内容。3.引导学生写出读文后的感受，联系他们认识课文的实际，体会作者的感受。二、教学重点。通过深入阅读，使学生能比较准确、全面地概括课文主要内容。三、教学难点。引导学生写出读文后的感受，联系他们认识课文的实际，体会作者的感受。四、教学时数。1课时。五、教学过程：（一）导入。出示图片参天的杨柳，如臂如股，劲挺山腰；绿风荡漾，叶间闪着粼粼波光。这如画的景色，让你一定想到了今天我们要学习哪篇课文。（齐读课题）（二）展示并交流课前学生主动积累词句等情况，练习
33、正确、流利地朗读课文：1.请同学们浏览课文，回忆你在预习时自学到了哪些字词，待会儿选择一个你最想让大家积累的介绍给我们。篇五：青山不老青山不老教学设计教学目标：1、认识“虐、踞、淤”，理解“肆虐、风雨同舟、归宿、山川共存、日月同辉”的意思。2、正确流利地朗读课文。3、理解老人所创造的奇迹，说说青山不老的含义，领悟老人植树造林、防止水土流失的精神。教学重难点：1、正确流利地朗读课文，了解老人所创造的奇迹。2、理解老人植树的意义，领悟老人坚持不懈植树造林的精神。教学准备：相关图片资料、课件教学流程：一、课前交流，激情导入1、同学们，“十一国庆节假”出去旅游了吗。说说（当我们走进自然，融入自然后你的
34、感受怎样。心情舒畅、身心愉悦、清爽、安逸）趁着十一美好的天气，我去了山西一趟，感触颇深，回来时带了好多照片，想看看吗。让我们一起来欣赏吧。（环境现状图片欣赏）2、生谈观后感：引入环境保护，已迫在眉睫，并出示相关文字资料（晋西北地区先后的环境变化）3、今天我们要认识一位年逾古稀、81岁高龄的老人，他从65岁开始就在创造一个青山不老的奇迹（出示课题）二、初读课文，整体感知1、自主读课文，把课文读通顺，读流畅，读正确。圈出文中生字词，借助工具书理解字词。2、默读课文，想想老人创造了一个怎样的奇迹。（15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网）三、走进文本，研读课文15年啊，绿化了8条沟
35、，造了7条防风林带，3700亩林网，这是一个多么了不起的奇迹。师：1、细细品读、齐读此句，想想从中读到了什么信息。（坚守时间长，绿化面积广）2、透过此句、联系全篇，说说隐藏在文字背后的内容（我看到了）。生：（1）我看到了在晋西北地区，常常大风肆虐，面对干旱、霜冻、沙尘暴，一位瘦小的老头，顶着恶劣的环境，依然坚持在植树造林（风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠）（2）我看到了在老人65岁那年，组织了七位老汉开始治理这条沟的感人场景。（3）我看到了当志同道合的朋友相继离世、风雨同舟的老伴静静过世，唯一的女儿接她去享清福时，他始终不改自己的初衷（他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的
36、归宿）（4）我看到了去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机，他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止师：多么感人的事迹，多么令人敬佩的老人啊：作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。师。齐读划线句子两遍，从中读懂了什么。生：生全班交流（“另一种东西”表面上指身后的那片绿荫，实际说老人执着的造林决心，绿化美化家园的举动，造福子孙后代的精神将与山川共存，与日月同辉）师：所以说“他已经将自己的生命转化为另一种东西。第四篇：不老泉读后感不老泉读后感最近我读了一本名叫不老泉的书，当我看完这本书时，这本书给我留下了深
37、刻的印象，不老泉读后感-何子浩。这本书的主人公是温妮福斯特以及塔克一家；这本书我把它分成了三段。第一段主要讲了：温妮由于发现一口泉水会使人永远不死，但这口泉水的发现者塔克一家并不想让人们知道这泉水的秘密；于是他们和温妮约定好不告密给其他人。第二段主要讲了：温妮的家人发现温妮不见了，于是向某一天晚上突然来访的一名黄衣人-唯一一名知情者寻求帮助。第三段主要讲了：塔克的妻子梅由于用枪打死了要威胁塔克一家说出泉水在哪里的黄衣人而被判绞刑，而温妮知道即使梅会被上绞架也死不了；所以最终她把梅救了出来使她重获自由，读后感不老泉读后感-何子浩。我看着这本书时，我被塔克一家的善良和维护泉水秘密的执着以及温妮那可
38、敬的勇气和智慧所感动了。他们是多么的努力不让别人知道秘密啊。仅仅他们只是为了一口泉水，但塔克说：不会死亡的人不能称之为人，他们只是路边的石头，死亡从他们人生的轮子上掉了下来。如果有什么办法能够使我再跳上人生的轮子，我立刻就去做。我们不能使人们知道泉水的秘密，那样的话将会是一场灾难。对啊。死亡是人生的一部分，同样也是一种循环；如果人的一生没有了这一部分，那他就是白白浪费了自己的一生，没有踏踏实实的过好。第五篇：不老泉读后感不老泉读后感张启瑞每个人都渴望长生不老。为了能得到永生，秦始皇曾派五百童男童女出海去寻找长生不老丹；明朝的万历皇帝痴迷于熔炼、服用各种长寿丹药。虽然人人都渴望不要老去，不想让自
39、己失去青春，甚至死去，而如果有一天，当你真的长生不老时，你是该喜悦还是该悲伤呢。书中的塔克一家在无意中就喝了那不老泉水，所有人都会认为他们应该高兴才是。因为没有死亡，不再老去，这是多少人梦寐以求的呀。但事实上为了不让别人发现他们的秘密，觉得他们是异类，塔克夫妇一直隐居在森林，两个儿子也四处打工，每隔几年就要搬家，长生不老对于他们来说却是非常痛苦的。但凡是人，都不想死，如果能逃避死亡，那当然是一件极具诱惑的事。长生不老对于每个人来说固然是美好的，但如果每个人都长生不老，人们在不断地生育，人的数量根本没有减少，只是不断地增加，这样下去地球都不足以养活人类了。人之所以恐惧死亡，渴望长生不老是因为死亡
40、伴随着疾病与痛苦，死亡会绝情地将你与你的家人分开。人们都不希望经历那一次痛苦的分离，所以希望自己和家人都能长生不老。但是，如果一个人永远都活着，不会老去，那他的一生还有什么意义呢。他还会珍惜每一次的日出和日落吗。塔克先生告诉温妮：“生命是一个轮子，转呀转呀，死亡也是轮子的一部分，可是现在死亡从轮子上掉了下来，我们就不能再在这个轮子上转动了，如果知道有什么办法能再攀上轮子，我马上去攀。”回味着这句话，主人公温妮.福斯特最终没有喝不老泉水。但书中的另一个人物，那个身穿黄衣服的人，他知道了不老泉的秘密后想从不知内情的福斯特家买到包括不老泉在内的那一片小树林，然后再高价卖出不老泉水。为了不让他的阴谋得逞，不让更多的人因为永生而痛苦，塔克的夫人梅一棒打死了他。人活着，就要让生命绽放光彩。正因为生命不仅有限而且短暂，所以他才显得更加珍贵和美好。因此，大家不要去追求那不现实的长生不老，珍惜好现在的每一天吧。